M.J. Casado, A Montes, R. Muñoz, C. Páez, M.A. Reina.

Webquest: El aparato Circulatorio.

IntroducciónDurante esta tarea llevaremos a cabo una excitante aventura: Nos adentraremos en nuestro cuerpo para conocer el aparato circulatorio, lugar donde transita la sangre. En dicho aparato, el corazón es el órgano principal encargado de bombear la sangre por todo el organismo. Pero…

¿Crees que podríamos vivir sin corazón?¿Y sin sangre?¿De qué está compuesta la sangre y cuál es su función?¿Es lo mismo vena y arteria?

Todas estas preguntas y muchas más, serán contestadas al finalizar esta Webquest…

¿A qué estás esperando? ¡Empieza ya!

Tareas1. En primer lugar, se buscará una definición del aparato circulatorio y se identificarán las distintas

partes.

2. Formaremos 5 grupos de 5 perdonas cada uno, a los que se les asignará distintas temas.

3. Buscaremos información acerca del tema correspondiente. Para ello, no solo se permitirá el uso de libros y enciclopedias, sino que también se deberán consultar las páginas web que se recogen en el apartado de recursos.

4. Una vez recopilada la información, habrá que presentarla en clase para el resto de compañeros.

5. Finalmente, haremos un debate con el que se resolverán aquellas posibles dudas que puedan existir y con el que daremos el tema por cerrado.

Grupo 1: 

La sangre: Componentes y funciones.

Grupo 2: 

Los vasos sanguíneos: Clases y funciones.

Grupo 3: 

El Corazón: Definición, partes, funciones y movimientos.

Grupo 4: 

La circulación general y pulmonar.

Grupo 5: 

La anemia, el infarto y las donaciones de sangre.

Proceso Comenzaremos la Webquest con la búsqueda de una definición del aparato

circulatorio y la identificación de las distintas partes, que hará que nuestros alumnos entren en materia.

Posteriormente, distribuiremos la clase en 5 grupos de trabajo, formado cada uno de ellos por 5 miembros que deberán trabajar juntos para alcanzar los objetivos. A cada grupo se le asignará un tema al que dedicarse.(Recogido en el apartado de tareas)

Una vez formados os grupos, cada uno de ellos deberá buscar información sobre su tema. Para ello, deberán utilizar tanto enciclopedias y libros como los recursos web que le recogemos en el apartado de recursos. Esto les permitirá reunir toda la información para continuar en la investigación.

Una vez recopilada toda la información, cada grupo deberá presentar en clase su trabajo. Para ello, lo podrán hacer en folios, acompañado de murales y cartulinas explicativas o mediante una presentación que será elaborada con el ordenador.

Para finalizar, pasaremos un cuestionario que deberán de completar para ver si realmente han entendido todo el tema.

RecursosAp. Circulatorio.

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaCirculatorio.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/circu.htm

El corazón.

http://www.texasheartinstitute.org/HIC/anatomy_Esp/anato_sp.cfm

http://texasheart.org/HIC/Anatomy_Esp/anat1_sp.cfm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/circu3.htm

La Sangre.

http://www.tuotromedico.com/temas/eritrocitos.htm

http://www.tuotromedico.com/temas/leucocitos.htm

http://www.tuotromedico.com/temas/plaquetas.htm

Vasos sanguíneos.

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/aparato_circulatorio/contenidos3.htm

Otros:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorials/echocardiogramspanish/htm/index.htm

http://www.dmedicina.com/enfermedades/enfermedades-vasculares-y-del-corazon/infarto-miocardio

http://centros1.pntic.mec.es/cp.virgen.de.la.jarrera/revista/revista4/centsangre.htm

http://kidshealth.org/kid/en_espanol/index.html?tracking=80002_F#cat20289

EvaluaciónLa evaluación de los aprendizajes se realizará teniendo en cuenta: La capacidad que hayáis tenido de seguir las instrucciones

dadas. El grado de consenso, compenetración y cooperación dentro

de cada grupo. La actitud manifestada durante la ejecución del trabajo. La explicación del tema de manera breve y clara de forma que

los compañeros  lo entiendan, junto con la presentación del mismo.

El cuidado en la escritura del trabajo y en la expresión oral a la hora de exponer.

Para ello, emplearemos una rúbrica que adjuntamos a continuación.

Evaluación  Regular (1 pto) Bien (2 ptos) Muy bien (3 ptos) Excelente (4 ptos)

Trabajo en equipo  Problemas a la hora de trabajar en equipo.

 Algunos problemas a la hora de trabajar en equipo.

 

La mayor parte del tiempo trabajó de forma cooperativa en la búsqueda y selección de la información.

Se trabajó siempre de forma cooperativa en la búsqueda y selección de la información.

Organización y presentación.

Problemas de presentación y organización.

El trabajo podría estar mejor presentado y organizado.

El trabajo está correctamente presentado y organizado

El trabajo tiene una excelente presentación y organización.

Actitud El equipo ha manifestado una actitud pasiva y poco interesada por el trabajo.

El equipo podría haber puesto un poco más de interés en el trabajo.

 El equipo ha trabajado con suficiente interés y motivación.

El equipo ha manifestado un gran interés y motivación en el trabajo en la realización del trabajo.  

Instrucciones El equipo no ha tenido en cuenta ninguna de las instrucciones dadas

El equipo ha seguido alguna que otra indicación.

El equipo ha seguido muchas de las indicaciones dadas.

El equipo a ha seguido todas y cada una de las instrucciones dadas por le profesor.

Además, tendremos también en cuenta el cuestionario que deberán rellenar y que será valorado de 1-10.

ConclusiónPara finalizar, una vez que hayan expuestas todas las presentaciones, realizaremos un debate con el que resolvamos aquellas dudas que algunos de los alumnos pueda tener sobre el tema.

Además, para incentivar a los alumnos a seguir aprendiendo proponemos la siguiente pregunta. ¿Creéis que el aparato circulatorio está relacionado con algún otro aparato o sistema?