¡Bienvenidos a la tercera semana de actividades virtuales! Esta forma de trabajo nos presenta nuevos desafíos. Tu compromiso es muy importante, tenés la bendición de estar con una familia que te apoya ayudándote en todo lo que necesitás. Pero es claro, que quien tiene que poner fuerza y gana sos vos.

Juntos y a distancia lograremos ese cuarto que nos propusimos el 2 de marzo. ¡ÁNIMO YCOMPROMISO…NO PIERDAS LA ALEGRÍA QUE NOS MOSTRASTE AL INICIAR EL AÑO!

TUS SEÑOS

LENGUA

COPIAR EN LA CARPETA

1) La comunicación es una parte fundamental de la vida en sociedad. Cuando las personas nos comunicamos se produce una SITUACIÓN COMUNICATIVA. En ella, existen elementos que debemos conocer:

REFERENTE

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

CANAL CÓDIGO CANAL

EN EL FICHERO:

*VOLVÉ A COPIAR LO MISMO QUE LO DE LA CARPETA.

2) Ejercitamos con algunos ejemplos:

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

EMISOR:

RECEPTOR:

CÓDIGO:

CANAL:

¿HAY COMUNICACIÓN? ¿POR QUÉ?

3) ¡LOS QUE SIEMPRE SIEMPRE!

Algunas reglas ortográficas son muy conocidas pero a la hora de ponerlas en práctica cometemos errores. Aquí van algunos “siempre siempre”

Completá con las palabras indicadas para descubrir el grupo consonántico con el cual trabajaremos.

Querida abuela ……..anca:

¡Te extraño tanto! Vivimos a pocas cuadras de distancia pero no nos

podemos a……zar, ¡esta cuarentena me está que…..ando la paciencia!

Hoy imprimí varias fotos de las vacaciones en …..asil, estábamos todos

….onceados. En una el abuelo …..uno, jugaba con la pelota mientras yo atacaba ham….iento un choclo. ¡Está

Está mundial esa de Ga….iel, sentado bajo la som….illa, leyendo un li….o, mientras su ….azo derecho se pone

quemaba con las …..asas de un asador!

Abuela ¿escuchaste que la cuarentena llegará hasta el mes de a….il? Los que

están contentos son los animalitos, no se tienen que cu…ir ni resguardar de la mano del hom…e.

Decile al abuelo que la plantita que hicimos tiene muchos …otes y el girasol

todavíano a….e sus pétalos.

¡Los quiero mucho!

P.D: ¡QUEDATE EN CASA!

¿YA LO DESCUBRISTE? ¡CLARO! SE ESCRIBEN CON B LOS GRUPOS CONSONÁNTICOS BR Y BL.

La siguiente actividad la compartiremos en el face que tendremos a partir de esta semana.

Escribí adentro de cada globo tres palabras que tengan: el grupo BR o BL (que inicien o lo contengan) y además deben relacionarse entre sí. Pueden ser sustantivos propios, verbos o adjetivos.

Cuando ya tengaslos grupos de palabras, vas a armar, con cada uno, un hermosísimo y divertido enunciado. Recordá que luego lo compartiremos en el face.

CIENCIAS SOCIALES

¡SOMOS PARTE DE ESTA HISTORIA!

Somos los actores principales de una obra que se escribe sobre el escenario. ¿Te pusiste a pensar que tus futuros hijos y nietos te preguntarán a vos sobre la pandemia de 2.020? Vamos a ser fuentes históricas de las cuales otras generaciones obtendrán información.

¿Sabés qué es una “fuente histórica”?Leé detenidamente el texto.(Si podés lo imprimís y lo pegás en la carpeta)

COBRA

CEBRA

CABRA

¡¿TE DISTE CUENTA?! Somos una fuente histórica primaria porque vivimos la pandemia que azota al mundo.

Seguí investigando, tomá tu celu y pregutale a tu familia. (3 o 4 personas)

¿QUÉ VES EN ESTA PANDEMIA?

NOMBRE/EDAD COMO POSITIVO COMO NEGATIVO

“INTERESANTE COMPARTIR ALGUNAS RESPUESTAS EN NUESTRO FACE”.

LAS FUENTES HISTÓRICAS Y SU CLASIFICACIÓN

Las fuenteshistóricas son cualquier testimonio (escrito, oral, material) que permite la reconstrucción, el análisis y la interpretación de los acontecimientoshistóricos. Las fuenteshistóricasconstituyen la materia prima de la Historia. Por su origen, las fuentes históricas se clasifican en fuentes primarias o directas y fuentes secundarias, indirectas o historiográficas. Las FUENTES PRIMARIAS proceden de la época que se está investigando. Son testimonios de primera mano contemporáneos a los hechos: leyes, tratados, memorias, censos de población, artículos de prensa, imágenes, objetos de la vida cotidiana.Las FUENTES SECUNDARIAS han sido elaboradas con

Ciencias Naturales

Para trabajar esta semana comenzaremos a usar algunas hojas del manual. Si todavía no lo tenés ¡no te preocupes! Al final están las hojas para que puedas trabajar desde la computadora.

Si tenés el manual, a medida que vayas leyendo las páginas marcá las ideas principales de cada una.

¿Recordás que la semana pasada trabajamos con los recursos naturales? Esta semana vamos a conocer un recurso natural muy importante: EL SUELO.

El suelo: un recurso natural muy importante

Lee la página 94 y 96 del manual. Ahora copiá el concepto de suelo y luego respondé con la información que

leíste.

El SUELO es un componente fundamental para los seres vivos. Se forma a partir de la descomposición de rocas que se rompen por acción del agua y del viento, que luego se mezclan con materia orgánica en descomposición.

Es necesario cuidar el suelo porque tarda miles de años en formarse.

- ¿Qué es el humus?

- ¿Por qué se considera al suelo como un recurso natural esencial?

Actividad opcional: Te dejo un juego para aprender más sobre el suelo ¡Podés ayudarte de la información del manual para responder!

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-ciencias/juego-caracteristicas-suelo

Según sus características, composición y función, los suelos se clasifican en 3 tipos.

- Leer la página 95. Dibujar y escribir las características de cada tipo de suelo.

Entre las funciones que desempeña el suelo, se destacan la PRODUCTIVA y la AMBIENTAL.

- Con ayuda de la información de la pág. 96 resolver la actividad 1 de la página 97.

Si todavía no tenés el libro copiala o imprimila y pegala en tu carpeta.

Matemática

Conociendo números grandes

Escriban los siguientes números:

35.246 124.763

Pensemos: ¿Saben cómo se llaman? ¿Son más grandes o más chicos que los que utilizamos en la escuela? ¿Cómo se dan cuenta?Nosotros trabajamos con números de 4 cifras, por ejemplo: 4.576. ¿Recuerdan que significaba el punto? Lean el número en voz alta.

Vamos a seguir conociendo a la familia de los miles. Cuando queremos formar números que pertenecen a la familia de los miles solo tenemos que agregar tres ceros a los números que ya conocemos y nombrarlos con la palabra mil. Ejemplo:

1 uno ------ 1. 000 mil10 diez ------ 10. 000 diez mil

100 cien ------- 100. 000 cien mil

En el número 4.576 encontramos U, D, C Y U de Mil. Ahora los números que escribieron son más grandes. Observamos que algunos tienen 5 cifras y otros 6. Entonces aparecen nuevos valores que son: la decena de mil (DM) y la centena de mil (CM). La DM es 10.000 veces más grande que la unidad (1) y CM es 100.000 veces más grande que la unidad.

Observá y copiá en la carpeta. Completá vos solito el número en negro.

Para saber cómo leerlos debemos recordar siempre que el punto(.)significa MIL. Entonces vamos a nombrar a los números que están antes del punto, digo la palabra MIL y vuelvo a nombrar a los números restantes.

- Observar el ejemplo y teniéndolo cómo referencia nombrar los siguientes números:

Escribí con letras los siguientes números:

26.197=13.978=584.006=64.552=304.635=

- Unir cada número con su escritura

Veinte mil trescientos cuarenta y seis 99.320

Ciento setenta y cinco mil noventa 35.641

Noventa y nueve mil trescientos veinte 175.090

Treinta y cinco mil seiscientos cuarenta y uno 948.000

Novecientos cuarenta y ocho mil 20.346

- Escribir el anterior y posterior de: ¡Atención! Observá todas las cifras del número para darte cuenta cuáles cambian al restarle o sumarle 1!

Actividad opcional; ¡Ahora te toca jugar!Con todo lo que practicaste estás listo para jugar a estos divertidos juegos. Ingresá al link que te dejo a continuación, omití la propaganda y ¡a divertirte!

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/lectura-cinco-cifras-3o-10

E.R.E

SEMANA SANTA

El domingo 5 de abril, la familia cristiana inicia una semana muy especial SEMANA SANTA. La situación mundial la vuelve más significativa, muchos no podrán reunirse y en soledad transitarán estos días. Será una PASCUA para reflexionar y replantear diversas posturas.

““A Jesús no se le conoce en libros de historia; se le encuentra en la vida”, palabras del Papa Francisco.

Te proponemos que leas la siguiente cita bíblica junto a tu familia. Será un momento de oración en tiempos tormentosos.

En

una hoja canson realizá un dibujo que refleje la cita bíblica leída (recordá que la semana que viene agregamos lecturas así que no debe ocupar toda la hoja).

Semana Santa

Lc 19,29-40 (dibujo)

¡SEGUIMOS APRENDIENDO!ESTA SEMANA LAS PROPUESTAS SON DE:

PROFE RICARDO: BUSCÁ EL ARCHIVO LLAMADO EDUCACIÓN FÍSICA 2DO. CICLO

SEÑO CECILIA: BUSCÁ EL ARCHIVO LLAMADO ARTE SEGUNDO CICLO

SEÑO CAROLINA: BUSCÁ EL ARCHIVO LLAMADO Actividad Nº1_4º_compu

DOMINGO DE RAMOS

Cita bíblica Reflexión oral en familia

DOMINGO DE RAMOSLc 19,29-40

¿Permitimos la entrada de Jesús a nuestros hogares?¿Cómo preparamos nuestro corazón para recibirlo?¿Qué acciones me ayudan a prepararme?