UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

LA DIRECCIÓN DEL PLANTEL SUR Y EL SEMINARIO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

CONVOCAN

A LOS PROFESORES DEL CCH, DE LA ENP, DE ESCUELAS Y FACULTADES DE LA UNAM Y DE INSTITUCIONES DE SU SISTEMA INCORPORADO A PARTICIPAR EN EL

15° SIMPOSIO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL AULA del 27 al 30 de Mayo de 2013 en el auditorio 1 de SILADIN, CCH-SUR

Objetivos

Actualización de estrategias didácticas entre grupos de trabajo de diferentes disciplinas para coadyuvar en la formación de los profesores de recién ingreso.

Promover el intercambio de experiencias de aprendizaje, entre pares, tendientes a favorecer la retroalimentación de la docencia en el aula, laboratorio y campo.

Promover la elaboración de estrategias de enseñanza-aprendizaje mediante la planeación sistematizada.

Recuperar y editar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, secuencias didácticas y ciclos de aprendizaje en la edición de la Memoria del evento.

Aportar ideas para el proceso de revisión curricular. Bases

1. Podrán participar hasta con 2 ponencias todos los académicos que atiendan al menos un grupo de cualquier asignatura de las diferentes áreas y departamentos de los cinco planteles del CCH, de la ENP, Escuelas del Sistema Incorporado y Facultades de la UNAM.

2. Las ponencias se presentarán de manera individual o en equipo (máximo 3 profesores) para

obtener constancia de participación.

3. Los trabajos deberán versar sobre la o las estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en el aula y/o laboratorio de un tema, unidad o contenido de los programas del Plan de Estudios Actualizado, así como de la Actualización Curricular dentro de los siguientes rubros:

a) Diagnóstico

- Estrategias para definir ¿Cómo aprenden los alumnos? - Aplicación de técnicas para conocer ¿Quiénes son nuestros alumnos? y

¿cómo evaluar los preconceptos? - Herramientas para la evaluación de conceptos, habilidades, valores y de

convivencia.

b) Estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje, secuencias didácticas, modelos y ciclos de aprendizaje

- Experiencias en la aplicación de estrategias de enseñanza y de aprendizaje con base en el conductismo, constructivismo, instructivismo (apoyo de hipermedia para el aprendizaje) aprendizaje basado en problemas, entre otros.

- Actividades de apertura (interrogación, exploración, motivación o explicación) en el ciclo del aprendizaje.

- Actividades de desarrollo (aplicación, procedimientos: simulación, sociodramas, modelos tridimensionales, prácticas, videos, investigaciones escolares y/o experimentos dirigidos, uso de software, simuladores y procesadores en el aula).

- Actividades de aprendizaje de cierre (análisis e interpretación, producción escrita u oral, audiovisual, etcétera).

c) Aprendizaje de técnicas, procedimientos y métodos de estudio

- Estrategias de aprendizaje para promover el razonamiento, pensamiento crítico y la argumentación.

- Estrategias para la aplicación de técnicas y hábitos de estudio. - Estrategias para promover la investigación documental y experimental de

laboratorio y campo (escolar). - Estrategias de aprendizaje para adquirir conocimientos de las disciplinas.

d) Evaluación

- Estrategias de enseñanza-aprendizaje para promover la autoevaluación. - Estrategias para modificar la conducta del alumno: autoeficacia,

autorregulación y autonomía. - Estrategias para promover actividades metacognitivas

e) Actualización curricular

- Estrategias o secuencias que propongan actividades didácticas en los nuevos contenidos de los programas de las diferentes disciplinas.

- Estrategias que contemplen un nuevo enfoque disciplinario (o cambio en los actuales) en los programas.

- Estrategias de enseñanza aprendizaje en el marco de la actualización de contenidos.

- Propuestas de herramientas de evaluación sobre contenidos de elevada complejidad para su aprendizaje.

- Estrategias con el uso de las TIC significativas en la formación académica de los alumnos.

- Estrategias para enseñar a argumentar en las diferentes áreas.

4. Se registrarán los resúmenes y trabajos a partir de la publicación de la convocatoria hasta el 8 de marzo de 2013.

5. El registro se hará en http://academia.cch.unam.mx/simposioestrategias.

6. La (s) ponencia (s) escrita (s) y cartel (es) se adjuntará (n) en el formato de registro en línea,

en Word, letra Calibri, márgenes de 2.5 en los 4 lados de la hoja, texto en 11 puntos, a un espacio, título centrado en 16 puntos en negritas, altas y bajas, autores 12 puntos con materia y área disciplinaria, en un máximo de 7 cuartillas incluyendo ilustraciones y bibliografía. Nombre (s) completo (s) de los autores, asignatura y lugar de adscripción. Los trabajos para su publicación deberán incluir: Introducción y/o antecedentes al inicio del texto con letra capital, Dejar un renglón entre el subtítulo y el tema, objetivo (s) y aprendizajes esperados de la estrategia, procedimiento, resultados, análisis, discusión de resultados de la estrategia y bibliografía y/o cibergrafía completas de acuerdo al protocolo de publicación. La cibergrafía que incluya autor, año de actualización de la página, nombre de la página, país y link. No incluir escudos, ni nombres de trabajo o autores en inicio de página o final de la misma. Sin pdf y sin paginación. Sólo se publicarán las ponencias que cumplan estos requisitos.

7. Fecha límite para entrega de los trabajos en extenso: 8 de marzo de 2013 para publicarse en la Memoria del evento (sólo con las indicaciones del punto 6).

8. Las ponencias se organizarán por sesiones. La presentación de la ponencia no excederá de

15 minutos. Se acompañará de material didáctico audiovisual.

9. Los asistentes intercambiarán ideas, discutirán puntos de vista, harán sugerencias y comentarios al final de las exposiciones (15 minutos).

10. Para lograr los objetivos del Simposio, el (los) autor (es) que permanezcan durante todas la sesión (matutina o vespertina) recibirán constancia de valor curricular. Los profesores asistentes registrados recibirán constancias por las horas de sesión.

11. Cualquier aspecto no previsto en la convocatoria, será resuelto por el Comité Organizador del Simposio.