La CélulaLa CélulaLas células son las unidades básicas Las células son las unidades básicas

de la vidade la vida

INTRODUCCIÓN

TAREAS

PROCESO

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN

La Biologia es la ciencia que estudia la vida como una serie de procesos cuya naturaleza puede ser descubierta a través de la observación y experimentación. Los seres vivos presentan una organización específica, es decir tienen una forma y aspecto característico y su unidad anatómica y funcional es la célula. La vida misma es la combinación de ellas para formar nuestro organismo. En esta webquest descubrirás y aprenderás aspectos relacionados con la célula que te ayudarán a comprender la importancia de ellas para la vida.

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

TAREAS

• Este es un trabajo por equipos, el cual está relacionado con los temas 1, 2, 3 y 4. Para completar con éxito tú trabajo tienes que responder de forma correcta a las siguientes preguntas.

• ¿Que es una célula?

• Enuncia la teoría celular

• ¿Cuales son las partes de una célula?

• ¿Cuales son las funciones de los orgánulos de la célula?

• ¿Que semejanzas y diferencias hay entre células procariótas y eucariótas?

• ¿Que semejanzas y diferencias hay entre células vegetales y animales?

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

PROCESO

Para relalizar este trabajo tienes que consultar; tu libro de texto y las páginas de internet que a continuación te recomiendo:

1) Página del Proyecto Biosfera del Ministerio de Educación y Ciencia de España

2) Página de Eduvinet para el Colegio Humboltd

de San José Costa Rica

3) Página de Salón Hogar de Puerto Rico

4) Web de José Luis Sánchez Guillén. Profesor de Biología y Geología

5) Página de Manuel Martínez Peláez, Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel

Naucalpan, México

6) Página de Lourdes Luengo de la IES La Rabida, Huelva, España

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

EVALUACIÓNINTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

Presentarás un trabajo escrito con las siguientes

características:

•Cada una de las preguntas de la tarea será un tema a

tratar y al final del mismo deberás contestar la pregunta.

•Cada tema o pregunta deberá llevar imágenes que la

ilustren.

•Al final elaborarás un mapa conceptual.

•Este trabajo es requisito para la presentación del examen

parcial.

•El criterio evaluación será el siguiente: (pasa diapositiva

siguiente)

CONTINUAR

EVALUACIÓNINTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

  Excelente (10) Bueno (8)  Regular (6) Insuficiente (4)Contenidos Toda la información en la

presentación es correcta. 99-80% de la información en la presentación es correcta.

79-60% de la información en la presentación es correcta.

Menos del 60% de la información en la presentación es correcta.

Realización de la tarea Se completó el trabajo con todas las actividades.

Se completó el trabajo pero quedaron actividades deficientes.

El trabajo quedó incompleto. Faltaron 2 actividades o menos.

El trabajo quedó incompleto. Faltaron más de 2 actividades.

Puntualidad El trabajo se entrego antes o en la fecha indicada por el profesor

.   El trabajo se netrego después de la fecha.

Imágenes Las imágenes   van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.

Las imágenes van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.

Las imágenes  van bien con el título, pero hay muy pocas y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.

Las imágenes  no van con el texto y parecen haber sido escogidas sin ningún orden o no hay imágenes.

Claridad Cada sección en la presentación tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión clara.

Casi todas las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.

Una parte considerable de las secciones en la presentación no tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.

Menos de la mitad de las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.

Presentación del trabajo La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.

La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.

La presentación tiene la información bien organizada.

El formato de la presentación y la organización del material es confuso para el asistente.

Esfuerzo El trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.

El trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.

El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.

El trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.

Conocimiento adquirido (sólo si el trabajo se hace en equipo)

Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.

Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.

Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.

Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en la presentación

CONCLUSIONESINTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES

Al finalizar esta WQ deberás tener una idea más clara

de lo que es una célula, distinguirás sus partes y sus

orgánulos. También sabrás que hay más de un tipo de

células: procariotas y eucariotas, con diferencias muy

claras. Así mismo, sabrás dibujar una célula vegetal y

otra animal, e indicarás cuales son sus semejanzas y

sus diferencias. Tendrás al finalizar el trabajo una idea

más clara de lo que tienes ahora sobre la célula y

aprenderás mediante un método más divertido y eficaz

que los utilizados hasta ahora y, seguramente tu

calificación del examen será mucho mejor.