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Profesor: Jorge Esteban Dávila.

Nombres: Jessica Esmeralda Alvarado B.

Sahira Alejandra Gonzales Piña.

4º”A”

La Legislación ambiental en México data en 1940, año en que

surgió La Ley de Conservación del Suelo y Agua. Esta ley

Ha sido la creación del organismo coordinador de

esfuerzos en materia ambiental.

La SEMARNAP (Secretaria de Medio Ambiente, Recursos

Naturales y Pesca).

En el año de 1994 hasta que en el año 2001 cambio su nombre a SEMARNAT, Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

El programa Especial de Cambio Climático (PECC) es una iniciativa del Gobierno Federal que muestra el interés de México para contribuir a la solución del problema del cambio climático, una e las mayores

amenazas para el proceso de desarrollo, el bienestar humano y la integridad del capital natural.

El propósito de México: estudio sobre la disminución de emisiones de carbono es contribuir a la ejecución del Programa Especial de Cambio Climático (PECC), publicado en agosto de 2009, el cual define el plan de acción de largo plazo de México sobre cambio climático, así como

las metas en el mediano plazo en cuanto a las medidas de adaptación y mitigación

La educación ambiental comprende la asimilación del favor del desarrollo social y delambiente. La educación ambiental comprende la asimilación del conocimiento, laformación de valores, el desarrollo de competencias y conductas con el propósito degarantizar la preservación de la vida en nuestro Planeta.

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La educación ambiental consiste de 4 niveles diferentes:

Este nivel de la instrucción sobre ecología, básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía, física, botánica, química, física etc.

El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones

sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Una razón importante por la

cual se creo la educación ambiental.

La Educación Ambiental, mas que

limitarse a un aspecto concreto

del proceso educativo, debe

convertirse en una base privilegiada para elaborar un

nuevo estilo de vida.

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I.- Fundamentos ecológicos.

II.- Concienciación conceptual.

Se refiere a como las acciones individuales y de grupo pueden influencias larelación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente. Es decir. Noes suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) delplaneta; también uno debe comprender cómo las acciones humanas afectan lasreglas y cómo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar lasconductas humanas.

Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de

forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales.

Por ejemplo, es mejor Muchas personas se encuentran confundidas acerca de cual es el comportamiento

mas responsablemente.hacer que sus compras las pongan en una bolsa de papel o en una plástica?

¿es mejor para el ambiente usar pañales de tela que pañales

desechables?

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La recuperación energética de recursos desechados, es ambientalmente responsable o

no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayoría de las

veces condiciones especificas complican las respuestas a tales preguntas y solamente

pueden comprenderse luego considerar cuidadosamente muchas informaciones.

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Debemos de desarrollar las habilidades necesarias para participar productivamente en la

solución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales

futuros.

El propósito de la educación Ambiental individual es:

*El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales.

•Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para se activo e

involucrarse en la resolución de problemas presentes y prevención de problemas

futuros.

•Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y

evaluar la información disponible sobre los problemas.

•Las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a otros a que

hagan lo mismo.

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Con buenos resultados los proyectos

escolares de reciclaje han tenido mas auge

las personas aprenden a separar los

deshechos, las escuelas, funcionan

como centros de acopio de materiales

reciclables, y los recursos económicos que se obtienen se destinan a cubrir

diferentes necesidades escolares.

Debemos

aplicar la

política de las 3

R Reducir,-

Reutilizar-

Reciclar.

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Hacer Act.5 (5 preguntas).

Jessica Esmeralda Alvarado B

Sahira Alejandra Gonzales P.

4º”A”