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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIVISIÓN DE EDUCACIÓN

Formulario Proyecto Pedagógico de

Jornada Escolar Completa2009

(Es documento es copia del original sin las ilustraciones , se puede utilizar para presentar el Proyecto Pedagógico de JEC al Departamento Provincial de Educación)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCACIÓN

I. Identificación del establecimiento educacional

Nombre:AUQUINKO RBD OO6620-6

Dirección Camino Chol – Chol por Hualacura Calle , Nº , Población o Villa

Localidad HUALACURA Comuna Nueva Imperial.

Teléfono : 613360

Deprov : Cautín Norte Región: IX Región Araucanía.

1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2005)

Educación Parvularia : Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1er Nivel de transición : .................... ...............2o Nivel de transición : ................... ...............

Total 2008 ................... ................

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1º ................ ........….......2º .…............ .........…......3º ....1............. ....1.............4º .....1........... ......1...…..…5º ….1........... .......2...…...6º …..1.......... ........1…...7º ................ ......…….....8º ................. ….............Total 2009 ...........…... .....5.......

Escuela Multigrado (Rural)

1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2005, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

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Nº de cursos…1……… Nº de alumnos…5………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos .……......

Educación Media H.C.: Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1º.................... ............................2º ................... ............................3º ................... ............................4º ................... ............................Total 2005 : Nº de cursos ( ) Nº de alumnos ( )Media T.P. :

Nº de cursos Nº de alumnos ( )1º .................... ............................2º .................... ............................3º .................... ............................4º .................... ............................Total 2005: Nº de cursos ( ) Nº de alumnos ( )

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

19 horas y menos

20 a 30 horas

31 a 40 horas 1

Más de 40 horas

Total 1

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II . Justificación Pedagógica

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna

Considerando los propósitos principales del Proyecto Educativo Institucional o las prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes; b) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; c) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; d) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas; e) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; f) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

La JEC permitirá cumplir de mejor manera los objetivos planteados en la reforma Educacionall, l donde cada establecimiento deberá dedicar un tiempo determinado al desarrollo de actividades Que estén desarrolladas con los intereses y necesidades de los alumnos y alumnas y a su formaciónción personal en forma integral. Considerando las características específicas, aspiraciones y necesidades de nuestra comuni-dad, los recursos con los cuales se cuenta, se ha llegado a determinar las siguientes accionesprioritarias.:a) Los resultados de aprendizajes hacen referencias a un porcentaje deseable de niños y

Niñas que poseen una expresión oral aceptable, buena expresión oral aceptable, buena Expresión escrita y manejo adecuado de operaciones básicas y la resolución de problemas.La formación de los alumnos y alumnas, apuntan a un desarrollo integral en cuantopuedan llegar a ser personas respetuosas, informadas, cultas, responsables y actualizadasque adquieran conocimientos, desarrollen destrezas y habilidades prácticas.

b) El desarrollo de Talleres complementarios y de apoyo que sean pertinentes a la realidadSocio-cultural de los educandos, favoreciendo aprendizajes y formación humana significativaY de calidad. Mejorar la comprensión lectora, expresión escrita, desarrollo del pensa-miento lógico y matemático, rescate de la identidad cultural, conocimiento y valoraciónde la cultura mapuche y de su entorno natural, ritmo, expresión corporal, coor4dinaciónmotriz gruesa y fina lateralidad a través del deporte y además por medio de este,refor-la autoestima y la sociabilización, conocimiento del mundo informático.

c) Reforzamiento de la lecto escritura, comprensión lectora, resolución de problemasCon intervención de las cuatro operaciones básicas a través de la campaña LEM.

d) Intercambio de experiencias pedagógicas en reuniones de microcentro, participaciónen talleres u otras instancias de capacitación, como así también la asesoría y supervisiónbrindada por la DEOROV Cautín Norte.

e) Favorecer las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas a trsvés de un aprendi-Zaje significativo, mediante clases interactivas proponiendo a los educando en contacto

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Con medios audiovisuales lúdicas que den cuenta de un aprendizaje entretenido.

f) La participación de las familias en las actividades generadas desde la UnidadEducativa y del mismo modo la participación de la escuela en las actividades que Se desarrollan desde la comunidad para así fortalecer un vinculo cooperativo entreLa escuela y la comunidad, además de convertir a la escuela en un agente que Proviene el friesgo social, promueve los derechos del niño, el auto-cuidado, la sanaConvivencia escolar y familiar.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Describir las prioridades consideradas para la organización del tiempo escolar, considerando los antecedentes antes expuestos para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa para todo el establecimiento educacional, en relación con los alumnos y alumnas. Se trata de precisar qué se priorizará y cuál es el resultado o cambio observable que el establecimiento educacional espera alcanzar a través del nuevo régimen de jornada escolar.

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Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia?

+ Profundizar los contenidos del Subsector de Lenguaje y Comunicación, CampañaLEM a través de un taller de Lecto-escritura.

+ Utilizar estrategias lúdicas para el Subsector de Educación Matemática por medio deUn taller de Matemática.

+ Afianzar la educación del ritmo, coordinación motora, lateridad, expresión corporal,Autoestima y socialización por medio de la implementación de un taller de deportes.

+ Valorar las raíces culturales mediante un Taller de Interculturalidad.

+ Desarrollar habilidades en el campo de la informática siguiendo con un Taller de Computación.

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Resultado esperado¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas?

+ Mejorar desempeño en lectura y escritura en un 70%+ Fomentar en un 70% el agrado por la lectura.++Desarrollar pensamiento lógico matemático en un 80%+ Agilizar la resolución de problemas y cálculo mental en un 70%+ Incrementar en un 70% la valoración, respeto y cariño por sus raíces culturales.+ Manejar conceptos y habilidades en el campo de la informática.+ Incrementar progresivamente una cultura deportiva, sociabilización y auto estima a Través del deporte.

RESULTADO ESPERADO 2 AÑOS

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, describir la actividad y señalar el número de horas semanales que destinará a ella, indicando los casos en los que la estructura del curso se mantiene o no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

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Lenguaje yComunicación

EducaciónMatemática

Taller de Lecto-escritura.Practica intensiva de lectura y escritura de textos auténticos, comprensión lectora y campaña LEM.

Taller de Matemática. Juegos lúdicos, jugando a comprar y vender, elaboración de juegos interactivos, operaciones bancarias, fabricaciónDe dinero simulado.

x

x

2.

2

Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria u otras.

Taller de deporte Expresión corporal, ritmo,coordinación motora y audiovisual a través de juegos y danzas, competencias deportivas, juegos de roles y liderazgo.

Taller de computación: conocimiento y manejo de conceptos generales relacionados con la informática, uso y herramientas de word

X

x

.2

2

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de

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proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

+Mejorar la calidad profesional docente

Diseño de estrategias metodológicas para mejorar aprendizajes de los Alumnos.

+Atención de padres y apoderados

Reuniones de redEstudio y profundización del MBE y del decreto 232Elaboración de documentos de gestión curricular.Talleres de capacitaciónJornada de perfeccionamiento docente.

Elaboración y recolección de material didáctico.Uso de recursos tecnológicos.Trabajo en equipo.

Entrevistas individualesReuniones generales.

1

1

1

III. Viabilidad del proyecto

1. Infraestructura:

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En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa (s) se considerarán?

Actividad (es) Dificultad (es) Soluciones

La escuela cuenta con infraestructura adecuada para desarrollar y ejecutar todas las actividades pertinentes, en lo que se refiere a talleres. Existe buena disposición por parte de la comunidad escolar, para asumir con responsabilidad la propuesta de la JECPermitiendo mayor tiempo de los estudiantes en la escuela.

2. Equipamiento

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Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

3 .- Recursos Humanos

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Indique el número de docentes y horas de contrato de 2005 y el proyectado para el año 2006, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos ParadocentesEducador (a) de Párvulos AdministrativosDocentes Básica 1 40 1 40 Auxiliares Docentes Media HC Total

Docentes Media TPDocentes Ed. Especial

Total 1 40 1 40

4.- Almuerzo de los alumnos (as)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 6 Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional Otro

Total alumnos (as) 6

5. Apoyo Externo

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Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación de la Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

Departamento de Educación MunicipalJUNAEBRed enlaceServicio de Salud MunicipalDEPROV CAUTIN NORTE

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

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Talleres conformados de acuerdo a los intereses y necesidades de los alumnos.Conocimiento y practica del reglamento de convivencia Escolar y Consejos Escolares.Conformación de distribución adecuada del horario de clases para con los talleres y el Plan de Estudio.Información anual de los resultados de la cuenta pública.

IV. Jornada diaria y semanal de trabajo escolar

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

1 9,oo a 16,oo 9

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.Curso (s)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

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Lunes 08:30 15:40 8 40 45m

Martes 08:3º

15:40 8 40 45m

Miércoles 08:30 15:40 8 40 45m Jueves 08;30 15:40 8 40 45mViernes 08:30 13:20 6 30 45m

Curso (s)


(minutos)


Lunes

MartesMiércolesJuevesViernes

Curso (s)


(minutos)


Lunes

MartesMiércolesJuevesViernes

V. Participación

1. En la elaboración de la propuesta de Jornada Escolar Completa

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Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes y padres y apoderados participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.

Docentes y Consejo de profesores+Planificación de la propuesta JEC en base a las necesidades e intereses de los alumnos y la comunidad escolar, como así también los medios y recursos con los que se cuenta.+ Análisis de documentos+ Intercambio de opiniones, ideas, experiencias en reuniones de red+ Recibiendo asesoría por parte de la DEPROV a través del supervisor.

Padres y Apoderados+Participación activa de los padres y apoderados aportando ideas en la conformación de talleres.+ Involucramiento de los padres y apoderados en la colaboración de materiales para llevar a cabo los talleres.

Alumnos, Centro de Alumnos+Se consideró con especial énfasis los intereses de los alumnos y alumnas Los alumnos y alumnas manifiestan estar de acuerdo con la JEC ya que esto les permitirá mejorar sus aprendizajes.

VI. Evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa:

a) Proceso de Evaluación:

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Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

Mejorar los apendizajes en los subsectores de lenguje y matemática, campaña LEM.

Fortalecimiento y valoración cultural

Desarrollo de habilidades psicomotrices y deportivas

Conocimiento y

Cuadro de logros

Ejecución de trabajos en grupo.Lectura dirigída Desarrollo de guíasDisertacionesPortafoliosResolución de problemas, juegos Cmatemáticos.

Carpetas de trabajosAuto-evaluación y co-evaluacion.Pauta de observaciónMuestras interculturales.

Concurso comunal de cuecaActividadesJuegosDanzasMuestra artístico deportiva

Juegos interactivos

Permanente y semanal

Anual

Permanentes

Profesor

Alumnos y alumnas

Padres y apoderados

Consejo Escolar

Profesor

Padres y apoderados

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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habilidades para la informática

en los distintos subsectores

MensualesSemanal

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar ). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

Aquien se informa

A los alumnos

Padres y apoderados

Consejo Escolar

Red

DEPROV

DAEM

Cuando se informará

QuicenalmenteTrimestralmente

Reuniones mensualesEntrevistas individualesINFORMES SEMESTRALES

Reuniones mensuales

Reuniones mensuales

Reunión con el supevisorTécnico- pedagógico

Cuenta Pública

¿De qué manera se informará?

En un diario muralEn entrevistas personales

En forma oralPor escrito

En forma oral

En forma oral

Exposición de experiencias laboral y metodológicas.Muestra de evidencias de los alumnos y alumnas.Difusión de resultados de logros alcanzados.

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VII. Identificación y firma de representantes del establecimiento educacional

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1. SostenedorESMERALDA POBLETE QUILODRAN_____________________________________________________________________ Nombre completo

_____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

7708486-7Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director__________ALFONSO DARIO LEAL LEAL ___________________________________________________________ Nombre completo

6537502-8______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de ProfesoresALFONSO DARIO LEAL LEAL _________________________________________________________________ Nombre completo

___6537502-8___________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y ApoderadosMARGARITA ASTETE LLANCAMAN

_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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5. Representante del Centro de Alumnos:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

HUALACURA, OCTUBRE 2009

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