Sello M 13. PRÁCTICA INICIAL

Para entender mejor la FÍSICA es muy importante la realización de sesiones de laboratorio; con esta primera práctica te iniciaras en el manejo de algunos conceptos fundamentales.

A los costados de algunas carreteras hay una gran cantidad de postes blancos, árboles, construcciones, señalamientos y cuando vas en un vehículo, si los observas notarás que éstos se mueven en sentido contrario al que vas.

Ante ésta observación es muy probable que te surjan algunas preguntas, por ejemplo: ¿Por qué se mueven los objetos de la carretera en sentido contrario al que nos dirigimos? Posibles respuestas, escoge la que consideres la mejor para la pregunta planteada: a) Si los postes se mueven en sentido contrario al vehículo, es porque éstos se desplazan por sí mismos. b) Si los postes se mueven en sentido contrario al vehículo, se trata de una ilusión óptica del que los observa, pero en realidad los objetos siempre se encuentran inmóviles en el mismo lugar. c) Si los postesi se mueven en sentido contrario al vehículo, es porque los vehículos generan una fuerza sobre el camino que los empuja en sentido contrario.

La respuesta que acabas de elegir es una suposición y en la CIENCIA se conoce como hipótesis; es una respuesta tentativa a un problema o situación que se haya observado y se necesite explicar. Normalmente se selecciona sólo una hipótesis, y para saber si es correcta o errónea es necesario experimentar; sin embargo, antes de experimentar debemos recordar o investigar algunos conceptos, por ejemplo:

Movimiento. – Sabemos que algo se mueve cuando cambia de lugar o posición en relación al tiempo.

Podemos definir un sistema de referencia como un sistema de coordenadas respecto del cual estudiamos el movimiento de un cuerpo. Supone la posición y situación  del observador respecto al fenómeno observado.

Por Ejemplo: Imagina que viajas en autobús. Sentado en tu asiento, puedes afirmar sin temor a equivocarte que el conductor del autobús no se mueve mientras conduce. Al fin y al cabo, no cambia su posición respecto a ti. Sin embargo, un observador sentado en el banco de un parque, que vea pasar el autobús por la carretera diría que el conductor del autobús estaba en movimiento. El observador externo veía al conductor en movimiento porque cambia su posición respecto a él.

Trabajo práctico

Material: Un carro de juguete; gises, cinta métrica, cronómetro, trapo húmedo.

Indicaciones, solicita el apoyo de un amigo o familiar:

A) traza sobre el piso, con el gis, una carretera recta de 130 centímetros.B) Señala el principio de la carretera como “salida” y el final como “meta”C) Coloca en los costados una marca cada 10 cm

EXPERIMENTO N° 1D) Coloca el carro en la línea de salida, con el frente justo en ella.E) *Golpea la parte posterior del auto con el dedo índice, de manera que avance la mayor distancia

posible sin que se salga de la carretera. F) *Solicita a tu auxiliar que active el cronómetro cuando golpees el carro y que lo detenga cuando el auto

pare.G) Mide la distancia recorrida y pongan el cronómetro en ceros

H) Registra en una tabla los datos del tiempo y distancia recorrida, sin importar si se sale el auto de la carretera.

I) Si el carro se salió de la carretera, colócalo en el sitio del abandono y mide la distancia que recorrió sin salirse; al tiempo que reactiven el cronómetro dale un golpe al carro para que avance.

J) Continúa así hasta terminar el recorrido.K) Suma el tiempo de cada trayecto para obtener el tiempo total del recorrido.

EXPERIMENTO N° 2L) Coloca el cronómetro en cerosM) Coloca nuevamente el auto en el sitio de salida y dale un golpe, al mismo tiempo que activan el

cronómetro, para que se mueva, sin importar la dirección.N) Al detenerse el auto paren el cronómetro.O) Mide la distancia que recorrió y pon en cero el cronómetro.P) Sin modificar la posición del auto dale otro empujón, sin olvidar activar el cronómetro.Q) Registra tus resultados en una tabla semejante a la que se muestra.R) Repite el paso anterior 4 veces.S) Para obtener el desplazamiento mide la distancia en línea recta desde el punto de salida hasta el punto

final y compara el resultado con la suma de las distancias recorridas. T) Limpia con el trapo húmedo las marcas de gis.

Tabla N° 1 Relación distancia – tiempo. Experimento N° 1

Golpe Distancia recorrida sin salirse Distancia recorrida Tiempo del recorrido12345678910

De ser necesario puedes adicionar más filas.

Tabla N° 1 Relación distancia – tiempo. Experimento 2

Golpe Distancia recorrida (cm)

Tiempo del recorrido (s)

1

2

3

4

5

6

Distancia total = Tiempo total =

Desplazamiento total =

Análisis:

1) ¿El auto se movió?2) Explica la respuesta anterior3) ¿Qué referencia empleaste para saberlo?4) ¿Qué distancia recorrió el auto en el experimento N° 1?5) En el experimento N° 1 ¿cuál fue la distancia del desplazamiento?6) ¿Qué distancia recorrió el auto en el experimento N° 2?7) En el experimento N° 2 ¿cuál fue la distancia del desplazamiento?8) Define el concepto desplazamiento, ¿qué unidades emplea?9) Define el concepto distancia, ¿qué unidades emplea?10) ¿En qué tipo de trayectoria la distancia recorrida y el desplazamiento es igual?11) ¿Se puede considerar a la meta como un punto de referencia?12) Describe la trayectoria del auto en cada experimento.13) El desplazamiento es una magnitud vectorial. Explica.14) Las marcas de la carreterita simularon a los objetos que se encuentran en las carreteras, ¿se movieron

las marcas de la carreterita?Tu respuesta a esta pregunta ha determinado si la hipótesis seleccionada es la correcta. Explica con tus propias palabras por qué consideras correcta o incorrecta a la hipótesis seleccionada.

15) incluye fotografías en tu reporte.

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