ILEANA PÉREZ

Realizó sus primeros estudios en el conservatorio provincial de música de Rio Cuarto “Julián Aguirre”, cursó hasta cuarto año de la carrera de Percusión. Luego asistió al Instituto Nacional Superior de Artes en la provincia de Rio Negro y cursó hasta el segundo año de la carrera de intérprete musical, especialidad: percusión. En la ciudad de Córdoba asistió a la escuela de música La Colmena. Finalmente egresó del Profesorado de Artes en Música, en el conservatorio de música superior “Félix T. Garzón”. Participó de la orquesta de ambos conservatorios provinciales. Integró el ensamble de percusión del conservatorio de Rio Cuarto. Se dedicó a la docencia en escuelas secundarias y primarias. Formó parte de la asociación civil Cafeto como tallerista de música. Fundó la banda “Lavardiente” con integrantes Cafeto en la ciudad de Oncativo.

BATERÍA PRIMER NIVEL

OBJETIVOS

Desarrollar la postura corporal frente al instrumento y “grip” (modo de tomar las baquetas).

Incorporar el nombre de los cuerpos de la batería. Conocer el instrumento sonora y mecánicamente. Asimilar la duración de las figuras musicales. Desarrollar independencia de las extremidades del cuerpo. Conocer la ubicación de los cuerpos de la batería las líneas de lectura. Interpretar canciones acorde al nivel. Desarrollar progresivamente la memoria. Estimular la concentración. Ejecutar ritmos de diferentes estilos musicales. Ejercitar flexibilidad de muñecas con ejercicios de digitación.

CONTENIDOS.

Lectura de figuras musicales y sus silencios: negra, corchea y semicorchea. Ejercicios de digitación. Lectura de ritmos: ubicar en cada línea un cuerpo de la batería. Lectura de ritmos de diferentes estilos: Rock, vals, blues, chacarera, reggae.

INTRODUCCIÓN

La percusión ha sido desde siempre el latido que dio movimiento a las comunidades. Los sonidos obtenidos por el hombre al percutir instrumentos o su propio cuerpo han servido de medio para la creatividad, la celebración y la unión en las personas. Mucho antes de ver la luz en este mundo, vivimos inmersos en un mundo de sonido pulsante en el vientre materno. El latido del corazón y la voz de nuestra madre son las primeras impresiones rítmicas que toman forma en nuestra conciencia. El ritmo está presente en nosotros desde siempre y une a las personas en un lenguaje único de movimientos.

Este cuadernillo es una introducción a quien esté interesado en la percusión aplicada específicamente a la batería, partiendo desde lo más simple para quien no tuvo contacto alguno con el instrumento y la lectura musical, avanzando progresivamente hasta llegar a conocer algunos ritmos populares que encontramos en argentina, Latinoamérica y el resto del mundo.

PARTE 1

CONOCIENDO EL INSTRUMENTO

Partes de la Batería:

Postura al sentarse:

Es importante conservar la postura al ejecutar el instrumento. La espalda debe permanecer lo mas derecha posible y las piernas flexionadas a 90 grados en relación a la columna. La posición más cómoda es estar de frente al redoblante para evitar molestias. Las rodillas deben estar flexionadas a 90 grados.

Los brazos deben tener la apertura justa, ni muy abiertos, ni muy cerrados, simulando un triángulo desde la punta de los codos hasta el centro del redoblante.

De esta manera las baquetas se convierten en una extensión del brazo siguiendo la misma línea.

Modo en que se toman las baquetas:

Las baquetas deben tomarse con las yemas de los dedos ejerciendo presión hacia la palma. Los dedos pulgar e índice deben estar enfrentados para sujetar con firmeza la baqueta y a la vez tener la movilidad necesaria.

Modo en que se mueve el pie en el pedal del bombo:

El pie debe colocarse sobre el pedal, apoyando toda la planta en posición de reposo. Cuando se desea obtener un golpe de volumen suave se deja el talón apoyado y se eleva la punta del pie. Cuando se busca obtener un sonido con más volumen es necesario elevar el talón primero, luego el pie completo y el golpe lo hace sólo la punta del pie.

Primeros ejercicios libres con el instrumento: ejecutar un golpe por cada figura que aparece en el instrumento correspondiente.

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BOMBO BOMBO REDOBLANTE BOMBO BOMBO REDOBLANTE

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BOMBO BOMBO HI-HAT BOMBO BOMBO HI-HAT

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BOMBO REDOBLANTE BOMBO BOMBO REDOBLANTE

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BOMBO BOMBO REDOBLANTE HI-HAT HI-HAT

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BOMBO REDOBLANTE BOMBO BOMBO HI-HAT HI-HAT

PARTE 2

APRENDER A LEER RITMO CON NEGRAS Y CORCHEAS

Definición de pulso: El pulso en música es una unidad que se emplea para medir el tiempo. Se trata de pulsaciones que se repiten a velocidad constante siempre igual sin variar la distancia entre los pulsos. Esta medida la podemos encontrar en todas las obras musicales y va a determinar la velocidad

Ejercicio: escuchar una canción y marcar el pulso con las palmas. Prestar atención si nos parece que el pulso es rápido o lento.

Figuras musicales:

NEGRA =

Silencio de negra =

Dura un tiempo, es decir que va a sonar un golpe por pulso.

CORCHEAS =

Silencio de corcheas =

Duran medio tiempo, es decir que por pulso pueden sonar dos golpes, salvo que alguno de ellos esté en silencio.

Ejercicio de pulso y lectura de figuras: Marcar el pulso con el pie y leer figuras musicales con las palmas. Las rayas que están en la línea de abajo representan el pulso y las notas que están arriba representan las palmas.

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LEER FIGURAS MUSICALES EN LA BATERÍA

(Negras, corcheas y sus silencios)

Las figuras que están escritas en la línea superior son golpes que deben hacerse en el redoblante y las figuras que aparecen en la línea de abajo son golpes de bombo. Luego se agregará una línea arriba que corresponderá a los golpes de platillo HI-HAT.

Redoblante

Bombo

Redoblante

Bombo

Redoblante

Bombo

Redoblante

Bombo

Redoblante

Bombo

Redoblante

Bombo

HI-HAT REDO

BOMBO

HI-HAT REDO

BOMBO

HI-HAT REDO

BOMBO

HI-HAT REDO

BOMBO

HI-HAT REDO

BOMBO

HI-HAT REDO

BOMBO

PARTE 3

RÍTMO BÁSICO DE ROCK (Corcheas en hi-hat)

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

RÍTMO BÁSICO DE ROCK 2 (negras en hi-hat)

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

HI-HAT REDOBLANTE BOMBO

RITMO BASICO DE ROCK 3 (HI-HAT EN CONTRATIEMPO)

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

RÍTMO BÁSICO DE VALS

HI-HAT

REDOBLANTEBOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

PARTE 4

LEER RITMO (SEMICORCHEAS)

SEMICORCHEA Esta figura tiene una duración de un cuarto de tiempo, es decir que entran cuatro golpes por pulso. Silencio de

semicorchea: Ejercicio: Las rayas en la línea de abajo son para marcar el pulso con el pie y las figuras musicales de la línea de arriba son para ejecutar con las palmas.

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PARTE 5

EJERCICIOS DE DIGITACIÓN

Los ejercicios de digitación tienen como objetivo desarrollar la movilidad correcta de las muñecas para adquirir postura correcta y velocidad. Es necesario practicar estos ejercicios en forma lenta al principio, poniendo atención en los golpes para que suenen con el mismo volumen y a una velocidad constante. La D significa mano derecha y I representa mano izquierda.

1- D I D I D I D I D I D I D I D I

2- I D I D I D I D I D I D I D I D

3- D D I I D D I I D D I I D D I I

4- I I D D I I D D I I D D I I D D

5- D D D D I I I I D D D D I I I I

6- D I D D I D I I D I D D I D I I

7- D I I D I D D I D I I D I D D I

8- D D I D I I D I D D I D I I D I

9- D I D I I D I D D I D I I D I D

10- D D D I D D D I D D D I D D D I

11- I I I D I I I D I I I D I I I D

12- I D D D I D D D I D D D I D D D

13- D I I I D I I I D I I I D I I I

14- D I D I D D I I D I D I D D I I

15- I D I D I I D D I D I D I I D D

16- D I D I D I D D I D I D I D I I

17- D I D I D I I D I D I D I D D I

18- D I D I D D I D I D I D I I D I

19- D I D I D I D I I D I D I D I D

20- D I D I D D D D I D I D I I I I

21- D I D I D D D I D I D I D D D I

22- D I D I D I I I D I D I D I I I

23- I D I D I D D D I D I D I D D D

24- I D I D I I I D I D I D I I I D

PARTE 6

LECTURA DE SEMICORCHEAS EN LOS PLATILLOS

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PARTE 7

RELLENOS DE SEMICORCHEAS EN LOS TOMS

1- Corte de cuatro tiempos:

2- Corte de dos tiempos:

3- Corte de un tiempo:

4- Cortes de cuatro tiempos con variaciones:

PARTE 8

RÍTMO DE BLUES

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

HI-HATREDOBLANTE

BOMBO

RITMO DE CHACARERA

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PARTE 9

CÉLULAS RÍTMICAS COMBINANDO SILENCIOS EN LAS CUATRO SEMICORCHEAS

Éstas son las cuatro semicorcheas que ya conocemos.

Cada peuqeño grupo de notas se llama célula rítmica, en este caso el grupo de cuatro semicorcheas se la célula rítmica. Los siguientes ejercicios son para practicar todas las células posibles combinando silencios en diferentes lugares.

El ejercicio Nº 1 tiene un silencio en la primera semicorchea, es decir que esta no debe sonar. Luego el silencio esta en el lugar de la segunda semicorchea y así con las cuatro. Lo siguiente es la aparición de dos silencios ya sean consecutivos o separados. Estos ejercicios deben practicarse marcando el pulso con el pie en el bombo y las manos derecha e izquierda en el redoblante.

1- I D I I D I I D I I D I

2- = D D I D D I D D I D D I

3- = D I I D I I D I I D I I

4- = D I D D I D D I D D I D

5- = D I D I D I D I

6- = D I D I D I D I

7- = D I D I D I D I

8- = I I I I I I I I

REPASO DE CÉLULAS RÍTMICAS

Los siguientes ejercicios se practican marcando el pulso con el bombo y las células rítmicas con el redoblante respetando la digitación.

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COMBINACIONES DE CÉLULAS RÍTMICAS

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PARTE 10

CÉLULAS RITMICAS DE SEMICORCHEA EN EL BOMBO Y EN EL REDOBLANTE

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PARTE 11

RÍTMO DE REGGAE

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RITMO REGGAE SWING

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RÍTMO DE CARNAVALITO