€¦ · Web viewSaludos. GREETINGS. Despedidas. LEAVE-TAKING. Buenos días. GOOD DAY/MORNING....
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Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gusto Unidad 1: Mucho gusto A. Saludos Saludos GREETINGS Despedidas LEAVE-TAKING Buenos días. GOOD DAY/MORNING Adiós. GOOD-BYE Buenas tardes. GOOD AFTERNOON Buenas noches GOOD EVENING/NIGHT Buenas noches. GOOD EVENING/NIGHT Hasta luego SEE YOU LATER Hola. HELLO Hasta mañana. SEE YOU TOMORROW Conversación CONVERSATION Origen ORIGIN ¿Qué tal? HOW ARE YOU? ¿De dónde eres? WHERE ARE YOU FROM? ¿Cómo estás (tú)? ¿De dónde es usted? ¿Cómo está usted? ¿De dónde es… (él/ella)? WHERE IS HE/SHE FROM? Estoy… I AM… Soy de… I AM FROM… …bien. WELL Es de… HE/SHE IS FROM… …muy ________. VERY ____ …mal. BAD …más o menos. SO-SO …regular. REGULAR ¿y tú? AND YOU? ¿y usted? ¿Qué pasa? WHAT’S UP? Nada. NOTHING Introducciones INTRODUCTIONS ¿Cómo te llamas (tú)? WHAT IS YOUR NAME? Mucho gusto. NICE TO MEET YOU. ¿Cómo se llama usted? Encantado/a. CHARMED. Me llamo… MY NAME IS…. Igualmente LIKEWISE ¿Quién es…(él/ella)? WHO IS HE/SHE… Señor (Sr.) MISTER (MR.) Él/ella es… HE/SHE IS… Señora (Sra.) MISS (MRS.) Te presento a… LET ME INTRODUCE YOU TO…. Señorita (Srta.) MISSES (MS.) Le presento a … 1. In the Spanish-speaking world, there are two different ways to talk to people: _______________ and ________________. Brainstorm people with whom you would speak formally and informally:
Transcript of €¦ · Web viewSaludos. GREETINGS. Despedidas. LEAVE-TAKING. Buenos días. GOOD DAY/MORNING....
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gustoUnidad 1: Mucho gusto
A. SaludosSaludos GREETINGS Despedidas LEAVE-TAKINGBuenos días. GOOD DAY/MORNING Adiós. GOOD-BYEBuenas tardes. GOOD AFTERNOON Buenas noches GOOD EVENING/NIGHTBuenas noches. GOOD EVENING/NIGHT Hasta luego SEE YOU LATERHola. HELLO Hasta mañana. SEE YOU TOMORROW
Conversación CONVERSATION Origen ORIGIN¿Qué tal?
HOW ARE YOU?
¿De dónde eres? WHERE ARE YOU FROM?¿Cómo estás (tú)? ¿De dónde es usted?
¿Cómo está usted? ¿De dónde es… (él/ella)?
WHERE IS HE/SHE FROM?
Estoy… I AM… Soy de… I AM FROM……bien. WELL Es de… HE/SHE IS FROM…
…muy ________. VERY ____…mal. BAD
…más o menos. SO-SO…regular. REGULAR
¿y tú?AND YOU?¿y usted?
¿Qué pasa? WHAT’S UP?Nada. NOTHING
Introducciones INTRODUCTIONS¿Cómo te llamas (tú)?
WHAT IS YOUR NAME?Mucho gusto. NICE TO MEET YOU.
¿Cómo se llama usted? Encantado/a. CHARMED.Me llamo… MY NAME IS…. Igualmente LIKEWISE
¿Quién es…(él/ella)? WHO IS HE/SHE… Señor (Sr.) MISTER (MR.)Él/ella es… HE/SHE IS… Señora (Sra.) MISS (MRS.)Te presento a… LET ME INTRODUCE
YOU TO….Señorita (Srta.) MISSES (MS.)
Le presento a …1. In the Spanish-speaking world, there are two different ways to talk to people:
_______________ and ________________. Brainstorm people with whom you would speak formally and informally:Use tú with… Use usted (Ud.) with…FRIENDS ELDERSFAMILY STRANGERSPETS AUTHORITY FIGURESPEOPLE YOUNGER THAN YOU PEOPLE YOU RESPECT
Note that an abbreviation for usted is Ud. Even though tú and usted both mean the same thing in English (YOU), they actually use different verb forms. You will get used to this with practice.
2. In Spanish-Speaking countries greeting people can be very different. Two men who meet each other often SHAKING HANDS. When two women, or a man and a woman, meet for the first time they exchange A KISS on the cheek.
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gusto
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La bandera
El país Nacionalidad
1. ESTADOS UNIDOS ESTADOUNIDENSE
2. MÉXICO MEXICANO/A
3. CUBA CUBANO/A
4. LA REPÚBLICA DOMINICANA DOMINICANO/A
5. PUERTO RICO PUERTORRIQUEÑO/A
6. GUATEMALA GUATEMALTECO/A
7. HONDURAS HONDUREÑO/A
8. EL SALVADOR SALVADOREÑO/A
9. NICARAGUA NICARAGÜENSE
10.
COSTA RICA COSTARRICENSE
11.
PANAMÁ PANAMEÑO/A
12.
COLOMBIA COLOMBIANO/A
13.
ECUADOR ECUATORIANO/a
14.
VENEZUELA VENEZOLANO/A
15.
PERÚ PERUANO/A
16.
BOLIVIA BOLIVIANO/a
17.
CHILE CHILENO/A
18.
PARAGUAY PARAGUAYO/A
19.
ARGENTINA ARGENTINO/A
20.
URUGUAY URUGUAYO/A
21.
ESPAÑA ESPAÑOL(A)
22.
GUINEA ECUATORIAL ECUATOGUINEANO/A
Hispano/Hispana HISPANIC (FROM A SPANISH SPEAKING COUNTRY)
Latino/LatinaLatinx
LATINO (FROM LATIN AMERICA; INCLUDES BRAZIL)
Español/Española SPANISH (FROM SPAIN)
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gustoB. El alfabeto
A - ahB - bayC - sayCH - chayD - dayE - AF - efeyG - hayH - acheyI - E
J - hotaK - kahL - ellayLL - ayayM - emeyN - enayÑ - enyayO - OP - payQ - coo
R - airayRR - airrayS - eseyT - tayU - ooV - oo bayW – oo bay doh blehX – eh-keysY – E gri A gahZ - seta
¿Cómo se escribe…..? HOW DO YOU SPELL….?….tu nombre YOUR FIRSTNAME.….tu apellido YOUR LASTNAME.
….el nombre de ______ __________’S FIRSTNAME….el apellido de ______ __________’S LASTNAME
Se escribe…. IT’S SPELLED…
C. Los numerous 0-101. Exchanging phone numbers
¿Cúal es tu número de teléfono? = WHAT IS YOUR PHONE NUMBER? (INFORMAL)
¿Cúal es su número de teléfono? = WHAT IS YOUR PHONE NUMBER? (FORMAL)
To respond, say:Mi número de teléfno es…. = MY TELEPHONE NUMBER IS…..
2. Spanish-Speaking Phone NumbersIn Spanish-Speaking countries telephone numbers given in SINGLE digits and in DOUBLE digits. For a phone number like the U.S. they would group them as follows (734) 123-4567 would be said as 73-41-23-45-67.
3. Asking and answer how you are:To ask someone’s age, ask:
¿Cuántos años tienes? = HOW OLD ARE YOU? (INFORMAL)¿Cuántos años tiene usted? = HOW OLD ARE YOU? (FORMAL)
To respond, say:Tengo _______ años = I AM ____ YEARS OLD.
0 CERO 10 DIEZ 20 VEINTE1 UNO 11 ONCE 21 VEINTIUNO2 DOS 12 DOCE 22 VEINTIDÓS3 TRES 13 TRECE 23 VEINTITRÉS4 CUATRO 14 CUATORCE 24 VEINTICUATRO5 CINCO 15 QUINCE 25 VEINTICINCO6 SÉIS 16 DIECISÉIS 26 VEINTISÉIS7 SIETE 17 DIECISIETE 27 VEINTISIETE8 OCHO 18 DIECIOCHO 28 VEINTIOCHO9 NUEVE 19 DIECINUEVE 29 VEINTINUEVE30 TREINTA 40 CUATRENTA 50 CINCUENTA60 SESENTA 70 SETENTA 80 OCHENTA90 NOVENTA 100 CIEN 1_ _ CIENTO
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gusto
D. Días de la semana1. Asking the day of the week:
To ask what day it is, ask:
¿Qué día es hoy? = WHAT DAY OF THE WEEK IS TODAY?
To answer, say:
Es (day-of-week). = IT IS…. –or –Hoy es (day-of-week). = TODAY IS….
EJ: Es sábado. = IT IS SATURDAY.
EJ: Hoy es sábado. = TODAY IS SATURDAY.
¿Qué día es hoy? WHAT DAY OF THE WEEK IS TODAY?Hoy es…. TODAY IS….Mañana es… TOMORROW IS…
los días de la semana
THE DAYS OF THE WEEK
lunes MONDAYmartes TUESDAYmiércoles WEDNESDAYjueves THURSDAYviernes FRIDAYsábado SATURDAYdomingo SUNDAY
hoy TODAYmañana TOMORROWla mañana THE MORNING
E. Las estaciones y el tiempo1. Asking/responding about the weather
To ask what the weather is like, ask:¿Qué tiempo hace? = WHAT IS THE WEATEHR LIKE?
To be more specific about place or time use en:¿Qué tiempo hace en Honduras? = WHAT IS THE WEATEHR LIKE IN HONDURAS ? Hace calor Hace sol Hace viento Hace frío
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gustoIT’S HOT IT’S SUNNY IT’S WINDY IT’S COLD
Hace buen tiempo Hace mal tiempo Nieva Lueve
IT’S NICEWEATHER
IT’S BADWEATHER
IT’S SNOWING IT’S RAINING
2. To say it is VERY….EJ: Hace mucho frío. = IT’S VERY COLD. EJ: Hace mucho sol. = IT’S VERY SUNNY. EJ: Llueve mucho. = IT’S RAINING A LOT. EJ: Nieva mucho = IT’S SNOWING A LOT.
3. To ask what someone’s favorite season is...¿Cuál es tu estación favorita? = WHAT IS YOUR FAVORITE SEASON?Mi estación favorita es __________.=
MY FAVORITE SEASON IS _____.el tiempo WEATHERla estación SEASONlas estaciones SEASONSla primavera SPRINGel verano SUMMERel otoño FALL/AUTUMNel invierno WINTERen INqué WHAT?mucho A LOT/VERY
G. En la claseIn the classroom we often use commands. Commands are orders that tell people what to TO DO.A singular command (1 person) usually ends in “a” or “e.” The plural command (whole group) usually ends in “n” EJ: repita = REPEAT (1 PERSON)
EJ: repitan= REPEAT (2+ PERSON)Cosas de la clase THINGS IN THE CLASS Preguntas y
respuestas:QUESTIONS AND ANSWERS:
El profesor/maestro TEACHER (MALE) ¿Cómo se dice... en español? HOW DO YOU SAY… IN SPANISH?
La profesora/maestra TEACHER (FEMALE) Se dice... YOU SAY….
El libro BOOK ¿Cómo se escribe...? HOW DO YOU SPELL…?
Una hoja de papel PIECE OF PAPER Se escribe... YOU SPELL IT….
La tarea HOMEWORK ¿Qué quiere decir…? HOW DOES … MEAN?
El lápiz PENCIL Quiere decir… …. MEANS….
Gracias THANK YOU ¿Entiendes? DO YOU UNDERSTAND?
Por favor PLEASE Sí, entiendo. YES, I UNDERSTAND.
Atención ATTENTION No, no entiendo…. NO, I DON’T UNDRESTAND.
Silencio SILENCE …más despacio, por favor
…. SLOWER PLEASER.
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gustoPerdón EXCUSE ME ….Repita por favor. …. REPEAT PLEASE.Salud BLESS YOU! …. tengo una pregunta. …. I HAVE A QUESTION
No sé I DON’T KNOW ¿Puedo ir al baño? MAY I GO TO THE BATHROOM?
Mandatos COMMANDS Siéntense SIT DOWNRepita(n) REPEAT Guarde(n) PUT AWAYSaque(n) TAKE OUT Escribe(n)… WRITEBusque(n) LOOK FOR Escucha(n)… LISTENConteste(n) ANSWER Explica(n)… EXPLAINLevante(n) la mano RAISE YOUR HAND Trabaje(n) WORKLevántense STAND UP
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gustoUnidad 1: Reflexión
Reflexionamos sobre aprender en Unidad 1: Mucho gusto….Preguntas que preguntamos
Respuestas que encuentro: Preguntas nuevas que tengo:
Fácticas: In what places is Spanish the mother tongue? What differences exist between the Spanish the people speak in different countries? What ways do we refer to people in Spanish-speaking countries?
Conceptuales: What is the culture like in Spanish-speaking countries? How different are Spanish-speaking cultures?
Debatibles:Why has Spanish become so popular as a language? To what extent are people in the Spanish-speaking world similar?
Enfoques de aprendizaje Mis metas (my goals) ¿Cómo son estas destrezas?Novato En proceso Practicante Experto
Habilidades de comunicación
Habilidades de gestión de alfabetización mediática
Habilidades de transferencia
El perfil de aprendiz IB ¿Cómo demuestras tus habilidades como estudiante informado e instruido en Unidad 1?
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gustoInformado e instruido
Lección preliminar: metasMeta 0 1-2 (limited) 3-4
(adequate)5-6
(substantial)7-8 (excellent)
I can’t do any of it.
I can do some of it with help.
I can do some/most of it without help.
I can do this on my own without making mistakes.
I can do this well enough to create new language.
0.1- I can say hello and goodbye to someone my age or younger, a teacher, and an adult
0.2- I can tell someone my name.
0.3- I can understand a few courtesy phrases
0.4- I can understand greetings
0.5- I can understand when people express thanks
0.6- I can say my name and ask someone’s name
0.7- I can understand when people introduce themselves
0.8- I can introduce myself and provide basic information (days, telephone number, basic weather)
0.9- I can introduce someone else
0.10- I can ask and respond to questions about mood
0.11- I can respond to an introduction
0.12- I can count from 1-10 and write numbers
0.13- I can recognize some basic weather expressions
0.14- I can recognize the sound of a few letters
Nombre_____________________________________________ Unidad 1: Mucho gustowhen they are spoken or spelled out
0.15- I can identify some places on a map
0.16- I can respond to and understand some basic classroom phrases
