Política de Formación ContinuaCurso: Políticas Educativas 2015

La población vulnerable según el acceso que tengan a los recursos pedagógicos, comodidad, ambiente educativo siendo la apertura de espacios diseñados para que los estudiantes de diferentes centros educativos que pertenezcan a una misma comunidad pueda complementar su formación educativa, generando un crecimiento integral y desarrollo personal del estudiante.

La política de Formación Continua busca establecer infraestructuras para mejorar la

formación de los estudiantes y permitan compatibilizar la mayor competitividad de las

exigencias de nuestro entorno, aumentado nuestra competitividad de forma individual y

colectiva mejorando los conocimientos, competencias y aptitudes con una perspectiva

personal, cívica y social. La implementación de la Política de Formación Continua rompe

con las concepciones tradicionales, su implementación genera un reforzamiento de nivel

educativo respondiendo a las necesidades de los estudiantes en las diferentes

instituciones educativas potencializando la competitividad generando innovaciones y

nuevas formas de organización de estudio, generando nuevos espacios ubicados

estratégicamente.

Presentación

La Política de Formación Continua que

aquí se presenta es una formulación y

discusión de diferentes problemáticas

que han surgido en el país.

La Política de Formación Continua,

toma como punto de partida la

significativa importancia que tiene el

ámbito de reforzamiento de la

educación, tanto por sus problemáticas

y rezagos como por sus

potencialidades y papel económico en la búsqueda del desarrollo humano de las

poblaciones que habitan en Guatemala, especialmente en momentos críticos financieros

como los que el país está atravesando actualmente, estos inciden en el deterioro de las

condiciones e infraestructura educativa a nivel nacional. Un incremento sustancial de la

inversión pública dirigida a fortalecer y crear infraestructuras que mejore la calidad

educativa de los sujetos para alcanzar el desarrollo humano integral.

Otro elemento de suma importancia tomado en cuenta en la elaboración de la Política de

Formación Continua es el reconocimiento y promoción dela multiculturalidad del país

dentro de un esfuerzo de búsqueda de la unidad nacional en medio de la rica diversidad

cultural predominante.

La búsqueda del bien común nace del mandato Constitucional que lo coloca como el

objetivo primordial del Estado, así como el cumplimiento de los Acuerdos de Paz.

La Política de Formación Continua tiene un proceso participativo, entre el gobierno y

diversas organizaciones sociales. Esta participación tiene la virtud de tomar en cuenta las

propuestas y puntos de vista de sectores que anteriormente pudieran haber sido excluidos

en Guatemala y que fueron planteadas por organizaciones indígenas, los concejos de

desarrollo comunitario, académicos y religiosos.

Introducción

Descripción del problema que origino la política.

La población vulnerable según el acceso que tengan a los recursos pedagógicos,

comodidad, ambiente educativo siendo la apertura de espacios diseñados para que los

estudiantes de diferentes centros educativos que pertenezcan a una misma comunidad

pueda complementar su formación educativa, generando un crecimiento integral y

desarrollo personal del estudiante.

La educación tiene una

responsabilidad histórica y

constitucional con la

sociedad guatemalteca. Los

tiempos actuales le exigen

recuperar su identidad y

memoria histórica, así

como tomar en cuenta el

perfil multicultural, pluri

étnico y plurilingüe del país.

Todo esto conlleva una responsabilidad para influir permanentemente en la reforma del

modelo educativo nacional, en la creación e impulso de políticas educativas que

contribuyan a mejorar el nivel educativo, individual y colectivamente.

La visión de una institución educativa deberá de ser una institución que sustenta la cultura

democrática, el enfoque multicultural y la equidad. Una institución comprometida con el

desarrollo científico, social y humanista con una gestión efectiva y con recursos

óptimamente utilizados para alcanzar sus fines y objetivos.

Deben de propiciar la formación académica

en un marco de libertad, valores humanos y

principios ciudadanos que permitan a sus

egresados responder, en forma eficaz y

eficiente, a los desafíos que imponen los

cambios experimentados en la sociedad

guatemalteca y mundial en los últimos años.

En esa perspectiva los órganos

descentralizados deben de plantear el nivel

académico, tecnológico, humanístico y ético

de los docentes, estudiantes y directores.

Marco Filosófico

Para cumplir con estos

compromisos, las

autoridades deberán

designar o crear un ente

rector de las políticas a

favor de guiar al

estudiante a la educación

integral. En virtud de

velar para que se cumpla

el eje transversal de

inclusión en las unidades

académicas, desarrollar programas de formación con perspectiva de reforzamiento

realizando investigaciones sobre la situación, condiciones.

La institución educativa deberá de tener ejes prioritarios como consolidar una educación

integral respecto al reconocimiento de la diversidad sociocultural y pluralidad de

pensamiento. Impulsando la adopción de

nuevos valores y actitudes para una

convivencia en igualdad y equidad en la

sociedad guatemalteca.

Por lo expuesto anteriormente se crea esta

política para permitir el avance en la

educación y garantizar el desarrollo de la

misma, favoreciendo al individuo así como

también fortalece el crecimiento del país.

Como se dio a conocer en el proyecto

presentado en la tesis de la Universidad de

San Carlos de Guatemala en la facultad de Arquitectura en el año 2007 por Adan E.

Muñoz de Leon con nombre “Centro de Formación y Capacitación Técnica Santa Catarina

Pínula”, buscando el interés en contribuir con el desarrollo de la comunidad. Siendo sus

objetivos los siguientes:

Marco Filosófico

GENERALES OBJETIVOS GENERALES:

1. Contribuir con el diseño y construcción de una solución arquitectónica que promueva la

capacitación técnica en el municipio.

2. Promover el desarrollo del nivel de vida de la población del municipio de Santa Catarina

Pinula, por medio del desarrollo de proyectos de importancia para la misma.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Proponer un Centro de

Formación y Capacitación

Técnica para Santa Catarina

Pinula, en el cual la población

pueda lograr un nivel competitivo

para el mercado laboral y para un

negocio propio.

2. Desarrollar una Propuesta

Arquitectónica de un Centro de

Formación y Capacitación

Técnica con los espacios

adecuados para el desarrollo de

las actividades propias del mismo.

3. Investigar a través del desarrollo del proyecto, cuáles son las carreras o cursos que

demanda la comunidad además de los espacios y dimensiones adecuadas, para las

diferentes actividades.

Usando esta tesis como antecedente para su implementación no solo para un municipio

sino para toda la República de Guatemala.

Marco Filosófico

Políticas y Objetivos Estratégicos

Política

FORMACIÓN CONTINUA

Creación de centros equipados con herramientas y recursos educativos que generen cobertura dentro de la comunidad para que el estudiante pueda tener acceso a ellos con el objetivo de mejorar el nivel educativo de forma individual y colectiva fuera del horario académico preestablecido.

Objetivos estratégicos.

1. Creación de infraestructuras de estudios con herramientas educativas en puntos estratégicos para tener cobertura en la comunidad.

2. Crear un ente rector de las políticas a favor de guiar la educación y crecimiento integral del estudiante a través de las infraestructuras con herramientas y recursos educativos creados en la comunidad.

3. Crear de programas que fomenten el desarrollo integral en el estudiante y alcanzar las competencias educativas del país.

Hay que marcar ciertas pautas que posibiliten a una institución educativa a contribuir a la

democratización genérica y

la justicia educativa. Ellas

deberán de:

.- Visualizar a los

protagonistas del sistema

educativo para diagnosticar

y reorientar políticas

educativas basadas en el

acceso a recursos

pedagógicos para una

educación integral

.- Formular nuevas

preguntas en los procesos

de conocimientos y

desarrollo de competencias

teniendo en cuenta la diversidad étnica, social, cultural e ideológica que se expresa en la

vida cotidiana.

.- Redistribución financiero y sus recursos para disminuir la mala administración y

creación de espacios educativos para que los estudiantes puedan acceder a hacer uso de

las herramientas de estudio complementarias

Ejes de la Política

A) Efectividad: Ser de beneficio para la población estudiante que cumpla con las

expectativas generales que permita el avance académico de un individuo ya que

es la educación el factor primordial para alcanzar las expectativas de formación

integral. El que permite maximizar el bienestar de los estudiantes para que de

alguna manera favorezca el desarrollo del país a largo plazo.

B) Aceptabilidad: porque al garantizar la accesibilidad propicia la igualdad de

condiciones sin distinciones y generar un desarrollo laboral y posibilita el

crecimiento del individuo y de toda la nación.

C) Legalidad: Marco Jurídico. Sustento legal

Constitución política de la República de Guatemala Artículo 71.”Derecho a la

Educación se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio docente. Es

obligación del estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin

discriminación alguna.se declara de utilidad y necesidad publicas la fundación y

mantenimiento de centros educativos, culturales y muesos.”

Artículo 72: “Fines de la Educación. La educación tienen como fi primordial el

desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura

nacional y universal. Se declaran de interés nacional la educación, la instrucción

formación social y la enseñanza sistemática de la Constitución política de la

república y los derechos humanos.”

Acuerdo ministerial no. 01-2011

Normativa de convivencia pacífica y disciplina para una cultura de paz en los

centros educativos (contiene las reformas según el acuerdo ministerial no.1505-

2013 de fecha 29 de mayo de 2013) Articulo 5: “Centro educativo: son

establecimientos que administra y financia el estado o la iniciativa privada, para

ofrecer sin discriminación el servicio educacional monolingüe a bilingüe a los

habitantes del país, de acuerdo a las edades, niveles, sectores y modalidades

educativas.

Descripción

Permite el avance en la educación y garantizar el desarrollo de la misma, favorece al

individuo así como también fortalece el crecimiento del país.

Listado de alternativas.

.- Facilitar el mejoramiento de infraestructuras de establecimientos abandonados.

.- Proporcionar herramientas de aprendizaje.

Proyección de Resultados