Yecla, Junio de 2009.

COLEGIO DE ENSEÑANZA INFANTIL Y PRIMARIA “EL ALBA“ REVISTA ESCOLAR Nº 13 – CURSO 2008-2009.

Halloween. Carnaval.

Celebración Fiesta de “San Isidro Labrador”

actividad que abre las

“Jornadas Culturales” 2009.

Juegos y fiesta de “La castaña”

ueridos lectores, os saludo desde la revista que todos los años, desde hace ya trece, lanzamos para deleite y cultura de todos los que tienen algo en común con el Colegio “El Alba”.Desde estas páginas haremos un examen de todo el curso escolar y daremos un repaso a las actividades que han venido desarrollándose durante todo un

año. Será siempre desde el punto de vista de los protagonistas, que son los alumnos, ya que son ellos los que año tras año, escriben y exponen con sus artículos las vivencias que han desarrollado durante su paso por este Centro Escolar. No dejéis de dar un buen repaso página a página, porque vuestros hijos han dado lo mejor de ellos mismos, para que con su literatura, tan natural y la vez tan exquisita, nos deleiten, y con su esfuerzo conviertan a esta revista tan sencilla en unas hojas entrañables para todos. No es fácil cada año rellenar estas páginas, por el esfuerzo que supone coordinar, recoger los artículos, hacer las entrevistas, componer el periódico y todo a final de curso que es cuando más trabajo se acumula y más faena hay que hacer. Dar las gracias a las tutorías, equipo de infantil, especialistas, equipo directivo, sobre todo a los/las alumnos/as de 6º por que son junto con su tutora Choni, los que este año les toca hacer el mayor esfuerzo para que el periódico vea la luz un año más y a La Asociación de Padres y Madres que con las actividades desempeñan un papel muy importante en el Colegio y por ello tienen su página. Todo ello supone una recompensa enorme para todos, ya que a final de curso cada familia dispone de su ejemplar y con la alegría de pensar que tenemos las vacaciones por delante.

Feliz verano y hasta el curso que viene, puesto que yo puedo permitirme el lujo de repetir curso, pero vosotros no. Ni se os ocurra. Desde aquí quiero hacer una mención muy especial a Rosa, pues dice que se va a dedicar a otros menesteres y deja la escuela. Siempre la recordaremos con mucho cariño, como no puede ser de otra forma. José Azorín.

PRESENTACIÓN DE LAS FIESTAS DE LA VIRGEN.

Como todos los años los alumnos de Religión de 6º, nos pusimos con mucha ilusión a ensayar y luego

representar las fiestas de la Virgen de nuestro pueblo. Tuvimos que trabajar para aprendernos unas poesías muy

bonitas todas relacionadas con la Virgen y con nuestras fiestas, al final valió la pena. Fue muy interesante

hacer este trabajo, aprendimos un montón y fue una experiencia que nunca vamos a olvidar, a pesar de los

nervios. Nos vieron todos los niños/as del colegio y sabíamos que teníamos que hacerlo muy bien. Cuando

salimos al principio estábamos muy nerviosos pero conforme fuimos tomando confianza nos sentimos muy a

gusto porque nos dimos cuenta de que todos los niños/as estaban entusiasmados y disfrutando un montón.

Nos queremos despedir del colegio con mucho cariño y recordando todos los buenos momentos que hemos

pasado juntos. Queremos dar las gracias a todos los maestros que nos han ayudado y apoyado en todos estos

años que hemos estado en infantil y primaria

Alumnos de 6º.

Q

ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES C.E.I.P. “EL ALBA”

¡HOLA! Soy Mayte, la Presidenta del A.M.P.A. Algunos me conocen y otros no, pero he decidido

escribir este artículo para dar mi punto de vista personal y desde dentro de la Asociación.

Os puedo decir que todavía me tiembla la voz y las piernas cuando tengo que hablar en las reuniones y

eso que todos los allí presentes nos conocemos, con eso os digo que uno no se presenta a estos cargos por tener

estudios, por tener don de palabra o por estar más o menos desocupada, si no por un único y exclusivo motivo:

por LA ENSEÑANZA de tú o tus hijos/as.

No os podéis imaginar lo poco que yo sabía sobre este mundillo, de lo que se hace en el cole, de cómo

funciona, de cómo se organiza y de quien se encarga de cada cosa, en cuestión de meses y sin necesidad de

grandes esfuerzos y por supuesto con la ayuda de todos los que ya están dentro, te das cuenta de cómo se hace

un cole (y no hablo de ladrillos ni cemento) hablo de personas: profesores, director, conserje, padres, alumnos y

personal de mantenimiento, en fin todo. Y os puedo asegurar que es fascinante el poder saber de primera mano

lo que los niños hacen o dejan de hacer y el porqué. Pero esto es como todo, PONERSE Y QUERER

PONERSE.

Con todo esto yo solo os quiero decir que, de verdad, ahora que tenemos más tiempo y ahora que

podemos, que le prestemos un poco de atención a nuestros hijos, que nos preocupemos por lo que hacen (y no

solo con la típica pregunta en casa a la hora de comer ¿Qué has hecho hoy en el cole?) que aprovechemos las

actividades que se hacen en el cole para nosotros (que para eso se hacen) y que nos involucremos un poco más,

pues el fruto de esto lo recogeremos mañana y todos preferimos la fruta sana ¿no?.

¡Ah! Y que no les tengáis miedo a las Juntas de Gobierno y reuniones porque nos lo pasamos genial a

parte de trabajar por ellos por LOS NIÑOS/AS que son los que nos mueven.

Bueno sin más, os dejo para que reflexionéis un poquito sobre el tema.

¡¡FELICES VACACIONES!! Y nos vemos en septiembre.

La presidenta, Mayte.

Plantación en “Los Castillarejos”.

Actividad “Al cole a jugar”

Excursión al Castillo y Santuario de Belén (Almansa) Después de tanta actividad hay que reponer fuerzas.

La verdad es que me resulta muy sencillo resumir en este espacio, lo

que hemos hecho con los alumnos de 6º este año en artística. Basta con

mostraros en fotos algunas de las actividades en las que hemos

participado. Eso si, destacando y agradeciendo la inestimable ayuda y

colaboración del resto de maestros, especialmente de SUPERPEPE “el

conserje” y de nuestra teacher Sonia. Y sin más dilación aquí tenéis

vuestra exposición:

CARNAVAL

BELÉN

NAVIDAD

SAN ISIDRO (portada)

ARTÍSTICA 6º JOSE

EL RINCON DEL TIEMPO EN EDUCACIÓN INFANTIL. Durante este curso hemos

habilitado un rincón de la planta baja para crear nuestro rincón del tiempo.

Hemos participado todos los alumnos y alumnas de Infantil y ha sido una manera muy motivante de ver cómo van pasando las estaciones y aprender las diferencias que hay entre ellas.

MAESTRA DE APOYO DE ED. INFANTIL

LOS TALLERES DE INFANTIL

Un año más las maestras de infantil, con la

colaboración de la tutora y los alumnos de 6º,

hemos organizado los talleres de cocina y de

plástica.

Hemos cocinado brochetas de fruta,

ensalada de canónigos, setas infantiles, crema de

queso, tarta de mermelada,… en los talleres de

cocina.

Hemos elaborado las tarjetas del día de la

Madre y del Padre, móviles, cosido, juegos

populares, cuentos, educación vial en la pizarra

digital,… y uno que a los niños ha gustado mucho,

pero creo que a las madres no tanto: “El taller de los

Gusanos de Seda”, en el que los niños de infantil

aprendieron cual era el ciclo vital del gusano de

seda, de que se alimentaba, como se metía dentro

del capullo de seda y hacía la metamorfosis

transformándose en una bonita mariposa, y lo han

podido ver en el aula y en casa, porque cada uno se

ha llevado un par de estos simpáticos animales.

EL TALLER DE EDUCACIÓN VIAL DE INFANTIL

Si hay una actividad que no puede faltar en este

colegio, es la de Educación Vial. En ella las

maestras de educación infantil con la colaboración

de la tutora y los alumnos de 5º, enseñamos a los

alumnos de infantil como deben comportarse en la

vía pública. Ataviados con sus gorras de colores y

sus triciclos realizan el circuito por el patio del

centro teniendo gran precaución de respetar las

señales de tráfico.

Águeda Polo Arques, tutora de 3 años.

MOZART EN EL ALBA

El genial compositor y músico,

Wolfgang Amadeus Mozart,

visitó por unos instantes

nuestro centro

para contarles a los niños

su vida y obra.

UN DÍA EN LA GRANJA ESCUELA “LA CALABASSA”.

Los alumnos de 3, 4 y 5 años, acompañados de las

maestras de infantil y las de inglés pasaron un día

estupendo en la Granja-escuela “La calabassa”, muy

cerquita de Monóvar, pueblo natal de Azorín. En

ella además de contarnos muchas cosas sobre tan

ilustre escritor, pudieron tomar contacto directo con

las faenas del campo, labranza, riego, cuidado de

animales, pisado de uva,…fue un día muy bonito.

Excursión a la granja “La Calabassa” Infantil tres, cuatro y

cinco años. Águeda Polo, infantil 3 años.

Águeda Polo. Infantil 3 años.

PIZARRA DIGITAL

Es un sistema

tecnológico en el que se

integra un ordenador, un

video proyector y un

dispositivo de control de

puntero. Permite

proyectar en una

superficie a gran tamaño

contenidos digitales,

internet, power point,

juegos didácticos… para

su visualización en gran

grupo, de forma que se

puede interactuar

directamente sobre la

superficie de proyección,

como si fuese un

ordenador o una pizarra

tradicional.

Nuestro centro ha

sido puntero en la

utilización de esta nueva

tecnología didáctica, ya

que el colegio se presentó

al concurso de proyectos

de la Consejería de

Educación y Cultura y

fuimos el único C.E.I.P.

de Yecla que fue

aprobado, por ello el

Claustro de profesores

realizó un seminario de

Centro para iniciarnos en la

didáctica de este gran

recurso educativo y además

contamos ya con varias

pizarras digitales.

¿Qué ventajas tiene?

En primer lugar se

utiliza un “lápiz mágico”,

como nuestros alumnos

llaman al puntero, que tiene

muchísimas funciones, sin

tener que utilizar la tiza.

También tenemos otras

pizarras que no necesitan

puntero, pues se interactúa

con los dedos de las manos y

son por ello muy apropiadas

para los niños de Educación

Infantil, la pizarra táctil.

Es además como una

ventana abierta al mundo,

que nos aporta información

amplia e inmediata sobre los

temas de la programación.

Incrementa la

motivación y la atención del

alumnado, éstos comprenden

mejor los contenidos a la vez

que aumenta su

participación.

Las clases son más

activas y permite tratar

mejor a la diversidad del

alumnado.

Y por último integra

el uso de las TIC

(tecnologías de la

información y la

comunicación) en las

actividades del aula.

En definitiva el

profesorado y el alumnado

del colegio El Alba,

estamos comprometidos

con la utilización de esta

herramienta didáctica, ya

que desde el comienzo de

este curso las estamos

utilizando, con muy buena

aceptación por parte de

todos, pues tienen

innumerables

posibilidades para el

proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Mª Paz Andrés tutora de 4 años.

SEMANA SALUDABLE

Del 17 al 21 de noviembre, dentro del Proyecto de Educación para la Salud, hemos llevado a cabo la experiencia titulada “SEMANA SALUDABLE”.

Durante toda la semana se llevó a cabo un control de los almuerzos que traen de casa para que los propios niños fueran críticos a la hora de valorar si eran saludables o no.

El lunes se llevó a cabo el cepillado de dientes y se llevaron a casa una ficha para el Control de Cepillado de Dientes.

Durante el resto de la semana se trabajaron diferentes fichas con consejos para una buena Salud: Alimentación sana, hacer ejercicio, dormir lo suficiente, buenas posturas y ser feliz.

El viernes realizamos un desayuno saludable con todos los infantiles que consistió en pan con aceite y mandarinas.

TALLERES DE INFANTILCON ALUMNOS/AS DEL I.E.S. José Luis “CASTILLO PUCHE”.

Este curso hemos vuelto a repetir experiencias con los alumnos y alumnas del Módulo de Enfermería del IES Castillo Puche. Estas han consistido en dos talleres: uno de salud-Bucodental y el otro sobre Cuidados de la piel y Peligros de la Exposición al Sol. Como siempre agradecer la simpatía y gran labor desarrollada por todos estos alumnos/as y a sus maestras y Jefa de Estudios.

Educación Infantil 3 AÑOS. Educación Infantil 4 AÑOS. Educación Infantil 5 AÑOS. ANA I. MARTINEZ ALACID.

¡NOS GUSTAN LOS CUENTOS!

LA BIBLIOTECA DEL BARRIO

A los niños y niñas de educación infantil nos

gustan los cuentos que hay en nuestra biblioteca y en la

biblioteca del barrio.

En marzo los niños y niñas de cinco años fuimos a

la biblioteca Federico García Lorca. Lo pasamos muy bien

con Ana la bibliotecaria que nos estuvo leyendo varios

cuentos e historias, nos enseño como están clasificados

los libros, como podemos realizar el préstamo de libros

y que en la biblioteca de nuestro barrio solo hay libros

para los niños.

María Alcaraz Infantil 5 años.

EL CUENTACUENTOS

¡UNA SORPRESA! PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL EL 23 DE ABRIL.

Cuando llegamos a la biblioteca nos encontramos que

teníamos la visita de un personaje de los cuentos. ¡UNA BRUJA!

Era la Bruja Burbuja que nos enseño pociones y palabras

mágicas…

LAS FÁBULAS EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Durante este curso todos los alumnos y alumnas de infantil

hemos dibujado, escrito y grabado tres fábulas. Las maestras han

hecho un powerpoint con ellas y se proyectaron durante las

Jornadas Culturales a Infantil y 1º ciclo de primaria.

Las fábulas han sido: EL LEÓN Y EL RATÓN (3años); EL PATITO

FEO (4 años) y LA LECHERA (5 años).

Infantil 5 años.

EN PRIMERO.

Estamos terminando primero y

después de las vacaciones empezaremos

segundo curso y ya seremos un poco más

mayores. Cuando empezamos, conocimos a

nuestra tutora, que se llama Mari Carmen y

a los demás maestros que nos dan clase.

Al principio del curso echábamos de

menos las asambleas que hacíamos en

infantil y los rincones, pero con el tiempo

nos fuimos acostumbrando a que ya éramos

de primaria y que teníamos que hacer cosas

distintas Salimos al patio grande en el recreo

y cuidamos las plantas y no tiramos papeles

al suelo. Muchos hemos aprendido a leer

este curso, otros ya sabían. Hacemos sumas

y restas llevando, dibujamos y

coloreamos un poco mejor. También

sabemos lo de las “letras especiales”. Ya

somos capaces de escribir textos cortos En

la clase tenemos una biblioteca muy chuli

con muchos libros y nos lo llevamos a casa

para leer. Todos los meses cambiamos de

sitio y de compañeros, así estamos con todos

y nos llevamos muy bien entre nosotros,

aunque algunas veces nos peleamos. Hemos

ido de excursión al Safari Park de Elche.

En las Jornadas Culturales y Deportivas lo

hemos pasado muy bien, nos gustaron

mucho los juegos.

Alumnos de 1º.

La piscina

Hemos ido los miércoles, a la hora del

recreo, en autobús.

La monitora se llama Belinda y Raúl

entraba a la piscina para ayudar un poco. En la

piscina: algunos hemos aprendido a nadar y otros lo

hacemos mejor, hemos buceado y hemos hecho

muchos juegos. Hemos usado muchos materiales:

pelotas, aros, colchonetas…

Dos días nos dejaron, al final de la clase,

tiempo libre y lo pasamos muy bien.

El juego preferido de muchos ha sido el

caballito con el churro.

San Isidro.

Desde hace mucho tiempo celebramos San

Isidro en el colegio. Este año entre todos

hemos hecho dos tajadas de sandia gigante

con papeles pegados.

Nos dieron libricos y este año no nos dieron

habas porque a Pepe no le ha dado tiempo a

plantarlas, ya que tenía que hacer muchas

cosas.

Han venido los coros y danzas, lo más

divertido fue que luego salimos todos a

bailar.

Nos lo pasamos muy bien.

Alumnos de 1º.

Utilizando la PDI en la clase de 2º

Como todos sabéis en el centro contamos con Pizarras Digitales Interactivas en las que el propio alumno, es el que

directamente, con un lápiz digital escribe y manipula imágenes del ordenador que están siendo proyectadas con un

cañón proyector. Es el futuro de las aulas y aquí en el colegio El Alba comenzamos ya a utilizarlas.

Panes de San Blas

Y llegaron los panes benditos… La clase de segundo elaboró como viene siendo habitual los panes “Benditos” o de San

Blas, pasamos una tarde muy divertida y al final nos elaboramos también nuestras pajaritas con la ayuda de algunas

mamas y papas.

Viaje al Safari Park de Elche

El pasado jueves 7 de mayo los chicos y chicas de 1º y 2º de primaria nos fuimos de excursión al Safari Park de

Elche. Salimos a las 9 horas y llegamos allí sobre las 10,15 horas. Cuando llegamos nos esperaban unos monitores y

monitoras simpatiquísimos que nos acompañaron durante toda la estancia.

Realizamos un viaje en el tren del safari para ver todo el recorrido por el que después iriamos caminando. Durante

el recorrido vimos avestruces, camellos, muflones, etc.

Vimos varios espectáculos entre ellos: los guacamayos, los leones marinos, el elefante,…, nos lo pasamos muy bien. A

algunos niños lo que más les gusto fue el terrario en el que pudimos ver varios tipos de serpientes y tortugas.

Dentro del parque hay una granja, en la que tienen animales y lugares para hacer talleres (elaboración de pan, …).

Allí habían cerdos, vacas, caballos, gallinas,…

En el viaje de regreso algunos niños y niñas se durmieron en el autobús, porque estaban muy cansados.

Ese día el parque estaba lleno de visitantes, había más colegios de Alicante y Murcia, pero los alumnos de 1º y 2º del

Colegio “El Alba”, se lo pasaron muy bien.

Inmaculada Navarro 2º nivel.

Alumnos de 4º nivel.

ADIVINANZAS Verde me crié, rubio me cortaron, duro me molieron, blanco me amasaron. (ogirt le)

Soy la seta de los mares, un paraguas bajo el agua, Me temen los veraneantes, y voy a morir en la playa. (asudem al)

Por una escalera larga, peldaños blancos y negros, sube y baja a sus diez hijos, con sonoros martilleos. (atsinaip le)

TRABALENGUAS Chicos y chicas chocan, chocan las chicas, los chicos chocan. Chocan chicos y chicas. - . - . - . - . - . - . - Compré pocas cosas, pocas cosas compré. Como compré pocas cosas, pocas cosas pagué. Alumnos de 4º nivel.

CHISTES

Un día un gato y un gallo pasaban por un puente. El puente se derrumbó y dijo el gato:

- ¡Miauogo, miauogo! A lo que le contestó el gato:

- ¿Quiquiriqui haga?

-¿Cual es el pez con el que abrimos la puerta? - Con el " PEZTILLO".

- ¿Qué le dice un semáforo a otro? - No me mires que me estoy cambiando.

(Madre)- Jaimito, ¿ha visto el maestro tu redacción?

(Jaimito) - Sí, y creo que se ha conmovido.

(Madre) - ¿Por qué? (Jaimito) - Porque dice que le daba pena. Alumnos de 4º

Día de “la Castaña”.

Hoy 25 de noviembre de 2008 hemos celebrado en

el Colegio el día de La Castaña. Este día, se ha

convertido en una tradición para todos los alumnos

del Colegio “El Alba”, para nosotros es un día que

nos gusta mucho porque ese día no tenemos clases

normales como por ejemplo: Matemáticas, Lengua,

Conocimiento del Medio etc. si no que bajamos al

patio del recreo y todo el Colegio participa en los

juegos que organizan los alumnos de 6º curso con

motivo de este día.

Al llegar al patio, Pepe con ayuda de algún

maestro, ya está asando las castañas y nos las

reparten cuando aún están calientes, nos las

comemos rápido y participamos en los juegos.

Cuando alguno de nosotros gana en algún juego de

los de 6º curso nos dan premios como: dibujos,

chuches, gusanitos etc. Eso es lo mejor, la alegría

de todos nosotros cuando conseguimos algún

premio. Aunque en esta fiesta todos recibimos el

mejor regalo, un cucurucho de castañas y mucha

diversión.

Roberto, 5º.

VISITA AL OCEANOGRAFIC DE VALENCIA

Como todos los años hacemos un viaje de fin de

curso. Este año hemos ido al Oceanografic de

Valencia. Cuando llegamos, desayunamos y al

acabar se presentaron los monitores, se llamaban

Eva y Samuel.

Entramos en el recinto del Oceanografic y

jugamos un rato con ellos. Fuimos al aseo y

comenzamos la visita. En primer lugar vimos a los

leones marinos, más tarde volveríamos para ver el

espectáculo, después pasamos al iglú, que era

gigantesco, en el que había morsas y ballenas

Belugas. Más tarde fuimos al delfinario para ver el

espectáculo de los delfines que fue impresionante.

Nuestra compañera Esther fue una de las

protagonistas.

Muy emocionados pasamos a ver a los pingüinos y

cansados nos fuimos a comer. Durante la comida,

Samuel, el monitor, nos gastó muchas bromas.

Al acabar de comer fuimos a ver a las aves y

después vimos medusas, caballitos de mar, focas y

nos metimos en un túnel debajo del agua con

muchos peces. A la salida pasamos a ver los

tiburones ¡Fue emocionante!

Al terminar fuimos a las tiendas luego nos

montamos en el autobús y volvimos muy contentos

a Yecla.

Iñaki, 5º nivel.

Hello children!!

En este curso los alumnos de Infantil y 1er Ciclo de Primaria hemos aprendido muchas cosas con nuestra mascotas Cookie, Lulu y Densel; y Colin de Caterpillar. Además de haber hecho actividades relacionadas con Halloween, Christmas, Easter, Book´s day, y cada una de las estaciones (Autumn, Spring, Winter and Summer)

Find the names:

CATERPILLAR RXDDSJMSRLULU LMBNUEBTKDKFREDRJEKWNRM SRFJKEJRKEWJD NPERKERKWJ COOKIETERJWKRJSNAILRETERT EWRJWEKRJKRBEEWERRSFMW ERJYFSJFHJSDHB LADYBIRDPU WKERKWJKSFJFDBUTTERFLY

Espero que hayáis disfrutado y aprendido mucho este año.

A kiss, your English Teacher Mari Carmen.

Este curso en la clase de inglés hemos aprendido mucho y también nos hemos divertido. The pupils of 3rd, 4th, 5th and 6th level went to the Concha Segura Theatre. Do you remember the name of the play? Very good, T he Far West.

John Blake “The Fast” steals the bank and he takes the sack full of money and leaves another bag full of paper and he writes a note which says: TO THE STUPID CITIZENS OF OKLAHOMA ……… ONCE AGAIN, I HAVE TAKEN ALL YOUR ….. NOW I AM VERY …….., AND I PLAN TO SPEND ALL YOUR MONEY. TRY AND CATCH ME IF YOU ……, BUT I’M SURE YOU ……..! SIGNED: JOHN BLAKE “THE …….”.

CITY MONEY RICH CAN CAN’T FAST

Wyatt Berry and Sitting Buffalo catch John Blake. And the Mayor is very happy because John Blake now is in prison. Mabel Glamour is a beautiful singer and dancer in the saloon and she always says: “Indians and cowboys can be friends”

Also we went to visit a models exhibition about famous monuments in United Kingdom. An English teacher to Castillo Puche Secondary School explain us everything about this models. Teacher Sonia.

Pasatiempos Educación Física.

JUEGOS DEL MUNDO PARA TODOS

El principal punto en común de los niños y niñas de diferentes culturas es el juego. El juego es un medio a través del cual el niño aprende normas culturales y valores de una sociedad. Los distintos tipos de juego que los niños y niñas practican son un reflejo de la cultura en la que viven. Así, por ejemplo, hasta hace bien poco los juegos tradicionales infantiles en algunas zonas se caracterizan por la ausencia de ganadores y perdedores. Todo lo contrario sucede en los juegos actuales de nuestra sociedad donde la competición se convierte en muchos casos en un elemento demasiado esencial.

Resulta muy interesante recopilar juegos de diferentes lugares del mundo e introducirlos convenientemente en los momentos lúdicos de los niños puede suponer para ellos el acceso a otras formas no sólo de jugar y pasarlo bien, sino también de pensar y de actuar, y enriqueciendo además su bagaje motriz.

La búsqueda de similitudes y de diferencias entre los juegos recogidos y los que conocemos y practicamos habitualmente en nuestro colegio y en nuestro día a día, así como un somero análisis de los diversos contextos culturales de los que proceden los juegos, nos servirá para facilitar un mayor conocimiento de otras formas de ocio y de vida.

Algunos ejemplos de juegos son: JUEGOS DE ORÍGEN AFRICANO

1. Juego: “El juego de la serpiente”. Zimbabwe.

Nos colocamos por parejas distribuidos por la pista. Cada pareja recibe un pañuelo que deposita en el suelo y que simboliza

una serpiente. El maestro hacer sonar su instrumento musical y los alumnos comenzarán a moverse con las manos en las

caderas, imitando los movimientos de una gallina. Cuando la música se detiene, hay que intentar hacerse con la serpiente,

tirando hacia sí por uno de sus extremos.

El jugador que no consigue hacerse con la serpiente debe buscar una nueva pareja. Aquel que se hace con la serpiente

permanece en el sitio, hasta que un nuevo jugador se une a él. En caso de que ambos jugadores agarren la serpiente, cada

uno por un extremo, ninguno de los dos cambia de pareja.

2. Juego: “ Azúd adtáfez”. Marruecos Se divide la clase en dos equipos. Mientras los miembros de uno están con los ojos cerrados, los del otro marcan una cruz (por persona) con tiza. Después el otro tendrá tres minutos para localizar las cruces. Cada cruz encontrada suma un punto.

JUEGOS DE ORÍGEN EUROPEO

3. Juego: Tri. Albania.

Gran grupo. Se designa un espacio como prisión (la portería de balonmano) y la quedan tres jugadores que persiguen al

resto. Todo jugador tocado va a prisión. Cuando sólo queda un jugador libre, éste puede liberar a los prisioneros llegando

hasta la prisión y tocando a uno de ellos.

4. Juego: “ Atrapa la piedra “. Italia.

Grupos de siete u ocho personas. Todos los jugadores, excepto uno, se colocan de pie detrás de una línea, uno junto a otro,

con las manos juntas y los pulgares hacia arriba, pero dejando un pequeño hueco entre sus manos. El jugador libre, con una

piedra pequeña, va pasando por delante del resto fingiendo poner la piedra en las manos de alguno o colocándola

realmente. La persona que recibe la piedra tiene que tocar el cono situado frente a él, a unos diez metros, antes de ser

alcanzado por cualquiera de los otros. Si lo consigue pasa a ser él el que deposite la piedra; en caso de ser tocado esta

acción le corresponderá al que le tocó.

El jugador que recibe la piedra puede echar a correr cuando quiera, no tiene por qué hacerlo inmediatamente.

5. Juego: “ La pelota Griega”. Grecia.

Se hacen dos grandes grupos, de unas 13/14 personas. Y se sitúan en columna detrás de las líneas trazadas en el suelo, de

forma que los grupos quedan en filas enfrentadas. Justo a mitad de distancia habrá situada una pelota (dentro de un aro),

para que no se mueva. Los jugadores de cada equipo representarán un número del 1 al 14. Cuando el profesor diga un nº

concreto, el representante de cada equipo correrá a coger la pelota antes que su rival, el que lo consiga tiene 3 pasos para

acercarse a la muralla que forma el equipo contrario y lanzar la pelota por encima de esta, mientras los contrarios intenta que

la pelota no pase levantando los brazos, pero sin moverse de su sitio.

Cada vez que se supere la muralla humana es un punto para el equipo que lanza.

Variante – hacer 2 campos de juego y 4 equipo, para participar más continuamente.

JUEGOS DE ORÍGEN ASIÁTICOS

6. Juego: “ Tetsuagui oni “. Japón.

Gran grupo. Un jugador se la queda y persigue al resto. Todo jugador atrapado se coge de la mano del que la queda y juntos

tratan de capturar a un tercero. Cuando el grupo está compuesto por seis niños/a se puede dividir en dos grupos de tres y

continuar separadamente la caza. El juego finaliza cuando todos los jugadores han sido atrapados.

7. Juego: “Gul Tara“ India.

Grupos de siete u ocho personas. Un jugador comienza el juego lanzando una pelota tan alto y fuerte como puede. Los otros

tratan de atraparla antes de que toque suelo; si alguno lo consigue, vuelve a lanzarla. Sin embargo, si la pelota toca el suelo,

aquel que la lanzó la recoge y persigue al resto de los jugadores tratando de dar a alguno con la pelota. El jugador tocado se

convierte en el nuevo lanzador. 8. Juego: “Hong-Lui-Ten”. (Rojo,verde y amarillo). China.

Un jugador se la queda y trata de capturar al resto. El color de semáforo (voz del docente o pañuelos de color) condicionará el tipo de desplazamiento de cada uno.

Verde = correr (perseguidor) y correr (perseguidos) Amarillo = Pata coja (perseguidor) y pata coja (perseguidos) Rojo = Puede dar 3 pasos (perseguidor) y no se puede mover (perseguidos).

JUEGOS DE ORÍGEN OCEÁNICO

9. Juego: “ What's the time Mr. Wolf “. Australia.

Grupos de diez a doce personas. Un jugador es el lobo y se coloca de espaldas al resto a unos diez metros de la línea de

partida. Los jugadores preguntan "What's the time, Mr. Wolf?", "¿Qué hora es, señor Lobo?", a lo que el lobo se da la vuelta y

responde: "Ten o'clock" ("Las diez", o cualquier otra hora). El resto de los jugadores dan tantos pasos como la hora que sea,

acercándose al lobo. Por ejemplo; a las diez dan diez pasos, a las dos, sólo dos, etc.

El juego continúa de la misma forma pero, cuando el lobo quiera puede responder a la pregunta que le formulan diciendo:

"Dinner time!" ("¡La hora de comer!"). Entonces, corre hacia el grupo mientras el resto de los jugadores escapa tratando de

llegar a las zonas asignadas como fuera de peligro (4 aros grandes). Si el lobo atrapa a algún jugador antes de que llegue a

ese punto, el jugador atrapado se convierte en el nuevo lobo. En caso de que no coja a nadie, el juego se reinicia con el

mismo lobo.

10. Juego: “ Wok Tali Wok”. Papúa Nueva Guinea.

Se delimitan en el terreno de juego tres grandes círculos. Toda la clase se ubica en el interior de un gran círculo, excepto

uno que la queda. Cuando cada participante estime podrá pasar al siguiente círculo mientras el capturador va pillando

(los capturados ayudan a pillar). Cuando sólo quede una persona en el círculo se le realizará un conteo para que lo

abandone.

JUEGOS DE ORÍGEN LATINOAMERICANO

11. Juego: “La mancha entrega” .Argentina.

Gran grupo. Los participantes se colocan en dispersión y se desplazan libremente. Varios conducen un balón que pueden

pasar. A la señal, el capturador debe tocar a cualquiera de los compañeros o compañeras que se encuentre en posesión

del balón, cambiando el rol al producirse esta acción. 12. Juego: “El bandido”. Méjico.

Un jugador representa el papel de “bandido/a” mientras los demás están dispuestos en hilera. El bandido dice: “Soy el bandido y vengo a retar a … María”. A continuación, María debe correr hasta una zona del terreno de juego previamente fijada a partir de la cual podrá salir el resto de la clase. Todos los capturados pasarán a ser “cómplices del bandido” (el rol de bandido irá rotando entre los cómplices).

JUEGOS DE ORÍGEN NORTEAMERICANO

13. Juego: “Octopus”. Canadá.

Gran grupo. Se trazan dos líneas paralelas separadas unos diez metros. Un jugador se la queda y se entre esas dos líneas.

El resto de los jugadores se sitúan detrás de una de ellas. El jugador que se la queda grita: "Octopus!" (¡Pulpo!). El resto

corre hacia la otra línea tratando de no ser tocados por el que está en el centro.

Todo jugador tocado se sienta allí donde fue atrapado. A partir de ese momento ayuda al que se la queda pudiendo atrapar a

los que cruzan de una línea a otra, pero debe hacerlo sin moverse de su sitio. El juego finaliza cuando todos los jugadores

han sido atrapados.

14. Juego: “Steal Sticks” (caza-tesoros). Estados unidos.

Se divide la clase en dos grandes grupos. Uno de ellos con petos de color para distinguirse. Cada grupo ocupará su zona de

la pista, que será la mitad de la pista central para cada equipo. Al final del territorio de cada equipo, dentro de un aro están

los trofeos del grupo (pelotas de tenis o indianas). El juego consiste en cruzar a la zona del otro equipo para robar sus

tesoros y llevarlos con los nuestros. Con la salvedad de que cuando realizo el recorrido de ida y me encuentro el territorio

contrario puedo ser “pillado” y deberé quedar prisionero en la zona asignada para ello. Pero una vez que consiga “robar” un

tesoro este me dará inmunidad en el recorrido de vuelta, por lo que no podré ser cazado mientras vuelvo.

Se deberá limitar el tiempo que lo prisioneros pasan en la zona asignada, contando hasta 90 (un minuto y medio) para poder

volver al juego.

Gana el equipo que consiga robar todos los trofeos del equipo rival.

VELÁZQUEZ, C. (1999): "Juegos de otros pueblos, países y culturas". La Peonza. Valladolid.

MORA VERDENY, J. M. Y OTROS (2003):” Un mundo en juego” . INDE. Barcelona.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/tartessos/webquest/

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

PASATIEMPOS MUSICALES

Relaciona cada compositor con su música:

La Máquina de Escribir BACH

Cantata 146 HAENDEL

Música para los Reales Fuegos Artificiales LEROY ANDERSON

Sinfonía de los Juguetes ALBERT KETELBEY

En un Mercado Persa LEOPOLDO MOZART

SOPA DE LETRAS (busca 7 instrumentos musicales)

CONCURSO “ADIVINA LO QUE SUENA”

El pasado martes 26 de Mayo tuvimos el honor de tener a Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophillus Amadeus

Mozart al frente del concurso musical “Adivina lo que suena” que se celebró en las Jornadas Culturales. Nos contó

anécdotas sobre su vida, repasamos contenidos vistos en la clase de música pero sobretodo adivinamos casi todas las

audiciones que Mozart seleccionó para el concurso. Sonaron entre otras: La Maquina de Escribir, El Moldava, El amor de

las tres naranjas, Sinfonía 40, En la gruta del Rey de la Montaña, Le Petit Anne Blanç,..., los chicos participaron a dos

niveles, primero participaron los chic@s de 1º a 3º y después el resto. Divididos por grupos iban anotando, tras escuchar

un breve fragmento de las audiciones citadas, los títulos y compositores de las mismas. Desde luego Mozart se marchó

contento tras comprobar que los alumn@s del centro si saben escuchar.

Mozart junto a su hermana Nannerl y su padre Leopoldo.

Inmaculada Navarro, música.

JEROGRÍFICOS

Descubre que se esconde tras estos acertijos:

SOS + +

+ R +

T

B

S X

T

T

A E

V

A M

A

Entrevista a Estefanía -¿Como te llamas? Estefanía Ibáñez. -¿Dónde has nacido? Aquí, en Yecla. -¿Qué estudios has hecho? Maestra en la especialidad de audición y lenguaje. -¿Dónde has estudiado? En Málaga. -¿Has trabajado en otros sitios? Sí, el año pasado en Fuente Álamo de Murcia. -¿Te gusta tu trabajo? ¿Por qué? Me gusta bastante. Porque me ocupo de ayudar a los alumnos con dificultades. -¿De pequeña que querías ser? Profesiones qué sirviesen para ayudar a la gente.

-¿Porqué has venido a trabajar a este colegio? Porque es uno de los colegios que mayores referencias tenia de el antes de entrar. -¿Piensas seguir con nosotros el año próximo? Dependerá de si el año que viene sigue la plaza vacante. -¿Qué tal ha sido tu experiencia en este colegio? Bastante buena. Los profesores están bastante comprometidos en la enseñanza de los alumnos y existen muy buenas relaciones entre profesores y alumnos y alumnos entre sí. -Muchas gracias por tu colaboración.

Irene Soriano, Javier Yagüe, Javier Ruiz – 6º.

Entrevista a Jose.

¿Cómo te llamas?

Me llamo Maria José Pinar Martínez.

¿Dónde has nacido?

He nacido en Cieza.

¿Qué estudios has hecho?

He estudiado magisterio de primaria.

¿Dónde has estudiado?

En la universidad de Murcia.

¿Has trabajado en otros sitios?

He hecho un poco de todo: dependienta y niñera.

¿Te gusta este trabajo? ¿Por qué?

originalidad y creatividad.

¿De pequeña que querías ser?

Peluquera y maestra.

¿Porqué has venido a trabajar a este colegio?

Porque estuve en San José y mas vale malo

conocido que bueno por conocer, es broma. Me

habían hablado muy bien de él

¿Piensas seguir con nosotros el próximo año?

Si tengo la posibilidad desde luego que si.

¿Qué tal ha sido tu experiencia en este colegio?

Fantástica a nivel de alumnos y compañeros.

Sí. Me gusta estar en contacto con los niños por su Silvia Azorín, Martín, Elizabeth – 6º.

ENTREVISTA A MARIA DEL CARMEN

- ¿Cómo te llamas?

-Maria del Carmen Guerrero Jiménez. -¿Dónde has nacido? -Granada. -¿Qué estudios has hecho? -Magisterio de inglés. -¿Dónde has estudiado? -En Granada. -¿Has trabajado en otros sitios? -No. -¿Te gusta tu trabajo? ¿Por qué? -Si, porque me gusta bastante el inglés y enseñar.

-De pequeña, ¿qué querías ser? - Maestra. -¿Porqué has venido a trabajar a este colegio? -Porque me gusta el ambiente del colegio. -¿Piensas seguir con nosotros el año próximo? -Si puedo, sí. -¿Qué tal ha sido tu experiencia en este colegio? -Buena. MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN.

Isabel, Alejandro, Jeniffer – 6º.

APRENDIENDO ORIENTACIÓN

Durante el segundo trimestre hicimos las alumnas de 6º curso: Paula, Silvia. S, Lidia, Ainoa e Irene.G un equipo para el

módulo de orientación. En esos módulos a parte de practicar orientación en Fuente el

Álamo de Yecla, también competimos en 3 ocasiones: una en Totana, otra en Alhama de Murcia y la última en Yecla. Nos

esforzamos mucho y gracias a eso nos llevamos el tercer premio (una copa para

el colegio) por equipo de alevín femenino. En las competiciones habían más de trescientas personas compitiendo, más los

monitores y los jueces. Nuestro monitor se llama José Ramón (Jota), con el hemos

aprendido mucho. En una de las competiciones se vino Rocío (la campeona Regional de orientación) era una chica

muy simpática. Lo hemos pasado genial, nunca lo olvidaremos.

¡Ha sido una experiencia inolvidable! Hecho por: Irene G, Ainoa, Silvia S., Paula y Lidia.

OLIMPIADA MATEMÁTICA

En el tercer trimestre nuestra tutora y profesora de

matemáticas Choni, nos eligió a: Ainoa, Paula,

Irene G, Salva, Alba y Azucena para participar en

un concurso de matemáticas. La prueba se hizo en

el instituto Arzobispo Lozano de Jumilla. Nos

trasladamos en autobús público. Como llegamos

muy temprano, visitamos el centro de Jumilla y

luego tomamos churros con chocolate.

En el instituto había chicos y chicas de Jumilla y

Yecla. La prueba consistía en cinco preguntas.

Algunas de ellas no las sabíamos porque aun no lo

habíamos dado, pero otras eran fáciles. Antes de

empezar la prueba, sentados en nuestras respectivas

mesas nos dieron: un lápiz, un bolígrafo, una

camiseta, un diploma, una regla, unos cubiletes y un

vale para la cantina de allí. Al terminar la prueba

nos fuimos a comer en la cantina. Después en la

estación de autobuses no había ningún autobús ni

carteles que indicaran el horario y tuvimos que

llamar a un padre para que comprobara a que hora

llegaría el autobús. Al final llegó y pudimos volver

a casa.

Ha sido una experiencia inolvidable porque nunca

habíamos hecho eso. Nos creíamos que iba a ser

mas difícil de lo que fue.

Azucena, Ainoa, Irene.G, Paula, Salva y Alba 6º.

LO QUE ME HA PARECIDO EL DÍA DE LA CASTAÑA.

El día de la castaña, me ha parecido un poco chulo, por ser los mayores del Colegio. Lo que no me ha gustado de ese día es que hacía mucho frío, los niños fueron como si algo les persiguiese a nuestro juego, bueno más bien eran circuitos. Creo que hacía tanto frío porque nos pusimos en toda la sombra. Tuvimos que prepararlo todo muy rápido antes de que llegase la gente. Este año es más difícil porque tenemos que preparar todas o casi todas las fiestas nosotros. Creíamos que se nos iban a acabar los caramelos pero al final, sobraron algunos caramelos y cinco dibujos. La pelota de Hockey se nos perdía o se iba rodando. Casi no

podíamos comer castañas porque

teníamos que estar pendientes de los niño/as. Lo más malo fue que se me olvidó el almuerzo en la clase. Tuve que comérmelo a las doce y media porque esa fiesta dura desde las 10 horas hasta la hora de salir. Al principio no pude empezar a preparar las cosas con mí grupo porque tenía que cambiarme. Algunos niño/as se colaban, otros pedían dibujos porque si. Supongo que era porque se creían que no nos dábamos cuenta. Por eso, intentábamos estar al loro de todo. Hicimos el día anterior un cartel en el que habían castañas dibujadas y unas cuantas normas. Cada vez que se colaban o algo, les decíamos que leyeran las normas. Me puse con Irene Soriano, Isabel y Silvia P. La verdad es que estuvo bien.

Elizabeth Bañón.

EL ÚLTIMO DÍA DE LA CASTAÑA.

Este año me ha tocado hacer el día de la castaña con mis compañeros de clase. A mí me ha tocado con mi

amigo Javier Ruiz ¡¡bien!!, el trabajo que hicimos nosotros costó mucho, pero……¡mereció la pena!, fue

genial. Había a lo bestia de gente. Los años anteriores era al revés, los demás lo preparaban y nosotros

jugábamos a lo que nos preparaban y ……. ¡todos los juegos molaban a lo bestia!, ¡que pasada! Estoy triste

porque ya no lo voy a preparar ni jugar, nunca más pero…..¡ nunca lo olvidaré, es fantástico!. Y también me

sentí triste cuando, el trabajo que hicimos, Javier Ruiz y yo lo tuvimos que destrozar, romper, machacar y

reciclar pero….. ¡Aun tengo un recuerdo y ese recuerdo es el portero, vamos, el espectacular Spider-Man!

aunque es de Javier Ruiz. Pero bueno aquí acaba todo y lo mejor de todo es que estoy muy contento.

FIN. Alejandro Cutillas6º.

Entrevista a Rosa.

-¿Cuántos años llevas trabajando?

-38 años

-¿Has querido ser siempre profesora?

-Si, siempre

-¿Has trabajado en otros colegios?

- Si, en cuatro sitios diferentes.

-¿Qué colegio te ha gustado más? ¿Por qué?

-El Alba, por ser en el que más tiempo he estado

trabajando.

-¿Qué nivel te ha gustado más para trabajar, los

mayores o los pequeños?

-Los pequeños, sobre todo, la enseñanza de la lectura y

la escritura.

-¿Te ha parecido muy duro el trabajo de maestra?

-No, es un trabajo muy gratificante e importante.

-Si no hubieras sido maestra ¿Qué otra profesión te

hubiera gustado?

- No he pensado nunca en otra profesión.

-¿No te da pena jubilarte?

-No, empiezo otra nueva etapa.

-¿A que colegio fuiste de pequeña? -Primero al Colegio La Inmaculada y después a San

José de Calasanz

-¿Se parece, el colegio de ahora, a cuando eras

pequeña?

-No, es muy diferente

-¿Conservas alguna amiga de cuando eras pequeña?

-No, amigas no, pero conocidas si.

-¿Nos puedes contar alguna anécdota del trabajo?

-No, no me acuerdo de ninguna.

-¿Puedes resumir con una frase la experiencia en la

escuela?

-No podría definir con una frase mi experiencia en el

colegio.

-¿Qué aficiones tienes?

-Me gusta leer, el cine y viajar.

-¿Qué tienes pensado hacer en el futuro?

-Disfrutar de la vida.

Alba, Silvia Pérez, Francisco José - 6º.

ENTREVISTA A SONIA

1 - ¿Dónde has nacido?

- En Cáceres.

2 - ¿Cuántos años llevas trabajando?

-8 años.

3 - ¿Has trabajado siempre de maestra?

- No, también he trabajado en una farmacia

4 - ¿Qué estudios has hecho?

-Maestra de inglés.

5 - ¿Por qué has elegido estudiar magisterio?

-Porque me gustan los niños y el inglés.

6 - ¿Cómo has llegado a trabajar a Yecla?

-Porque en Cáceres había menos trabajo.

7 - ¿Si no hubieras sido profesora que te hubiera gustado

ser?

-Médica o psicóloga.

8 - ¿Te gustaría seguir el curso próximo aquí? ¿Por qué?

- Si. Porque me gusta el colegio, los alumnos y los

compañeros.

9 - ¿Te han gustado las fiestas que se han organizado en

este Colegio?

- Si.

10 - ¿Que te han parecido las fiestas de San Isidro?

-Me han gustado mucho y pienso volver el próximo año.

Muchas gracias.

Silvia Soriano, Yulissa, Manuel – 6º.

Educación Vial El día 23 de abril de 2009 fuimos al parque

de educación vial las cuatro personas que escogió

Pepe, el policía: José, Irene, Alejandro y Elisa. A

las nueve de la mañana ya estábamos allí, con

nuestro profesor José Antonio. El concurso trataba

de 3 pruebas: La teórica, la de montar el kart y la de

montar en bici. La prueba teórica tenía 20

preguntas, luego teníamos que encontrar 8 números

con la bici y otros 8 con el kart.

A la una de la tarde se entregaron los

premios, pero antes el alcalde en funciones de Yecla

dio un discurso muy largo. Había llegado la hora de

entregar los premios, todos estábamos muy

nerviosos, cuando pensamos que no nos íbamos a

llevar nada, nos llevamos el 2º premio (250 euros) y

una copa para el colegio.

A cada uno de los participantes nos

correspondió: una gorra, un casco, una camiseta y

una copa pequeña. A Elisa, por ser la segunda en

individual le correspondió una bici.

Ha sido una experiencia inolvidable, porque

nos lo hemos pasado muy bien, y hemos aprendido

a circular. Escrito por: José, Irene, Alejandro y Elisa, 6º.

Mi paso por el ¡COLEGIO!

Entré al colegio con 2 años porque aún no había cumplido los 3. Empecé con Carmen, me dio 3,4 y 5 años.

Cuando veía a los mayores con sus mochilas cargadas de libros, creía que nunca me pasaría eso, que siempre

sería pequeña pero no, no era así. A finales de 5 años me di cuenta que pronto empezaría lo duro y que no iba a

ser siempre así, que me costaría, pero que si lo intentaba lo conseguiría y así fue. Ahora estoy en sexto y sin

ninguna cateada ni ningún curso repetido. Y doy gracias a mis superprofesores/as Choni o Adoración, Carmen,

Jose Antonio, Joaquín, Minerva, Paqui, Jose, Sonia, Inma de religión, Inma de música.

Y solo quiero decir una cosa más: Gracias a todos por enseñarme y que estos años aquí me los he pasado muy

bien y he hecho muchas/os amigas y amigos. Escrito por Ana Belén Pérez Puche.

De A na Belén Pérez

Puche

¡Hola!, soy Francisco y este es mi paso por el colegio. Desde que tenía tres años he venido al colegio El Alba. En tres años me dio una maestra que se llamaba Carmen. Tres años era divertido y salíamos mucho al recreo. En cuatro años teníamos a la mascota de la clase que era Lina, la osa, y había muchos libros de ella. En cinco años las cosas ya eran un poco más difíciles pero me gustó. Ese año se fue Carmen no se por qué, pero en primero empezó a darnos mi actual profesora llamada Adoración Riquelme Mañas. En primero hice mí primer control y me salió bastante bien. En segundo ya hacíamos muchos controles pero eran fáciles. De tercero a sexto aumentaban mucho los controles y disminuía el salir al recreo. Ahora estoy en sexto curso y me da bastante pena irme porque he estado nueve años aquí. Mis compañeros me parecen buenos amigos y quiero decir que les he cogido mucho cariño a todos. Pero yo pienso que irme al instituto no estará tan mal. Pienso que aunque me haya quejado alguna vez, era una tontería y me da pena dejar a mis cinco mejores amigos porque a lo mejor no los vuelvo a ver. ¡Ojala me equivoque! Y yo quiero decirles a todos los alumnos que disfruten los pocos años que le quedan de colegio porque no van a volver. Francisco 6º.

¡Hasta

siempre

piratas!

Viaje a La Manga.

¡Hola! Yo, Silvia y todos mis compañeros de sexto curso hemos hecho una excursión a La Manga del

Mar Menor. Voy a contaros desde la tarde antes de salir. Esa tarde estaba bastante nerviosa porque tenía

muchas ganas de irme. Me preparé todas las cosas necesarias y ya estaba todo listo. Por la mañana a las 6:20 ya

estaba levantada. Me preparé las ultimas cosas y me fui al colegio ¡tenia muchas ganas de llegar! En el autobús

vimos King Kong. Se me hizo muy largo el viaje, pero al fin llegamos. Nos recibieron los monitores Ana y

Luís. Tenía muchas ganas de ver donde íbamos a dormir y cuándo íbamos a ir a la playa. Después de comer

nos instalamos en pequeñas cabañas de madera con muchas literas. ¡Era súper divertido! Estuvimos toda la

tarde en la playa haciendo juegos en el agua,¡ me encantó y el agua estaba genial!. Al día siguiente también

estuvimos en la playa haciendo los siguientes juegos: patines, piraguas, colchonetas, tablas de wind surf, palas,

voley y muchas cosas más. Por la noche hicimos cambio de sexo, los chicos se vistieron de chicas y las chicas

de chicos. Fue súper chulo. Por cierto ganó nuestro compañero Javier Ruiz como “Mis Manga”.

Al día siguiente fuimos a comprar los regalos, comimos y nos fuimos.¡Ha sido la mejor excursión que

he hecho nunca!

Esta excursión me ha servido para conocer aún mejor a mis compañeros, me he sentido muy a gusto con

ellos y me llevaré un muy buen recuerdo de todos ellos.

Silvia Azorín.

¡QUE NOS VAMOS A LA MANGA!

El miércoles 3 de junio nos fuimos a la

Manga. La noche anterior estaba muy nerviosa y

no me podía dormir.

A las 7:00 salimos desde el colegio. Cuando

ya estábamos llegando paramos en un área de

descanso para almorzar .Cuando ya habíamos

llegado nos presentaron a Ana, nuestra monitora.

Nos pusimos el bañador y nos fuimos a la playa,

después comimos y por la tarde otra vez a la playa.

Esa tarde hicimos muchos juegos como windsurf ,

canoas, colchonetas, voley playa…

En las cabañas hacia muchísimo calor por el

día, pero por la noche estaban heladas. Al día

siguiente nos presentaron a otro monitor. Luís, que

era muy gracioso y simpático. La primera noche

fue la de “ luces y sonidos” que consistía en buscar

unas cosas mediante luces y sonidos. La última

noche hicimos la fiesta del cambio de sexo,

consistía en que los chicos se disfrazaban de chicas

y las chicas de chicos. El último día nos llevaron de

compras y dimos un paseo. Después por la tarde

hicimos un atrapasueños, nos despedimos de los

monitores y nos fuimos para Yecla.

Yo me lo he pasado muy bien, y espero que

mis compañeros también se lo hayan pasado bien.

Al estar tres días juntos he conocido más a mis

compañeros y compañeras.

Silvia Pérez.