ZONA ESCOLAR FECHA 10 DE NOVIEMBRE DE 2015

NOMBRE DE LA ESCUELA  SECUNDARIA OF. N0. 26 “PROF.: RODOLFO SÁNCHEZ GARCÍA”

C.C.T.  15EES0156S

NOMBRE DEL DOCENTE  PROFESORA: MARIANELA VÁZQUEZ RAMÍREZ

NO. DEL BLOQUE Y NOMBRE

 BLOQUE I. INFORMACIÓN Y PERSPECTIVA PERSONAL DE LOS ADOLESCENTES

EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

EXPERIENCIAS EN LA PLANIFICACIÓN CONTEMPLANDO:

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES QUE EVIDENCIEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD DETECTADAS

MODALIDADES DE TRABAJO:

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA Y LLEVAR UN REGISTRO DE LOS AVANCES DE GRUPO, FORTALECIENDO AQUELLAS ACTIVIDADES QUE PERMITEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y REALIZANDO LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LAS MISMAS

PAPEL DEL DOCENTE: FACILITADOR DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

HACER USO DE DIVERSAS TÉCNICAS QUE PROMUEVEN UN MEJOR DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EN LOS ADOLESCENTES. PROMOVIENDO EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN DE TEMAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

PAPEL DEL ALUMNO: SE PRETENDE QUE EL ALUMNO SEA CONSTRUCTOR DE SU PROPIO APRENDIZAJE, ANALITICO, CRITICO, CREATIVO, REFLEXIVO Y ARGUMENTATIVO.

HACER USO DE DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIÓN, GENERAR EL GUSTO POR LAS ACTIVIDADES CREATIVAS Y ARTÍSTICAS DE SU AGRADO

ASIGNATURA: ASIGNATURA ESTATAL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MÉXICO Y DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO

FORMATO PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA:

MANIPULACION DE DIVERSAS FUENTES DE INFORMACION, USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION.

PROPORCIONAR FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICAS, QUE SEAN ATRACTIVAS PARA LOS ALUMNOS, ASÍ COMO PROMOVIENDO ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN CON LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

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EVALUACIÓN: RUBRICA

PARA REFORZAR SE UTILIZAN DIVERSOS TIPOS DE INSTRUMENTOS LOS CUALES PERMITEN TENER UNA VALORACIÓN ADECUADA DE CADA ALUMNO EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ACCIONES RELEVANTES PARA EL LOGRO DEL ENFOQUE DIDÁCTICO

SE ELABORAN ORGANIZADORES GRÁFICOS EN LOS QUE SE PLASMAN LOS CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, POR EJEMPLO MAPAS MENTALES, TRÍPTICOS, CARTELES, HISTORIETAS, COLLAGE, Y SE DISEÑAN ENTREVISTAS Y ENCUESTAS.SE DIFUNDE LA INFORMACIÓN HACIA LA COMUNIDAD ESCOLAR POR MEDIO DE PLÁTICAS, TRÍPTICOS Y FOLLETOS.SE ORGANIZA AL GRUPO PARA LAS EXPOSICIONES DE DIVERSOS TEMAS Y QUE SEAN AUTÓNOMOS EN LAS INVESTIGACIONES DE INTERÉS Y QUE SEPAN SELECCIONAR Y CLASIFICAR LA INFORMACIÓN PARA EL LOGRO DE SUS APRENDIZAJES.QUE SE PROMUEVE EL FORTALECIMIENTO DE VALORES POR MEDIO DE LECTURAS DE REFLEXIÓN, PROPUESTAS POR MAESTRO Y ALUMNOS.

EVIDENCIAS

NOMBRE DEL ALUMNO: VAZQUEZ CORONA JOVANNA PAOLAASIGNATURA:DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO. GRADO:PRIMEROGRUPO: “A” NO. DE LISTA: 42

Aprendizaje esperado

Excelente

(10-9)

Satisfactorio

(8-7)

En proceso

(6-5)

Sugerencias para mejorar el desempeño.

Identifica las características, aptitudes y potencialidades de supersona como vía para fortalecer su autoestima yestablecer relacionesafectivas con los demás.

Presenta ideas de manera ordenada y completa

Presenta ideas de manera parcial

Le falta claridad para presentar sus ideas

Realizar ejercicios de lectura de comprensión y análisis, uno por semana

TOTAL. EN PROCESO

RÚBRICANOMBRE DEL ALUMNO: SALAZAR ALVARADO KARIME GUADALUPEASIGNATURA:DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO. GRADO:PRIMEROGRUPO: “A” NO. DE LISTA: 38

Aprendizaje esperado

Excelente

(10-9)

Satisfactorio

(8-7)

En proceso

(6-5)

Sugerencias para mejorar el desempeño.

Identifica las características, aptitudes y potencialidades de supersona como vía para fortalecer su autoestima yestablecer relacionesafectivas con los demás.

Presenta ideas de manera ordenada y completa

Presenta ideas de manera parcial

Le falta claridad para presentar sus ideas

Realizar ejercicios de lectura de comprensión y análisis, uno por semana

TOTAL.EXCELENTE

OBSERVACIONES: Es una alumna que tiene un gusto especial por la lectura, la forma de expresarse es muy correcta y su lenguaje fluido, hace buenas críticas y formula buenas ideas.

Dos evidencias (POR ASIGNATURA) de una situación de aprendizaje: un alumno de bajo desempeño y un alumno de alto desempeño de acuerdo al anexo 5

Carpeta de fotografías.

Vo. Bo.____________________________________________

DIRECTOR ESCOLAR