Wikiak (Web 2.0)• Sarrera: Internet, historia

• Web 1.0

• Web 2.0

• Wikiak: zer dira eta zertarako erabili

• Adibide batzuk

• Blogak edo Wikiak

• Ikastaroaren helburuak

• Wikispaces, zergatik erabili

Internet (1)

60. hamarkadan jaio zen Web zerbitzua (www): 1990 …

Web 1.0 (1990-2003)

Pocos productores de contenidos: los expertos

Los usuarios son lectores consumidores Páginas estáticas con escasa

actualización Interacción mínima reducida a formularios

de contacto, inscripción, boletines, etc. Dirua lortzeko lekua Burbuja.com

(1.997-2.001)

Internet (2) Web 2.0 (Tim O’Reilly, 2004)

“La aplicación web 2.0 es una que mejora cuantas más personas la utilizan. Su corazón es la capacidad de utilizar la inteligencia

colectiva (nadie sabe todo, todos saben algo)”

Web 2.0 aplikazioakEzaugarri garrantzitsuenak:

Gauza sinpleak egiten dituzte

Elkarrekintza eta parte-hartzea bultzatzen dira

Errazak dira erabiltzeko (edonork egin)

Taldeko lana bultzatzen dute

Informazioa konpartitzen da

Software merkea (edo dohainik)

WIKIAK: ezaugarriak Wikiwiki hitz hawaiiarra: "azkar" KISS diseinua (Keep It Simple Stupid /Mantenlo simple, estúpido!) Erabiltzeko erraza (botoi batekin editatu) Kolaborazio bidez i(ra)kasteko baliabide aparta Ikaskuntza aktiboa, motibagarria Ezagutza konpartitzea Partaidetza eta elkarregintza Sormena eta berrikuntza

Anatomía del wikin

om

bre

pág

ina

nav

egac

ión

identificación

Edición de esta página

nueva página

control decambios

Propiedades del espacio

Edición del menú de navegación

Wiki baten zatiak

• Gure apunteak bertan edukitzeko

• Mintegiko apunteak egiteko (batzuen artean)

• Ikasleei materiala eskura jartzeko

• Gure/ikasleen lan koadernoak egiteko.

• Ikasleen lanak taldeka egiteko

• Nahi adina orri sortzeko

• Ikastaroak emateko

• Historio elkarregileak egiteko.

• Txandaka ikasleek testua editatu eta istorioa osatzeko

Wikiak lagungarriak dira

Adibide batzuk (Wikipedia)

Ikastaroak egitekoWeb20ikastaroaAulaWiki21

Baliabideak izatekoRecursosTIC Rededuca

WikiTIC del I.E.S. Gran Capitán de Córdoba Mintegiko materiala gorde eta konpartitzeko

Inforurbi Ikasleek lan egiteko (klasean edo kanpoan)

Wiki de FiloTicMiwikideaula (mate)Wikaula (Tekno)Bengoetxe (euskara)

Educational Wikis Laguntza

Interneten

Blogak edo WikiakBlogak Wikiak

Mezuak kronologikoki Bi “rol”:

Autorea Iruzkingilea

Partizipazioa iruzkinen bidez bultzatzen da

Informazioa antola daiteke nahi dugun moduan Guztiok autoreak Erabateko partizipazioa bultzatzen da Edukiak denon artean sortu

Behar ezberdinak baina biek lankidetza eta partaidetza bultzatzen dute

Blogak eta Wikiak (2)

Más individual Más colectivo

Contenido de entradas estático (editable)

Contenido dinámico (en constante revisión)

Entradas indexadas por fechas o etiquetas.

Páginas indexadas en el menú lateral

Cronológico Intemporal

Se presenta en “modo pergamino”

Se presenta en “modo página”

interacción externa através de comentarios

interacción interna entre los usuarios editores

Blogak Wikiak

Ikastaroaren helburuak

Web 2.0 baliabideak erabiltzen hastea Web 2.0 eta Wikiekin hezkuntza

esperientziak ezagutzea “Irakasleak 2.0” izatea

Wiki bat egitea mintegi bakoitzean materiala gure artean konpartitzeko

Saiatu ikasleekin ere erabiltzen wiki bat banakako edo taldeko lanak egiteko.

A medida que las nuevas generaciones crecen con internet, el asunto ya no es

1. aprender a manejar la tecnología 2. sino explorarla, innovarla, apropiársela y personalizarla

creativamente en este sentido los wikis pueden jugar un papel relevante.

Ikasleek lehenengo puntua kontrolatzen dute baina ez bigarrena

Gaitasun hau orain “derrigorrez” landu behar dugu.

Gero eta gauza gehiago hartzen dugu Interneten Gero eta gauza gehiago argitaratzen dugu

Interneten

Tenemos que acostumbrar a los alumnos A citar siempre las fuentes A respetar y así ser respetados A escribir con legibilidad y corrección A crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles

en la web. A defender el conocimiento libre: Uso de Licencias

Creative Commons.

Creative Commons: BaldintzakReconocimiento Aitortu

Permites a otros copiar, distribuir, exhibir, y realizar su trabajo con derechos de autor -y los trabajos derivados basados en ella- pero sólo siempre que reconozca y especifique los términos de la licencia de la obra de la manera especificada por el autor.

Compartir bajo la misma licencia Partekatu baimen beraren arabera Usted permite que otros para distribuir trabajos derivados sólo bajo una licencia

idéntica a la licencia que rige su trabajo.

No comercial Ez merkataritzarako Permites a otros copiar, distribuir, exhibir, y realizar su trabajo - y los trabajos

derivados basados en ella -, pero para fines no comerciales.

Sin obras derivadas Lan eratorririk gabe Permites a otros copiar, distribuir, exhibir, y ejecutar sólo copias literales de su

trabajo, no trabajos derivados basados en él.

http://creativecommons.org/choose/ lizentzia lortzeko

http://search.creativecommons.org/ edo http://search.yahoo.com/cc gauzak bilatzeko

Creative Commons Lizentziak1.- Reconocimiento 3.0 Esta licencia permite a otros distribuir, mezclar, modificar y construir sobre su

trabajo, incluso con fines comerciales, siempre que reconozca y especifique los términos de la licencia de la obra de la manera especificada por el autor.

2.- Reconocimiento-No comercial 3.0 Reconocimiento pero sin fines comerciales

3.- Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Reconocimiento pero sin fines comerciales ni obras derivadas.

4.- Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 Reconocimiento pero sin fines comerciales y las obras derivadas tendrán la

misma licencia.

5.- Reconocimiento-Sin obras derivadas 3.0 Reconocimiento pero sin obras derivadas

6.- Reconocimiento-Compartir bajo la misma licencia 3.0 Reconocimiento y las obras derivadas tendrán la misma licencia.

Wikispaces: zergatik erabili

http://www.wikispaces.com/site/for/teachers

Lizentzia eta iturriak

Iturriak

“Los wikis como herramienta educativa”.

“Wikispaces: Wikiespacios para maestros y profesores.

Madrid. Octubre 2008Francisco Muñoz de la Peña Castrillo