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Delegación Territorial de ValladolidDirección Provincial de Educación

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CURSO 2018-2019

CENTRO: CEIP ANTONIO ALLUÉ MORER

1


Esta Programación General Anual, ha sido elaborada por el Equipo Directivo

del Centro, habiendo recogido en ella, todas las propuestas del Claustro, de los

Equipos de Ciclo, EOEP nº 3, de la Asociación de Padres del Centro, así como de

todos los miembros de la Comunidad Educativa

Aprobada por la Directora del C.E.I.P. Antonio Allué Morer

Fdo.: Mª del Henar Rubio Frutos

Se presenta al Claustro de Profesores, con fecha de 5 de noviembre de 2018,

a las 14 h. y al Consejo Escolar el día 6 de noviembre a las 8:30h.

Valladolid a 8 de noviembre de 2018

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ContenidoI) Introducción:..........................................................................................................5

II) Objetivos para el curso..........................................................................................6

II.1. Objetivo específico de mejora de resultados.....................................................9

II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia)............................................................................................................10

II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos, instalaciones, etc....................................................................................................11

II.4. Objetivos relacionados con propuesta curricular:............................................11

II.5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas:.................................11

II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza:................................12

III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro..........................13

IV) Organización general del centro......................................................................13

1. Horario general................................................................................................13

2. Horario lectivo de los alumnos.........................................................................14

3. Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado.............................14

4. Grupos de alumnos..........................................................................................15

5. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado..........................16

6. Organización del profesorado: responsables, coordinadores…......................17

7. Órganos de coordinación pedagógica.............................................................18

8. Utilización de espacios....................................................................................21

V) Programa anual de actividades complementarias y extraescolares...................23

VI) Servicios complementarios..............................................................................27

VII) Proceso de adaptación del alumnado que se incorpora por primera vez al segundo ciclo de educación infantil...........................................................................27

VIII) Seguimiento y evaluación de la PGA...............................................................27

IX) Nota final de difusión y aprobación..................................................................27

X) DOCUMENTOS ANEXOS (integrados en la PGA):............................................28

1. Proyecto educativo de centro..........................................................................28

2. Programa de actividades de formación permanente del profesorado..............28

3. Plan de lectura de centro.................................................................................28

4. Plan refuerzo y mejora de resultados en 4º y 5º de E.P..................................28

3


5. Plan anual de funcionamiento de los programas: “Madrugadores” y “Tardes en el cole”....................................................................................................................28

6. Programa RELEO............................................................................................28

7. Plan de compensación educativa. COMPENSATORIA………………………..28

8. Otros programas o proyectos que desarrolle el centro:...................................28

8.1 Programa 2030……….……………………………………………………..….28

8.2 Proyecto In-Crescendo……………….......………………………………...…28

8.2 MARE

Anexo I: Relación de medidas relacionadas con la mejora de resultados…………..28

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I) Introducción:

En el CEIP Antonio Allue Morer seguimos trabajando para incrementar el rendimiento académico de nuestros alumnos. Para conseguir esto es necesario un seguimiento diario por parte de todo el claustro del centro. La coordinación entre los maestros se ha realizado desde el primer día poniendo en común tanto las normas de convivencia, como las normas generales de organización del centro (hora de llegada, de salida, los materiales que necesitan los alumnos para cada nivel…) así como los mínimos educativos necesarios para cada curso. Esto les ayudará a desenvolverse tanto en la vida cotidiana como para acceder a la siguiente etapa educativa, ESO, con un buen nivel académico.

El trabajo con las familias es esencial para poder conseguir los objetivos anteriormente citados tanto en los aspectos sociales, las normas, así como la responsabilidad que tienen como padres.

En esta programación se quiere dar a conocer el trabajo que se va a llevar a

cabo en el presente curso escolar. Se pretende dar continuidad al trabajo de los

cursos anteriores en el centro, dando especial importancia a la lectura, al proyecto de Autonomía en el centro y al Proyecto Orquestal In Crescendo. Además, este curso

el colegio continuará dentro de los centros denominados como 2030. También

vamos a dar mucha importancia a las emociones a través de formación inteligencia

emocional. Por otra parte, continuaremos con actividades y momentos de relajación y

mindfulness.

5


II) Objetivos para el curso.

Objetivo: Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de la lecto-escritura

Medidas vinculadas al objetivo

Responsables Indicadores de seguimiento

Revisión del Plan de lectura y propuestas de mejora para fomentar la lectura en nuestros alumnos

Claustro de profesores

Reuniones del responsable del plan de lectura junto con el resto del claustro

Objetivo: Continuar con el programa RELEO



Priorizar el proceso del programa RELEO, en las fechas establecidas

Equipo directivo

Cumplimiento tanto del programa, como de las fechas propuestas para el mismo.

Ayudar en diferentes momentos del proceso, (etiquetado de libros, forrado de los mismos, realización de las fichas de seguimiento de los libros)


Objetivo: Reducir los porcentajes de alumnos absentistas



Mejorar la coordinación entre el equipo de absentismo, el responsable del centro y la PTSC, para dar una solución más rápida a los posibles casos de absentismo.

Responsable de absentismo

Establecimiento de reuniones entre el responsable del centro y la PTSC todos los martes

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Objetivo: Trabajar para que los conflictos entre iguales se resuelvan de manera positiva haciendo uso de habilidades comunicativas



Establecer una línea de actuación común para todo el claustro a la hora de solucionar conflictos que se generen en el centro. Así como mejorar la comunicación con el EOEP del centro y las familias


Reuniones periódicas entre el claustro de profesores como con el EOEP.Comisión de

convivencia

Objetivo: Favorecer el trabajo de los alumnos encaminado a conseguir los objetivos acordados en el documento de mínimos elaborado por el claustro y referido a matemáticas y lecto-escritura con el objetivo de mejorar los resultados académicos.



Aplicación de diferentes metodologías (educación emocional, colaboraciones con universidades y diferentes entidades), a lo largo del curso que se acerquen a la realidad de nuestros alumnos.


Reuniones mensuales (tanto de claustro como de interniveles) para poner en común la consecución de los mismos, observar las carencias y reorientar la línea de trabajo que se está llevando a cabo.

Objetivo: Fomentar el uso de las TIC como recurso que facilite los procesos

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de aprendizaje de nuestros alumnos



Instar a la Dirección Provincial a que mejoren la conexión a internet en nuestro centro. Con la actual conexión, no podemos llevar a cabo ninguna medida metodológica de forma correcta.


La mejora de la conexión a internet.

Objetivo: Fortalecer la línea de trabajo en favor de la enseñanza bilingüe y el uso de otras lenguas aprovechando la interculturalidad de nuestros alumnos



Continuación con los programas ya realizados en años pasados, como los proyectos de Science, Science Pro o la semana de la ciencia.


Comisión de Bilingüismo

Valoración del claustro de las actividades relacionadas con dichos proyectos.

Valoración del profesorado responsable, de las actuaciones llevadas a cabo en estas actividades.

Introducción de profesores nativos en nuestro centro

Valoración tanto a nivel del profesorado como del alumnado de la repercusión en el centro de este personal.

Objetivo: Favorecer diferentes iniciativas encaminadas a mejorar la higiene y el cuidado personal y del entorno, así como la prevención de las

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enfermedades infecciosas



Seguimiento diario del profesorado de la higiene de nuestros alumnos.


Diario de aula de cada tutor

Higiene obligada después de los recreos.

Supervisión diaria del cumplimiento del mismo.

II.1. Objetivo específico de mejora de resultados.

Relación de medidas (planes) específicos que inciden en la mejora de resultados

Descripción de la medida (plan)

Destinatarios Responsables de la aplicación

Indicadores de seguimiento

Adecuación de las programaciones didácticas a la realidad de nuestro alumnado

Alumnado del centro Claustro de profesores

-Mejora de los resultados académicos

-Mayor motivación de los alumnos por el estudio

-Disminución de la frustración a la hora de enfrentarse a contenidos inalcanzables para ellos.

Formación en Inteligencia Emocional

-Profesorado del centro

Responsables de la formación y claustro de profesores

-Disminución de los conflictos en el centro.

-Mejora del tratamiento emocional de nuestro alumnos

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Continuación de los diferentes programas que trabajan en relación con la música (In-Crescendo, colaboraciones con Universidades, etc.)

-Alumnado del centro

-Claustro de profesores

-Coordinadores y responsables de los diferentes proyectos

- Desarrollo y empoderamiento personal de nuestros alumnos en diferentes ámbitos de su vida.

II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia).

Objetivo: Aplicación y adecuación de las normas de conducta y convivencia



Revisión del RRI y adecuación a la realidad de nuestros alumnos


Mejora del comportamiento del alumnado

Mejorar la comunicación entre la comisión de convivencia

Comisión de Convivencia

Rapidez en la resolución y aplicación de conflictos

Objetivo: Implicación de profesorado en su realización



Realización de reuniones enfocadas a estos sucesos


Resolución y apoyo por parte de todo el claustro en la aplicación y resolución de posibles conflictos.

Formación durante el presente curso en Inteligencia Emocional


Mejora en el comportamiento de nuestro alumnos

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II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos, instalaciones, etc.

Objetivo: Mantener el buen funcionamiento y estado del centro escolar



Mejorar la comunicación entre el centro y el ayuntamiento para la resolución de partes que se realizan desde el centro.

Equipo directivo y conserje del centro

Rápida resolución de los problemas que se generen a lo largo del curso.

Continuar con la buena comunicación entre el equipo directivo y el conserje del centro

II.4. Objetivos relacionados con propuesta curricular:

Objetivo: Adecuación de los contenidos y de la forma de enseñarlos



Establecimiento de los mínimos exigibles a las características de para cada curso


Mejora de los resultados académicos que nuestros alumnos

II.5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas:

Objetivo: Establecimiento de los mínimos exigibles por cada nivel educativo



Reestructuración de las programaciones didácticas siguiendo un esquema/patrón común para todos los cursos


Mejora de los resultados académicos que nuestros alumnos

Objetivo: Minimizar el impacto de las actividades extraescolares (charlas,

salidas, etc.)

Medidas vinculadas al Responsables Indicadores de

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objetivo seguimientoEstablecimiento del número de actividades por cada nivel y trimestre. Se establece que se realice como mínimo una salida al trimestre.


Cumplimiento de las programaciones didácticas

II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza:

Objetivo: Mejora de la relación con las familias



Establecimiento del número de reuniones tanto globales, de grupo e individuales por cada trimestre


-Equipo directivo

- Presencia de las familias en las reuniones establecidas

Realización de diferentes propuestas por parte de las alumnas de Arte-terapia y del proyecto de los duendes


-Equipo directivo-Alumnas de arteterapia

-Evaluación continua y seguimiento de las actividades realizadas y por realizar.

Objetivo: Establecimiento de nuevas metodologías educativas



Formación constante del profesorado


Los establecidos en el mismo proyecto de formación

Realización de la formación en Educación Emocional

-Responsables de la formación


Los establecidos en el mismo proyecto de formación

Objetivo: Implementación del proceso de centros 20-30



Cambios metodológicos y -Equipo directivo -Mejora en los resultados

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organizativos para la consecución de los objetivos propuestos en el plan


académicos de los alumnos.

-Mejora de la convivencia en el centro.

-Desarrollo y empoderamiento del ámbito personal-emocional de nuestro alumnado

III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro.

Modificaciones o revisión realizadas para el curso 2018-19:

Propuesta curricular Modificación y adecuación de las programaciones didácticas

IV) Organización general del centro

1. Horario general.El horario del Centro es de 5 horas lectivas de lunes a viernes distribuidas de la

siguiente manera:

De septiembre a mayo: de 9:00 h. a 15 h.

Junio: De 9 a 15 h.

La hora de tutoría del profesorado de primaria e infantil será los martes de

14.00 a 15. 00h.El horario de Secretaría es de 9:00 a 10:00h y de 13.00 a 14.00h

2. Horario lectivo de los alumnos.El horario del Centro es de 5 horas lectivas de lunes a viernes distribuidas de la

siguiente manera:

13


De septiembre a mayo: de 9:00 h. a 14 h.

● 1ª sesión de 9:00 h. a 10h h

● 2ª sesión de 10 h. a 11 h.

● 3ª sesión de 11 h. a 12 h.

● Recreo de 12 h. a 12:30 h.

● 4ª sesión de 12:30 h. a 13:00 h.

● 5ª sesión de 13:00 h. A 14:00 h.

Junio: De 9 a 13 h.

● 1ª sesión de 9:00 h. a 9:40 h

● 2ª sesión de 9:40 a 10:20 h.

● 3ª sesión de 10:20 h. a 11:00 h.

● Recreo de 11:00 h. a 11:40 h.

● 4ª sesión de 11:40 h. a 12:20 h.

● 5ª sesión de 12:20 h. A 13:00 h.

3. Criterios para la elaboración de los horarios del alumnadoLos horarios se han confeccionado teniendo en cuenta diferentes realidades

que encontramos en el centro, partiendo en todo momento, de la carga horaria

establecida en la legislación para cada materia y curso.

En todo momento se ha intentado que los tutores imparten las asignaturas

instrumentales a primera hora de la mañana, de forma que su aprovechamiento

14


sea mayor, ya que los alumnos a estas horas están más receptivos y

descansados. Esta circunstancia se ha logrado en los dos primeros cursos. Ha sido más complicado llevarlo a cabo en el resto de los niveles, debido a que la

mayor parte de los tutores, también son especialistas y esto dificulta su

organización. En el caso de educación física, se ha intentado que las dos

especialistas no coincidan en el mismo horario, para evitar compartir los espacios

a la hora de llevar a cabo su asignatura.

Así mismo, se ha priorizado una franja horaria (9:00-9:30), para que los cursos del primer internivel puedan destinar un tiempo concreto a la lectura, (el segundo internivel lo realizará con sus propios grupos).

Como se ha explicado en el punto anterior, otras actividades se han tenido en

cuenta a la hora de realizar los horarios:

● Actividad de piscina los lunes y martes para los alumnos de 4º, 5º y 6º

● Clases de instrumento, coro y banda, en diferentes franjas horarias de los

miércoles y viernes

4. Grupos de alumnos.Número de unidades en cada nivel

NivelesEducación

Infantil

Educación Primaria

1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 9

Grupos 1 1 1 1 1 1 1 2 1 10

Número de alumnos por aula:

Ed. Infantil Ed. Primaria

15


1º 17 1º 23

2º 12 2º 21

3º 20 3º 21

Total: 49 4º 19

5º A 16

5º B 20

6º 17

Total 137

5. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado.

En la organización de horarios se prioriza que los tutores de los cursos más bajos puedan impartir las asignaturas troncales a primeras horas de la jornada lectiva. El horario de secretaría (primera y última hora de la mañana) para poder atender mejor a las familias en asuntos de burocracia, la adaptación a los días y horas que permanecen en el centro los maestros de religión católica y evangélica, la actividad de piscina de los lunes y martes de alumnos de 4º, 5º y 6º 8en dos grupos diferentes, por el número de alumnos), y la asistencia al centro de los profesores de viento de la OSCYL (los viernes), han sido las prioridades a la hora de organizar la distribución horaria del profesorado y por consiguiente de los alumnos.

A la vez, rentabilizar al máximo el profesorado con el que contamos para mejorar el aprendizaje de los alumnos organizando apoyos y desdobles.

Distribuidas las tutorías según se refleja en el documento de organización de centro, reflejamos los siguientes aspectos que se han tenido en cuenta:

1. Trabajar con alumnos de minorías requiere una atención más directa por parte del profesorado que en situaciones más normalizadas. Para ello es importante reducir ratios y aumentar apoyos.

2. Este curso, en educación Infantil se refuerza el área de inglés introduciendo una mayor carga lectiva de esta área, estableciéndose el siguiente horario:

16


CURSO Carga lectiva por ley Carga lectiva en el centro

1º de E.I: 1 hora semanal 1 hora semanal

2º de E.I: 1 hora semanal 1 hora y media semanal

3º de E.I 1 hora semanal 2 horas semanales

6. Organización del profesorado: responsables, coordinadores…

PROFESORADO

C

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Ü

E

MARTÍN, Mª

JOSEFA

X X X X X X

17


BARTOLOMÉ

PALOMA

X

CABERO MIGUEL

–Á.

X X X X

CAMPOS ALICIA X

CORPORALES

JOSEFA

X X

CURERO CAMINO X X

MANSILLA

MARTA

X X X X

GONZÁLEZ ANA X X X

ROJO NIEVES X X

LÓPEZ ETHEL X X

REVILLA VIRGINIA X X

RODRÍGUEZ

CARMEN

X X X X

RUBIO HENAR X X X X X

PUERTAS, Mª DE

LA VEGA

X

Mª Jesús García

Muñoz

X X

7. Órganos de coordinación pedagógica.TutoríasEducación Infantil:1º Paloma Bartolomé Ovelar

2º Alicia Campos Hervada

3º Mª Josefa Corporales Toribio

Educación Primaria:

▪ 1º Mª Josefa Martín García

18


▪ 2º Jacinta Cruzado Hernández

▪ 3º Begoña Navarro Mozo

▪ 4º Marta Mansilla

▪ 5º A Virginia Revilla Rodríguez

▪ 5º B Nieves Rojo

▪ 6º Camino Curero Leo

No tienen tutoría:

▪ Especialista de PT

▪ Especialista de AL

▪ Maestra de Compensatoria

▪ Maestra de Religión Católica

▪ Maestro de Religión Evangélica

▪ Maestro de Educación Musical /Jefe de estudios

▪ Secretaría

▪ Directora

El Claustro de profesores.Se realizará las reuniones establecidas en el calendario de reuniones del curso

escolar. Además, se realizarán reuniones en aquellos momentos que haya que tratar

temas de urgencia y gran importancia.

19


ORGANIZACIÓN Y DÍAS DE REUNIONES DEL PROFESORADO

- Las reuniones del Jefe de Estudios con los tutores los días:

Con E. Infantil:1º trimestre: 5 de septiembre de 2018

2º trimestre: 10 de enero de 2019

3º trimestre: 25 de abril de 2019

Con E. Primaria:1º trimestre: 6 de septiembre de 2017

2º trimestre: 9 de enero de 201

3º trimestre: 25 de abril de 2019

Se realizarán en horario de 14:00 a 15:00 horas.

La actividad de la franja horaria de 14:00 a 15:00 se distribuirá de la siguiente

manera a lo largo de la semana.

Lunes

● CCP (1º lunes de mes), claustros, Consejos escolares, reuniones

informativas.

Martes

● Tutoría de padres.

Miércoles

● Reuniones equipo de nivel/internivel. Intercalado con el curso “Educación

emocional”.

Jueves:

● Programación de aula. Intercalado con el curso “Utilización de los recursos

informáticos aplicados a la educación”

20


MESES CCP C.INTERNIVEL CLAUSTROS CONSEJO

ESCOLAR

HORA

septiembre 10/09/2018 13/09/2018

27/09/2018

03/09/2018

(10:00)

17/09/2018

14:00

Septiembre

extraordinari

o

24/09/2018 14:00

octubre 15/10/2018 11/10/2018

25/10/2018

08/10/2018 09/10/2018 14:00

noviembre 12/11/2018 15/11/2018

29/11/2018

05/11/2018 14:00

diciembre 10/12/2018 13/12/2018 03/12/2018 04/12/2018 14:00

enero 15/01/2019 10/01/2019

24/01/2019

08/01/2019 14:00

febrero 11/02/2019 07/02/2019

21/02/2019

04/02/2019 05/02/2019 14:00

marzo 18/03/2019 07/03/2019

21/03/2019

11/03/2019 14:00

abril 04/04/2019

25/04/2019

29/04/2019 30/04/2019 14:00

mayo 13/05/2019 02/05/2019

16/05/2019

06/05/2019 14:00

junio 10/06/2019 13/06/2019 03/06/2019 28/06/2019 13:00

10:00

Junio

extraord.

27/06/2019 28/06/2019 12:00

8. Utilización de espacios

21


Planta Principal:

-Conserjería

-El gimnasio es un espacio amplio que se utiliza para EF y como comedor.

-Sala de Madrugadores.

-AMPA

-Baños en pasillo principal

-Zona de Educación Infantil (EF):

Aula 3 años Aula 4 años Aula 5 años Aula de psicomotricidad Aula de inglés/ taller de instrumentos reciclados Sala de coordinación de EI Almacén de material

-Baños usados para el recreo y el comedor.

-Marquesina: zona de juegos.

-Toda la zona este de dicha planta está ocupada por el EOEP (Equipo de Orientación) nº 3 y el Equipo de Conducta.

Primera Planta:

-Zona este:

Baños de primaria Aulas de 1ª, 2ª, 3º, aula de PT, 4º, aula de almacén, 5ºB, 5ºA, aula de

Compensatoria y AL, 6º.

-Zona central:

Aula de música, secretaría, dirección, sala de profesores, almacén de materiales, sala de plastificadora, sala de documentos oficiales, almacén múltiple.

-Zona oeste:

22


Aula de religión católica Aula de religión evangélica por las mañanas y por las tardes MARE. Laboratorio de idiomas Biblioteca de préstamos y biblioteca de consulta Sala de apoyos

-Zona norte:

Aula Releo Aula de taller de robótica Sala de entrevistas del EOEP del centro Almacén

Planta Intermedia:

Almacén de instrumentos Salón de actos Sala de ordenadores Laboratorio

La zona oeste de la primera planta y la planta intermedia son usadas por las tardes para impartir clases de instrumentos, banda y orquesta del Proyecto In-Crescendo.

V) Programa anual de actividades complementarias y extraescolares

Actividades

Programadas

Realización ParticipantesEn

cola

bora

ción

con

Responsables /

acompañantes

Fechas

previstasCursos Alumnos Maestros/as Otros

A. FECHAS SIGNIFICATIVAS A CELEBRAR 1.

Halloween 31/10/2018

TODO EL

CENTRO

TODO

CLAUSTR

O

23


2.Semana de la

Ciencia

2. Día

Santa

Cecilia

3. Día de

la

Constitución

Española

(aula)

4.Día escolar

de la no

violencia y la paz

(aula)

5. Día de la

comunidad de

Castilla y

León (aula)

6. Día del

Libro. (centro)

FESTIVALES

1. Navidad

2. Carnaval.

3. Fin de

Curso

15 y

16/11/2018

22/11/18

5/12/2018

30/01/2019

23/04/2019

23/04/2019

21/12/2019

1/04/2019

07/08/09

Primaria

TODO EL

CENTRO

TODO EL

CENTRO

TODO EL

CENTRO

TODO EL

CENTRO

S

24


CARNAVAL CULTURAL

FECHAS SIGNIFICATIVAS A CELEBRAR POR EL PROGRAMA BILINGÜE

1.- Halloween

2.- Christmas

3.- Easter

EXCURSIONES

1. Excursión Fin

de Curso.

2. Crie Berlanga

de Duero

Fecha a

determinar

21/10/2018

21/12/2019

Fecha a

determinar

Fecha a

determinar

11 al15 de

marzo de

2019

Educación

Infantil

Educación

Primaria

De nuevo, durante este curso 2018-2019 los alumnos de 4º, 5º y 6º de E.P. acuden a

la actividad de Natación todos los lunes (grupo de chicos) y martes (grupo de chicas)

de 11:30 a 13:30h en la piscina municipal Canterac.

Les acompañan el jefe de estudios, la secretaria del centro y la Maestra de E.F.

Actividades Extraescolares. De centro y aula:

25


Actividades

Programadas

Realización ParticipantesEn

colaboració

n con

Responsables /

acompañantes

Fechas

previstas

Horar

io CursosAlumno

s

Maestros/

asOtros

TALLER DE

INSTRUMENTO

S RECICLADOS

ÉXITO

ESCOLAR

ORQUESTA IN

CRESCENDO

PAPIROFLEXIA

ATLETISMO

Lunes

Diario

V

Lunes

martes

De 16

a 17h

De 16

a 18h

De 16

a 17h

De 16

a 17h

De

15:45

a

1º

4º,5º y

6º

4º,5º y

6º

2º a 6º

OSCYL

X

X

X

X

X

Ainhoa

(AMPA)

Profesora

Interina

MÚSICOS DE

LA OSCYL

Voluntario

Centro de

Adultos

Delicias

Monitor de la

26


.

ROBÓTICA Jueves

(8

sesiones)

16:45

De

16:00

a

17:30

5º y 6º X

federación de

Atletismo

Al finalizar este documento se está trabaja para establecer un taller de esgrima y

otro de tenis de mesa

VI) Servicios complementarios.

- Plan anual de funcionamiento del servicio de comedor

VII) Proceso de adaptación del alumnado que se incorpora por primera vez al segundo ciclo de educación infantil.

La inclusión en las actividades lectivas de los alumnos de 3 años se llevará a

cabo hasta el día 22 de septiembre incluido. Se organizarán tres grupos de alumnos

acudiendo al centro en distintos horarios:

a) Días 10, 11 y 12 de septiembre: una hora cada grupo.

b) Días 13 y 14 de septiembre: una hora y media por grupo

c) Días 17, 18 y 19 de septiembre: todos los grupos juntos, dos horas.

d) Días 20 y 21 de septiembre: todos los grupos juntos, cuatro horas.

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e) A partir del día 24 horario completo.

VIII) Seguimiento y evaluación de la PGA.La PGA al igual que el centro escolar, es un ente vivo que cambia y progresa a lo largo del curso escolar. Las actividades, proyectos y objetivos marcados en ella, serán evaluados y mejorados en consonancia con el devenir del curso escolar. Esto se realizará en gran medida con las reuniones y claustros.

Además, cada evaluación trimestral, será un buen momento para poner en claro, la evolución educativa.

Finalmente, la memoria será un documento en el que se vea reflejado la consecución de lo propuesto en la PGA del centro.

IX) Nota final de difusión y aprobación

Se presenta al Consejo Escolar para su conocimiento y aprobación.

Se entrega una copia al AMPA para informar a los padres que integran dicha asociación del contenido del documento.

Después de aprobado se publicará en la página web del centro.

X) DOCUMENTOS ANEXOS (integrados en la PGA):

1. Proyecto educativo de centro.No se adjunta el Proyecto Educativo, porque está previsto realizar una revisión durante el presente curso escolar para adaptarlo a las características del centro y de la tipología 2030.

2. Programa de actividades de formación permanente del profesorado

3. Plan de lectura de centro

4. Plan anual de mejora y experiencias de calidad

5. Plan anual de funcionamiento de los programas: “Madrugadores” y “Tardes en el cole”

6. Programa RELEO7. Plan de compensación educativa. COMPENSATORIA.

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8. Otros programas o proyectos que desarrolle el centro:8.1 Programa 2030

8.2 Proyecto In-Crescendo

8.3 MARE

Anexo I: Relación de medidas relacionadas con la mejora de resultados

Medidas organizativas que faciliten los espacios de trabajo y estudio:- Organización del horario escolar.

A la hora de hacer el horario se ha tenido en cuenta ciertos aspectos que esperamos influyan positivamente en el trabajo de aula:

Se ha intentado que cada clase, tenga docencia de las asignaturas instrumentales con su tutor a primeras horas de la mañana

Se ha estipulado la misma hora de lectura en el primer internivel, para poder hacer grupos de lectura del mismo nivel.

Se ha conseguido que los alumnos tengan alguna sesión con su respectiva tutora todos los días

- Aprovechamiento de espacios - Todos los espacios del centro son utilizados.- Aprovechamiento de horario extraescolar para estudio

El centro cuenta con el programa MARE al que acuden alumnos de 4º, 5º y 6º una hora semanal.

- Organización de los horarios de apoyo Debido a las características de nuestro alumnado, contamos con un horario destinado a que los maestros puedan realizar apoyos en las aulas orientados a reorientar situaciones disruptivas, como apoyo académico a alumnos que lo necesiten.

- Mejora de la convivencia escolar. En este curso, se ha propuesto mejorar la actuación de la comisión de convivencia, estableciendo un protocolo concreto, para dar solución más rápida a situaciones que se puedan dar tanto en el centro escolar, comedor, MARE, y demás actividades que se realizan en el centro.

- Organizar agrupamientos para atender mejor a la diversidad y al alumnado en situación de riesgo de fracasoSe intentará apoyar a los alumnos que encuentres dificultades educativas a través de los apoyos y refuerzos establecidos para los docentes.

Medidas orientadas a la mejora de la práctica docente:

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- Comunicación El claustro de profesores del centro trabajará para dar continuidad a la buena comunicación de forma diaria; tanto a través de momentos en la sala de profesores, como a nivel más oficial, a través de la plataforma del centro escolar.

- Coordinación Todos los maestros del centro, están dentro de alguno de los tres interniveles, los cuales se coordinan en los días establecidos en esta PGA, de manera oficial, además de los momentos y espacios que comparten a lo largo de la jornada educativa.

- Adecuación de la programación didáctica. Concretamente en este curso 18/19, el claustro ha aprobado modificar la estructura de las programaciones didácticas para poder adecuarlas a la realidad de nuestra práctica docente. Creando unas programaciones más realistas con nuestro centro.

- Enfoque competencial en la programación, en la metodología, en la evaluación.Debido a los diferentes proyectos y propuestas educativas que se llevan a cabo en nuestro centro, se da mucha importancia l desarrollo competencial de ámbitos diversos, a través de diferentes metodologías (relajación, Aula invertida, Mindfullnes, educación emocional), que, a su vez, serán evaluadas de forma que tengan cabida los diferentes aprendizajes

- Formación del profesorado en la mejorar de sus las competencias docentes.Durante el presente curso escolar, en el centro se realizarán dos formaciones del profesorado:

- Neuroeducación: Inteligencia Emocional en las aulas-Formación en TICS

Adecuación de la Propuesta Curricular (incluidas las programaciones didácticas):

Las programaciones didácticas están siendo elaboradas por todo el profesorado siguiendo la misma plantilla adaptado a la realidad del centro y aprobado en claustro.

Medidas que mejoren la implicación de las familias:- Información/formación orientada al control en el ámbito familiar del trabajo

que tienen que realizar los alumnos, interés e implicación en los estudios de los hijos, etc.Este es uno de los puntos que más nos preocupa al equipo docente del centro.

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Desde el centro, se intenta informar e implicar a las familias desde diferentes ámbitos:

-Tutorías todos los martes de 14:00 a 15:00 por parte de los tutores a las familias.

-A través de la agenda personal que tienen todos los alumnos del centro.

-A través de la página web y blog del centro.- Coordinación familia/centro - Una reunión trimestral

Coordinación con centros de educación primaria:Con el CEIP Cristóbal Colón en lo referente al Coro. Realizamos las mismas actividades dirigidas por el proyecto In-Crescendo.Con el Centro de Educación Especial en lo referente a los dos niños que tenemos compartidos.

Planes institucionales en los que se propone continuar o que se quieren implementar.

- MARE

ANEXOS

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