cienciessocialsjc.files.wordpress.com · Web viewEl treball de recerca consistiria a fer una...

INSTITUT ROSETA MAURI

REUS

PROPOSTES TEMÀTIQUES PELS TREBALLS DE RECERCA DE BATXILLERAT

PROMOCIÓ 2013/2015

2

PROPOSTES TEMÀTIQUES PELS TREBALLS DE RECERCA, SEGON DE BATXILLERAT PROMOCIÓ 2013-2015

ÍNDEX

Departament d’Educació Física

(Cap de departament: professora Belén Aznar)

03

Departament d’Història i Filosofia

(Cap de departament: professor Josep Maria Masip)

06

Departament d’Orientació Educativa

(Cap de departament: professor Miquel Àngel Díaz)

12

Departament de Ciències Experimentals

(Cap de departament: professora Maria Eugènia Vilella)

17

Departament de Llengua castellana

(Cap de departament: professora Chantal Sans)

22

Departament de Llengua catalana

(Cap de departament: professora Núria Borràs)

28

o Llatí 42

Departament de Llengües estrangeres

(Cap de departament: professora Elisenda Fenés)

45

Departament de Matemàtiques

(Cap de departament: professora Anna Domènech)

51

Departament de Música

(Cap de departament: professora Marta Ripollès)

60

Departament de Tecnologia

(Cap de departament: professora Josepa Miró)

62

Departament de Visual i Plàstica

(Cap de departament: professora Marta Roigé)

69

Opció oberta (model de fitxa a presentar) 72

INSTITUT ROSETA MAURI - REUS

3


DEPARTAMENT EDUCACIÓ FÍSICA

DELIMITACIÓ DEL TEMA EL CULTE AL COS EN LA SOCIETAT DEL SEGLE XXI

OBJECTIUS 1. Reconèixer les malalties lligades a la recerca desenfrenada del cos ideal i de les seves causes i conseqüències.

2. Identificar els mites i pràctiques errònies de la pràctica esportiva lligades a la millora de l’aparença física.

3. Proposta de planificació d’hàbits saludables.

METODOLOGIA Aquest treball és un treball d’investigació i recerca , on s’haurà de fer un estudi sobre el context socio-cultural actual, a més d’un anàlisi dels mitjans de comunicació envers aquest tema i una comparació de la informació obtinguda amb el recull d’informació de les persones entrevistades.

ÀMBIT DE TREBALL EL MERCAT DE LA BELLESA. L’ASSOCIACIÓ ENGANYOSA SALUT ENVERS ESTÈTICA CORPORAL.

HIPÒTESI INICIAL Els adolescents són especialment vulnerables als efectes d’una societat que potencia determinats models de bellesa.

ASPECTES A TREBALLAR Conceptes bàsics: salut, culte al cos, sedentarisme, trastorns de la conducta alimentària, estil de vida...

Entrevistes amb persones de l’àmbit esportiu i de l’àmbit de la bellesa.

Entrevistes diferents sectors de la població.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia. Mitjans de comunicació. Esportistes i gestors esportius. Agències de models.


4



DELIMITACIÓ DEL TEMA ELABORACIÓ D’UN DVD DIDÀCTIC PER A L’APRENENTATGE D’UN ESPORT (serveix per diversos esports, d’aquí poden sortir diferents treballs de recerca)

OBJECTIUS 1- Organitzar de maner lògica els continguts per a l’aprenentatge d’un esport.

2- Establir les estratègies bàsiques per a la millora de la tàctica d’aquest esport

3- Elaboració d’un DVD on es reflecteixi la seqüenciació dels continguts per al seu aprenentatge.

METODOLOGIA Es farà un estudi a fons sobre les tècniques i tàctiques per a la iniciació esportiva, i després es mostrarà de manera visual en un DVD elaborat per l’alumne/a.

ÀMBIT DE TREBALL TÈCNICA I TÀCTICA ESPORTIVA. DIDÀCTICA DE L’ESPORT.

HIPÒTESI INICIAL -----------------------

ASPECTES A TREBALLAR 1- Elements tècnics de l’esport triat2- Elements tàctics de l’esport triat3- Procés d’ensenyament-aprenentage d’una disciplina esportiva

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia recomanada per la professora. Models de treballs ja realitzats


5



DELIMITACIÓ DEL TEMA JOCS POPULARS I TRADICIONALS REUSENCS.

OBJECTIUS 1. Analitzar el context socio-econòmic i cultural durant l’època infantil dels avis i de l’època actual.

2. Realitzar un inventari de jocs i elements lúdics que formen part de la nostra cultura.

3. Reflexionar en el canvi o permanència dels diferents jocs al llarg del temps.

4. Anàlisi de l’evolució de les formes de diversió.

METODOLOGIA Aquest treball és un treball d’investigació i recerca , on s’haurà de fer un estudi sobre el context socio-econòmic i cultural passada i actual per entendre l’evolució del joc d’abans i d’ara mitjançant un recull de testimonis (història oral).

ÀMBIT DE TREBALL EL JOC COM A EINA GENERACIONAL, EINA LÚDICA I EDUCATIVA.

HIPÒTESI INICIAL En la societat actual hi ha una tendència creixent a la desaparició de jocs generacionals.

ASPECTES A TREBALLAR Conceptes bàsics: joc popular, joc tradicional, elements del joc, material...

Entrevistes amb diferents sectors de la població. Recopilatori de jocs populars i tradicionals d’abans i d’ara.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia. Hemeroteca. Història oral.


6


DEPARTAMENT HISTÒRIA I FILOSOFIA

DELIMITACIÓ DEL TEMA LA PUBLICACIONS SATÍRIQUES DEL CARNAVAL REUSENC CONTEMPORANI / ANÀLISI DE CAS

OBJECTIUS 1. Situar la tradició de la premsa satírica en el marc de la societat reusenca.

2. Descriure les diferents publicacions aparegudes en els darrers anys: autor/s, tipus de publicació, format, contingut, articles, etc. (fitxa marc)

3. Identificar i valorar la importància d’aquestes publicacions pel conjunt de la festa.

4. Anàlisi dels continguts expressats en aquestes publicacions.5. Ressò social i mediàtic d’aquestes publicacions.6. Anàlisi de les sinèrgies generades per alguna d’aquestes edicions.

METODOLOGIA Aquest treball té un important component bibliogràfic (contexts històrics, socials, polítics i econòmics dels fets estudiats), a més de l’anàlisi de les publicacions, es donarà una importància fonamental al recull de dades sobre el terreny (treball de camp) i al recull de testimonis de primer grau del material estudiat (història oral).

ÀMBIT DE TREBALL LA PREMSA SATÍRICA REUSENCA: EL CARNAVAL DE REUS.

HIPÒTESI INICIAL Les publicacions satíriques del carnaval reusenc han estat, i continuen sent, un dels elements característics de la festa.

ASPECTES A TREBALLAR Contextos històrics a partir de fonts escrites: bibliografia, hemeroteca, etc.

Entrevistes amb persones properes i/o autores d’aquestes publicacions. (Història oral)

Descripció dels materials analitzats, en general, i centrar-se en alguna en concret per a dur una anàlisi més exhaustiva.

La vinculació de les publicacions amb la societat civil, les comparses i les colles de carnestoltes.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Hemeroteca. Col·leccions particulars. Història oral.



7


DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS BOMBARDEJOS SOBRE LA POBLACIÓ CIVIL. EL CAS DE REUS / ANÀLISI DE CAS

OBJECTIUS 1. Situar els bombardejos de la ciutat de Reus, dins del context de la Guerra Civil espanyola i dins el context internacional.

2. Identificar el valor estratègic dels bombardejos de la ciutat de Reus.3. Descriure l’organització de la societat civil reusenca per fer front als

bombardejos.4. Observar, representar i localitzar un refugi de la ciutat.5. Descriure aspectes de la vida quotidiana durant els bombardejos a

partir de fonts orals i primàries.

METODOLOGIA Tot i que el treball té un component bibliogràfic important (contexts històrics, socials, polítics i econòmics dels fets estudiats), es donarà una importància fonamental al recull de dades sobre el terreny (treball de camp) i al recull de testimonis de segon grau dels fets estudiats (història oral).

ÀMBIT DE TREBALL LA GUERRA CIVIL A CATALUNYA, EFECTES SOBRE LA POBLACIÓ CIVIL.

HIPÒTESI INICIAL Els refugis evitaren la mortalitat de la població civil.

ASPECTES A TREBALLAR Contextos històrics a partir de fonts bibliogràfiques. Descripció del refugis de la ciutat de Reus en general i un en

particular. Aspectes de la vida quotidiana abans, durant i després dels

bombardejos. Històries de vida (Història oral)

FONTS D’INFORMACIÓ Dossier educatiu Catalunya Bombardejada. Edita Memorial democràtic. Barcelona 2012.

Informació Carrutxa Bibliografia general. Història oral


8



DELIMITACIÓ DEL TEMA LES MIGRACIONS REUSENQUES A PARTIR DEL 2008 FINS A L’ACTUALITAT / ANÀLISI DE CAS

OBJECTIUS 1. Situar el fenomen migratori en el context socioeconòmic reusenc.2. Descriure l’evolució de la població reusenca a partir de la dècada dels

90, del segle XX .3. Identificar i valorar la importància de les variables que hi sorgeixen, i

extreure’n hipòtesis de treball.4. Anàlisi de dades estadístiques de població.5. Ressò social i econòmic quests fenòmens.

METODOLOGIA Aquest treball té un important component bibliogràfic i estadístic (contexts històrics, socials, polítics i econòmics dels fets estudiats), a més de l’anàlisi de les publicacions i de les dades, es donarà una importància fonamental al recull d’informació sobre el terreny (treball de camp) i al recull de testimonis de primer grau del material estudiat (història oral).

ÀMBIT DE TREBALL ELS MOVIMENTS MIGRATORIS REUSENCS EN EL CONTEXT DE LA CRISI ACTUAL (2008-actualitat).

HIPÒTESI INICIAL La crisi econòmica de principis del segle XXI ha afavorit la reducció del nombre d’immigrants a la ciutat de Reus.


Entrevistes amb persones gestores del padró reusenc. Descripció dels materials analitzats, en general, i centrar-se en la

situació generada a partir de la crisi econòmica actual.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Padró municipal d’habitants. Hemeroteca. Història oral.


9



DELIMITACIÓ DEL TEMA EL CRACK DEL 29 I L’ACTUAL CRISI ECONÒMICA: ORÍGENS I CAUSES

OBJECTIUS 1. Descriure el sistema capitalista.2. Identificar els orígens i les causes del Crack del 29 i l’actual crisi

econòmica.3. Assenyalar les particularitats del cas espanyol.

METODOLOGIA La metodologia emprada és bàsicament bibliogràfica bibliogràfic, tot i que seria interessant utilitzar entrevistes a economistes.

ÀMBIT DE TREBALL EL CRACK DEL 29 I L’ACTUAL CRISI ECONÒMICA.

HIPÒTESI INICIAL L’actual crisi econòmica és una més de les crisis cícliques del sistema capitalista.

ASPECTES A TREBALLAR El context del període d’entreguerres. El context dels darrers 25 anys. Causes de les crisis. Semblances i diferències.

FONTS D’INFORMACIÓ El crack del 29:

GALBRAITH,J. El crak del 29. GALBRAITH,J. Breve Historia de la euforia financiera. ALONSO GARCIA,T. La economía de entreguerras: la gran

depresión. TEMIN,P. Lecciones de la gran depresión.

L’actual crisi: SHILLER,R. El estallido de la burbuja. DE LA DEHESA, G. La primera gran crisis financiera del siglo

XXI. NAVARRO,V. I ALTRES. Hay alternatives (capítol dedicat a les

causes de la crisi) webs


10



DELIMITACIÓ DEL TEMA MODERNISME I NOUCENTISME EN L’ARQUITECTURA DE REUS

OBJECTIUS 1. Familiaritzar-se amb les propostes artístiques i culturals del Modernisme i del Noucentisme.

2. Conèixer el patrimoni arquitectònic del Modernisme i del Noucentisme a Reus.

3. Identificar els components modernistes i noucentistes en l’arquitectura reusenca.

4. Relacionar l’arquitectura modernista i noucentista amb la societat reusenca de l’època.

5. Valorar el coneixement que té la població de Reus del seu patrimoni modernista i noucentista.

METODOLOGIA El treball es desplega en dos àmbits: la recerca documental ( bibliografia, internet, arxius...) i el treball de camp (visites als edificis, entrevistes i enquestes).

ÀMBIT DE TREBALL Es contemplen dues possibilitats, com a mínim: a) Tot el catàleg d’edificis modernistes i noucentistes de Reus.b) Fer una selecció representativa (edificis i autors) de l’arquitectura

modernista i noucentista de Reus.

HIPÒTESI INICIAL Les propostes estètiques modernistes i noucentistes es fan presents en l’arquitectura reusenca.

ASPECTES A TREBALLAR Característiques artístiques i culturals del Modernisme i del Noucentisme.

Àmbit històric i social en què es desplega el Modernisme i el Noucentisme a Reus.

Descripció del patrimoni arquitectònic modernista i noucentista de Reus.

Grau de coneixement del patrimoni artístic de Reus per part dels ciutadans.

FONTS D’INFORMACIÓ Oficina de Turisme de Reus Bibliografia i webgrafia. Arxius de Reus Entrevistes i enquestes.


11



DELIMITACIÓ DEL TEMA LLIBERTAT: REALITAT O QUIMERA

OBJECTIUS 1. Aprendre a defensar una tesi filosòfica, en aquest cas, que defensi o critiqui la possibilitat d’ésser lliure.

2. Exposar què han defensat els principals autors i corrents del pensament filosòfic occidental quant al tema de la llibertat humana.

3. Comparar de forma crítica, creativa i curosa les diferents tesis elaborades pels pensadors i corrents de la història de la filosofia occidental.

4. Elaborar material pràctic per tal de defensar o desestimar la tesi proposada pel que fa a la llibertat individual.

METODOLOGIA Inclou un aspecte de treball teòric i un altre pràctic. Primer, recollida de material bibliogràfic. Segonament, procediment de lectura, investigació i anàlisi d’aquest material. Tercer, posicionament i defensa d’una tesi entorn a l’exercici de la llibertat. Exposició dels fonaments teòrics pràctics que defensen la idea plantejada i conclusió.

ÀMBIT DE TREBALL Estudis i assajos filosòfics sobre la possibilitat de la llibertat

HIPÒTESI INICIAL Què és la llibertat? L’exercici de la llibertat.

ASPECTES A TREBALLAR Història i tractament al llarg del pensament filosòfic del concepte de llibertat.

Principals tesis defensades pel que fa a l’exercici i la possibilitat de la llibertat.

Realització d’una pràctica que relacioni i investigui l’exercici de la llibertat i a la noció contemporània que en tenim d’aquesta.

FONTS D’INFORMACIÓ Història de la filosofia. F. Copleston Diccionario de filosofia. Ferrater i Mora Història de la ètica. Alasdair MacIntyre Ètica a Nicomac. Aristòtil Sobre la llibertat. Stuart Mill La por a la llibertat. Eric Fromm Societat líquida. Zygmun Bauman Web: www.alcoberro.com, entre altres. Bibliografia recomanada per la professora .


12


DEPARTAMENT ORIENTACIÓ EDUCATIVA

DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS TRANSTORNS DE DÈFICIT D'ATENCIÓ (TDA) A REUS

OBJECTIUS Identificació del trastorn. Característiques. Tipus. Evolució. Incidència del trastorn a la població escolar de Reus. Associacions de TDA a Reus. la seva tasca. Campanyes. Suggeriments per a la seva atenció, millora personal i millora dels resultats acadèmics d'aquesta població.

METODOLOGIA Treball de recerca bibliogràfica per a la recopilació de la base teòrica del treball.Treball de camp. D’investigació, sobre el terreny, per a obtenir dades empíriques que recolzin o desestimin la informació teòrica.Treball de síntesi. D’organització de les dades teòriques i empíriques i obtenció de conclusions.

ÀMBIT DE TREBALL PSICOLOGIA CLÍNICA/ PSICOLOGIA ESCOLAR.

HIPÒTESI INICIAL Molts dels anomenats alumnes “conductuals” en realitat són nois i noies amb problemes que requereixen atenció mèdica i psicològica. Entendre aquesta circumstància facilitarà la seva integració a l’aula i els ajudarà a atendre les seves necessitats.

ASPECTES A TREBALLAR Rigor científic en la recollida de dades. Autonomia i capacitat d’extreure i sintetitzar les informacions més

rellevants. Organització , claredat i pulcritud en l’elaboració del treball i en

l’exposició de les dades. Conscienciació del problema. Difusió de la informació.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliogràfiques Webgràfiques Especialistes dels centres de salut mental infantil i juvenil (CSMIJ) Associacions de pares d’alumnes amb TDA. Alumnes amb TDA. Professors.


13



DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS CENTRES DE SALUT MENTAL A REUS

OBJECTIUS Concepte de salut mental. Les institucions de Salut mental a Reus (Pere Mata i Sanatori Villablanca). Els seus orígens, finalitat, història i evolució fins els nostres dies. Característiques dels centres (localització, equipaments, organització, titularitat, personal, persones ateses en l'actualitat, tipologia de casos, règim d’ingrés, anècdotes o fets remarcables...). Perspectives de futur d'aquestes institucions.

METODOLOGIA Treball de recerca bibliogràfica per a la recopilació de la base teòrica del treball.

Treball de camp. D’investigació, sobre el terreny, per a obtenir dades empíriques que recolzin o desestimin la informació teòrica.

Treball de síntesi. D’organització de les dades teòriques i empíriques i obtenció de conclusions.

ÀMBIT DE TREBALL PSICOLOGIA CLÍNICA/ PSIQUIATRIA/ SALUT MENTAL.

HIPÒTESI INICIAL Els centres de salut mental eren institucions que van ser creades amb una finalitat diferent a l’actual. Els centres de salut mental han evolucionat en funció dels canvis socials i de la nova percepció que es té del malalt mental.



l’exposició de les dades. Difusió de la informació.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliogràfiques. Webgràfiques. Especialistes dels sanatoris mentals (Pere Mata, Villablanca).


14



DELIMITACIÓ DEL TEMA PSICOLOGIA EVOLUTIVA. L'ADOLESCÈNCIA

OBJECTIUS Definició de psicologia evolutiva. Definició d'adolescència. L'adolescència segons les cultures. Classificacions. Canvis evolutius en l'edat dels 12-18 anys (edat d'escolarització al 'INS). Característiques físiques i psicològiques. Desenvolupament físic i mental. Socialització. Relacions interpersonals. Activitats de lleure. El pensament adolescent (personal, social, en temps de crisi). Suggeriment bibliogràfic bàsic: Biblioteca CEAC de psicologia evolutiva.




ÀMBIT DE TREBALL PSICOLOGIA EVOLUTIVA/ SOCIOLOGIA

HIPÒTESI INICIAL Malgrat les diferències culturals no hi ha diferències significatives entre els adolescents en la seva forma d’afrontar les dificultats.



l’exposició de les dades. Difusió de la informació.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliogràfiques. Webgràfiques. Recollida de dades en diferents instituts.


15



DELIMITACIÓ DEL TEMA EL CONSUM DE TABAC, D’ALCOHOL I D’ALTRES SUBSTÀNCIES EN LA POBLACIÓ ADOLESCENT DE REUS

OBJECTIUS 1. Aspectes generals sobre tabac, alcohol i altres substàncies. 2. Incidència en la població general. 3. Comparativa amb dades d'altres anys. 4. Efectes socials i sobre la salut. 5. Mesures preventives i terapèutiques. 6. Factors que afavoreixen l'addicció a aquestes substàncies. 7. Incidència del consum d'alcohol, tabac i altres substàncies en una

població escolar determinada (per exemple, l'INS).




ÀMBIT DE TREBALL PSICOLOGIA CLÍNICA/ CIÈNCIES DE LA SALUT.

HIPÒTESI INICIAL Hi ha més probabilitat que l’adolescent fumi o consumeixi substàncies si l’entorn proper a l’adolescent fuma o consumeix altres substàncies, si té un baix autoconcepte i el seu rendiment acadèmic és molt baix.




FONTS D’INFORMACIÓ Bibliogràfiques. Webgràfiques. Recollida de dades.


16



DELIMITACIÓ DEL TEMA EL BULLYING (ASSETJAMENT ESCOLAR)

OBJECTIUS 1. Definició. Tipus d'assetjament (físic, psicològic,...). 2. Escenaris on es produeix assetjament. 3. Noves formes d'assetjament: el cyberassetjament. 4. En què consisteixen. Factors de risc. 5. Prevalença i tipologia de les persones sotmeses a bullying.

Conseqüències. 6. Identificació d'un cas de bullying. 7. Mesures a adoptar davant d'un cas de bullying. Personals (com a

víctima o testimoni), socials, escolars... Aspectes legals i penals. 8. Mesures per a la seva eradicació. Notícies publicades recentment

sobre casos de bullying. 9. Estudi de la incidència del bullying en la població adolescent

escolaritzada en un INS concret.




ÀMBIT DE TREBALL PSICOLOGIA CLINICA/PSICOLOGIA ESCOLAR/SOCIOLOGIA

HIPÒTESI INICIAL El bullying és un problema que afecta a bona part dels centres escolars. La seva major o menor incidència dependrà principalment de factors socials i culturals.




FONTS D’INFORMACIÓ Bibliogràfiques, webgràfiques, premsa, responsables de centres escolars, professorat, alumnes implicats directament en casos de bullying, famílies d’aquests alumnes, companys d’aula/centre dels alumnes afectats.


17


DEPARTAMENT CIÈNCIES EXPERIMENTALS

DELIMITACIÓ DEL TEMA VIH: QUÈ EN SAP LA POBLACIÓ?

OBJECTIUS Determinar el grau de coneixement de la població en general vers la malaltia i conèixer quins organismes, entitats o ens públics donen suport a la mateixa. Conèixer la informació que rep el ciutadà i el malalt per part d’aquests organismes.

METODOLOGIA El treball consta de dues parts: una teòrica, bibliogràfica, de recerca d’informació sobre la malaltia ( estructura viral, cicle del virus, contagi, prevenció i mesures curatives, etc..) i una part pràctica de recerca d’organismes i entitats, entrevistes a personatges rellevants i especialistes i entrevistes a la gent del carrer.

ÀMBIT DE TREBALL BIOLOGIA

HIPÒTESI INICIAL Partim de diverses hipòtesis:

la població, en general, coneix la malaltia: les causes i les vies de contagi principalment.

la malaltia ha retrocedit en els darrers anys a causa de la informació proporcionada a la població i als mètodes preventius.

existeixen entitats locals de suport al malalt de VIH

aquestes entitats són conegudes per a la població en general, encara que se’n desconeix el funcionament general i les activitats concretes de suport al malalt.

ASPECTES A TREBALLAR VIH: causes, efectes, mesures preventives, mesures curatives, vies de contagi, estructura i cicle viral, ...

Coneixement de la població general: sobre la malaltia, el virus, les mesures preventives i curatives i les entitats de suport al malalt.

Entitats d’atenció al malalt i a la població: informació que es dóna a la població general, ajuda psicològica i mèdica al malalt de SIDA, ...

FONTS D’INFORMACIÓ Creu Roja StopSida.org CAIS (Centre d'Atenció Informació Sida)- Tarragona Hospital Universitari de Reus Facultat de Medicina de Reus


18



DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS LÀSERS

OBJECTIUS Descriure la base física que hi ha en els làsers. Descriure la formació i els tipus de làsers que hi ha. Analitzar les aplicacions dels làsers: làsers industrials, làsers en

medicina i làsers de consum. Valorar la importància d’aquest descobriment tecnològic

METODOLOGIA Aquest treball té un component bibliogràfic i de comprensió científica i per altra banda, un component de caire més pràctic on s'investigarà sobre el terreny amb entrevistes a personal especialitzat.

Posteriorment hi haurà un component d'anàlisi de les dades extretes i realització de les conclusions.

ÀMBIT DE TREBALL APLICACIONS PRÀCTIQUES DE LA LLUM

HIPÒTESI INICIAL Quina particularitat dels làsers fa que aquests s’hagin fet indispensables en un ampli rang d’aplicacions?

ASPECTES A TREBALLAR Comprensió de la base científica de la tecnologia que ens envolta Capacitat de síntesi d’informació Entrevistes amb professionals

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia Professionals de diferents àmbits


19



DELIMITACIÓ DEL TEMA ESTUDI DE LES BEGUDES ENERGÈTIQUES

OBJECTIUS Estudi dels components principals de les begudes energètiques per tal de poder comprovar la realitat de les dades que surten a les etiquetes dels productes o als anuncis publicitaris.

Investigar els efectes dels components químics sobre l'organisme.

METODOLOGIA Recerca Bibliogràfica Experimentació en el laboratori

ÀMBIT DE TREBALL QUÍMICA DELS ALIMENTS (QUÍMICA ANALÍTICA I BIOQUÍMICA)

HIPÒTESI INICIAL Les begudes energètiques poden produir efectes perjudicials per al organisme. La publicitat no ens informa correctament del efecte que aquestes begudes poden causar en el nostre organisme.

ASPECTES A TREBALLAR Estudiar la composició química de les begudes energètiques bibliogràficament i amb experiments al laboratori.

Fer recerca de la publicitat que podem trobar al mercat sobre les begudes.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Llibres d'anàlisi químic. Toxicologia. Premsa. Articles de revistes científiques. Articles de revistes educatives.


20



DELIMITACIÓ DEL TEMA MICROORGANISMES: ENEMICS O ALIATS

OBJECTIUS 1. Determinar els diferents tipus de microorganismes que habiten el cos humà.

2. Distingir entre els microorganismes que viuen en simbiosi dels que ho fan com a patògens o paràsits

3. Estudiar la incidència de malalties provocades per diferents tipus de microorganismes en la població de la zona.

METODOLOGIA Aquest treball té un component bibliogràfic i un component de caire més pràctic on s'investigarà sobre el terreny amb realització d'enquestes i/o entrevistes a la població, entrevistes a personal especialitzat.

Posteriorment hi haurà un component d'anàlisi de les dades extretes i realització de les conclusions.

ÀMBIT DE TREBALL ACCIÓ DELS MICROORGANISMES SOBRE EL COS HUMÀ.

HIPÒTESI INICIAL Creença per part de la població de que els microorganismes són perjudicials.

ASPECTES A TREBALLAR Informació bibliogràfica sobre el tema. Entrevistes amb personal especialitzat. Anàlisi de les dades extretes de l'estudi de la població. Extracció de conclusions.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Hospital Universitari San Joan.


21



DELIMITACIÓ DEL TEMA VACUNES: EL DUBTE DE MOLTS PARES I MARES

OBJECTIUS Respondre les següents qüestions:1. Conèixer els tipus de vacunes.2.Són iniqües les vacunes? 3.Quina és la balança beneficis-perjudicis? 4.Quina és la composició de les vacunes? 5.Per què costa tant trobar vacunes efectives?

METODOLOGIA En aquest treball hauran de fer un estudi de les vacunes, de com actuen, si són efectives i la seva composició. Estudiaran els avantatges i desavantatges de les vacunes.

ÀMBIT DE TREBALL EL DUBTE QUE PRODUEIXEN LES VACUNES A MOLTS PARES I MARES.

HIPÒTESI INICIAL Les vacunes són beneficioses per als nostres fills

ASPECTES A TREBALLAR Visitaran l’hospital de Reus per recollir informació Realitzaran una enquesta na diversos pares

FONTS D’INFORMACIÓ Hospital de Reus Facultat medicina de Reus Bibliografia general


22


DEPARTAMENT LLENGUA CASTELLANA

DELIMITACIÓ DEL TEMA CINE Y LITERATURA. RELACIÓN ENTRE LA OBRA LITERARIA Y LA ADAPTACIÓN CINEMATOGRÁFICA

OBJECTIUS Describir y explicar de forma detallada las relaciones entre una obra literaria y su adaptación cinematográfica.

METODOLOGIA Buscar diferencias y semejanzas entre la obra literaria de un autor y su adaptación cinematográfica. Leer la obra y ver la película. Buscar información de ambas y realizar un estudio comparativo.

ÀMBIT DE TREBALL CINE Y LITERATURA.

HIPÒTESI INICIAL Con este trabajo se pretende estudiar con minuciosidad la adaptación cinematográfica de una obra literaria de tal manera que se profundizará en las dos versiones artísticas de la obra y en las diferencias que puedan hallarse entre ellas.

ASPECTES A TREBALLAR Argumento. Lenguaje. La adaptación de la obra. El entorno....

FONTS D’INFORMACIÓ Obra literaria. Película. Biblioteca. Internet.


23



DELIMITACIÓ DEL TEMA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL LENGUAJE, ¿UN NUEVO CÓDIGO LINGÜÍSTICO?

OBJECTIUS Describir y explicar de forma detallada y precisa el uso del lenguaje de los usuarios de la red y de los teléfonos móviles.

METODOLOGIA Buscar información sobre este tema y hacer un estudio entre la población que utilice estas herramientas para comunicarse.

ÀMBIT DE TREBALL LENGUAJE E INTERNET.

HIPÒTESI INICIAL Este trabajo pretende describir el uso que hacen del lenguaje los usuarios, principalmente los jóvenes, en la red y en los teléfonos móviles.

ASPECTES A TREBALLAR Sintaxis. Ortografía. Emoticonos...

FONTS D’INFORMACIÓ Internet. Biblioteca. Entrevistas personales.


24



DELIMITACIÓ DEL TEMA EL MUNDO DE HARRY POTTER

OBJECTIUS Conocer las principales características de la literatura juvenil y del best-seller.

METODOLOGIA Lectura de los libros de Harry Potter.

ÀMBIT DE TREBALL LITERATURA FANTÁSTICA Y JUVENIL.

HIPÒTESI INICIAL ¿Cómo es posible que un libro de literatura juvenil haya tenido tanto éxito?

ASPECTES A TREBALLAR El alumno puede escoger el aspecto que más le interese.

Propuestas: Literatura juvenil como best-seller. Análisis y evolución de los personajes. Iniciación a la lectura....

FONTS D’INFORMACIÓ Libros de Harry Potter. Películas de Harry Potter. Biblioteca. Internet.


25



DELIMITACIÓ DEL TEMA RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE FRASES HECHAS, REFRANES Y DICHOS POPULARES

OBJECTIUS Realizar un estudio sobre los refranes, frases hechas y dichos populares, su creación, uso y transmisión.

METODOLOGIA Buscar información teórica sobre los refranes, frases hechas y dichos populares, y hacer un estudio sobre su uso en la población.

ÀMBIT DE TREBALL LENGUA ORAL.

HIPÒTESI INICIAL ¿Cómo se usan los refranes?

ASPECTES A TREBALLAR Características culturales, lingüísticas, ámbitos geográficos que determinen su uso...

FONTS D’INFORMACIÓ Biblioteca. Internet. Entrevistas personales.


26



DELIMITACIÓ DEL TEMA LA UTILIZACIÓN DE LA LENGUA EN UN ÁMBITO O GRUPO SOCIAL

OBJECTIUS Realizar un estudio de las diferentes características sociales, geográficas y culturales de la lengua.

METODOLOGIA Dependiendo del ámbito o grupo social escogido se deberá buscar información de las características lingüísticas de dicho grupo para posteriormente compararlo con el uso real de la lengua.

ÀMBIT DE TREBALL LENGUA Y SOCIEDAD.

HIPÒTESI INICIAL ¿Cómo usan los hablantes el lenguaje?

ASPECTES A TREBALLAR Variantes sociales, culturales y geográficas de la lengua.

FONTS D’INFORMACIÓ Biblioteca. Internet. Entrevistas personales.


27



DELIMITACIÓ DEL TEMA EL LENGUAJE NO VERBAL.

OBJECTIUS Realizar un estudio de la comunicación no verbal en el ámbito que interese al alumno.

METODOLOGIA Buscar información teórica sobre la comunicación no verbal y ejemplificarlo.

ÀMBIT DE TREBALL LENGUAJE Y PSICOLOGÍA.

HIPÒTESI INICIAL ¿Nos comunicamos solo con palabras o intervienen otros factores?

ASPECTES A TREBALLAR Lenguaje. Gestos. Miradas. Ropa...

FONTS D’INFORMACIÓ Internet Biblioteca Entrevistas personales


28


DEPARTAMENT LLENGUA CATALANA

DELIMITACIÓ DEL TEMA LA FIDELITAT EN LA PLAÇA DEL DIAMANT: DEL LLIBRE AL CINEMA I LA TEATRE

OBJECTIUS Analitzar els tres gèneres i veure les similituds i diferències que hi pugui haver.

METODOLOGIA Agafar el material i anar analitzant cada part de l’obra escrita si es correspon amb la producció cinematogràfica i teatral.

ÀMBIT DE TREBALL ANALITZAR LA FIABILITAT D’UNA OBRA AL SER ADAPTADA EN ALTRES ÀMBITS.

HIPÒTESI INICIAL Partim de la possible fiabilitat que hi pugui haver

ASPECTES A TREBALLAR El respecte de l’obra de Mercè Rodoreda

FONTS D’INFORMACIÓ Biblioteques Videoteques Teatres


29



DELIMITACIÓ DEL TEMA INTERFERÈNCIES CATALÀ I CASTELLÀ EN LA VIDA QUOTIDIANA

OBJECTIUS Consistirà a analitzar l’ús real que es fa de la llengua catalana en el dia a dia .

METODOLOGIA L’alumnat haurà d’establir les condicions de l’estudi i l’estratègia a aplicar, elaborar una enquesta o pauta d’observació, tractar les dades obtingudes i extreure’n conclusions.

ÀMBIT DE TREBALL PASSEJAR PER LA CIUTAT I OBSERVAR A LA POBLACIÓ EN EL SEU DIA A DIA.

HIPÒTESI INICIAL Partim de la interferència que hi pugui haver fins a on és educació o submissió.

ASPECTES A TREBALLAR Com s’utilitza la llengua catalana en la nostra societat.

FONTS D’INFORMACIÓ La població i comerços de la ciutat.


30



DELIMITACIÓ DEL TEMA RECULL DE REFRANYS I FRASES FETES

OBJECTIUS Elaborar un glossari dels refranys i frases fetes que existeixen

METODOLOGIA Caldrà insistir en aquells que són propis de la localitat i també possibles modificacions que presenten respecte d’altres més generals.

ÀMBIT DE TREBALL PRICIPALMENT PARLAR AMB LA GENT GRAN JA QUE PORTEN VIVA LA CULTURA POPULAR.

HIPÒTESI INICIAL Partim de la riquesa memorística de la gent gran.

ASPECTES A TREBALLAR La possible varietat de refranys i frases fetes de la nostra terra.

FONTS D’INFORMACIÓ Familiars casals d’avis...


31



DELIMITACIÓ DEL TEMA LA PRESÈNCIA PÚBLICA DE LA LLENGUA CATALANA A NIVELL ESCRIT (RÈTOLS, ESTABLIMENTS, AVISOS...) I A NIVELL ORAL (ACTES, LLOCS PÚBLICS)

OBJECTIUS Fer un estudi sobre l’ús escrit del català en diversos àmbits de Reus.

METODOLOGIA Treball de camp que vol investigar la presència escrita i oral de la llengua catalana.

ÀMBIT DE TREBALL ELS COMERÇOS I ENTITATS DE LA CIUTAT.

HIPÒTESI INICIAL Partim de l’oficialitat de la llengua catalana en les entitats de la ciutat i del coneixement dels botiguers de la ciutat.

ASPECTES A TREBALLAR El manteniment de la llengua catalana en el món social i mercantil

FONTS D’INFORMACIÓ Comerços Entitats Habitants...


32



DELIMITACIÓ DEL TEMA LA LITERATURA COM A EINA DE CONEIXEMENT HISTÒRIC DE L'ÈPOCA MODERNA

OBJECTIUS Analitzar a partir de la literatura de diferents autors la història de l’època moderna.

METODOLOGIA Cercar autors que hagin escrit sobre el context històric de l’època moderna.

ÀMBIT DE TREBALL INVESTIGAR EN LES BIBLIOTEQUES I ARXIUS HISTÒRICS

HIPÒTESI INICIAL A partir de la història podrem entendre el pensament d’alguns dels autors en les seves obres

ASPECTES A TREBALLAR Com influeix el fet històric en el pensament dels diferents autors de la història.

FONTS D’INFORMACIÓ Biblioteques Arxius Hemeroteques...


33



DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS MITJANS DE COMUNICACIÓ CONFORMADORS DE L'OPINIÓ PÚBLICA

OBJECTIUS Analitzar els diferents mitjans de comunicació i donar una opinió de si són versemblants en tot allò que diuen al ciutadà que escolta i llegeix.

METODOLOGIA Analitzar alguns programes d’opinió tant de la televisió com de la ràdio

ÀMBIT DE TREBALL ES POT CENTRAR EL TREBALL EN ELS MEDIS LOCALS DE LA CIUTAT

HIPÒTESI INICIAL És creïble tot allò que es diu en els medis de comunicació

ASPECTES A TREBALLAR Esbrinar com fan pròpies les opinions i com les contraresten amb altres.

FONTS D’INFORMACIÓ Medis de comunicació locals.


34



DELIMITACIÓ DEL TEMA PRESÈNCIA DEL CATALÀ A INTERNET

OBJECTIUS Analitzar el procés de la introducció del català a internet.

METODOLOGIA Buscar informació de les primeres dades on figura el català a internet i a partir d’aquestes fer l’anàlisi de l’evolució.

ÀMBIT DE TREBALL FER L’ANÀLISI DE L’EVOLUCIÓ.

HIPÒTESI INICIAL Partim de l’idea que la llengua catalana és un “cadell” en el món on-line

ASPECTES A TREBALLAR Com ha anat guanyant terreny a poc a poc.

FONTS D’INFORMACIÓ Les noves tecnologies.


35



DELIMITACIÓ DEL TEMA LA LLENGUA A LA TV I A LA RÀDIO

OBJECTIUS Analitzar l’evolució que hi ha hagut i les millores que s’han fet i els mecanismes que s’han utilitzat.

METODOLOGIA La promoció de la llengua i de la cultura catalana.

ÀMBIT DE TREBALL FER L’ANÀLISI DELS MECANISMES QUE S’HAN UTILITZAT.

HIPÒTESI INICIAL El respecte i l’especial atenció a la joventut i a la infància

ASPECTES A TREBALLAR La normalització lingüística. La correcció. Traducció al català. Doblatge.

FONTS D’INFORMACIÓ Els medis de comunicació locals i els estatals.


36



DELIMITACIÓ DEL TEMA LLEGENDES CATALANES

OBJECTIUS Recull de llegendes catalanes.

METODOLOGIA Estudi de les característiques literàries i socioculturals

ÀMBIT DE TREBALL COMPARATIVA AMB LES LLEGENDES LITERÀRIES I LES POPULARS.

HIPÒTESI INICIAL Partim de la cultura popular dels habitants de la ciutat.

ASPECTES A TREBALLAR Analitzar d’allò que és ficció del que és real.

FONTS D’INFORMACIÓ Costumaris...


37



DELIMITACIÓ DEL TEMA RECULL DE CANÇONS POPULARS

OBJECTIUS L’estudi s’orienta a partir del testimoni de les persones d’edat avançada de Reus.

METODOLOGIA Es farà un estudi comparatiu de les cançons populars que coneixen, de les diferents versions existents.

ÀMBIT DE TREBALL S’INVESTIGARÀ EL GRAU DE CONEIXEMENT QUE ÉS TÉ DE LES CANÇONS PROPOSADES A PARTIR DE LES DIFERENTS FRANGES D’EDAT.

HIPÒTESI INICIAL L’activitat serà presentada com si fos el reporter d’un programa d’investigació.

ASPECTES A TREBALLAR S’haurà de tenir en compte totes les característiques del llenguatge audiovisuals. La presentació haurà de ser maquetada en vídeo.

FONTS D’INFORMACIÓ Casals d’avis Familiars...


38



DELIMITACIÓ DEL TEMA JOSAFAT, DE PRUDENCI BERTRANA O L’ALIENACIÓ D’UN PERSONATGE

OBJECTIUS Estudiar la simbologia de l’obra i la relació amb la literatura modernista francesa, i el mite de la bella i la bèstia.

METODOLOGIA La lectura en diferents nivells de l’obra. Es comença amb una anàlisi superficial de l’obra per anar progressant en els diferents nivells de concreció i en el nivell d’anàlisi dels diferents elements que hi intervenen per tal de mostrar com es poden fer lectures molt diverses d’una mateixa obra i a quines conclusions ens pot portar cadascun d’aquests nivells.

ÀMBIT DE TREBALL LITERATURA CATALANA I LITERATURA COMPARADA

HIPÒTESI INICIAL Literatura catalana i literatura comparada.

ASPECTES A TREBALLAR La literatura modernista catalana i europea El context artístic i social La llengua utilitzada per l’autor Introducció al llenguatge simbòlic

FONTS D’INFORMACIÓ Josafat de Prudenci Bertrana Fragments d’altres obres de l’època (catalanes i europees) L’art modernista (català i europeu) Diccionaris de símbols Anàlisi de la Girona de finals del segle XIX.


39



DELIMITACIÓ DEL TEMA MIRALL TRENCAT, DE MERCÈ RODOREDA. LA FI D’UNA ÈPOCA

OBJECTIUS Estudiar la simbologia de l’obra i de la seva estructura interna: el món de Rodoreda i la simbologia en l’obra (les flors, el mirall, els personatges recurrents, l’aigua...)

METODOLOGIA La lectura en diferents nivells de l’obra. Es comença amb una anàlisi superficial de l’obra per anar progressant en els diferents nivells de concreció i en el nivell d’anàlisi dels diferents elements que hi intervenen per tal de mostrar com es poden fer lectures molt diverses d’una mateixa obra i a quines conclusions ens pot portar cadascun d’aquests nivells.

ÀMBIT DE TREBALL LITERATURA CATALANA I LITERATURA COMPARADA.

HIPÒTESI INICIAL Els diferents nivells de lectura i d’aprofundiment que es poden assolir en la lectura d’obres literàries. La complexitat i la duresa del món de Mercè Rodoreda que s’amaga darrera de l’aparent placidesa.

ASPECTES A TREBALLAR Estructura de l’obra. El context artístic i social. Utilització dels símbols per estructurar l’obrar. La llengua utilitzada per l’autora. Introducció al llenguatge simbòlic.

FONTS D’INFORMACIÓ Mirall trencat de Mercè Rodoreda Fragments d’altres obres de l’època (catalanes i europees) Diccionaris de símbols


40



DELIMITACIÓ DEL TEMA L’ESCANYAPOBRES, DE NARCÍS OLLER. LA DEGRADACIÓ HUMANA

OBJECTIUS Estudiar l’obra de Narcís Oller tot relacionant-lo amb la literatura naturalista francesa, amb el contrast del món rural i amb la industrialització creixent. Il·lustrar amb imatges de l’època aspectes de l’obra.

METODOLOGIA La lectura en diferents nivells de l’obra i amb objectius diferenciats (social, psicològic i literari). Es comença l’anàlisi de l’obra en cadascun d’aquests aspectes per acabar amb una conclusió que els englobi tots.

ÀMBIT DE TREBALL LITERATURA CATALANA COM A FONT DE CONEIXENT SOCIAL.

HIPÒTESI INICIAL La complexitat del món literari pot ser font d’informació per d’altres àmbits d’estudi. La visualització a partir d’imatges de l’època o anteriors (pintura, escultura...) pot afavorir-ne la comprensió.

ASPECTES A TREBALLAR Estructura de l’obra. El context artístic i social. Utilització dels símbols per estructurar l’obrar. La llengua utilitzada per l’autor. Introducció al llenguatge simbòlic. La producció artística de l’època.

FONTS D’INFORMACIÓ L’escanyapobres de Narcís OllerFragments d’altres obres de l’època (catalanes i europees, franceses, bàsicament)

L’art naturalista (català i europeu) Diccionaris de símbols. Manuals d’art.


41



DELIMITACIÓ DEL TEMA BEARN, DE LLORENÇ DE VILALLONGA. LA FI D’UN MÓN

OBJECTIUS Estudiar els símbols, els personatges i la influència de Il Gattopardo de Tomaso di Lampedusa en l’obra i en l’univers de Vilallonga i en la Mallorca que mor. Relació amb altres obres de l’autor com Mort de dama.

METODOLOGIA Comparació de l’obra de Llorenç Villalonga amb la de Tomaso de Lampedusa per veure si realment n’és la font principal.

ÀMBIT DE TREBALL LITERATURA COMPARADA.

HIPÒTESI INICIAL Vilallonga retrata un món que s’acaba a partir dels seus personatges i se serveix de la font que li ofereix Tomaso di Lampedusa.

ASPECTES A TREBALLAR Estructura de l’obra. El context artístic i social. Utilització dels símbols per estructurar l’obrar. La llengua utilitzada per l’autor. Introducció al llenguatge simbòlic. El món ocult de la cambra de les nines.

FONTS D’INFORMACIÓ Beran de Llorenç Villalonga Il Gattopardo de Tomaso di Lampedusa. Il Gattopardo de Luchino Visconti (versió cinematogràfica). Fragments d’altres obres de l’època (catalanes i europees).

DEPARTAMENT LLENGUA CATALANA / LLATÍ

DELIMITACIÓ DEL TEMA L'ENDIVINACIÓ AL MÓN CLÀSSIC

OBJECTIUS Estudi de les principals formes d'endevinació. Estudi del funcionament dels diferents oracles.

METODOLOGIA En aquest treball es tindrà en compte l'estudi de les principals formes d'endevinar la voluntat dels déus que utilitzaven els grecs i romans.


42


ÀMBIT DE TREBALL CREENCES RELIGIOSES A L'ANTIGUITAT

HIPÒTESI INICIAL Importància de la noció de destí en la cultura grega i romana.

ASPECTES A TREBALLAR Orígens religiosos de l'endevinació al món clàssic. L'endevinació a Grècia; funcionament dels diferents oracles:

Delfos, Dodona, Cumas, etc. L'endevinació a Roma; funcionament dels arúspexs i els àugurs. Importància de l'endevinació en la vida política a Grècia i Roma.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia específica.


43



DELIMITACIÓ DEL TEMA LA COMÈDIA AL MÓN CLÀSSIC

OBJECTIUS Naixement de la comèdia i la seva evolució tant a Grècia com a Roma.

Estudi dels autors més significatius.

METODOLOGIA En aquest treball es tindrà en compte l'origen de la comèdia, la seva evolució i els autors més representatius.

ÀMBIT DE TREBALL LITERATURA CLÀSSICA

HIPÒTESI INICIAL Estudi de les principals manifestacions de la comèdia clàssica.

ASPECTES A TREBALLAR Teories sobre l'origen grec o etrusc de la comèdia llatina. Principals autors grecs: Aristòfanes i Menandre. Principals autors llatins: Terenci i Plaute. Comparació de les obres de Terenci i Plaute.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia específica.


44



DELIMITACIÓ DEL TEMA EL MÓN CLÀSSIC AL CINEMA

OBJECTIUS Es tracta d'analitzar la base historiogràfica de les adaptacions cinematogràfiques d'obres literàries clàssiques (Troia, Helena de Troia, l'Odissea, etc.) o de fets històrics (300, Espàrtac, etc.).

METODOLOGIA Anàlisi comparativa entre l'obra literària o realitat històrica i la seva adaptació històrica.

ÀMBIT DE TREBALL FIDELITAT HISTÒRICA DE LES PEL·LÍCULES DE TEMÀTICA CLÀSSICA

HIPÒTESI INICIAL Reinterpretació de la història, mites i llegendes clàssics en el cinema actual.

ASPECTES A TREBALLAR Obres literàries específiques o períodes històrics. Filmografia referent al tema tractat. Similituds i diferències.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia específica. Filmografia adient.


45


DEPARTAMENT LLENGÜES ESTRANGERES

DELIMITACIÓ DEL TEMA THE HOUSE OF TUDOR: IMPLICATIONS FOR MODERN BRITISH HISTORY AND CULTURE

OBJECTIUS 1. Learning facts about one of the most important Royal Houses in Great Britain.

2. Introducing Henry VIII and Elizabeth I.3. Explaining the origin and cause of the current British religion.4. Analysing events in those times and their consequences in present

history.

METODOLOGIA Analysis of that age outstanding the figures of Henry VIII and Elizabeth I, studying all the facts that resulted in the beginning of the Church of England.

ÀMBIT DE TREBALL ENGLISH HISTORY IN THE XV AND XVI CENTURIES.

HIPÒTESI INICIAL Great Britain was the first country to leave the Roman Church. Although that fact happened in the XV century, nevertheless their effects are still remarkable nowadays.

ASPECTES A TREBALLAR English history related to Henry VIII and Elizabeth I, Henry’s superstitions about having a female successor, all the intrigues for breaking with the Roman Church and at last the start of a new religion.

FONTS D’INFORMACIÓ Biographies. History books. Novels about Henry and Elizabeth. Films. Webs.


46



DELIMITACIÓ DEL TEMA A COMPARATIVE STUDY BETWEEN THE POLITICAL SYSTEMS OF SCOTLAND AND CATALONIA

OBJECTIUS To compare the nationalist movements in two nations without state (Catalonia and Scotland) and their processes and current strategies to attain more independence.

METODOLOGIA An analysis of newspaper articles on the issue, plus a summary of the political, economic, social and historic context drawn from books.

ÀMBIT DE TREBALL CURRENT PROCESSES OF INDEPENDENCE IN SCOTLAND AND CATALONIA.

HIPÒTESI INICIAL The two political scenarios differ, subsequently the results are bound to vary.

ASPECTES A TREBALLAR Contextualisation: Emergence of substate nationalism in Catalonia and Scotland and recent developments.

Catalan and Scottish identity, history. Current political systems of Scotland and Catalonia (decentralization).

FONTS D’INFORMACIÓ Newspaper libraries. Webpages. Books.


47



DELIMITACIÓ DEL TEMA CHARLES DICKENS AND HIS TIME: LIFE IN ENGLAND IN THE 19TH CENTURY

OBJECTIUS 1. Learning about one of the best writers in British Literature2. Analysing some of their novels, especially David Copperfield.3. Describing life in London in the Victorian Age.4. 4. Studying Dickens as a photographer of London reality.

METODOLOGIA Students are aware of social and historical facts in XIX century Londonthrough the reading and study of Dickens’ novels and characters.

ÀMBIT DE TREBALL ENGLISH HISTORY AND LITERATURE IN THE XIX CENTURY.

HIPÒTESI INICIAL Dickens is considered one of the best writers in English language. He candescribe the society of that age as a photographer. His descriptions ofreality make you feel you are in front of the best pictures of VictorianLondon described with a very near language.

ASPECTES A TREBALLAR Victorian Times. The Industrial Revolution and the steam engine. London society and social classes. David Copperfield as an autobiography. Other novels related to this topic.

FONTS D’INFORMACIÓ David Copperfield. Other novels. English literature books. Victorian History books. Webs.


48



DELIMITACIÓ DEL TEMA DIFFERENCES AND SIMILARITIES BETWEEN BRITISH AND CATALAN FESTIVITIES

OBJECTIUS 1. Learning about the main festive celebrations in Catalonia and the United Kingdom.

2. Describing and comparing both countries/nations main festivities and related traditions.

3. Establishing a typology of celebrations regarding their origin.

METODOLOGIA Interviewing of British people. Researching the origins of the main festivities. Compiling of findings on the issue and establishing a comparison.

ÀMBIT DE TREBALL CATALAN AND BRITISH FESTIVITIES

HIPÒTESI INICIAL Each culture has its own idiosincracatic festivities, although some festivities may share an origin.

ASPECTES A TREBALLAR Interview with British people on the topic of British festivitites A survey of Catalan festivities

FONTS D’INFORMACIÓ Interviews. Webpages. Books on the topic


49



DELIMITACIÓ DEL TEMA How to learn English through songs on the internet

OBJECTIUS Becoming aware of the impact of the Internet on English language learning and realizing that songs are one of the best types of exercises for practising a foreign language.

METODOLOGIA The analysis of web pages related to such educational practices. A survey among fellow students on the topic. An online compilation of resources.

ÀMBIT DE TREBALL THE USE OF ONLINE MUSIC IN LEARNING ENGLISH.

HIPÒTESI INICIAL Learning English through songs is fun and it works.

ASPECTES A TREBALLAR The analysis of web pages related to such educational practices. A survey among fellow students on the topic. An online compilation of resources.

FONTS D’INFORMACIÓ A survey. Webpages.


50



DELIMITACIÓ DEL TEMA TARZAN OF THE APES BY EDGAR RICE BURROUGHS

OBJECTIUS 1. Learning about an English novel on the centenary of its publication.2. Studying the biography of its author.3. Analysing and comparing comic and film adaptations.4. Learning about pulp-fiction magazines.

METODOLOGIA Students become aware of the exploitation of a novel through several different media through the study of the case of Tarzan of the Apes.

ÀMBIT DE TREBALL EARLY 20TH CENTURY AMERICAN POPULAR CULTURE.

HIPÒTESI INICIAL Tarzan of the Apes is one of the first examples of the exploitation of a novel through different media.

ASPECTES A TREBALLAR Early examples of exploitation of a novel through several different media (comic strip, movies and merchandise).

Modern examples of the same. Biograpraphy of a popular American novelist. Tarzan as a cultural icon. Modern examples of the same.

FONTS D’INFORMACIÓ Tarzan of the Apes in different formats. American literature books. History books on the issue. Webpages.


51


DEPARTAMENT MATEMÀTIQUES

DELIMITACIÓ DEL TEMA DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES A L’ESO

OBJECTIUS 1. Fer una cerca de la multitud de recursos que trobem per treballar les matemàtiques de manera autònoma, que fos una ajuda didàctica per l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge com per alumnats amb capacitats elevades.

2. Diferenciar els tipus de recursos per al professorat i per a l’alumnat.3. Classificar els recursos per nivells, siguin d’ampliació, de reforç o

multinivell.4. Analitzar els recursos trobats i donar una valoració pròpia.5. Crear una pàgina web, amb activitats classificades per diferents

criteris.

METODOLOGIA Aquest treball té un important component d’anàlisi de diferents webs matemàtiques i pàgines d’activitats d’autoaprenentatge, per tant tindrà una importància fonamental el recull ordenat i classificat dels diferents recursos.

ÀMBIT DE TREBALL ELS RECURSOS DIDÀCTICS PER A ALUMNAT I PER A PROFESSORS DE MATEMÀTIQUES QUE ES PODEN TREBALLAR DE FORMA ON-LINE

HIPÒTESI INICIAL Els recursos on-line per aprendre, reforçar i ampliar les matemàtiques són útils i afavoreixen l’aprenentatge dels alumnats.

ASPECTES A TREBALLAR Descripció de la tipologia dels Recursos didàctics on-line trobats. Classificació del recursos segons estiguin destinats com a suport per a

professors o per alumnats. Organització dels recursos segons la tipologia, nivells, cursos... Creació d’una pàgina web amb els recursos didàctics classificats per

categories.

FONTS D’INFORMACIÓ La xarxa d’Internet


52



DELIMITACIÓ DEL TEMA LES MATEMÀTIQUES DEL CANGUR

OBJECTIUS 1. Revisar les diferents proves Cangur dels últims 5 anys i analitzar la tipologia de problemes en els diferents nivells.

2. Analitzar els diferents continguts matemàtics que apareixen en les proves.

3. Analitzar les diferents teories matemàtiques de resolució dels problemes.

4. Les proves Cangur es presentem com un repte de resolució de problemes. Els continguts matemàtics que s’hi posen en joc a l’hora de resoldre’ls són molts i variats.

METODOLOGIA Es tracta d’un treball d’anàlisi sistemàtic dels continguts o teories matemàtiques que es requereixen per a resoldre els problemes de les proves Cangur. Això podria portar a una classificació dels problemes segons aquests continguts matemàtics.

ÀMBIT DE TREBALL ELS RAONAMENTS I TEORIES MATEMÀTIQUES PER A LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES CANGUR DELS ÚLTIMS CINC ANYS. CONTINGUTS MÉS FREQÜENTS QUE APAREIXEN.

HIPÒTESI INICIAL Necessitat de conèixer altres teories i raonaments matemàtiques diferents per poder resoldre problemes complexes i diferents dels que estem acostumats a resoldre a l’aula ordinària.

ASPECTES A TREBALLAR Classificar els problemes de les proves Cangur per nivell, àmbit de les matemàtiques (àlgebra, anàlisi, probabilitat, geometria...)

Analitzar les diferents mecàniques i estratègies matemàtiques (taules, esquemes...) en la resolució dels problemes.

FONTS D’INFORMACIÓ Societat Catalana de les Matemàtiques Recursos didàctics de matemàtiques Pàgina web Feemcat Pàgina web Creamat


53



DELIMITACIÓ DEL TEMA ALGUN TREBALL AMB ESTADÍSTICA

OBJECTIUS 1. Dissenyar el tipus de model estadístic adequat al camp d’estudi escollit, i saber escollir una mostra fiable.

2. Recollir la informació de manera coherent a l’estudi i utilitzar programes informàtics per facilitar la tasca.

3. Aplicar la metodologia per l’anàlisi i interpretació de les dades recollides.

4. Extreure diverses conclusions de l’anàlisi realitzat.

METODOLOGIA Es tracta d’un treball de recopilació i d’anàlisi de dades fent servir els continguts d’estadística apresos.

ÀMBIT DE TREBALL A DEFINIR PER L’ALUMNAT SEGONS LES SEVES AFINITATS O INTERESSOSEn poden ser exemples:

La distribució dels tipus de notícies entre diverses publicacions o programes informatius

L'evolució dels noms propis de persona a la nostra comarca o a la nostra ciutat.

Les vendes de cotxes de diferents concessionaris de Reus. L’evolució de l'oferta immobiliària a Reus els últims anys. ....

HIPÒTESI INICIAL Anàlisi de les dades recollides referent a l’estudi estadístic escollit, veure l’evolució al llarg dels últims anys, i intentar donar resposta o motius a aquest fet.

ASPECTES A TREBALLAR Descripció de l’estudi estadístic a realitzar i com s’ha escollit la mostra

Recopilació de dades (enquestes, informes d’empreses... depèn del cas)

Anàlisi de dades fent ús de programes estadístics (Excel .....) Anàlisi de resultats mitjançant gràfics estadístics Conclusions de l’anàlisi

FONTS D’INFORMACIÓ Tot depèn de l’estudi estadístic escollit per l’alumnat


54



DELIMITACIÓ DEL TEMA COM MUNTAR UNA EMPRESA

OBJECTIUS Fer un estudi de mercat, segons la població, les necessitats, l'oferta i la demanda. Un cop triada l'empresa, estudiar els impostos, ajudes i permisos, i el tipus d'empresa que és més apropiada SA, SRL. i perquè ho és. Explicar on s'ha de donar d'alta i com es farien tost els tràmits.

Aquest treball seria convenient per a algun alumnat d'economia d'empresa, així pot aplicar tots els coneixements que s'estudien.

METODOLOGIA Context socials, cultural i econòmics de la població on es munta l'empresa. Investigació del sector i la competència existent, es a dir Anàlisi de mercat. Anàlisi de totes les possibles societats i quina és la més adient, AS, SL...Recursos que es disposen i com utilitzar-los. Ajudes existents per a joves empresaris. Pressupost i passos a seguir per a crear l'empresa, ajudes, registre, lloguer d'un local, contractar personal..

ÀMBIT DE TREBALL CREACIÓ D'UNA EMPRESA

HIPÒTESI INICIAL Sóc jove no tinc feina i una solució pot ser muntar-me el meu negoci.

ASPECTES A TREBALLAR Contextos social i econòmic de la població. Anàlisi de mercat. Decidir el tipus d'empresa Pressupost i ajudes inicials. Passos a seguir per a crear l'empresa, registre, lloguer d'un local,

contractar personal..

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Registre mercantil. Hemeroteca. Història oral.


55



DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS MOSAICS ÀRABS I LA RELACIÓ AMB LES MATEMÀTIQUES

OBJECTIUS Estudi de la geometria als mosaics tan utilitzats al món àrab, Sevilla, Granada..

Veure perquè són utilitzades un tipus de figures i no altres, com es combinen i perquè es fa així, trobar i estudiar la relació matemàtica existent.

METODOLOGIA Que és un mosaic? La relació matemàtica entre els polígons d'un mosaics. Tots els polígons es poden utilitzar i combinar?. Estudi històric, socials i cultural del món àrab i els mosaics com a element de la seua arquitectura. Buscar exemples de construccions on s'ha utilitzat i treballar sobre aquestos i la seua composició. Alhambra de Granada.

ÀMBIT DE TREBALL ELS MOSAICS DINS DE LES CONSTRUCCIONS ÀRABS A ESPANYA. ESTUDI HISTÒRIC I LA RELACIÓ AMB LES MATEMÀTIQUES.

HIPÒTESI INICIAL La relació existent entre el mosaics i les matemàtiques.

ASPECTES A TREBALLAR Que és un mosaic? La relació matemàtica entre els polígons d'un mosaic. Contextos històrics, social i cultural on es poden trobar. Relació històrica amb el món àrab. Buscar exemples de construccions on apareixen mosaics. Treballar y estudiar la composició, amb exemples concrets.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Hemeroteca.


56



DELIMITACIÓ DEL TEMA SÒLIDS PLATÒNICS

OBJECTIUS La geometria està present a tot arreu. Tant a la natura com a la creació de l’home. Qui no ha vist un cub, una piràmide o un mineral amb forma de dodecàedre?Veurem que només hi ha 5 Sòlids Platònics (regulars) y 13 Arquimedians (semiregulars). Mirarem de trobar-ne exemples a la natura o a l'art. Estudiarem les seves propietats: volum, simetries, etc.

METODOLOGIA Aquest treball consta d’una part de recerca bibliogràfica i contextualització històrica i d’una altra part d’anàlisi matemàtic i aplicació d’un concepte abstracte a exemples quotidians.

ÀMBIT DE TREBALL GEOMETRIA, RELACIÓ AMB LA HISTÒRIA, L’ART O LA NATURA (ES POT ENFOCAR DES DE DIVERSES PERSPECTIVES ATENENT A LES AFINITATS DE L’ALUMNAT)

HIPÒTESI INICIAL El què ens envolta pot ser representat mitjançat cossos geomètrics?

ASPECTES A TREBALLAR Estudi dels cossos geomètrics, principalment dels Sòlids Platònics (característiques matemàtiques: àrea, volum, simetries...)

Relació matemàtica i històrica dels Sòlids Platònics amb els Arquimedians.

Treball de camp: entrevistes, estudi de propietats d’edificis de Reus, d’escultures...

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia. Recursos web. Entrevistes.


57



DELIMITACIÓ DEL TEMA EL NOMBRE D’OR

OBJECTIUS Què és, el seu origen, on i quan apareix: en activitat humanes com l'escultura, pintura, arquitectura,...; en el cos humà, dintre de la naturalesa,...; estudi de la raó àuria en exemples concrets

METODOLOGIA Aquest treball parteix d’un concepte matemàtic que s’haurà d’estudiar bibliogràficament i la seva aplicació a l’art, l’arquitectura, la natura...(es pot concretar segons les afinitats de l’alumnat)

ÀMBIT DE TREBALL ESTUDI BIBLIOGRÀFIC I HISTÒRIC DEL NOMBRE D’OR I APLICACIÓ I ANÀLISI DE CASOS CONCRETS.

HIPÒTESI INICIAL El nombre d’or marca l’equilibri i la proporció del nostre entorn.

ASPECTES A TREBALLAR Referències històriques del nombre d’or. Anàlisi matemàtic. Estudi d’exemples concrets. Treball de camp.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Recursos web. Entrevistes. Hemeroteca. Treball de camp.


DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS CICLES ECONÒMICS

OBJECTIUS 1. Fer una cerca de la multitud de recursos que trobem per treballar les variables que provoquen pujades o baixades en l’economia.

2. Diferenciar els tipus de recursos per al professorat i per a l’alumnat.3. Classificar els recursos per nivells.4. Analitzar els recursos trobats i donar una valoració pròpia.5. Activitats classificades per diferents criteris.

METODOLOGIA Aquest treball té un important component d’anàlisi de diferents webs


58


econòmiques i pàgines d’activitats, per tant tindrà una importància fonamental el recull ordenat i classificat dels diferents recursos.

ÀMBIT DE TREBALL ELS RECURSOS DIDÀCTICS PER A ALUMNAT I PER A PROFESSORS DE ECONOMIA QUE ES PODEN TREBALLAR DE FORMA ON-LINE.

HIPÒTESI INICIAL Els recursos on-line per aprendre, reforçar i ampliar les situació en el temps són útils i afavoreixen l’aprenentatge de l’alumnat.

ASPECTES A TREBALLAR Descripció de la tipologia dels recursos didàctics on-line trobats. Classificació del recursos segons estiguin destinats com a suport per a

professors o per alumnat. Organització dels recursos segons la tipologia, nivells, cursos... Realitzar treball de camp.

FONTS D’INFORMACIÓ La xarxa d’Internet. Bancs, Institucions públiques, etc


59



DELIMITACIÓ DEL TEMA L’ECONOMIA EN EL CINEMA

OBJECTIUS 1. Analitzar i veure diferent pel·lícules on es plasmin diferents fets econòmics.

2. Analitzar els diferents continguts econòmics que apareixen en les en les pel·lícules.

3. Analitzar les diferents teories econòmiques de resolució dels problemes.

METODOLOGIA Es tracta d’un treball d’anàlisi sistemàtica dels continguts o teories econòmiques en les pel·lícules. Això podria portar a una classificació dels problemes segons aquests continguts econòmics.

ÀMBIT DE TREBALL ELS RAONAMENTS I TEORIES ECONÒMIQUES DE LES DIFERENTS PEL·LÍCULES.

HIPÒTESI INICIAL Necessitat de conèixer altres teories i raonaments econòmics diversos, per poder resoldre problemes diferents als que estem acostumats a veure resoldre pels nostres polítics .

ASPECTES A TREBALLAR Classificar els problemes econòmics per nivell, àmbit de l’economia, etc.

Analitzar les diferents economies i estratègies econòmiques en la resolució dels problemes.

FONTS D’INFORMACIÓ La pròpia societat. Bibliografia de la pel·lícula. Pàgina web . Biblioteques.


60


DEPARTAMENT MÚSICA

DELIMITACIÓ DEL TEMA LA MÚSICA A L'EDAT MITJANA

OBJECTIUS 1. Situar cronològicament l'Edat mitjana i establir les diferències entre l'Alta Edat mitjana i la Baixa Edat Mitjana.

2. Descripció de les característiques socioculturals de l'època.3. Anàlisi de la influència de la religió cristiana en l'àmbit cultural, i

establir una relació amb la cultura musical d'occident.4. Diferenciar entre música religiosa i música profana.5. Anàlisi de les principals obres de caire religiós.6. Anàlisi de les principals obres de caire profà.7. Descripció dels tipus d'intèrprets d'aquesta època.8. Descripció de l'organologia concreta de l'època.

METODOLOGIA Recerca i anàlisi dels continguts plantejats. És molt important, donat el caràcter del treball, completar la informació obtinguda amb arxius sonors i de imatge per completar i reforçar la informació.

ÀMBIT DE TREBALL EVOLUCIÓ DE LA MÚSICA DURANT L'EDAT MITJANA. DES DE LA TRADICIÓ ORAL FINS A LA TRANSCRIPCIÓ DE PARTITURES.

HIPÒTESI INICIAL


Descripció dels materials analitzats.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Webgrafia


61


DEPARTAMENT MÚSICA

DELIMITACIÓ DEL TEMA MÚSICA CINEMATOGRÀFICA INTERNACIONAL

OBJECTIUS 1. Descripció de les manifestacions artístiques anteriors al cinema.2. Situar cronològicament l'aparició del fenomen sonor.3. Descripció de les diferents etapes del cinema durant el segle XX als

Estats Units I a Europa.4. Anàlisi de la influència dels diferents conflictes socials del segle XX en

la indústria cinematogràfica. ( 1ª i 2ª Guerra Mundial).5. Observació i descripció de la participació dels compositors clàssics en

la musica del cinema.6. Diferents manifestacions artístiques. Influència del cinema en el teatre

musical.7. Analitzar la influència de la crisi actual en la producció de cinema

durant el segle XXI.

METODOLOGIA Recerca i anàlisi dels continguts plantejats. És molt important, donat el caràcter del treball, completar la informació obtinguda amb arxius sonors i de imatge, ja que el que treballem és l'evolució del cinema des de la seva aparició fins als nostres dies.

ÀMBIT DE TREBALL EVOLUCIÓ DE L'ART CINEMATOGRÀFIC DES DE L'APARICIÓ DEL CINEMATÒGRAF, CINEMA MUT, FINS ALS NOSTRES DIES.

HIPÒTESI INICIAL

ASPECTES A TREBALLAR Diferencia entre els tipus d'arts: estàtiques i dinàmiques. Temporals i atemporals.

Classificació i anàlisi de l'art cinematogràfic. Contextos històrics a partir de fonts escrites: bibliografia, hemeroteca,

etc. Descripció dels materials analitzats.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Webgrafia


62


DEPARTAMENT TECNOLOGIA

DELIMITACIÓ DEL TEMA ENERGIES ALTERNATIVES PER INDÚSTRIA AUTOMOBILÍSTICA. PERSPECTIVES DE FUTUR

OBJECTIUS 1. Fer una recerca dels sistemes alternatius de transport existent.2. Estudiar la seva viabilitat econòmica.3. Conèixer les seves característiques tècniques.4. Analitzar els sistemes tècnics que regulen el funcionament d’un

d’aquests vehicles, explicant-hi els principis de funcionament.5. Fer una comparativa entre els seus avantatges i els inconvenients.6. Fer un estudi de la perspectiva de futur que tenen (utilitat,

prestacions, autonomia prevista i cost econòmic)

METODOLOGIA Aquest treball està basat en un tema d’actualitat dins de la nostra societat. Requereix un estudi dintre del context tècnic, social i econòmic. Es donarà una gran importància a la recerca i filtre de la correcta informació sobre els principis de funcionaments, exposant els tecnicismes correctes i interpretant els plànols dels principis de funcionament.

ÀMBIT DE TREBALL ELS VEHICLES ALTERNATIUS EN LA SOCIETAT ACTUAL.

HIPÒTESI INICIAL Els vehicles alternatius s’estan obrint pas a la nostra societat. La contaminació i l’augment del preu dels combustibles fan que moltes persones i empreses es plantegin el seu ús.

ASPECTES A TREBALLAR Contextos tècnic. Plànols explicatius dels principis de funcionament dels cotxes

alternatius. Enquestes realitzades (ús dels vehicles elèctrics, opinió de la societat) Definició del glossari tècnic.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia i webgrafia general (http://www.cotxeselectrics.cat/) Institut Català d’energia. IVECAT (Impuls del Vehicle Elèctric a Catalunya)


63



DELIMITACIÓ DEL TEMA ESTALVI ENERGÈTIC A L’INSTITUT

OBJECTIUS 1. Conèixer les diferents instal·lacions energètiques del centre educatiu.

2. Analitzar el comportament pel que fa a l’ús de les energies per part de la comunitat educativa (alumnat, professorat, etc.)

3. Analitzar l’ús energètic que es fa a l’institut a través de les despeses econòmiques i esbrinar quins són els punts susceptibles de millora.

4. Estudiar les alternatives energètiques que existeixen al mercat.5. Proposar millores i quantificar el seu estalvi energètic (kg CO2) i

econòmic (€)

METODOLOGIA Treball de camp a l’institutEstudi de rebuts energèticsEstudi bibliogràfic i web de sistemes energèticsEstadísticaGràfics i taules

ÀMBIT DE TREBALL TECNOLOGIA ENERGÈTICA

HIPÒTESI INICIAL Possibilitat de millorar la eficiència energètica del nostre centre

ASPECTES A TREBALLAR Organització del temps i recursos Plantejament d’hipòtesis Quantificació d’estalvi energètic i econòmic Exposició de resultats

FONTS D’INFORMACIÓ Documents del centre / Factures Bibliografia i webgrafia.


64



DELIMITACIÓ DEL TEMA ELS RESIDUS MUNICIPALS, TRACTAMENT I RECOLLIDA, I COM FER-LOS FRONT AMB LA PREVENCIÓ

OBJECTIUS El treball de recerca consistiria a fer una investigació de l’evolució de la quantitat i qualitat de les deixalles en els últims 20 o 30 anys, i quina relació té aquest fet amb l’augment de la població. S’aprendrien els tractaments que rebien abans i els que reben ara els residus municipals. Es comptabilitzaria l’evolució de la recollida selectiva i es coneixeria com són tractats els residus separats selectivament. Finalment es descriuria la prevenció de residus i com aquesta pot ajudar a generar menys residus i a frenar l’impacta ambiental de la generació de deixalles.

Amb aquest treball de recerca es pretén que l’alumnat interessat conegui un aspecte important de la societat on viu, i com les accions quotidianes i el tipus de vida afecta la quantitat i qualitat de residus generats.

Treball dirigit principalment a l’alumnat interessat en el medi ambient i en la seva protecció.

METODOLOGIA Recerca bibliogràfica. Estudi de dades. Estadística. Gràfics i taules

ÀMBIT DE TREBALL TECNOLOGIA I MEDI AMBIENT

HIPÒTESI INICIAL Gestió de residus a la nostra ciutat

ASPECTES A TREBALLAR Organització del temps i recursos Plantejament d’hipòtesis Quantificació dels residus Alternatives energètiques dels residus

FONTS D’INFORMACIÓ Àrea de Medi Ambient i Sostenibilitat de l’Ajuntament de Reus Agència de Residus de Catalunya Fundació per a la prevenció de residus i consum responsable


65



DELIMITACIÓ DEL TEMA LA INSTAL·LACIÓ D'ENERGIA SOLAR TÈRMICA DEL NOSTRE INSTITUT

OBJECTIUS 1. Fer una recerca sobre la instal·lació d'energia solar tèrmica existent al nostre institut.

2. Fer l'esquema de la instal·lació. 3. Estudiar i fer una proposta de millora i funcionament que ens

permeti fer-la servir de manera que estalviem energia i diners al nostre Institut.

4. Fer una animació per ordinador del funcionament de la nova instal·lació, i presenta una maqueta a escala.

METODOLOGIA Treball de camp a l’institut Estudi bibliogràfic i web de sistemes energètics Gràfics i taules Construcció d’una maqueta Disseny assistit per ordinador (DAO)

ÀMBIT DE TREBALL TECNOLOGIA ENERGÈTICA I DAO

HIPÒTESI INICIAL Coneixem la instal·lació solar del nostre institut? Podem optimitzar-la?

ASPECTES A TREBALLAR Organització del temps i recursos Plantejament d’hipòtesis Construcció i disseny assistit per ordinador (DAO) Exposició de resultats

FONTS D’INFORMACIÓ Documents del centre / Plànols Bibliografia i webgrafia.


66



DELIMITACIÓ DEL TEMA CONTAMINACIÓ ACÚSTICA A L’ ESCOLA. COM ENS AFECTA EL SOROLL ?(PRÈVIA COMPRA DE SENSORS. PRESSUPOST)

OBJECTIUS Mesurar el nivell de so dels diferents espais de l’institut (aules ordinàries, pati, sala multifuncional, ……)

Realitzar el mapa sònic de l’ institut Valorar els resultats

METODOLOGIA Recerca bibliogràfica Mesures a l’ institut Valoració resultats i conclusions: gràfics, taules….. Proposar millores si cal per millorar el nivell de so

ÀMBIT DE TREBALL TECNOLOGIA I MEDI AMBIENT I RISCOS LABORALS

HIPÒTESI INICIAL Quin és el nivell de so del nostre institut?

ASPECTES A TREBALLAR Organització del temps i recursos Plantejament d’hipòtesis Exposició de resultats Proposta de millores

FONTS D’INFORMACIÓ Webs Normativa general dels nivells de so permesos


67



DELIMITACIÓ DEL TEMA CINC TECNOLOGIES ESTRELLA PER ALS PROPERS ANYS

OBJECTIUS 1. Plantejar algunes tecnologies punta: per exemple materials superconductors energies alternatives domòtica telecomunicacions fusió nuclear nanotecnologia

Estudiar la situació actualImpacte econòmic i social d’aquestes noves tecnologies

METODOLOGIA Recerca bibliogràfica Treball de camp Visita alguna empresa de l’entorn pròxim

ÀMBIT DE TREBALL CIÈNCIA, TECNOLOGIA I SOCIETAT

HIPÒTESI INICIAL Fer una recerca sobre tecnologies que es preveuen que tindran aplicacions importants en un futur no molt llunyà i que tindran un gran impacte social, econòmic, …etc.

ASPECTES A TREBALLAR És genèric i s’ha de concretar amb l’alumne/a

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia Webgrafia general.


68



DELIMITACIÓ DEL TEMA ESTUDI DE LES MILLORES RECENTS EN EQUIPAMENTS ESPORTIU (CASCS DE CICLISME, ROBES LENTICULARS…) PROPOSTA DE NOUS AVENÇOS

OBJECTIUS Estudiar els avenços en materials esportius.

METODOLOGIA Estudi bibliogràfic i web de ciències dels materials Gràfics i taules Exposició dels resultats Visita si és possible a alguna indústria del sector

ÀMBIT DE TREBALL TECNOLOGIA I CIÈNCIA DELS MATERIALS

HIPÒTESI INICIAL Concreció d’algun equipament esportiu proposat per l’alumne/a o el professorat.

ASPECTES A TREBALLAR És genèric i s’ha de concretar amb l’alumne/a.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia Webgrafia general.


69


DEPARTAMENT VISUAL I PLÀSTICA

DELIMITACIÓ DEL TEMA FORTUNY I EL PROCÉS CREATIU

OBJECTIUS L’any passat es va celebrar el 175è aniversari del naixement de Marià Fortuny, un dels artistes reusencs de major projecció internacional.

Marià Fortuny va ser un dels pintors més destacats del panorama europeu del segle XIX.

Context històric de Fortuny. Fortuny, figura clau del gravat europeu. Fortuny, orientalisme i gènere de casaques. Etapa de Fortuny a

l’Àfrica. Fortuny i Reus.

METODOLOGIA En aquest treball es tindrà en compte el context històric, social, polític i econòmic de l’època que va viure l’artista. Es donarà una importància fonamental al recull de documentació gràfica de l’obra de l’artista. També es valorarà la relació de l’artista amb la ciutat de Reus.

ÀMBIT DE TREBALL EL PROCÉS CREATIU DE MARIÀ FORTUNY.

HIPÒTESI INICIAL Marià Fortuny, un dels pintors més destacats del panorama europeu del S.XIX.

ASPECTES A TREBALLAR Contextos històrics a partir de fonts escrites. Tècniques artístiques utilitzades per l’artista. Descripció dels materials analitzats, en general, i centrar-se en la

figura de l’artista Marià Fortuny i el seu procés creatiu.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Documentació gràfica. Museu.


70



DELIMITACIÓ DEL TEMA MODERNISME I NATURA

OBJECTIUS 1. El Modernisme, renovació formal.2. El paper de la natura en l’arquitectura, escultura i pintura

modernista. 3. El Modernisme a Reus.

METODOLOGIA En aquest treball es tindrà en compte el context històric, social, polític i econòmic de finals del S.XIX i principis del S.XX. Es donarà una importància fonamental a la relació del Modernisme amb la natura i també del Modernisme amb la ciutat de Reus, amb el recull d’informació sobre el terreny pertinent (treball de camp).

ÀMBIT DE TREBALL EL MODERNISME CATALÀ I LA NATURA.

HIPÒTESI INICIAL El Modernisme català, moviment polític i cultural. Formes i materials innovadors.

ASPECTES A TREBALLAR Contextos històrics a partir de fonts escrites. Diferents disciplines del moviment artístic treballat. Tècniques artístiques utilitzades pels artistes modernistes. Descripció dels materials analitzats, en general, i centrar-se en el

Modernisme català i la transformació de la societat catalana.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Documentació gràfica. Treball de camp (ruta modernista). Museu.


71



DELIMITACIÓ DEL TEMA ANÀLISI DE LA VIDA D’UN O UNA ARTISTA

OBJECTIUS Escollir un artista reusenc viu (per exemple Chancho, Salvador Juanpere, Salvador Jassans, Lídia Pérez, Ester Ferrando, Ariadna Parreu…) i fer recerca biogràfica, obra...

L’artista i el seu context social. El procés creatiu de l’artista. Tècnica i camí artístic d’un artista local.

METODOLOGIA En aquest treball es tindrà en compte el context social de l’artista triat. Es donarà una importància fonamental al recull d’informació sobre aquest i al recull de testimonis de primer grau del material estudiat.

ÀMBIT DE TREBALL VIDA I OBRA D’UN ARTISTA. EL PROCÉS CREATIU.

HIPÒTESI INICIAL Anàlisi del procés creatiu d’un artista.

ASPECTES A TREBALLAR Tècnica artística utilitzada per l’artista. Itinerari artístic. Descripció dels materials analitzats, en general, i centrar-se en la vida

i obra de l’artista triat.

FONTS D’INFORMACIÓ Bibliografia general. Documentació gràfica. Treball de camp (entrevista amb l’artista o gent propera a ell/a). Espais expositius.


72


PROPOSTA OBERTA

L’alumnat que vulgui pot plantejar la seva pròpia proposta de Treball de Recerca. Per fer-ho cal que presenti per escrit, al seu tutor de grup, una fitxa similar als treballs proposats pels diferents departaments del centre.

Així mateix cal que indiqui el professor o professora que proposa per a la tutorització del seu treball, què ha de signar el full amb l’acceptació del plantejament presentat.

DEPARTAMENT

DELIMITACIÓ DEL TEMA

OBJECTIUS

METODOLOGIA

ÀMBIT DE TREBALL

HIPÒTESI INICIAL

ASPECTES A TREBALLAR

FONTS D’INFORMACIÓ

Nom del professor/a tutor/a:

Signatura


cienciessocialsjc.files.wordpress.com · Web viewEl treball de recerca consistiria a fer una...

Documents

Transcript of cienciessocialsjc.files.wordpress.com · Web viewEl treball de recerca consistiria a fer una...