Webquest de la Electrostática
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Electrostática
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CRÉDITOS
Guía para el profesor
Electrostática
INTRODUCCIÓNLa Ciencia Física generalmente resulta ser complicada para muchos estudiantes, dado que se reduce simplemente a formulas y números a los que no se asigna un significado o interpretación, por esta razón se ha pensado en encontrar una alternativa de solución, en respuesta a la preocupación de muchos profesores y sobretodo de los estudiantes.Bajo esta visión el propósito pedagógico que orienta el trabajo de la presente webquest es que los estudiantes de cuarto de secundaria logren aplicar los conceptos y principios básicas de la Electrostática en la resolución de problemas de diversa índole, realizando experimentos y utilizando simuladores, para identificar su aplicabilidad en el diario vivir; para ello será necesario el trabajo y participación de cada estudiante en las actividades planteadas.
¡ Es hora de trabajar…….. !
TAREASi cursas cuarto de secundaria, debes maximizar tu tiempo para aprovechar cada segundo tu permanencia en el Cole con el propósito de aprender significativamente. Para optimizar tu proceso aprendizaje es necesario que organice su tiempo.A continuación se enumeran los pasos que deberá seguir:
▫1°Conformar grupos de trabajo, cada uno de tres integrantes.
▫2° Realiza un organizador gráfico de la Electrostática
▫4° Realizar algún experimento, aplicando los conceptos
y principios básicos de la Electrostática, de las paginas sugeridas.
▫6° Elaborar un informe de la experiencia▫7° Resolver 10 problemas de : fuerza
eléctrica, Campo eléctrico, potencial eléctrico
1ºLee atentamente el contenido de las
paginas web
2º Toma apuntes de las lectura realizadas
en las páginas
3ºReúnanse en grupos y realicen un
ordenador gráfico
4ºCompartiran el trabajo realizado
durante 20 minutos
5º Seleccionar un experimento en
grupo
6º Elaborar un informe de la experiencia
7º Reproducir el experimento en clase y
explicar los fundamentos físicos
8º Resolver problemas de E, F.
V
8º S e evaluaran los conocimientos
conceptuales individualmente
PROCESO
http://fq-trabajos.blogspot.com/ http://fq-laboratorio.blogspot.com/
http://www.fqdiazescalera.com/
http://www.tareaescolar.net/materias/math/matematicas/Animaciones%20fisica/movimiento%20de%20proyectiles/MOVIMIENTO%20DE%20PROYECTILES.html
http://fisicayquimicaenflash.es/practicasfispdf.htm
RECURSOS
EVALUACIÓNAspecto a evaluar• 1.
Organizador gráfico
• 2.- Socialización
• 3.- Informe del experimento
• 4.- Exposición del experimento
• 5.- Presentación de los problemas resueltos
• 6.- Prueba objetiva
Tipo de evaluación• Coeval
uación (2-4)
• Hetero-evalución (1-2-3-4-5-6)
• Autoevaluación (2- 5- 4 -6)
Instrumento• Lista
de cotejo
• Fichas de seguimiento
• Escala valorativa
Puntaje• Cada
aspecto se evaluará sobre 60 puntos
El aprendizaje es un proceso individual y social, por tanto las actividades planteadas se diversificaron para responder a dichas necesidades , de tal manera que se logre alcanzar el propósito pedagógico trazado. Al finalizar el trabajo con la webquest, los estudiantes habrán alcanzado fortalecer contenidos conceptuales , procedimentales y actitudianales, utilizando una herramienta indispensable en la actualidad, la navegación por Internet
Las fortalezas y debilidades del trabajo con la webquest,: “Electrostática”, lo dejo a consideración de cada estudiante, sin embargo resultaría provechoso su comunicación inmediata a mi persona, para realizar mejoraras más adelante.
CONCLUSIÓN
CREDITOShttp://www.isabelperez.com/webquest/ http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
http://www11.brinkster.com/webquests/cg/introducccg.htmhttp://
www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm
Guía para el profesor
Nivel : Secundario
Asignatura : Física
Ciclo: Segundo ciclo de Aprendizajes diferenciados
Año de escolaridad: Cuarto de secundaria