SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”ACATLÁN DE OSORIO, PUE.

LIC.EN EDUCACION PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE

CURSO: PROCESAMIENTO DE INFORMACION ESTADISTICA

DOCENTE: RAMON LOPEZ GONZALEZ

ALUMNA: LETICIA CRUZ RIVERA

SEMESTRE: 3

GRUPO: U

RESUMEN: CAPITULO I ESTADISTICA Y CIENCIA

ACATLAN DE OSORIO PUEBLA, A 27 DE AGOSTO DEL 2013

INTRODUCCION

La estadística es un método científico que Recopila, Organiza, Presenta, Analiza e

Interpreta los datos obtenidos para tener conocimiento de los hechos pasados, para

prever situaciones futuras y tomar decisiones en base a la experiencia.

Por lo tanto a continuación el resumen trata de ello, haciendo mención de que la

estadística está involucrada en el contexto de la ciencia y la tecnología de una u otra

manera para aclarar la complejidad de cualquier objeto de estudio.

La ciencia ha sido una de las fuentes mas humanas de caracteristicas como

funcionalidad , contundencia y perfeccion desarrollada por el hombre . Ha sido esta una

herramienta para los científicos en el momento de probar sus teorías y confrontarlas

con evidencias vinculadas, las cuales en un procedimiento riguroso serán explicaciones

lógicas, ya que la ciencia basada en un proceso analítico y critico produce el

conocimiento que ha permitido una mejor comprensión de la realidad, esto se justifica

en los hechos observados que deberán ser establecidos para comprobar las

concepciones.

Al ser entonces el proceso científico un proceso lineal y acumulativo, las teorías

constituirían simplemente la organización lógica de las leyes empíricas y la explicación

de varias de ellas por principios más generales, surgidos de la inducción. Esta es la

forma que tiene el empirismo de entender la ciencia, y con ciertas modificaciones, el

positivismo.

Según Popper (1972) Toda teoría, todo modelo o toda ley científica, es una conjetura,

una suposición, una hipótesis acerca de la realidad.

Pero como afirma él mismo: “suponiendo que los enunciados contrastados sean

verdaderos, con base en ellos a veces podemos justificar la pretensión de que una

teoría explicativa universal es falsa"

No es posible probar que las teorías sean verdaderas, solo es factible eliminar las

falsas. Por ello, Popper dice: “el método de la ciencia es el método de las conjeturas

audaces e ingeniosas seguidas por intentos rigurosos de refutarlas.

Esto hace que la ciencia tenga que ser construidas, inventarlas sobre la base de lo que

ya se comprende del fenómeno en cuestión, implicando un alto grado de libertad así

como de responsabilidad.

Las teorías son instrumentos intelectuales muy poderosos que permiten dar sentido a

la complejidad de la experiencia fenoménica, así como lidiar con la realidad, En este

sentido la ciencia es el instrumento intelectual más importante logrado por la

humanidad, permitiendo al hombre entender y anticipar el mundo que lo rodea, gracias

al desarrollo de teorías que se asemejan cada vez más a la realidad.

La naturaleza de la ciencia, y por ende, de la investigación, han sido explicadas a través

de la rama de la filosofía denominada Filosofía de la ciencia. Esta disciplina es un

esfuerzo del razonamiento humano por comprender cuál es el fundamento de esta

actividad exitosa llamada ciencia.

CONCLUSION

La ciencia es una actividad compleja, por medio de la cual se trata de dar explicación a

sucesos y fenómenos y de esta forma entender la realidad de manera clara, ya que

implicó un proceso riguroso para determinar teorías sustentadas ligadas a la verdad.

También podemos concluir la influencia e importancia de la estadística ya que como

herramienta ayuda a la experimentación obteniendo conclusiones, claras, útiles y

validas, llegando a permitir el entendimiento de informes de investigación.

Se refleja mucho su importancia en el desarrollo científico y profesional psicólogos,

pedagogos, sociólogos, antropólogos y demás especialistas.