7/25/2019 Yuri Informe

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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• Nombre: Yuritzi

• Fecha de Nacimiento: día, mes y año.

• Escolaridad:Estudia el primer año de primaria.• Nombre del profesional o institución ue lo solicita:!"N#FE$!onse%o nacionalde fomento educati&o'.

• #tenciones con profesionales anteriores:#cudio con una psicólo(a ue ladia(nostico con un retraso intelectual de dos años de edad a la edad de cuatroaños, pero no se si(uió asistiendo por moti&os económicos.

• Fecha del e)amen: *+enero-*/

2. Motivo de consulta

El moti&o por el cual se solicitó la ayuda es por problemas en el aprendiza%e dela lectura y la escritura así como del len(ua%e &erbal.

3. Antecedentes relevantes

4. Co!ortaiento o"servado

0a niña en un principio de la e&aluación presento una conducta y e)presión demiedo al inicio de la e&aluación debido a ue la madre le comento ue sería

atendida por doctores, presentaba miedo de pensar ue se le aplicaría unainyección, despu1s de ue se le aclaro ue se traba%aría como en la escuela laniña coopero muy bien y de manera rela%ada, debido al lu(ar en donde se lle&óa cabo la prueba la niña de distra%o un poco y no prestaba la atención debida alas pruebas.

#. Instruentos utili$ados

2ara realizar la e&aluación co(niti&a se utilizó la prueba 3oppitz para e&aluar elcoeficiente intelectual, prueba 4ender para conocer la capacidad &iso motora,así como el test #4! para lectura y escritura, y la t1cnica del dibu%o libre para el

5rea emocional, adem5s de la entre&ista con la madre para conocer datosrele&antes sobre la niña.

%. &esultados

• Ni&el y Funcionamiento intelectual

En la puntuación utilizada se(6n la escala 3oppitz se presentó un resultado ensu ni&el de capacidad mentalmente retardado al obtener solamente un punto.

Funciones 45sicas: 7e(6n la escala 4ender se presenta una edad mental de 8

años con * mes.

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0ectoescritura: 7e(6n la prueba aplicada se obtu&o un punta%e de + puntosubic5ndola en problemas (randes de aprendiza%e.

• 9rea emocional y social

7e incluyen los aspectos emocionales obser&ados y sus dinamismos, las

5reas de conflicto o desa%ustes, ima(en de sí mismo, auto &alora ción ye&aluación del ni&el de desarrollo psicosocial. ambi1n es posible incluir larelación ue el niño establece con sus fi(uras si(nificati&as, en caso de ue elcole(io sea uien solicita el informe ser5 importante tambi1n describir lacapacidad del niño para relacionar se con sus pares y profesores.

'. S(ntesis ) recoendaciones

Efecti&amente la niña presenta dificultades para aprender y es necesario

traba%ar con las funciones co(niti&as primarias, mismas ue se lle&aran a cabomediante un plan de inter&ención ue se establecera en con%unto con lamaestra de la niña y la madre de la misma.

Fec*a en +ue se e,tendi- el inore:-*Enero-*/

Nombres de uienes aplicaron el dia(nóstico: 7al&ador Emmanuel 4ucio4anderas