Título del proyecto: POR UN AMBIENTE SALUDABLE Bimestre:

V

Asignatura de base:

CIENCIAS II (Énfasis en Física)

Vinculación con otras asignaturas:

Taller de Ofimática Formación Cívica y Ética Matemáticas

Duración en horas:

12Semana del 8 al 12 y del 15

al 19 de junio)

Docente o docentes:

Mariana Franco RomeroMartha Ivonne Basurto GarcíaMayra Ethel Carballido Castillo

Resultados de aprendizaje (aprendizajes esperados, criterios o desempeños):

Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la ciencia y la tecnología en los estilos actuales de vida, salud y en el ambiente.

Evidencias:

Cuestionario de saberes previos (No tiene valor cuantitativo) Reporte de la investigación Presentación Power Point Cartel Tríptico

Problema del contexto:

Se detectó que los alumnos de la Escuela Secundaria Técnica No. 32 mostraban en las clases fatiga, dolores de cabeza, mareos, y algunos problemas de respiración, además de que ha habido ausentismo por enfermedades respiratorias, por lo que se dio la necesidad de investigar qué contaminantes son lo que provocan estos síntomas, ya que la escuela está ubicada en una zona de industrias o fábricas y avenidas de gran concentración de tránsito.

El reto es que por medio de una campaña informativa, se dé a conocer a los alumnos, padres de familia y profesores algunas recomendaciones para reducir el índice de alumnos que presentan esos síntomas.

Duración Actividades Recursos

20 ´ Conformación de equipos. Se integraron equipos de 6 alumnos (8 equipos por grupo)

Aula

30´ Cuestionario de saberes previos. Se aplicó un cuestionario de 5 preguntas acerca de los contaminantes y sus daños.

Fotocopias

2hrs. Investigación del tema. Cada equipo investigará que contaminantes afectan a la salud, su porcentaje de concentración en el aire, en el D.F. y específicamente en la Delegación Gustavo A. Madero (Física), cómo afecta estos contaminantes en su desarrollo físico, social e intelectual en el adolescente (F .C. y E), información de datos que proporcionará el Servicio Médico y Trabajo social (Ofimática) Se trabajará en el

Computadora, libros, revistas e internet

Reporte de Servicio Médico

Reporte de Trabajo social

laboratorio de cómputo, trabajo social y Servicio Médico.

1 hrs. Elaboración del reporte de la investigación en Word ComputadoraHojas

Impresora 2 hrs. Cada equipo elaborará una presentación en Power Point con la

información recabada en la investigación para difundirla en la comunidad escolar por medio de pláticas, cárteles y trípticos. (Ofimática)

ComputadoraInternet

HojasUSB

1 hr. Cada equipo diseñará 2 de carteles en Power point y los imprimirá en tamaño de 60 X 90 cm. (F. C. y E.)

ComputadoraImpresora

Papel1 hr. Cada equipo diseñará un tríptico informativo en Publisher para

fotocopiarlo y obtener 20 trípticos para distribuirlos a los padres de familia y alumnos. (Física)

ComputadoraImpresora

Hojas y fotocopias

1hrs. Se Revisará los carteles, el tríptico y la información que se dará en las pláticas para la campaña, así como el horario y el lugar donde se llevará a cabo.

20´ Se pegarán los cárteles en los pasillos, dentro y fuera del auditorio. Diurex

(2 hrs. Y 40´)

Cada equipo dará su plática en el auditorio, biblioteca o audiovisual del plantel a los Padres de familia, alumnos y profesores, en diferentes horarios durante la semana del 15 al 19 de junio, para difundir la información sobre los contaminantes que provocan los síntomas en los alumnos y los daños en su desarrollo físico y social y al finalizar se entregarán los trípticos a padres de familia y profesores.

AuditorioComputadora

CañónMicrófono

10´ Al concluir la plática se les solicitará que los alumnos, padres de familia y profesores nos escriban en una hoja sus compromisos o propuestas para reducir desde su ámbito los contaminantes.

Hojas de colores

Rúbrica analítica

Evidencia 1: reporte de investigación

Porcentaje de la evidencia: 40%

Indicador Estratégico Autónomo Resolutivo Receptivo

Fuentes de información

Las fuentes de información son confiables, variadas y múltiples La información tiene relación con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes son: 1 texto y 2 páginas electrónicas respectivamente.

Las fuentes de información son variadas y múltiples. La información es actualizada pero incluye datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes son confiables y contribuyen al tema.

Las fuentes de información son limitadas o poco variadas. La información tiene relación con el tema pero algunas no están al día o no son relevantes. Algunas no son confiables y no contribuyen al tema.

Las fuentes de información son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, éstas no son confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal.

Ponderación 10% 8% 5% 3%

Recopilación de la información

Recopila y organiza los datos de manera adecuada.

Corrobora los datos. Mantiene integridad en la recopilación de los datos, no los altera para su beneficio.

Recopila y organiza los datos.

Corrobora los datos. Tiene dificultad manteniendo la integridad en la recopilación de datos.

Recopila y no organiza los datos.

Tiene dificultad corroborando los datos y manteniendo la integridad en la recopilación de los mismos.

Recopila muy pocos datos o ninguno. Éstos tienen poca o ninguna credibilidad. No corrobora los datos y tampoco mantiene la integridad de los mismos.

Ponderación 10% 8% 5% 3%

Referencias

Las fuentes de información están documentadas y pro-piamente citadas siguiendo formatos establecidos. No tienen errores.

Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas. Presenta algunos errores.

Las fuentes de información están documentadas. Tiene dificultad utilizando los formatos del área de estudio en la citación de las fuentes.

Tiene dificultad al documentar las fuentes de información o no las documenta. No utiliza los formatos establecidos. Incluye fuentes que no están citadas en la investigación.

Ponderación 10% 8% 5% 3%

Presentación

Cumple con los siguientes requisitos: portada, estructura y secuencia de contenidos, impresión y formato (sin cortar y pegar) con letra arial 11, títulos en negritas y mayúsculas, texto justificado.

Cumple con todos los requisitos, pero algunos de ellos no tienen la calidad total requerida.

No cumple con todos los requisitos. Faltan algunos de ellos.

No es consistente o no siguió las especificaciones de la profesora en la presentación del trabajo.

Ponderación 10% 8% 5% 3%

Rúbrica analítica

Evidencia 2: Presentación de la investigación en Power point

Porcentaje de la evidencia: 30%

Indicador Estratégico Autónomo Resolutivo Receptivo

Texto

Utiliza una fuente de letra clara y fácil de leer. El color utilizado contrasta con el fondo y solo utiliza frases o conceptos claves evitando la saturación de textos.

Utiliza una fuente de letra clara y fácil de leer. El color utilizado contrasta con el fondo y utiliza frases o conceptos claves, aunque existen diapositivas un tanto saturadas de texto.

Utiliza una fuente de letra poco clara. El color utilizado no contrasta lo suficiente con el fondo aunque utiliza frases o conceptos claves.

Utiliza una fuente de letra poco clara. El color utilizado no contrasta lo suficiente con el fondo y la diapositiva muestra saturación de textos.

Ponderación 6% 4% 2% 1%

Relación texto-imagen

Existe una relación clara y pertinente entre el texto o tema tratado y los elementos gráficos utilizados.

Existe una relación clara entre el texto o tema tratado y los elementos gráficos utilizados.

No existe una relación clara entre el texto y los elementos gráficos insertados.

No existe relación entre el texto y los elementos gráficos insertados.

Ponderación 6% 4% 2% 1%

Contenido

El contenido es claro y preciso basado en fuentes de información confiables.

El contenido es claro basado en fuentes de información confiables.

El contenido no es lo suficientemente claro y las fuentes no son lo suficientemente confiables.

El contenido es confuso y las fuentes no son lo suficientemente confiables.

Ponderación 6% 4% 2% 1%

Diseño didáctico

El diseño didáctico de la presentación está basado en una secuencia clara y comprensible considerando la estructura básica de una clase (Inicio, desarrollo y cierre)

El diseño didáctico de la presentación está basado en una secuencia clara y comprensible aunque no se encuentra lo suficientemente claro los momentos básicos de una clase.

El diseño didáctico de la presentación está un tanto confuso y no se encuentra lo suficientemente claro los momentos básicos de una clase.

El diseño didáctico de la presentación está confuso y no se encuentra claro los momentos básicos de una clase.

Ponderación 6% 4% 2% 1%

Trabajo colaborativo

Todos los integrantes mostraron disposición y colaboración en la elaboración de la presentación.

Algunos integrantes mostraron disposición y colaboración en la elaboración de la presentación.

Algunos integrantes mostraron poca disposición y colaboración en la elaboración de la presentación.

Algunos integrantes mostraron sólo disposición en la elaboración de la presentación.

Ponderación 6% 4% 2% 1%

Rúbrica analítica

Evidencia 3: Cartel

Porcentaje de la evidencia: 20%

Indicador Estratégico Autónomo Resolutivo Receptivo

Título

El título es bastante creativo, describe bien el contenido y se puede apreciar a distancia.

El título describe bien el contenido y se aprecia a simple vista.

El título describe bien el contenido.

El título es muy pequeño y/o no describe bien el contenido del cartel.

Ponderación 5% 3% 2% 1%

Tamaño

Construcción

e

imagen

El cartel tiene buena presentación y su tamaño es de 90X 60 cm. muestra una considerable atención en su construcción, y sus elementos están bien organizados. Se prestó cuidado al balancear la imagen con el texto.

El cartel refleja que se prestó atención en su construcción. Es de buen tamaño pero no de 90 X 60 cm. sus elementos están organizados, aunque pudo cuidarse más el balance entre la imagen y el texto.

El cartel refleja cierta atención en su construcción y tamaño no es de 90 X 60 cm. pero la forma en que se organizaron el texto y la imagen no fue cuidada del todo, faltó balancear más estos componentes.

El cartel refleja que no se prestó atención en su construcción y su tamaño no es de 90 X 60 cm. Refleja descuido en el balance entre la imagen y texto.

Ponderación 5% 3% 2% 1%

Creatividad

El cartel refleja un excepcional grado de creatividad de los estudiantes en su creación (color, tamaño), es muy atractivo y original.

El cartel refleja creatividad de los estudiantes en su creación (color y tamaño), es atractivo y original.

El cartel refleja cierta creatividad de los estudiantes en su creación (color y tamaño), es un tanto atractivo.

El cartel refleja poca creatividad de los estudiantes con respecto a su creación (color y tamaño) y es poco atractivo y original.

Ponderación 5% 3% 2% 1%

OrtografíaEl uso de mayúsculas, minúsculas y puntuación es consistente.

Hay un error en el uso de mayúsculas, minúsculas o en la puntuación.

Hay dos errores en el uso de mayúsculas, minúsculas o en la puntuación.

Hay más de dos errores en el uso de mayúsculas, minúsculas o en la puntuación.

Ponderación 5% 3% 2% 1%

Rúbrica analítica

Evidencia 3: Tríptico

Porcentaje de la evidencia: 10%

Indicador Estratégico Autónomo Resolutivo Receptivo

Organización

El tríptico tiene un formato muy atractivo y original, presenta información concreta relativa a las ideas principales del tema y éstas se encuentran muy bien organizadas. Muy buen uso de listados y viñetas.

El tríptico tiene un formato atractivo, presenta información concreta y bien organizada relativa a las ideas principales del tema. Emplea adecuadamente listados y viñetas.

El tríptico ofrece información adecuada y concreta, en su mayor parte organizada y relacionada con el tema. Emplea listados y viñetas aunque no siempre de manera adecuada.

El formato y la material contenido en el tríptico, puede resultar confuso para el lector. No emplea listados ni viñetas para destacar lo más relevante de la información. Exceso de contenido textual o ausencia de información clave.

Ponderación 2% 1.5% 1% .5%

Contenido

El tríptico contiene toda la información requerida y ésta es precisa, pertinente y válida. Destaca las ideas principales e incluye información adicional importante.

El tríptico tiene toda la información requerida y ésta es en lo general apropiada y precisa. Destaca las ideas principales del tema.

El tríptico contiene sólo parte de la información requerida; destaca la mitad de las ideas principales del tema.

El tríptico contiene información requerida o ésta presenta inconsistencias y errores. Omite ideas principales que son importantes.

Ponderación 2% 1.5% 1% .5%

Ortografía

y

Vocabulario

Toda la información escrita muestra una sintaxis, ortografía y puntuación adecuadas. El vocabulario empleado en el texto resultan pertinentes (muy motivante y significativo) para la audiencia a la que se dirige el tríptico.

La mayor parte de la información escrita muestra una sintaxis, ortografía y puntuación adecuadas.

El vocabulario empleado y el estilo del texto resultan en su mayoría pertinentes para la audiencia a la que se dirige el tríptico.

Por lo menos la mitad de la información escrita muestra una sintaxis, ortografía y puntuación adecuadas.

Sólo algunas secciones del tríptico se emplea un vocabulario y estilo apropiado a los destinatarios, o bien, no resulta claro.

La información escrita muestra considerables errores de sintaxis, ortografía y puntuación.

No hay claridad de quién es la audiencia-meta a la que se dirige el tríptico, por lo que no se identifica un vocabulario o estilo definido, o bien, se abusa de términos técnicos poco comprensibles al lector.

Ponderación 2% 1.5% 1% .5%

Imágenes

Se incluyen tres o más elementos gráficos o imágenes de calidad y pertinentes al texto del tríptico, que contribuyen significativamente a la comprensión del contenido así como a realzar su atractivo y motivar al lector.

Se incluyen al menos dos elementos gráficos o imágenes de calidad y pertinentes al texto del tríptico, que contribuyen a la comprensión del contenido.

Se incluyen al menos dos elementos gráficos o imágenes, pero éstos no siempre son pertinentes al texto o no tienen la calidad o nitidez debida.

No se incluyen elementos gráficos o imágenes que apoyen la representación o comprensión del contenido del tríptico.

Ponderación 2% 1.5% 1% .5%

Trabajo colaborativo

Todos los integrantes mostraron disposición y colaboración en la elaboración del tríptico.

Algunos integrantes mostraron disposición y colaboración en la elaboración del tríptico.

Algunos integrantes mostraron poca disposición y colaboración en la elaboración del tríptico.

Algunos integrantes mostraron sólo disposición en la elaboración del tríptico.

Ponderación 2% 1.5% 1% .5%

Evidencias:

Carteles (Sólo son dos de los que se elaboraron)

Tríptico