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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIVISIÓN DE EDUCACIÓN

Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa

2009

ESCUELA G-360 “El Copihual”

Nueva Imperial, Octubre 2009.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCACIÓN

I. Identificación del establecimiento educacional

NombreEscuela Municipal G-360 “El Copihual”

RBD6600-1

DirecciónSec tor Lliuco 18 km. Nueva Imperial ________________________________________________________________________

Calle , Nº, Población o Villa

Nueva Imperial Nueva Imperial ________________________________________ __________________ Localidad Comuna

Teléfono : 87748499

Deprov : Cautín Norte Región: Novena

1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2009)Educación Básica2: Nº de cursos Nº de alumnos1º 1 22º 1 43º 1 24º 1 35º 1 16º 1 1____________________________________________________________________Total 2009 13

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos: 01 Nº de alumnos: 13

1 El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2005, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.2

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Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato

Nº de profesionales de la educación

19 horas y menos20 a 30 horas31 a 40 horas 01Más de 40 horasTotal 01

II . Justificación Pedagógica

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna

Considerando los propósitos principales del Proyecto Educativo Institucional o las prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar:

a) Los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar.b) Los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes

desarrollen.c) Los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados.d) Las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas.e) Las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la

comunidad.f)Otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere

pertinente.

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Esta Propuesta de Jornada Escolar Completa, en adelante JEC, forma parte del Proyecto Educativo Institucional y su propósito central dice relación con los objetivos que se plantea la unidad educativa en la que se hará énfasis en las principales necesidades educativas del niño y la niña, tendientes a su formación integral: Alumnos y alumnas con libertad de pensamientos, reflexivos, creativos, solidarios, participativos, capaces de construir sus propios aprendizajes, respetuosos de sus raíces y capaces de desarrollarse en una sociedad activa y competitiva.

Para este efecto, este proyecto apunta a la articulación de los diferentes Subsectores de Aprendizaje, poniendo especial énfasis en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, considerando los objetivos transversales en los diferentes niveles y Subsectores de Aprendizaje, lo que estipula la Matriz Curricular a través de los Planes y Programas de Estudio emanados del MINEDUC.

De acuerdo a las prioridades de la JEC se considera el reforzamiento de contenidos, facilitando así aprendizajes con metodologías innovadoras y motivadoras, utilizando estrategias lúdicas y didácticas (juegos, dinámicas, uso de material concreto, salidas a terreno, etc), lo que conlleva a potenciar las habilidades y destrezas de los alumnos y alumnas, elevando a la vez su autoestima considerando para ello los diversos ritmos de aprendizajes y diferencias individuales.

Desarrollar en todos los alumnos una actitud positiva hacia los beneficios que nos entrega la agricultura y tecnología moderna.

Por otro lado, en el aspecto sociocultural y de crecimiento personal la JEC, contribuirá a generar instancias que permitan la integración de las familias de los alumnos y alumnas y comunidad en general al quehacer educativo.

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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico JEC.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS GENERALES

Partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos a través del diagnóstico.

Asegurar la construcción de autoaprendizajes significativos a través de metodologías innovadoras y motivadoras, monitoreadas por la docente.

Entrega de conocimientos agropecuarios a alumnos y alumnas del Segundo Ciclo de Educación General Básica involucrando a los padres y/o apoderados en las actividades prácticas que se desarrollarán en los predios de los alumnos y en el colegio.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR

La definición de los Sectores y Subsectores de Aprendizaje a través de los Planes y Programas de Estudio emanados del Ministerio de Educación.

Definición de un horario escolar que considere los diferentes niveles de educación de la escuela.

Definición de criterios para la selección de los diferentes materiales y recursos curriculares para la intervención educativa y desarrollo del modelo didáctico de la escuela.

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OBJETIVOS PRIORITARIOS

¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia?

1.- Los objetivos prioritarios para cada nivel son:

Lograr un manejo adecuado del lenguaje oral y escrito del castellano Lograr la lectura comprensiva, expresándolas mediante diferentes medios y recursos,

tales como: la dramatización, los juegos, dibujos, pintura, etc. Lograr las competencias y habilidades que permitan desarrollar el razonamiento lógico,

utilizando adecuadamente las cuatro operaciones básicas en la resolución de problemas matemáticos cotidianos.

Utilizar los conocimientos adquiridos durante las horas de clases lectiva en el reforzamiento y profundización de los contenidos abordados en cada subsector de aprendizaje.

Consolidar en cada subsector de aprendizaje, el desarrollo de la identidad y autoestima. Potenciar las habilidades artísticas, deportivas, agropecuarias y tecnológicas de los niños

y niñas, que tiendan a facilitar el proceso de construcción de nuevos aprendizajes.

Resultado esperado¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas?

1. Resultados esperados son: Que se expresen en forma clara con un vocabulario amplio, fluído y correcta

pronunciación, pertinente a su edad. Que logren alcanzar en forma escrita la capacidad de resumir, crear textos

auténticos, seleccionar ideas principales y significativas. Que utilicen los medios tecnológicos como recursos de autoaprendizaje Que valoren prácticas del trabajo agropecuario en terreno. Que dominen las cuatro operaciones básicas matemáticas, aplicándolas

adecuadamente en la resolución mental y concreta de problemas matemáticos. Que sean autónomos en la resolución de sus tareas. Que valoren su identidad étnica y eleven su autoestima Padres comprometidos y colaboradores

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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, describir la actividad y señalar el número de horas semanales que destinará a ella, indicando los casos en los que la estructura del curso se mantiene o no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) Curso 1: 1° a 4° año básico Subsector de Aprendizaje o

Asignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y

describirla brevemente

Mantención de la

estructuracurso

Nº de horas

Si No

LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

Taller de Lenguaje: Reforzamiento de la lecto-escritura Escritura y reescritura de textos breves y significativos, tales como poemas, poesías, canciones, adivinanzas, etc.

Transcripción de textos al computador (Word)Actividades caligráficas.Uso de recursos informáticos. Navegación de software educativos pertinentes a contenidos, para facilitar aprendizajes.

X 2

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Educación Matemática

Taller de matemáticas: En este taller se realizarán actividades lúdicas y prácticas, usando juegos y material didáctico creados y adaptado por los docentes y alumnos.Uso de recursos informáticos. Navegación de software educativos pertinentes a contenidos, para facilitar aprendizajes.

X 2

Otras actividades

Huertos Escolares

Taller de Huertos Escolares: En este taller se trabajará en el conocimiento y práctica agropecuaria de diversas…………., especialización en el manejo de diversos instrumentos

X 2

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Prioridades Estrategia metodológica

Nº de docentes

- Trabajo en equipo para mejorar y/o complementar la práctica docente.

- Capacitación y elaboración de material didáctico.

- Actividades extraescolares interescuelas

- Taller de reflexión

- Taller de capacitación y elaboración de material didáctico.

- Intercambio de experiencias pedagógicas

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III. Viabilidad del proyecto

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa (s) se considerarán?

Actividad (es) Dificultad (es) Soluciones

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La unidad educativa contará con toda le infraestructura que se requiere para desarrollar las actividades propuestas en el proyecto.

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario

Curso Estrategia para obtenerlo

La Unidad Educativa cuenta con el equipamiento para el trabajo de aula; por ejemplo: mesas, sillas, pizarras, textos, materiales didácticos, computador y materiales curriculares para biblioteca.

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total

hrs. Contrato

Nº Total hrs.

Contrato

2008 2009

Docentes Directivos

Paradocentes

Educador (a) de Párvulos

Administrativos

Docentes Básica 01 39 01 39 Auxiliares Docentes Media HC

Total

Docentes Media TPDocentes Ed. Especial

Total 01 39 01 39

4.- Almuerzo de los alumnos (as)

Estrategias de soluciónCantidad

de alumnos(a

s)

11


Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

11

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtro

Total alumnos (as) 11

5. Apoyo Externo3

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación de la Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Contratación de personal idóneo: Integración de monitor de talleres huertos escolaresDesarrollo de talleres de acuerdo a recursos disponibles e intereses de los niños y niñasIntegración de Padres y apoderados y comunidadal quehacer pedagógico.

IV. Jornada diaria y semanal de trabajo escolar

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

09:00- 16:00

07

3

12


13


4.2. Estructura horaria semanal

Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1° a 6° año básico.

Día Hora inicio

Hora término

Nº de horas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:30 16:00 08 30 45Martes 08:30 16:00 08 30 45Miércoles 08:30 16:00 08 30 45Jueves 08:30 16:00 08 30 45Viernes 08:30 13:45 06 30 45

V. Participación

1. En la elaboración de la propuesta de Jornada Escolar CompletaSeñalar la manera cómo los docentes, estudiantes y padres y apoderados participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.

Docentes y Consejo de profesoresEscuela unidocente, la profesora encargada analiza documentación.Asesoría U.T.P Intercambio de ideas con profesores Red Enlaces a la que está inserto el establecimiento.Padres y ApoderadosAprobación de reformulación de proyecto educativo JEC

Alumnos, Centro de AlumnosAprobación de reformulación de. proyecto educativo JEC

Consejo EscolarAporte de ideas y redacción de documento

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VI. Evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa:

a) Proceso de Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado4

Procedimiento de

evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

1. Que se expresen en forma clara con un vocabulario amplio, óptimo y correcta pronunciación.

2.Motivación por la lectura comprensiva.

3.Que logre alcanzar en forma escrita la capacidad de resumir, seleccionando ideas

Pauta de Observación y registro.

Coevaluación y autoevaluación

Formulación de hipótesis, usando estrategia antes-durante y después de la lectura.

Producción, revisión y corrección de textos significativos.

Permanente

Permanente

Permanente

Profesor

Alumnos.

Profesor y alumnos.

Profesor y alumnos.

4 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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principales y significativas usando la informática.

4. Que dominen las cuatro operaciones básicas matemáticas, aplicándolas adecuadamente en la resolución mental y concreta de problemas matemáticos.

5. Interés para representar artísticamente diversas manifestaciones y expresiones del arte mapuche y no mapuche de su entorno natural, social y cultural.

6. Que aporten nuevas ideas al trabajo grupal y tengan nuevas iniciativas.

7. Que sean autónomos en la resolución de sus tareas.

Desarrollo de guías didácticas usando material didáctico concreto.Pauta de registro del proceso de aprendizaje.Pruebas escritas

Observación directa

Participación en eventos

Autoevaluación

Lista de cotejo.

Observación directa

Autoevaluación

Observación

Permanente

Frecuentemente

Permanente

Permanente

Permanente

Permanente

Profesor

Profesor

Profesor

Profesor yAlumnos

Alumnos

Profesor y alumnos.

Profesor, alumnos y apoderados.

Alumnos

Profesor y alumnos

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8. Que eleven su identidad autoestima como sujetos activos del aprendizaje intercultural.

9. Que expresen emociones con su cuerpo, se comprometan, adquieran un sentido de equipo y colaboración.

10. Que niños y niñas desarrollen un trabajo en equipo con igualdad de oportunidades

11. Que su participación este basada en la tolerancia, respeto, aceptación y aprecio por sí mismo y sus pares.

12. Que extraiga de textos informativos de prensa, computacionales y literarios, ideas principales, a

directa

Autoevaluación y co-evaluación

Autoevaluación

Autoevaluación

Producción y exposición de sus creaciones.

Permanente

Permanente

Permanente

Permanente

Profesor y alumnos

Alumnos

Alumnos

Profesor y alumnos.

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objeto de crear sus propias estructuras mentales.

b) Uso de los resultados de la EvaluaciónSeñalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará?

¿Cuándo se informará?

¿De qué manera se informará?

Sostenedora Anualmente Documento impreso

Centro de Padres y Apoderados

En reunión del Centro de Padres y Apoderados

Verbal (oral y/o escrita)

Consejo Escolar

En forma periódica de actividades a desarrollar

A través de conversaciones

En talleres de reflexión, charlas expositivas.

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VII. Identificación y firma de representantes del establecimiento educacional

1. Sostenedor

Esmeralda Poblete Quilodrán _____________________________________________________________________ Nombre completo

Arturo Prat Nº 65 Nueva Imperial_____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

Nota: la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Profesora Encargada

Luis Hernan Ibañez Lagos _____________________________________________________________________

Nombre completo

5.960.778-2______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

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3. Representante del Consejo de Profesores

____________________________________________________________________Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

Juan Carlos Rain Painevil_____________________________________________________________________

Nombre completo

8.734.546-7_____________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Alumnos:

Jova Ester Huenteleo Mora_____________________________________________________________________

Nombre completo

19.926071-5______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Básica

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