UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y TecnologíasEscuela de Informática Aplicada a la Educación

QUE ES UNA WEBQUEST

Las WebQuest son actividades que se utilizan recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos.

WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.

Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos

QUIEN LO DESARROLLO

Fue desarrollado por Bernie Dodge (ingeniero y pedagogo egresado del Instituto Politécnico de Worcester y profesor de tecnología educativa de la Universidad estatal de San Diego) y Tom March para orientar a los docentes en la tarea del uso de los recursos de internet aplicable a cualquier disciplina. Posteriormente fue implementada en varias escuelas.

La idea de la WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.

De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web.

Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

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HISTORIA

A Bernie Dodge se le ocurrió casi por casualidad crear la WebQuest, al ver el resultado de las actividades que realizaron sus estudiantes maestros de la Universidad Estatal de San Diego a quienes en palabras del propio Dodge “quería enseñarles una simulación educativa llamada "Arquetipo" pero no contaba con una copia del software o los medios para mostrarlo. En su lugar, armó una experiencia donde ellos trabajaron en grupos revisando un gran número de fuentes informativas diferentes, relacionadas con "Arquetipo", que yo previamente había conseguido: unas cuantas páginas de un informe de evaluación sobre el proyecto, algunos sitios de la Red que describían el software y la filosofía constructivista que lo respaldaba, un chat en CU-SeeMe con una de las personas que lo había desarrollado y estaba en Nueva York y una videoconferencia con un profesor que había ensayado el programa. La tarea consistió en repartir estas fuentes entre los estudiantes, integrar la información y decidir si el programa "Arquetipo" podría usarse, y de qué manera, en el colegio del centro de la ciudad, donde ellos estaban enseñando”. Después de esta experiencia se dio cuenta que ésta era una forma diferente de enseñar. Bernie Dodge

PARA QUE SIRVE

Es una estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizajela cual permite a los alumnos desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y compartir información.

El objetivo fundamental de las WebQuests es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más que en buscarla y:

Permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir de los recursos que

se le ofrecen y de su propio conocimiento previo el alumno Promueve el aprendizaje centrado en el alumno Pone en marcha procesos de reflexión, análisis, síntesis y evaluación. Fomenta la interacción con el medio y los otros individuos. Implica la colaboración y cooperación entre los alumnos. Es una fuente de motivación para el alumnado

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ELEMENTOS DE LA WEBQUEST

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Ventajas DesventajasActividad que permite a los estudiantes desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel; para sintetizar, analizar, comprender, juzgar, transformar, valorar, la información. Tomando en cuenta lo siguiente:

Motivación del alumno Aprendizaje cooperativo

La ventaja para los maestros es observar cómo el centro de gravedad del salón se desplaza hacia los muchachos.

Facilita el trabajo docente trabajando como guía de individuos y grupos pequeños.

Si no cuentan con un diseño atractivo no captan la atención de los alumnos.

No solo requiere de habilidades técnicas de diseño sino también pedagógicas.

EELMENTOS DE LA

WEBQUEST

INTRODUCCIÓN

TAREA

RECURSOS

PROCESO

EVALUACIÓN

CONCLUSIÓN

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TIPOS DE LA WEBQUEST

Existen dos tipos de webquest las cuales son:

Webquest a corto plazo:

Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Webquest a Largo plazo:Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).

BIBLIOGRAFIA

http://igeaj.weebly.com/9571iquestqueacute-diferencias-y-similitudes-ofrecen-las- webquest-en-relacioacuten-a-lo-que-se-conoce-como-big-seis9568.html

http://igeaj.weebly.com/9571iquestqueacute-es-una-webquest9568.html http://igeaj.weebly.com/9571iquestqueacute-elementos-la-constituyen9568.html http://igeaj.weebly.com/9571iquestquieacuten-y-por-queacute-la-

desarrolloacute9568.html http://igeaj.weebly.com/9571iquestpara-queacute-sirve9568.html