Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Sexto Básico

Ensayo Simce N° 3

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Instrucciones: - La evaluación consta de 30 preguntas.- Dispondrás de 90 minutos para responder la evaluación.- Lee atentamente y marca en la alternativa correcta.

1) PREGUNTA SIMCE3-01Lee el texto y luego responde.

¿Cuál fue el principal objetivo del primer viaje de Colón?a) Ver a los príncipes indios.b) Ir a India por tierra al Oriente.c) Ir a India por mar al Occidente.d) Evangelizar a los príncipes indios.

Lee el texto y luego responde las preguntas 2, 3 y 4

2) PREGUNTA SIMCE3-02Según el texto, ¿cuál fue el principal objetivo de la conquista hispana de América?a) Buscar la ruta occidental a Oriente.b) Fundar factorías comerciales.c) Esclavizar a los amerindios.d) Buscar metales preciosos.

3) PREGUNTA SIMCE3-03 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3 y 4Durante la conquista se ejerció violencia sobre las poblaciones naturales o amerindias, lo que impactó en diversos grados al gobierno español. ¿Cómo se denominó la legislación hispana que intentó proteger a los amerindios?

a) Derecho de conquista.b) Derecho indiano.c) Guerra justa.d) Real cédula.4) PREGUNTA SIMCE3-04La conquista fue un proceso de hecho que el gobierno español intentó regular mediante

la legislación indiana, que consistió en la ocupación de territorios, sometimiento y usolaboral de las poblaciones amerindias o indígenas de América.

Apoyándote en el texto adjunto, describe tres consecuencias de la conquista para cadauna de las siguientes dimensiones de las sociedades amerindias:

1. Económica:

2. Religiosa:

3. Política:

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5, 6 y 7

Las diversas clases sociales se mantienen religiosamente en su ser, a fuerza de antiguos prejuicios, venerados todavía y profundamente acariciados. Los nobles españoles, que de ellos se cuentan unos pocos en Chile, se consideran obligados en fuerza de su abolengo a mantener el brillo de su posición social. Se les ve raras veces tratarse con los comerciantes aun los más acaudalados, a quienes estiman que se hallan colocados un grado más abajo. Juzgan que sólo ellos y sus descendientes son los llamados a gobernar y ejercer los cargos militares de importancia. Se creen sobre las leyes humanas y divinas, y aun algunos sostienen la máxima de que es cosa impropia de la dignidad de un noble español aprender a leer o escribir, puesto que siempre sus criados podrán hacer sus veces en esto.

El comerciante trata al tendero, al abogado o al médico casi con el mismo desprecio en que él a su vez lo es por el noble ; tal como los de la tercera clase miran con el más profundo desprecio al artesano; quienes, a su turno, estiman por muy bajo de su dignidad asociarse con sus primitivos progenitores los indios; y hasta tan increíble exageración se lleva estos prejuicios, que un sastre o zapatero con un cuarto de sangre blanca sentiría sus mejillas amarillentas llenarse de rubor, como si le ocurriese una verdadera desgracia, si se le sorprendiese en un téte a téte (conversación frente a frente) con una muchacha cocinera de color cobrizo: que tales son las ideas de dignidad y natural distinción imbuidas en el ánimo de las gentes de todas clases sociales, y que en gran manera han contribuido a robustecer el sistema de opresión con que han sido gobernados e influido mucho para retardar el avance de la revolución, como que este nuevo orden de cosas privará probablemente a muchos de ellos de su situación privilegiada.

Fuente: Johnston, Samuel B. Cartas escritas durante una residencia de tres años en Chile, traducidas del inglés por J.T. Medina. Santiago, Imprenta y Litografía Barcelona, 1917.

5) PREGUNTA SIMCE3-05¿Quiénes forman parte de la primera clase en la jerarquía colonial hispana?

a) Los comerciantes.b) Los artesanos.c) Los nobles.d) Los indios.

6) PREGUNTA SIMCE3-06 La frase: "tal como los de la tercera clase miran con el más profundo desprecio al artesano;quienes, a su turno, estiman por muy bajo de su dignidad asociarse con sus primitivos

progenitores los indios; y hasta tan increíble exageración se lleva estos prejuicios, que unsastre o zapatero con un cuarto de sangre blanca", expresa la fusión entre etnias diversascaracterística de la colonia. ¿Cómo se ha denominado históricamente al grupo resultante de la fusión descrita en esta frase?a) Indio.b) Criollo.c) Blanco.d) Mestizo.

7) PREGUNTA SIMCE3-07¿Por qué "desprecia" el artesano a "sus primitivos progenitores los indios"?a) Porque son testimonio viviente de su incómodo origen "mestizo".b) Porque algunos mapuches aún se resisten en la Araucanía.c) Porque los indígenas representan un "pasado primitivo".d) Porque le otorgan mayor estatus a su posición social.

8) PREGUNTA SIMCE3-08Lee la noticia:

¿Por qué el Estado chileno debe restituir los territorios y recursos naturalesancestrales de los pueblos originarios?

Fundamenta, considerando el origen y desarrollo histórico de este problema.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 y 10

El Cabildo desempeñó el papel principal en la configuración del emergente programa criollo.En mayo de 1810, el arresto de tres prominentes criollos por orden de García Carrasco,bajo el cargo de sospecha de conspiración, abrió una lucha a tres bandos entre el Cabildo,el gobernador y la Audiencia. La tensión llegó a un punto máximo cuando dos de los tres hombresfueron deportados al Perú. Para apaciguar una peligrosa protesta pública, la Audiencia sustituyórápidamente a García Carrasco, nombrando en su lugar al acaudalado criollo octogenarioMateo de Toro Zambrano, conde la Conquista. Gracias a esta maniobra, el Cabildo solo de salvopor corto tiempo. Con la aceptación del nuevo gobernador, llamó a un Cabildo Abierto paraevaluar la crisis de la corona. Dicha asamblea, a la que acudieron unos 400 de los ciudadanosmás importantes, fue realizada en el edificio del Consulado el 18 de setiembre de 1810.El joven e inteligente procurador del Cabildo, José Miguel Infante, analizó los precedenteslegales de una Junta criolla y la atestada sala estalló en gritos de “¡Junta queremos!”.De esa manera, se eligió una junta que debía defender y preservar a Chile para el “desgraciado monarca”Fernando VII, y gobernar la colonia hasta que se pudiera convocar un congreso en Santiago.

Fuente: Historia de Chile, 1808-1994, Simon Collier y William Satter.

9) PREGUNTA SIMCE3-09

¿Qué factor (es) externo incidió en el proceso de descolonización de América Hispana?

  I. La formación de juntas de gobierno a partir de cabildos abiertos. II. La protesta criolla ante la actuación de las autoridades peninsulares.III. La crisis de la monarquía española dada la renuncia y prisión del rey.a) Solo I.b) Solo III.c) Solo I y II.d) I, II y III.

10) PREGUNTA SIMCE3-10Cronológicamente, ¿qué institución representa al primer gobierno criollo?a) La Real Audiencia.b) El primer congreso nacional.c) La junta gubernativa del Reino.d) El gobernador del Reino de Chile.

11) PREGUNTA SIMCE3-11Lee el texto y luego responde.

Según el autor, en la creación de una república chilena estable,

¿cuál fue la mayor dificultad que se enfrentó?a) Una sociedad fuertemente jerárquica.b) La poca extensión física del país.c) Una gran expansión comercial.d) La fuerte lucha política inicial.

12) PREGUNTA SIMCE3-12Como jurista sería el principal impulsor y redactor del Código Civil chileno. Bajosu inspiración y con su decisivo apoyo, en 1842 se crea la Universidad de Chile,institución de la que se convertirá en su primer rector por más de dos décadas.

¿A cuál de los colaboradores del ministro Portales se refiere esta reseña biográfica?a) Joaquín Tocornal.b) Manuel Rengifo.c) Andrés Bello.d) Jose Ovalle.

13) PREGUNTA SIMCE3-13Observa el mapa adjunto, lee el siguiente texto y responde.

La "poca extensión física del país" se refiere al territorio:a) entre la ciudad de Santiago y Biobío.b) nacional efectivo en la década de 1830.c) conquistado a Bolivia y Perú  en 1879-1883.d) araucano ocupado en el periodo 1860 y 1880.14) PREGUNTA SIMCE3-14Lee el texto y luego responde.

Según el presidente Alessandri, ¿qué problemas abarcaba la "cuestión social"?

  I. La extrema pobreza de los trabajadores. II. El alto nivel educacional de los obreros.III. El gran poder adquisitivo del salario.

a) Solo I.b) Solo II.c) Solo I y II.d) Solo II y III.

Lee el texto y luego responde las preguntas 15, 16 y 17

Desarrollo del derecho a sufragio en Chile

Constitución de 1833 (derecho a voto a hombres casados mayores de 21 años y a los solteros de más de25 años y que tuvieran cierta renta o patrimonio material); reforma electoral de 1874 (derecho avoto a los ciudadanos que sabían leer y escribir, lo que presume la renta necesaria); reformas 1884 (voto secreto); reformas de 1888 (registro permanente de electores a cargo de las autoridades locales, requisito de 21 añospara solteros y casados, se elimina referencia a la renta); reformas 1890 (cámara secreta; ley de comunaautónoma (1891), voto femenino en elecciones municipales (1934); voto femenino en elecciones parlamentarias y presidenciales (1949); creación de cédula única y remunerada (1958); decreto de obligatoriedad de lainscripción electoral (1962); aprobación voto para personas con discapacidad visual (1969); 18 años comoedad mínima y eliminación requisito saber leer y escribir (1970); voto para analfabetos (1972); cierre registros electorales y suspensión del sufragio (1973); reapertura de los registros electorales (1986); votoasistido para personas con discapacidad (2007); inscripción automática y el voto voluntario (2012); voto dechilenos en el extranjero (2014).

15) PREGUNTA SIMCE3-15¿Qué medidas evidencian una mayor democratización del sistema político chileno?  I. Voto femenino en elecciones municipales (1934). II. Decreto de obligatoriedad de la inscripción electoral (1962).III. Aprobación voto para personas con discapacidad visual (1969).

a) Solo III.b) Solo I y II.c) Solo I y III.d) I, II y III.16) PREGUNTA SIMCE3-16¿Qué medida evidencia la instauración en Chile de un sistema de gobierno no democrático?a) Voto femenino en elecciones parlamentarias y presidenciales (1949).b) Cierre de registros electores y suspensión del sufragio (1973).c) Inscripción automática y el voto voluntario (2012).d) Reapertura de los registros electorales (1986).17) PREGUNTA SIMCE3-17Considerando que el sufragio universal se caracterizapor su ejercicio sin ningún tipo de exclusión, ¿en qué año se implementa por primera vez en Chile?

a) 1874.b) 1949.c) 1972.d) 2014.

Observa el mapa y luego responde las preguntas 18 y 19

18) PREGUNTA SIMCE3-18

Considerando el tipo de recursos naturales presentes, ¿en qué zona natural de Chile se encuentra esta región?

a) Sur.b) Central.c) Norte chico.d) Norte grande.

19) PREGUNTA SIMCE3-19

¿Qué actividad productiva predomina en esta región de Chile?a) Minería.b) Ganadería.c) Agricultura.d) Silvicultura.20) PREGUNTA SIMCE3-20Lee el texto y luego responde.

¿Cómo los Aymara han enfrentado las características geográficas del Norte grande?

  I. Aprovechando los diversos recursos de cada piso ecológico que habitan. II. Abandonando sus pueblos para trabajar en la gran minería.III. Implementando técnicas intensivas de cultivo y riego.

a) Solo I.b) Solo I y II.c) Solo I y III.d) I, II y III.21) PREGUNTA SIMCE3-21Observa las imágenes de las alternativas.Independientemente de las características geográficas de la localidad que habitemos y considerandouna mayor probabilidad de ocurrencia, ¿qué imagen representa un riesgo natural que puede manifestarse en

todo el territorio nacional?

a)

b)

c)

d)

22) PREGUNTA SIMCE3-22Observa el planisferio y luego responde.

Para viajar de Egipto (E) a Chile, ¿qué rumbo mundial se debe seguir?a) SOb) NOc) SEd) NE23) PREGUNTA SIMCE3-23Observa los mapas en las alternativas de la pregunta, luego responde.

¿Cuál mapa representa a la I Región de Chile?

a)

b)

c)

d)

24) PREGUNTA SIMCE3-24Lee la tabla de datos y luego responde.

¿Qué fator del clima diferencia notablemente a estos ambientes naturales?a) Promedio T° anual.b) Precipitaciones.c) Latitud.d) Altitud.25) PREGUNTA SIMCE03-25

Identifica el nombre de tu Región, el de la capital regional y el de tu comuna.Luego, observa el mapa adjunto y clasifica el clima de tu comuna.

Lee el texto y luego responde las preguntas 26 y 27

26) PREGUNTA SIMCE3-26¿Autoridades electas de qué poder del Estado de Chile se mencionan en el texto?

  I. Judicial. II. Ejecutivo.III. Legislativo.a) Solo I.b) Solo I y II.c) Solo II y III.d) I, II y III.

27) PREGUNTA SIMCE3-27¿Cuál es el marco legal mayor de la institucionalidad política chilena?  I. El proceso de formación de leyes. II. La Ley Orgánica Constitucional.III. La Constitución Política.

a) Solo III.b) Solo I y II.c) Solo II y III.

d) I, II y III.

Lee el texto y luego responde las preguntas 28, 29 y 30

28) PREGUNTA SIMCE3-28¿Qué instrumento nacional consagra el derecho a la participación social sin discriminación?

a) El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.b) La Convención Americana de Derechos Humanos.c) La Declaración Universal de Derechos Humanos.d) La Constitución Política de la República de Chile.

29) PREGUNTA SIMCE3-29El Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) nace como una corporación autónomade derecho público creada por la Ley N° 20.405 destinada a promover y proteger los derechoshumanos de todos las personas que habitan en Chile.

En el caso de una evidente violación de los derechos humanos de una persona o grupo,

¿cuál de sus siguientes funciones implementa el INDH?a) Iniciar acciones legales ante los Tribunales de Justicia. Presentar recursos de protección o amparo.b) Elaborar un informe anual sobre sus actividades y de la situación nacional de derechos humanos.c) Promover que la legislación nacional a se armonice con los tratados internacionales.

d) Comunicar al Gobierno y a distintos órganos del Estado su opinión.

30) PREGUNTA SIMCE3-30

Impedir arbitrariamente la participación social,

¿qué derechos humanos universales vulnera directamente?

  I. El de libertad de reunión. II. El de libertad de  opinión.III. El de libertad de asociación.

a) Solo II.b) Solo I y II.c) Solo I y III.d) I, II y III.