1 221PLA

N L

EC

TOR

y comprendo(M

ATE

RIA

L FO

TOCO

PIA

BLE

)

CICLO I LECTORES INICIALES

(MA

TERI

AL F

OTO

COPI

AB

LE)

EL BARCO DE VAPORSERIE AZULNÚMERO DE PÁGINAS 72A PARTIR DE 7 AÑOS

Los cuervos del jardín ¿De qué trata este libro?Todas las tardes, la Señora Cuervo encuentra vacío su nido lo que la hacia sentir muy triste. Cada huevo que pone, desaparece al día siguiente. Pronto descubre que la malvada Serpiente es quien se come todos sus huevos. Con la ayuda de su marido y un sabio Búho, intentarán dar a la Serpiente una buena lección.

¿Quién escribió este libro?Aldous Huxley. Inglaterra (1894-1963). Uno de los más importantes escritores británicos del siglo XX por su obra Un mundo feliz, una sátira a la forma de vivir basada en la tecnología y en la división entre clases sociales. Fue un duro crítico de las guerras. En 1944, durante su estancia en los Estados Unidos (vivió en el desierto de Mojave), escribió un pequeño relato que regaló a su sobrina Olivia: Los cuervos del jardín.

Temas clave del libro

• Familia • Justicia • Amistad• Dilemas morales • Derecho a la propiedad

Talleres para desarrollar Competencias lectoras

Desarrollo de la personalidad moral

Inteligencia emocional

Animación a la lectura

PresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.

También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.

Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

proyecto didáctico: equipo ediciones sm dirección editorial: césar camilo ramírez

editor: carlos sánchez lozano

autora: claudia patricia arévalo

© ediciones sm colombia, 2009carrera 85k 46a - 66, oficina 502bogotá d.c.www.ediciones-sm.com.co

pbx: 595 33 44edicionlij_co@grupo-sm.com

isbn: 84-675-0878-7

impreso en colombia

ContenidoTaller 1. Competencias lectoras

En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora

No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

PLA

N L

EC

TOR

y comprendo

Antes de leer

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Competencias lectoras

�

1. Observa la carátula Los cuervos del jardín. Completa.

a. ¿Quién lo escribió?

b. ¿Quién lo ilustró?

c. ¿Qué hacen los cuervos y la serpiente?

d. ¿En qué lugar sucede esta historia?

2. Lee la contracarátula del libro y responde.

a. ¿Qué pone a triste a la señora Cuervo?

b. ¿Quién se roba los huevos?

c. ¿Quién ayuda a solucionar el problema?

d. ¿Cómo crees que le dieron una lección los cuervos a la serpiente?

3. Responde lo que sabes sobre los cuervos, las serpientes y los búhos. Completa el cuadro.

Nombre Cuervo Serpiente Búho

Lugar donde viven

Alimentación

Características especiales

4. En el libro aparecerán estas palabras. Defínelas.

Álamo

Habitual

Insensible

Anudada

Tender

Durante la lectura

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

� �

Lee de la página 6 a la 12.

5. Relaciona mediante líneas.

Se tragaba los huevos de un bocado con cáscara y todo

Vivían en el álamo de Pearblossom

Vivía en un agujero bajo el álamo de Pearblossom

Solía dormir casi todo el tiempo

Lee de la página 20 a la 31.

6. Lee los enunciados y escribe en cada caso si es verdadero (V) o falso (F).

a. El señor Serpiente era un animal muy respetuoso.

b. El señor Cuervo se molestó mucho cuando se enteró de lo que hizo la serpiente.

c. La señora Cuervo sufría mucho la pérdida de sus hijos.

d. La señora Cuervo le dijo a la serpiente que se fuera a vivir a otro árbol.

7. Cuando el señor Cuervo dice: “Solo creo que esa no es una buena idea. Tus ideas no suelen ser muy buenas”

a. ¿A qué idea hace referencia?

b. ¿A quién se refi ere?

c. ¿Por qué razón crees que dice: “Tus ideas no suelen ser muy buenas”?

� �

Durante la lectura

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Lee desde la página 32 a la 50.

8. Escribe adjetivos para describir a los personajes.

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

9. Al señor Búho se le ocurrió una magnífica idea… Escríbela con tus propias palabras.

Lee desde la página 50 a la 63 y luego responde.

10. Escribe debajo de cada imagen lo que sucede.

Después de la lecturaComprensión literal

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

� �

1. Lee las palabras y colorea aquellas que recuerdes de la lectura.

álamo vistazo monstruo insensible

cascabeles bocado aeropuerto cascarón

veneno escalera farmacia soledad

2. Completa las palabras que hacen falta en este párrafo.

Hoy hay dos ¡Ñam ñam, exclamó el

serpiente, mientras se .

Su madre había descuidado mucho su y por eso

él no tenía modales!

3. Responde las preguntas.

a. ¿Qué personajes participan en esta narración?

b. ¿En qué lugar vivían los cuervos?

c. ¿Cuál era el problema de la pareja de cuervos?

d. ¿En dónde se encontraba la señora Cuervo mientras la serpiente robaba el huevo?

4. Lee el párrafo y reemplaza las palabras en negrilla con algunos de los sinónimos del recuadro.

En un agujero bajo el árbol vivía una serpiente de cascabel que era muy vieja y muy grande. Cada vez que la serpiente hacia sonar sus cascabeles el ruido era tan fuerte que hasta los niños de la escuela de Littlerock podían oírlo.

hoyo víbora anciana

estruendoso sonido bullicio

� �

Después de la lecturaComprensión inferencial

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

“Y ahora, la cuerda para tender al sol los pañales de sus pequeños está hecha con la piel de serpiente”

5. Responde las preguntas.a. ¿Por qué razón la señora Cuervo hacía tanto alboroto? b. ¿Por qué el señor Cuervo no sabía de la suerte de los huevos que ponía

la señora Cuervo? c. ¿Cómo te pareció la idea de don Búho de engañar al señor Serpiente? d. ¿Qué otro título le pondrías a esta historia?

6. Escribe sobre la línea el significado del último párrafo del libro.

7. Relaciona las palabras y lee el tema del cuento.

caro cuervos los

serpiente crueldad su

paga con Una

� MTGuía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Después de la lecturaComprensión crítica 8. La intención del autor del cuento es:

Resaltar la sabiduría de los búhos.

Asegurar que las serpientes son animales peligrosos e insensibles.

Mostrarnos que es importante pensar pausadamente para actuar así tengamos mucha rabia.

Dejarnos una lección sobre la importancia de ser perseverantes.

9. Relaciona cada ilustración con la parte del cuento.

1 Inicio

2 Nudo

3 Desenlace

10. Al lado escribe en forma de copla una crítica al señor Serpiente.

No puedo volar: yo no tengo alas;no puedo correr: yo no tengo piernas;pero puedo arrastrarmehasta donde canta el pájaro negropara comerme sus huevos con pintitas,oh, ohpara comerme sus huevos con pintitas.

11. Escribe en la línea la lección que aprendió el señor Serpiente.