Una estrategia para el aprendizaje por

descubrimiento basada en el uso de Internet

La WEBQUEST

Laura FrenciaLaura Frencia

Una WebQuest WebQuest consiste en una investigación guiadainvestigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet.

No es una guía donde el alumno encuentra respuestas a preguntas dadas, sino que implica un proceso de investigación y transformación de la informacióninvestigación y transformación de la información obtenida.

Se trata de hacer algo con la informaciónhacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.

• Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.

• El alumno navega por la web con una tarea en mente. Se evita la dispersión y exponerlo a contenido no adecuado para su edad, propiciando un uso constructivo y responsable de Internet

• El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no sólo buscándola. Evitamos el “copiar” y “pegar”

• La modalidad de trabajo es grupal y por roles, con lo que se propicia el trabajo cooperativo

Introducción:Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

Tarea:Tarea: Descripción clara de lo que tendrá que hacer el alumno a lo largo de la actividad. Se puede efectuar en un procesador de textos, una presentación, incluso a través de una exposición oral, un debate, etc.

Proceso:Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea. Debe ser breve y clara. Se sugieren los pasos que se deben seguir para completar la tarea. Se podrán añadir aquí las orientaciones sobre el aprendizaje, la división de tareas en subtareas, el trabajo en grupos y por roles, etc.

Recursos:Recursos: Es una selección de enlaces a sitios de interés para encontrar la información relevante. Se compondrá de una serie de páginas web previamente seleccionadas por el docente que estén relacionadas con la tarea a realizar. Ésta preselección evita que los alumnos se pierdan en la red, pero no tienen que estar exclusivamente en la web.

EvaluaciónEvaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

Conclusión:Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.

•Decidir el tema de trabajo y el nivel al que irá dirigida

• Realizar en Internet una búsqueda de páginas que contengan información sobre el tema elegido. Cuando se trabaja con Internet, el no identificar claramente el área de trabajo puede llevar a que nos perdamos con tanta información.

• Localizar y descargar, al menos, una imagen para cada apartado de la WebQuest. Todas ellas deben estar relacionadas con el tema de trabajo elegido.

• Intentar que las preguntas provoquen la reflexión y la crítica en el alumno ante lo que está leyendo. Las actividades que toman de Internet la información, no deben centrarse en un copiar y pegar.

• Apuntar a que las preguntas provoquen la reflexión y la crítica en el alumno ante lo que está leyendo. Las actividades que toman de Internet la información, no deben centrarse en un copiar y pegar. • Se debe fijar un límite de tiempo razonable para la webquest , así como supervisar a los alumnos al principio sus acciones para que no se distraigan.

• Comprobar que todos los enlaces a vínculos electrónicos funcionan correctamente e intentar, siempre que sea posible, usar páginas Web institucionales (.com, .org, .net, .es) que suelen ser más estables que las que de carácter privado.

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=1

http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest

http://www.isabelperez.com/webquest/

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/aulasenred/webquests.php?menu_id=12086

http://www.fornies.net/interpeques/trabajos/webquestpeques/principal.html

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