SPANISH III/IV PREAPESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

Información general

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

EDUTEKA

Hoy es lunes 15 de febrero de 2016.

Agenda del día/8º gradoNota: Tendrás examen el 17 de febrero de 2016.

A. En portada/Pg. 350 → Describe detalladamente las fotos. Incluye la información de las preguntas a continuación en tu descripción.

1. Qué deduces sobre el país por los temas que aparecen en las pancartas? ¿Es esta situación común hoy en día?

2. ¿Cómo compararías la situación en las fotos con la de los EE.UU.?

3. ¿Qué pondrías tú en una pancarta para ilustrar un problema económico que no aparece en las fotos?

B. La opinión de un lector /Pgs. 351 y 352 → Lee el prólogo que incluyó una persona en Internet junto con el cuento que leerás “No queremos inmigrantes” Escritor anónimo.

B1.En tu opinión y en tus propias palabras/Pg. 352

Haz una lista de lo que, según este lector, piensan la gente y los dirigentes políticos acerca de los inmigrantes.

¿Piensas que esa introducción podría haber sido escrita por alguien en los Estados Unidos? ¿Por qué piensas de esta manera?

B2. El autor de estas palabras es de Sevilla, España/Pg. 352

El siguiente video te ayudará a contestar algunas de las siguientes preguntas. Después podrás buscar en el Internet la información que no pudiste conseguir aquí.

Video→ Catálogo de prejuicios sobre la inmigración

http://www.sierrapambley.org/alumnos/videos-sobre-la-inmigracion

¿Has oído hablar de la situación de los inmigrantes en España? ¿Cuál es su situación?

¿De qué países vienen los inmigrantes? ¿Vienen en grandes números? (estadísticas) ¿Está aumentando el número? (estadísticas) ¿Cómo ve la población española a los inmigrantes?

Vocabulario → Busca las definiciones de las siguientes palabras en el diccionario de la Real Academia Española.

1. prólogo 7. parábola2. deducir 8. coltán3. pancarta 9. bruto4. prejuicio 10. vanagloriarse5. erradicar 11. caucho6. personificación

Hoy es martes 16 de febrero de 2016.Agenda del día/8º grado

Nota: Tendrás examen mañana. Recuerda que será 17 de febrero de 2016.

A. Lectura: “No queremos inmigrantes” - Anónimo/Pgs. 353 y 354 → Este cuento, de autor desconocido, aparece en varios sitios de

Internet. Trata de un grupo de inmigrantes que tiene una experiencia inesperada el día de Nochebuena, un día de gran importancia en los países hispanos.

Mientras lees, ten en cuenta los siguientes puntos:

• el incidente que ocurre• la reacción de las familias y de los comerciantes• las consecuencias del inciente• cómo el cuentista usa la personificación y su efecto en la

narración

B. Comprensión de lectura/Pg. 355 → Contesta las seis preguntas en

oraciones completas.

1. ¿Qué causa el ruido en la calle? Da por lo menos 2 detalles.2. Cuando se oye el ruido, ¿qué hace la gente que está dentro de

las casas? ¿Por qué lo hace?3. ¿Qué piensa hacer la gente para reemplazar los productos que

desaparecen?4. Resume lo que ocurre cuando la gente trata de preparar la cena

navideña.5. ¿Por qué no puede la gente usar sus aparatos tecnológicos?6. ¿Qué ocurre cuando tratan de cantar “Noche de Paz”?

C. De la misma familia/Pg. 355 → Dame dos palabras que tengan la

misma raíz que la palabra dada.

1. fuerte 5. el movimiento

2. la propiedad 6. las cocinas

3. los preparativos 7. desesperados

4. las risotadas 8. animarse

D. En contexto/Pg. 355 → Escribe una situación para cada una de las

siguientes palabras.

1. el escaparate 5. Las cortinas

2. los extranjeros 6. los tatarabuelos

3. el piso 7. los hornos

4. asustada 8. aburridos

E. Sinónimos/Pg. 355 → Empareja las palabras de la columna A con las

de la columna B.

F. Antónimos/Pg. 356 → Empareja las palabras de la columna A con

las de la columna B.

Hoy es miércoles 17 de febrero de 2016.

Agenda del día/8º gradoExamen: Capítulo 32 – Los temas económicos (1a parte)

a) Texto auditivo: “El desempleo del antiguo Egipto”b) Comprensión de lectura: “No queremos inmigrantes” Anónimoc) Definicionesd) Sinónimose) Antónimosf) Palabras de familiag) Reflexión – “La falta de acción”

Hoy es jueves 18 de febrero de 2016.

Agenda del día/8º grado

A. El petróleo y la economía: ¿soluciones? → En el cuento que acabas de leer, se menciona el efecto que tiene en una comunidad la falta de algunos productos importantes para la vida diaria. Hoy día, uno de los productos de mayor importancia para la economía mendial es “el petróleo”.

Usa tu experiencia personal y los medios de comunicación para hacer una lista de los problemas económicos y politicos que resultan de la escasez de petróleo (por lo menos 3).

¿Qué se está haciendo para mejorar la situación de la escasez de petróleo?

Menciona el impacto positivo y negativo de las innovaciones.

Veremos 3 videos. Pon atención porque podrías obtener algunas ideas o respuestas de ellos.

Enseguida te reunirás con tu grupo para que continúen con su investigación. Puedes visitar los lugares que incluyo.

Video: Impacto social de la ciencia y la tecnología

http://www.bing.com/videos/search?q=impacto+positivo+y+negativo+de+las+innovaciones&qpvt=impacto+positivo+y+negativo+de+las+innovaciones&view=detail&mid=C5F95

C131B7F623D9606C5F95C131B7F623D9606&FORM=VRDGAR

Las TICs y los jóvenes

http://www.bing.com/videos/search?q=impacto+positivo+y+negativo+de+las+innovaciones&qpvt=impacto+positivo+y+negativo+de+las+innovaciones&view=detail&mid=47724

732B6E9EC0683EF47724732B6E9EC0683EF&FORM=VRDGAR

Video: Impacto de las TIC en la educación

http://www.bing.com/videos/search?q=impacto+positivo+y+negativo+de+las+innovaciones&qpvt=impacto+positivo+y+negativo+de+las+innovaciones&view=detail&mid=4130C

2F0008E10B6EB574130C2F0008E10B6EB57&FORM=VRDGAR

Teoría de la escasez: un fenómeno económico con impacto social

http://www.elmundo.com.ve/firmas/moises-bittan/teoria-de-la-escasez--un-fenomeno-economico-con-im.aspx

La Crisis del Petroleo:Caida Mundial del Crecimiento Economico

http://historiaybiografias.com/el_mundo12/

Hegemonizar para solucionar las distorsiones

http://cepoliticosysociales-efl.blogspot.com/2011_09_01_archive.html

¡Prepárate porque presentarás tu información a la clase!

Hoy es viernes 19 de febrero de 2016.

Agenda del día/8º grado

A. Mi comunidad sin …→ Imagina que han echado (have expelled) de tu estado a un grupo de inmigrantes (no hispanos). Escribe una composición titulada: “Mi comunidad sin …”.

•Piensa en lo que sucedió en el cuento “No queremos inmigrantes” Anónimo

http://vanesa-clases.blogspot.com/2011/08/no-queremos-inmigrantes-por-rosa.html

•Escoge al grupo de tu comunidad acerca del cual vas a escribir y haz una lista de los elementos que este grupo ha introducido en tu comunidad (contribuciones).

•¿Qué efecto tendría, en tu vida personal, el echar a este grupo de tu comunidad? ¿Qué faltaría? ¿Qué echarías de menos? (alternativas a estas contribuciones/alternativas óptimas)

•Organiza tus ideas, busca información en el Internet si la necesitas y finalmente, escribe la composición.

http://www.20minutos.es/minuteca/inmigrantes/

B. La moraleja es …→ Hoy día las personas alrededor del mundo se han convertido en grandes consumidores.

Vas a preparar una escena de la vida (en forma de diálogo) que ilustre una de las moralejas a continuación:

1. El dinero se gana, no nos lo regalan.2. No se debe gastar lo que no se tiene.3. “Un centavo ahorrado, es un centavo ganado.” (Benjamin

Franklin)4. “Amistad es compartir, no competir.”

Tus compañeros tendrán la oportunidad de adivinar cuál de las cuatro posibilidades es la moraleja. Ellos también podrán hacer preguntas y comentarios acerca de la validez de la moraleja.