TECNOLOGÍA

5.- MÍNIMOS EXIGIBLES Y TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD El tratamiento a la diversidad de nuestros alumnos se hará “por arriba” y “por abajo” y siempre bajo las indicaciones del Departamento de Orientación. Partiendo de los contenidos generales de las programaciones de las distintas materias, tenemos material suficiente como para ampliar dichos contenidos a alumnos aventajados; asimismo, los alumnos con dificultades de aprendizaje serán tenidos en cuenta, no exigiéndoseles en ningún caso contenidos por encima de los mínimos. 5.1.- Mínimos de Tecnología de 1º de ESO Conocer el ámbito en el que actúa la Tecnología. Definición de la tecnología. Saber describir las fases del proceso tecnológico. Utilizar de forma correcta el instrumental básico de dibujo. Realización correcta de bocetos y croquis. Saber medir correctamente en centímetros y milímetros. Distinguir la diferencia entre materias primas y materiales. Conocer de forma elemental las características de los distintos materiales. Distinguir de manera elemental los diferentes tipos de maderas. Conocer las herramientas y máquinas más habituales utilizadas en el trabajo con la madera. Conocer los esfuerzos a los que está sometida una estructura y los métodos para estabilizarla. Saber los elementos que pueden intervenir en un circuito eléctrico, conociendo su función y dibujando esquemas eléctricos sencillos. Conocer los dispositivos de entrada y salida de la información en un ordenador. Conocer las funciones elementales del Explorador de Windows (abrir y cerrar un programa, trabajar con carpetas y archivos). Saber realizar las funciones más comunes de un procesador de textos. Saber buscar información en Internet.

5.2.- Mínimos de Tecnología de 3º de ESO Conocer los tipos de industrias y los materiales que requiere la fabricación del producto, dependiendo de la fase en que intervienen en el proceso. Conocer los grupos en que se clasifican los plásticos y determinar de cada grupo los más comunes. Reconocer las herramientas o máquinas a utilizar en el trabajo con los plásticos. Saber distinguir entre materiales pétreos naturales y los artificiales, así como conocer algún material conglomerante. Determinar la función que cumplen los materiales aislantes y los impermeabilizantes. Conocer los diferentes tipos de centrales eléctricas según su fuente energética. Distinguir los combustibles fósiles que se utilizan para la producción de energía y su origen. Reconocer las características de las energías alternativas, saber nombrarlas y distinguir el tipo de energía que producen. Saber realizar circuitos eléctricos básicos e interpretar sus esquemas. Conocer la ley de Ohm. Saber calcular la resistencia total con sus componentes distribuidos en serie, paralelo y mixtos. Determinar la potencia eléctrica y la energía consumida por elementos sencillos. Conocer el polímetro como medidor tensiones, intensidades y resistencias en circuitos de corriente continua. Entender la función de los circuitos electrónicos en las máquinas y determinar la función de cada uno de los componentes electrónicos estudiados. Determinar las funciones que realiza un robot en función del tipo de trabajo. Determinar e identificar los elementos esenciales de un ordenador. Conocer las funciones del sistema operativo y saber manejar las utilidades básicas del sistema operativo. Identificar situaciones cotidianas en las que se puede utilizar una base de datos y crear una base de datos sencilla. Conocer los distintos sistemas de grabación y reproducción de sonido e imágenes y alguna de sus características básicas. Manejar con soltura una cuenta de correo electrónico para enviar y recibir mensajes, la libreta de direcciones y enviar o recibir ficheros adjuntos al correo. 50

5.3.- Mínimos de Tecnología de 4º de ESO Adquirir una visión general de la historia de la tecnología. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, entender las razones que condicionan su diseño y construcción y evaluar las repercusiones que ha generado su objetividad. Describir el funcionamiento y las aplicaciones de diferentes tipos de componentes electrónicos. Conocer los componentes de un robot que incorpore varios sensores para adquirir información en el entorno en el que actúa. Utilizar herramientas para el dibujo asistido por ordenador que faciliten el trazado de circuitos, objetos y máquinas en dos dimensiones, con exactitud y simbología normalizada. Utilizar el ordenador como herramienta de adquisición e interpretación de datos, y como realimentación de otros procesos con los datos obtenidos. Manejar la hoja de cálculo para el tratamiento de la información numérica y analizar pautas de comportamiento. Adquirir algunas ideas fundamentales y conocer algunos principios técnicos básicos sobre la comunicación inalámbrica. Analizar y valorar críticamente la influencia del uso de las nuevas tecnologías sobre la sociedad y el medio ambiente. Conocer los elementos de control y actuadores de los circuitos neumáticos e hidráulicos. Diseñar y montar circuitos sencillos de aplicación.

5.4.- Mínimos de Tecnología de la Información de Bachillerato Conocimientos prácticos sobre las operaciones de Windows Conocimientos teóricos y prácticos sobre archivos multimedia (tratamiento básico de imágenes) Conocimientos prácticos avanzados sobre los servicios de Internet. Conocimientos prácticos avanzados en Ofimática: o Word o PowerPoint o Excel o Access Conocimientos avanzados sobre creación y puesta en servicio de un Sitio Web con FrontPage Conocimientos básicos sobre alguna aplicación relacionada con otras materias de su modalidad de Bachillerato. Conocimientos básicos de programación.

6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Tendrán como referente principal el cumplimiento de los objetivos y la aplicación de los criterios de evaluación, los cuales están relacionados con los contenidos de cada una de las unidades didácticas o temas desarrollados en la programación. Para calificar al alumnado se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Realización de pruebas individuales escritas. Los elementos evaluados serán: adquisición de conceptos, comprensión, razonamiento y resolución de problemas. Este apartado supondrá como mínimo el 70% de la calificación total. 2. Realización de actividades diversas (resúmenes, esquemas, láminas, trabajos de investigación, prácticas en el taller, cuaderno de clase, proyectos tecnológicos, etc...). También se tendrá en cuenta el grado de comportamiento, atención en clase y actitud del alumnado. Todo este apartado supondrá como máximo el 30% de la calificación total. 3. Se descontará puntuación por faltas de ortografía en una cuantía proporcional a la gravedad de las mismas; dicho descuento no superará el 20% de la nota de la prueba individual escrita. (Criterio tomado en apoyo al Plan de Lectura) 4. Si algún alumno fuese sorprendido copiando durante una prueba escrita, la calificación en dicha prueba será la mínima (cero). 5. La calificación de las pruebas extraordinarias no podrá ser mayor de 5 en ningún caso, por consistir en pruebas de mínimos (consúltese el apartado 6 de esta programación donde se citan los mínimos exigibles en las distintas materias) 6. En la calificación de 1º de eso se valorarán las pruebas individuales escritas al 40%, los trabajos el 40% y el 20% el resto; teniendo en cuenta que para hacer la nota media del curso se deberá tener un mínimo de 4 puntos en las evaluaciones 7. En la calificación de tecnología de la información se podrá variar el peso del porcentaje de la nota correspondiente a actividades diversas hasta el 100%, según el criterio del profesor que la imparta y las características de las máquinas, debido al contenido eminentemente practico de la asignatura

7. RECUPERACIONES 7.1. Recuperación de evaluaciones Para aprobar el curso será suficiente que la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones sea como mínimo de cinco puntos. Ahora bien, para tener en cuenta dicho criterio, es condición necesaria no tener una calificación inferior a los tres puntos en ninguna de las evaluaciones. Si a pesar de todo lo anterior, no se consigue el aprobado, se realizará una prueba final sobre los contenidos no superados. El alumno que supere dicha prueba se considerará aprobado en la asignatura. En el caso de que algún alumno no pudiese presentarse a las evaluaciones por causas justificadas, pasaría directamente a ser evaluado en las pruebas de junio de recuperaciones. No obstante, el Departamento se reuniría para considerar casos muy especiales. En la convocatoria extraordinaria de septiembre para los alumnos suspensos en junio, el examen será una prueba global de mínimos (consúltese el apartado 6 de esta programación donde se citan los mínimos exigibles en las distintas materias) de la materia desarrollados durante el curso. 7.2. Recuperación de materias pendientes de curso anterior Los alumnos que tengan alguna materia pendiente del curso anterior podrán recuperarla mediante las siguientes pruebas extraordinarias de materias pendientes: El contenido de la materia se divide en dos partes o bloques lo más equilibrados posible. Se realizarán a lo largo del curso dos pruebas (en febrero y mayo) más una repesca final (en junio) para los alumnos que no lograsen superar la materia en las dos pruebas anteriores. Se procurará que dichas pruebas se hagan en fechas que no coincidan con las evaluaciones normales del curso, para evitar así una acumulación excesiva de trabajo a los alumnos que tengan que realizarlas. Con la información suministrada por el tutor de pendientes, el Jefe de Departamento informará de las fechas de dichas pruebas extraordinarias; asimismo prestará apoyo tutorial presencial y/o telemático a aquellos alumnos que así los soliciten.