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guía de estudio: español tercer gradoMTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO

SAN SIMÓN DE BRAVO, QUECHOLAC, PUE.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

“NICOLÁS BRAVO”

GUÍA DE ESTUDIO -ESPAÑOL TERCER GRADO-

(FORTALECIMIENTO DE CONTENIDOS CURRICULARES)

__________________________________________________________________APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)

N.L.: ______ GRUPO: ______

MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO

CICLO ESCOLAR

2014 – 2015

1


BLOQUE IPROYECTO 1: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉSOBJETIVOS:

Conocer las características y función de los ensayos

Reconocer los puntos de vista de un autor dentro de un ensayo.

Diferenciar entre datos, opiniones y argumentos. Identificar las características de una paráfrasis, de

un resumen y citas textuales. Reconocer el formato y función del pie de página.

PROSA:La prosa es la forma natural de la escritura que no está sujeta a las normas del verso.

EL ENSAYO

¿PARA QUÉ NOS SIRVE UN ENSAYO?

TIPOS DE ENSAYO

1. __________________________________________________________________________________________2. __________________________________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DIFERENCIA ENTRE DATOS, OPINIONES Y ARGUMENTOS

DATOS

OPINIONES

ARGUMENTOS

Llamamos ensayo a: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2

5

4

3

2

1TÍTULO

AUTOR

INTRODUCCIÓN L__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DESARROLLOL_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________L___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________L_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONCLUSIÓN____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


En los ensayos en común realizar paráfrasis, resumen y hacer uso de citas textuales para fortalecer e incrementar el número de argumentos, ya que nos permitiría responder de mejor manera al problema planteado, de convencer a nuestro (s) lectores de lo pensamos respecto a un tema o de una tesis (posible respuesta al problema planteado). Para ello es necesario repasar las diferencias que hay entre un resumen y una paráfrasis.

DIFERENCIAS ENTRE PARÁFRASIS Y RESUMEN

En la redacción de algunos ensayos es necesario redactar una hipótesis que de ser verdad (con ayuda de argumentos) podemos construir una tesis. Pero ¿Cómo podemos definir estos dos conceptos?

HIPÓTESIS TESIS

¿Cómo podemos construir una hipótesis?

Una vez que realizamos nuestras paráfrasis, resumen o citas textuales, debemos elaborar nuestro desarrollo, por lo tanto debemos hacer uno de ciertos elementos para poder hilar o unir nuestras ideas (argumentos) dichos elementos son llamados nexos.

Los nexos y las expresiones que se utilizan para desarrollar argumentos en un ensayo pueden tener los siguientes significados:

• CAUSAL: Indican la causa de algo. Ejemplos: porque, debido a, ya que. • CONCESIVO: Expresan una oposición, la cual no excluye que algo se cumpla. Ejemplos: aunque, a pesar de que, por más que, pese a que. • CONDICIONAL. Expresan una condición para que se cumpla una cosa determinada. Ejemplos: si, sólo si, en caso de que, a condición de que.

LA CITA TEXTUAL Y EL PIE DE PÁGINA

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RESUMEN PARÁFRASIS

HIPÓTESIS

Llamamos NEXOS a: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

CITA TEXTUAL

CITA TEXTUAL CORTA

CITA TEXTUAL LARGA


FORMATO Y FUNCIÓN DEL PIE DE PÁGINAObserva los siguientes formatos. En Plenaria discutan que quiere decir cada uno de ellos o en su defecto mencionar la función o propósito que tienen.

1 Zizek, Slavoj. Sobre la violencia: seis reflexiones marginales, Paidós, Buenos Aires, 2009.

2

“La oposición a toda forma de violencia – desde la directa y física (asesinato en masas, terror)a la violencia ideológica (racismo, odio, discriminación sexual) – parece ser la principal preocupación de la actitud liberal tolerante que predomina hoy”.1

1 Zizek, Slavoj. Sobre la violencia: seis reflexiones marginales, p. 21.

3

Asimismo, es posible hablar del proyecto ilustrado entendido como promesa política y ética que cobra forma con el esquema iusnaturalista1.

1 Expresión empleada por Norberto Bobbio en Sociedad y Estado en la Filosofía Moderna. El Modelo iusnaturalista y el modelo hegeliano-marxiano, Fondo de Cultura Económica, México, 1996.

NOMBRE QUE RECIBE FUNCIÓN Y/O PROPÓSITO

PROYECTO 2PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESTUDIAR

MANIFESTACIONES POÉTICAS EN UN MOVIMIENTO LITERARIO

OBJETIVOS: Reconocer el contexto histórico y social de la

poesía dentro de un movimiento literario.

Identificar la función y características de las figuras retóricas en los poemas.

Analizar el lenguaje figurado en los poemas. MOVIMIENTOS LITERARIOS

CLASICISMOSiglo V a. C al

S. V d. C

Origen: Grecia y Roma Obras: Ilíada y la Odisea (Homero),

Eneida (Virgilio). Contenido: épico y mitológico.

MEDIEVALS.V - S. XV

Origen: Europa Obras: Mío Cid (Anónimo), Conde de

Lucanor (Juan Manuel). Contenido: caballeresco o religioso.

RENACIMIENTOS. XV – S. XVI

Origen: Europa / Italia Obras: Quijote de la Mancha (Miguel de

Cervantes Saavedra), Divina Comedia (Dante Alighieri), Decamerón (Bocaccio).

Contenido: Pensamiento racionalista, exaltación del hombre, letras y armas, antropocentrismo.

BARROCOS. XVII –

Principios del S. XVIII

Origen: España Autores: Luis de Góngora y Francisco de

Quevedo, Fuente Ovejuna (Félix Lope de Vega).

Contenidos: Amor – Odio, suelo-realidad, belleza-monstruoso, Belleza en la escritura, inestabilidad social.

NEOCLÁSICO2ª mitad del siglo

XVIII

Origen: Francia Obra: El sí de las niñas (Fernández de

Moratín). El Periquillo Sarniento (Joaquín Fernández de Lizardi).

Contenido: regreso a los valores clásicos, lógica, razón, historia, finalidad educativa, rechazo a la fantasía, imaginación y sentimentalismo.

ROMANTICISMO1ª Mitad del siglo

XIX

Origen: Europa Obras: Monja y casada, virgen y mártir

(Vicente Riva Palacio) El Zarco y navidad en las montañas

(Ignacio Manuel Altamirano). Contenido: Sentimiento sobre la razón,

suicidio, gusto por lo exótico, melancolía, amor.

REALISMO2ª Mitad del siglo

XIX

Origen: Francia Obras: Comedia Humana (Honorato de

Balzac) Santa (Federico Gamboa) Los papeles del club Pickwick (Charles Dickens), Marianela (Benito Pérez Galdós).

Contenido: Escenarios locales, Lenguaje popular, descripción del mundo real, crítica social, describe costumbres, ataque a la burguesía.

MODERNISMOFinales del S. XIX

Origen: Latinoamérica Obras: Azul (Rubén Darío), La Duquesa

Job (Manuel Gutiérrez Nájera), Lira heroica (Amado Nervo)

Contenido: Elegancia, perfección, amor, exótico, simbolismos de belleza.

VANGUARDISMO1ª Mitad del

S. XX

Origen: Francia Obras: La canción del automóvil

(Marinetti), Nudo de espejos (André Bretón) Poema mundano (Tristán Tzara).

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Contenido: Agresión contra la razón, guerra, tecnología, sin rima, humor negro, temas tabú.

CONTEXTO: Entorno o circunstancia geográfica, histórica social, política, económica o cultural. MOVIMIENTO LITERARIO: manifestación artística (literaria) que ocurre dentro de un

contexto histórico determinado. FIGURAS RETÓRICAS: son recursos que los poetas generalmente emplean para aportarle a sus obras una mayor emoción y sentimentalismo, ej. Las metáforas.LENGUAJE FIGURADO: es la forma de expresar una idea en términos de otra que tenga una semejanza a la primera, real o imaginaria. Ej. Cabellos de oro.

POESÍAANTES AHORA

FIGURAS RETÓRICASFIGURA CARACTERÍSTICASTROPO

METÁFORA

METONIMIA

ALITERACIÓN

ANTITESIS

FIGURAS RETÓRICASFIGURA EJEMPLOTROPO

METÁFORA

METONIMIA

ALITERACIÓN

ANTITESIS

ACTIVIDAD: Lee con atención los siguientes poemas; identifica y semana algunas figuras retóricas y anótalas en la tabla anterior, según corresponda.

AMOR ETERNO

Podrá nublarse el sol eternamente; Podrá secarse en un instante el mar; Podrá romperse el eje de la tierra Como un débil cristal. ¡Todo sucederá! Podrá la muerte cubrirme con su fúnebre crespón; pero jamás en mí podrá apagarse la llama de tu amor.

Gustavo Adolfo Becquer. ( 1836 - 1870 ).

LA AHOGADA DEL CIELO

Tejida mariposa, vestidura colgada de los árboles, ahogada en cielo, derivada entre rachas y lluvias, sola, sola, compacta, con ropa y cabellera hecha jirones y centros corroídos por el aire. Inmóvil, si resistes la ronca aguja del invierno, el río de agua airada que te acosa. Celeste sombra, ramo de palomas roto de noche entre las flores muertas: yo me detengo y sufro

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Llamamos poesía a: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


cuando como un sonido lento y lleno de frío propagas tu arrebol golpeado por el agua.

Autor: Pablo NerudaPROYECTO 3

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS A TRAVÉS

DE ENCUESTAS. OBJETIVOS: Analizar las características de los mensajes

publicitarios. Identificar el efecto de los mensajes publicitarios en

los consumidores. Identifica las características y funciones de los

recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.

Identificar las características y funciones de las encuestas.

PERSUASIÓN: ____________________________________________________________________________ PUBLICIDAD: Divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a

posibles compradores, espectadores, usuarios, etc.ESLOGAN: ____________________________________________________________________________________________MARCA: Distintivo o señal que el fabricante pone a los productos de su industria, y cuyo uso le pertenece exclusivamente.

Y partiendo de necesidades reales, causan en el consumidor: ________________________________________________________________________________________________________________________________

algunos fomentan _______________________________, incluso crean___________________________________.

A través de los comerciales, los anunciantes ofrecen __________________________________________________________________________________________________________________________________________empujando al consumidor a _______________________.

ACTIVIDAD: ANALIZA LOS SIGUIENTES ANUNCIOS PUBLICITARIOS Y SEÑALA SUS RECURSOS DE COMERCIALIZACIÓN.

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RECURSOS DE LOS MEDIOS

PARA COMERCIALIZAR


INTERPRETA EL MENSAJE DE CADA UNO DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS QUE ANALIZASTE CON ANTERIORIDAD. SI TRANSMITE ALGÚN VALOR MENCIONA CUAL, DE LO CONTRARIO MENCIONA POR QUÉ.

1. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________COMPLETA EL ESQUEMA, AUXILIATE CONTESTANDO EL CRUCIGRAMA DE LA SIGUIENTE COLUMNA.

VERTICAL

1. Líneas de texto que van en parte inferior de la página de un documento que indica la fuente consultada, notas, aclaraciones incluso comentarios.

2. Se aplica a un grupo de personas elegidas mediante ciertos criterios como: edad, sexo, escolaridad etc.

3. Entorno o circunstancia geográfica, histórica social, política, económica o cultural.

HORIZONTAL 1. El cuestionario se le puede dar a cualquier

persona que pueda contestar y además para que opine sobre el tema.

2. Se le aplica a un grupo de personas que componen un grupo en específico, ej. Alumnos de tercer grado de secundaria.

3. Divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles compradores, espectadores, usuarios, etc.

2

1

1

2

3 3

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GENERAL

TIPOS DE ENCUESTA


BLOQUE IIPROYECTO 4

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PARTICIPAR EN UN PANEL DE DISCUSIÓN SOBRE UN TEMA INVESTIGADO

PREVIAMENTEOBJETIVOS: Diferenciar entre argumentos y opiniones. Reconocer la diferencia y práctica del lenguaje

formal e informal. Identificar las características de los textos

argumentativos. Describir la función de los integrantes de un panel

de discusión.

INTEGRANTES DE UN PANEL DE DISCUSIÓN

De acuerdo a la ilustración anterior, menciona qué nombre reciben y cuál es la función de cada uno de los participantes de un de un panel de discusión.

1. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________

INSTRUCCIONES: Organiza correctamente la secuencia de un panel de discusión( ) La audiencia hará las preguntas, comentarios y críticas que considere pertinentes, en el momento que el moderador lo indique.( ) El moderador dirigirá el curso del panel, dará la palabra a cada uno de los participantes y hará preguntas concretas permitiendo que cada uno participe.( ) El moderador resumirá los puntos tratados y cederá la palabra por última vez a los panelistas para que éstos finalicen su participación con una frase, recomendación advertencia o colofón. ( ) El moderador señalará el tema de la discusión y presentará a cada uno de los panelistas. ( ) Los panelistas desarrollará la idea central y otras derivadas, según vayan surgiendo en la controversia y en función de las intervenciones. Escucharan con atención los puntos de vista de los otros participantes para poder complementarlos, proponer u objetar.

PERSUACIÓN HECHOS OPINIONES

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3

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TEMAS A TRATAR EN UN PANEL DE

DISCUSIÓN

TIPOS DE ARGUMENTOS

LA ARGUMENTACIÓN EN UN PANEL DE DISCUSIÓN, ¿PARA QUÉ SIRVE? ____________________________________________________________________________________________________________


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN


DISCUSIÓN

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS


PROYECTO 5: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGÍAS DE TEXTOS LITERARIOS

OBJETIVOS: Reconocer las diferencias y semejanzas entre textos

introductorios: introducción, presentación, dedicatoria, advertencia y prólogos.

Identificar las características y función del prólogo. Identificar las características y función de las

antologías. Redactar oraciones empleando el lenguaje directo e

indirecto. Uso de la primera y tercera persona verbal (singular y

plural).TEXTOS INTRODUCTORIOS

INTRODUCCIÓN

PRESENTACIÓN

DEDICATORIA

ADVERTENCIA

PRÓLOGO

LEE EL SIGUIENTE PRÓLOGO

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ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“Este libro fue publicado por primera vez en el año 1885. El mismo reúne veintidós cuentos, los cuales son considerados los mejores de este autor. Como probablemente sepan este es considerado uno de los grandes artistas de la literatura. Es por ello que hemos decidido realizar una última edición que adjunte explicaciones y apreciaciones hecha por otros escritores reconocidos. Además procuramos realizar una edición que resulte accesible a todo el público que lo requiera. Si bien en un principio fue destinado principalmente a los jóvenes lectores que se introducen en los maravillosos mundos que creó este artista para nosotros, confiamos que muchas personas que ya lo conocen disfrutarán releerlo nuevamente. Incluso esperamos que se acerquen personas que aún no han tenido la suerte de incursionarse en estas páginas por distintos motivos. Si bien nuestros objetivos parecen difíciles de alcanzar, consideramos que será posible llegar a mucha gente por la importancia de este libro. La significación de esta obra no solo se debe a su riqueza, también a su perdurabilidad en el tiempo, lo que lo hace una lectura obligatoria para los amantes del arte de la escritura.”

Fuente:http://ejemplosde.org/lengua-y-literatura/ejemplos-de-prologos/

¿QUÉ ELEMENTOS DE UN PRÓLOGO PODEMOS IDENTIFICAR EN EL EJEMPLO ANTERIOR?

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANTOLOGÍA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


RECORDEMOS CUÁLES FUERON LOS CRITERIOS PARA CONFORMAR NUESTRA ANTOLOGÍA __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL PUNTO

CORRIGE EL SIGUIENTE TEXTOLa época del año que más me gusta es la navidad primero porque estoy de vacaciones y no tengo que madrugar tanto además, la casa se llena de dulces y adornos me encanta montar año tras año y, con mis padres desempolvar las figuras que, al salir de sus cajas, parece que me saludan en la televisión ponen muchas películas para niños y niñas y tengo mucho tiempo para jugar con mis juguetes ¡A mí me parecen las vacaciones más divertidas!

ANOTA DOS EJEMPLOS DE ESTE TIPO DE LENGUAJES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROYECTO 6: ANÁLISIS DE FORMULARIOSOBJETIVOS: Comprender los requisitos de información y

documentación que se requieren para el llenado de un formulario y los documentos probatorios que se solicitan.

Reconocer la utilidad de los medios electrónicos para realizar trámites.

INSTRUCCIONES: Observa la siguiente imagen y responde lo que se te pide.

¿Cómo sabemos que el texto anterior es un formulario?__________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Para qué sirve?__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué datos básicos lo conforman?__________________________________________________________________________________________________________________________________________En este tipo de documentos ocasionalmente encontramos un * pero, ¿cuál es su función? ______________________________________________

En este tipo de textos podemos encontrarnos las siguientes abreviaturas. Anota el significado de cada una de ellas.

Art. Av.

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¿QUÉ ELEMENTOS DE UN PRÓLOGO PODEMOS IDENTIFICAR EN EL EJEMPLO ANTERIOR?


c. c.pcd. Col.Dir. Doc.Edo. Ej.Masc. Fem.c.e Tel.

REPASO DE CONTENIDOS: BLOQUE 3PROYECTO 7: ELABORAR UN INFORME DE

EXPERIMENTOEXPERIMENTO INFORME DE

EXPERIMENTO

INSTRUCCIONES: Ordena los elementos según corresponda el orden y organización de un informe de experiemento.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS/ DESARROLLO/ RESULTADOS/ CONCLUSIONES/ INTRODUCCIÓN/

EXPERIMENTACIÓN/PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA Y OBJETIVO / CIERRE.

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