8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
1/66
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
2/66
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Cuaderno de trabajo Lenguaje 1º Básico, Período 1
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICADivisión de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
AutorEquipo Lenguaje – Nivel de Educación Básica MINEDUC
Impresiónxxxxxxxxxxxxxxx
Marzo - Abril 2013
Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribución Gratuita.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
3/66
1
La letra a
busca con paciencia
abejas y ardillas
debajo de las sillas.
La letra e
baila alegremente
con elefantes
que salen de todas partes.
La letra i
invita a jugar
a una pequeña iguanaque está sobre una cama.
La letra o
mira sorprendida
porque una enorme oveja
salta sobre una reja.
La letra u
brinca asombrada
al ver una urraca con sombrero
que escapa
por un agujero.
Escucha este texto que te leerá tu profesora o profesor.
¿Qué hacen las vocales?
Actividad 1
Clase 1
Sonia Jorquera C.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
4/66
22
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Compara a la iguana con la oveja.
¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? Dibuja.
¿Quién usa sombrero? Une según corresponda.
¿Por qué crees que usa sombrero? Comenta.
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
iguana oveja
Según el texto, ¿cuál de las letras brinca? Marca.
¿Por qué brinca? Comenta.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
5/66
3
Clase 2
¿Cuál es la letra que mira sorprendida? Marca.
¿Crees que a este animal le guste bailar? ¿Por qué?
¿Con quiénes baila la letra e? Une según corresponda.
¿Por qué crees que está sorprendida? Comenta.
Actividad 1
Actividad 2
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
6/66
44
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Traza el camino. Dibuja en cada lugar el animal que corresponde.
Actividad 3
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
7/66
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
8/66
66
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Dibuja un animal que comience con la vocal a y escribe su nombre.
Dibuja un animal que comience con la vocal e y escribe su nombre.
Actividad 3
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
9/66
7
Clase 4
Escribe tu nombre y pinta las vocales.
Une la vocal con el animal que corresponda y escribe las vocales que faltan.
¿Sabías que hay un animal que tiene todas las vocales en su nombre?
Adivinanza:
Marca las vocales con color.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Parece ratón, pero vuela,se sabe las vocales,
aunque no va a la escuela.
m r c l g
¡Muy bien! Es un murciélago. Ahora escribe las letras que faltan.
veja rraca guana
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
10/66
88
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Pinta todos los dibujos de la línea cuyos nombres comienzan con la vocal indicada.
Actividad 4
Actividad 5
Completa y lee.
Aprendílasvocales:a,e,i,o,u Aprendí las vocales: a, e, i, o, u
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
11/66
9
Escucha este cuento.
Actividad 1
Clase 5
El regalo de Mili
Mili está de cumpleaños y su mamá le tiene de regalo una mochila.
A Mili le gustó la mochila, pero estaba un poco decepcionada. Lo que ellamás quería era un libro de cuentos sobre monstruos, como el que tenía suamigo Pablo. Tal vez su mamá no lo sabía.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
12/66
1010
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¡Un libro de cuentos de monstruos! —dijo Mili. ¡Este regalo me encantó!
De pronto, la mamá le dijo a Mili: —Entremos, tengo otra sorpresa para ti.
¡Mira sobre la mesa! ¿Cuál será la sorpresa? ¿Será una muñeca?
Equipo elaborador
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
13/66
11
Clase 6
Actividad 1
Actividad 2
¿Quién está de cumpleaños? Marca.
¿Quién le hace un regalo a Mili? Marca y completa la respuesta.
La le hace un regalo
a
La mamá.
La mamá.
Pablo.
El papá.
Mili.
Un monstruo.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
14/66
1212
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Qué le regala primero la mamá a Mili? Pinta y escribe.
¿Cómo se siente Mili cuando ve la mochila? Marca.
¿Por qué crees que se siente decepcionada? Comenta con tu curso.
Actividad 3
Actividad 4
Decepcionada. Feliz.
La le regala una a
Un libro. Una mochila. Una muñeca.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
15/66
13
Clase 7
¿Qué regalos le hace a Mili su mamá? Enciérralos en un círculo.
Actividad 1
quería un libro de cuentos
sobre
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
16/66
1414
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Cómo se sintió Mili al recibir el libro de monstruos? Marca.
¿Qué regalo te gustaría recibir para tu cumpleaños? Dibújalo y escribe su nombre.
¿Por qué te gustaría este regalo? Comenta con tu curso.
¿Por qué se sintió feliz? Comenta con tu curso.
Actividad 2
Actividad 3
Decepcionada. Feliz.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
17/66
15
Clase 8
Completa el resumen del cuento.
Actividad 1
está de cumpleaños
y su mamá le regala una .
está un poco decepcionada porque quería
un libro de cuentos sobre .
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
18/66
1616
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Pero su le tiene
otra sorpresa sobre la .
La sorpresa es un libro de .
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
19/66
17
Clase 9
Escucha este poema que leerá tu profesora o profesor.
Actividad 1
El Lagarto está llorando
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran!,
¡ay!, ¡ay!, ¡cómo están llorando!
Federico García Lorca. Federico García Lorca para niños.
Madrid: Ediciones la Torre, 1995.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
20/66
1818
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Según el poema, ¿quiénes están llorando? Marca.
¿Qué perdieron los lagartos? Marca.
Descubre la palabra y escribe las letras que le faltan.
El lagarto y la lagarta.
Sus anillos.
El sol.
Sus delantalitos.
Los pájaros.
Sus chalecos.
a g r t s
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
21/66
19
Clase 10
Actividad 1
¿Qué usan los lagartos? Marca.
¿Cómo es el cielo del poema? Marca.
¿Qué lleva el sol? Marca.
Actividad 2
Actividad 3
Grande y con pájaros.
Chaleco de raso.
Grande, con gente y pájaros.
Delantalitos blancos.
Delantalitos. Chaleco. Chaqueta.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
22/66
2020
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Según el poema, ¿cómo es el cielo? Completa y lee.
Dibuja.
Actividad 4
Elcieloes El cielo es
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
23/66
21
Clase 11
¿Cómo son los lagartos del poema? Marca.
¿Cómo están los lagartos en el poema? Marca.
¿Qué haces tú cuando estás triste? ¿Y cuando estás contento o contenta? Dibuja.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Niños.
Contentos.
Triste.
Jóvenes.
Enojados.
Contento.
Viejos.
Tristes.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
24/66
2222
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Marca todas las letras
L que hay en esta sopa de letras y descubrirás palabras delpoema.
Lee las palabras junto a tu profesora o profesor.
Escribe la oración que inventaste con tu curso.
Actividad 4
Actividad 5
L A G A R T A M C
G L O B O H
S O L N A
B L A N C O W I L
Q X W X E
P B C E L C
M I K J O
E P L A
J L D Q L O S
K O Q H K
U L A G A R T O
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
25/66
23
Clase 12
Descubre las 4 diferencias entre las ilustraciones. Marca la ilustración quecorresponde a lo que dice el poema.
Actividad 1
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
26/66
2424
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Y leí el poema
Marca cómo te sientes ahora.
Actividad 2
Actividad 3
Aprendílaletraldelagarto
Ellagartoestállorando
Aprendí la letra l de lagarto.
El lagarto está llorando.
Contento(a). Enojado(a). Triste.
¿Por qué?
.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
27/66
25
Clase 13
Escucha y observa este texto.
Actividad 1
El pintor de pajaritos
Hace mucho tiempo, todos los pajaritos eran grises.Un día, dios decidió pintarlos de distintos colores.
Cientos de pájaros empezaron a llegardonde dios con la esperanza de que él
los pintara.
Primero llegó el choroy y dios lo pintó verde. Despuésllegó la loica y le pintó el pecho rojo. Después llegóel canario y lo pintó amarillo... Dios trabajó todoel día, hasta que empezaron a acabarse sus tarrosde pintura.
Al final, cuando dios ya estaba limpiando sus pinceles para guardarlos, llegó
agotado un diminuto picaflor y le dijo a dios:
—¡Perdón por atrasarme! Es que como soy tan pequeño, no pude llegar antes.¡Píntame, por favor!
Dios sintió compasión por el pajarito. Tomó unpincelito muy fino y comenzó a pintarlo con todoslos restos de pintura que le quedaban en los tarros.
Por eso ahora, cuando miras un picaflor, puedesver en sus plumas todos los colores del arcoíris.
Cuento tradicional.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
28/66
2626
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Pinta los pájaros del mismo color que los pintó dios.
Lee y repasa. Luego completa y pinta el picaflor.
Actividad 2
Actividad 3
Choroy. Loica. Canario.
Diospintóalpicaflorasí
Dios pintó al picaflor así.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
29/66
27
Clase 14
¿Qué pájaro llegó al final? Marca.
¿Por qué el picaflor llegó al final? Completa y copia.
Actividad 1
La loica.
El choroy.
El picaflor.
El canario.
Porque era muy .
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
30/66
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
31/66
29
Antes, el era gris.
Clase 15
¿Cómo eran los pájaros antes de que dios los pintara? Marca.
A. Eran grises.
B. No tenían color.
C. Eran de todos los colores.
Completa la oración. Fíjate en los dibujos.
A. Grises.
B. Sin color.
C. De todos los colores.
Completa la oración. Fíjate en los dibujos.
¿Cómo era el picaflor antes de que dios lo pintara? Marca.
Actividad 1
Actividad 2
Antes, los eran grises.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
32/66
3030
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Qué sintió dios por el picaflor?
¿Cómo quedó el picaflor después de que dios lo pintó?
Busca las palabras que faltan y completa la oración.
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Miedo.
pajaritos
pincel
pintar
picaflor
Alegría. Compasión.
A. Amarillo.
B. De todos los colores.
C. Con el pecho colorado.
El pintor de usó un muy fino
para pintar de todos los colores al .
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
33/66
31
Clase 16
¿Qué tipo de texto es? Marca.
¿De qué se trata? Marca con una X la correcta.
¿Cuál es el título de tu texto? Escríbelo aquí.
¿Por qué elegiste ese texto?
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Un poema. Un cuento.
De algo real.
De algo inventado.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
34/66
3232
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Qué hay en las imágenes? Dibuja de qué se trata tu texto.
¿Qué palabras puedes leer en tu texto? Escribe aquí las tres palabras que te parecenmás importantes y dibújalas.
¿Qué te pareció el texto que leíste? ¿Por qué?
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
35/66
33
Clase 17
Observa las imágenes y lee este texto.
Actividad 1
El sapo de Bullock
El sapo de Bullock es un animalque solo existe en el sur de Chile yen ningún otro lugar del planeta.
El sapo de Bullock, como losdemás sapos, es un anfibio. Estoquiere decir que puede vivir en elagua y en la tierra.
El sapo de Bullock vive cercade los ríos, bajo troncos o piedras.Es pequeñito, mide apenas 8centímetros, es decir, cabe en lapalma de una mano. Tiene la piel seca y con muchas verrugas. Es de color café y secaracteriza por tener una mancha amarilla entre los ojos. Se desplaza caminandoy, a veces, saltando.
Este sapo, al igual que todos lossapos, es carnívoro. Come gusanos,arañas, insectos y caracoles. Paraconseguir su comida, usa la lengua,que tiene una especie de pegamentocon el que atrapa a sus presas.
El sapo de Bullock está engrave peligro de extinción, ya
que la tala de árboles nativos yla contaminación han dañado suhábitat. Por eso, hoy se está protegiendo la Cordillera de Nahuelbuta, que es ellugar de Chile en el que vive.
Equipo Elaborador.Fuentes: Diario El Mercurio. Santiago, miércoles 12 de septiembre, p. 10. Formas, R., Núñez, J. & Brieva, I. (2001).
Osteología, taxonomía y relaciones filogenéticas de las ranas del género Telmatobufo (Leptodactylidae). Revista Chilenade Historia Natural 74: 365-387. Página web Anfibios de Chile (www.anfibiosdechile.cl/telmatobufo_bullocki_.html)
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
36/66
3434
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Cuál es el título del texto que leíste? Márcalo.
¿De qué animal habla el texto? Sigue las líneas punteadas y descubre el animal.Píntalo con los colores que dice el texto y completa el nombre.
Actividad 2
Actividad 3
Los sapos.
El sapo chileno.
El sapo de Bullock.
El de Bullock
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
37/66
35
Clase 18
¿Qué quiere decir que el sapo sea anfibio? Marca la correcta.
¿Cómo se desplaza el sapo? Completa, lee y copia.
Actividad 1
Actividad 2
Que solo puede vivir en el agua.
Que puede vivir en la tierra y el agua.
Que puede vivir en cualquier lugar.
El . camina y
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
38/66
3636
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Según el texto, ¿qué come el sapo? Marca.
Completa el cuadro.
Completa y lee la oración:
Actividad 3
Actividad 4
gusanos pájaros serpientes insectos
pasto arañas caracoles lagartos
El y
es carnívoro. Come
El sapo come: El sapo no come:
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
39/66
37
Clase 19
Pinta el sapo de la alternativa correcta.
Actividad 1
¿Dónde vive el sapo de Bullock?
¿Cómo es su piel?
¿De qué color es?
¿Cómo se desplaza?
¿De qué se alimenta?
En las lagunas.
Con pelos.
Verde y amarilloen el pecho.
Vuela.
De animales.
Cerca de los ríos,bajo troncos ypiedras.
Seca y converrugas.
Café y amarilloentre los ojos.
Camina.
De plantas.
En laspiedras deldesierto.
Lisa ybrillante.
Blanco conmanchas
negras.
Nada.
De animalesy plantas.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
40/66
3838
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Completa esta ficha sobre el sapo de Bullock.
Actividad 2
Sapo de Bullock
Características:
Dónde vive:
Cómo se desplaza:
Alimentación:
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
41/66
39
Clase 20
Escribe el nombre del animal que elegiste.
Agrega otras:
Actividad 1
¿Cómo es su cuerpo? Marca las correctas.
¿Cómo se desplaza?
¿De qué se alimenta?
¿Donde vive? Marca las correctas.
Blanco
Animales
Ríos
Peludo
Verde
Camina
Plantas
Mar
Liso
Café
Nada
Animales y plantas
Campo
Pelo corto
Amarillo
Salta
Selva
Arrugado
Negro
Se arrastra
Con plumas
Plomo
Vuela
Casas Árboles Desierto Lago
Lanudo
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
42/66
4040
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Características:
Dónde vive:
Cómo se desplaza:
Alimentación:
En grupo, hagan una ficha de su animal.
Actividad 2
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
43/66
41
Clase 21
Escucha este texto.
Actividad 1
La historia de la ostra que perdió su perla
Había una vez una ostra muy triste, porque perdió superla. Ella le contó su pena al pulpo. El pulpo se lo contóa una sardina, la sardina se lo contó a un cangrejo y elcangrejo se lo contó a un ratón que andaba merodeandopor la playa.
—Pobre ostra —dijo el ratón—, es necesario encontraralgo que pueda sustituir a la perla que ha perdido.
El cangrejo agregó:
—Tiene que ser algo blanco, pequeño, duro y brillante.
Con esas indicaciones el ratón comenzó a buscar.
Lo primero que encontró fue un botón que era blanco, brillante y pequeño, pero no eramuy duro ya que lo podía roer con facilidad con sus dientecillos.
Siguió buscando y encontró una piedrecita blanca, pequeña y dura, pero no era brillante.
Luego encontró una moneda de plata dura y brillante, pero no era pequeña.De repente, el ratón se metió a una casa donde vivía un niño al que se le acababa de caer
un diente de leche. El niño lo había dejado en el velador. El ratón lo vio y comprobó que erablanco, pequeño, duro y brillante.
—Esto servirá —dijo el ratón—. Sacó el diente del niño y a cambio le dejó una monedade plata.
Cuando llegó donde la ostra, esta se pusomuy contenta, pues el diente de leche era
igual que su perla perdida.Desde entonces, cuando a un niño se le
cae un diente de leche, lo pone debajo dela almohada y, por la noche, un ratón se lolleva y le deja a cambio un regalo, aunque nosiempre es una moneda de plata.
Cuento tradicional.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
44/66
4242
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Cómo se sentía la ostra al inicio del cuento? Marca.
Actividad 2
Alegre Triste Enojada
¿Cómo se sentía la ostra al final del cuento? Marca.
¿Quién encontró un diente y se lo llevó a la ostra?
Actividad 4
Actividad 3
Alegre Triste Enojada
La sardinaEl pulpo El ratón
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
45/66
43
Clase 22
¿A quién le contó primero su pena la ostra? Une a los animales con una flecha
desde el primero hasta el último que aparece en la historia.
¿Dónde estaba el ratón cuando se encontró con el cangrejo? Marca.
Actividad 1
Actividad 2
En una casa. En la playa. En el campo.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
46/66
4444
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Escribe 1, 2 y 3 según el orden en que el ratón encontró los objetos.
¿Por qué estos objetos no se parecen a la perla? Comenta con tu curso.
¿Qué encontró al final el ratón? Dibuja y completa la oración.
Actividad 3
Actividad 4
Piedrecita Botón Moneda de plata
El ratón al final encontró
un .
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
47/66
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
48/66
4646
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Qué le dejó el ratón al niño en lugar de su diente? Marca y completa.
¿Qué te gustaría que te dejara el ratón si se te cae un diente? Completa y dibuja.
Actividad 4
Actividad 5
Una moneda de plata Un botón Una perla
Si se me cae un
El ratón le dejó al niño
me gustaría que el ratón me
una de plata.
dejara .
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
49/66
47
Clase 24
Escribe 1, 2, 3 y 4 para ordenar lo que pasó en el cuento.
Actividad 1
¿Cuál fue el primer objeto que encontró el ratón? Marca, completa y lee.
Actividad 2
Un botón Una piedrecita Una moneda
El era blanco, brillante,
pequeño y no muy .
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
50/66
4848
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Cuál fue el segundo objeto que encontró el ratón? Marca, completa y lee.
¿Cuál fue el tercer objeto que encontró el ratón? Marca, completa y lee.
Actividad 3
Actividad 4
Botón
Botón
Piedrecita
Piedrecita
Moneda
Moneda
La era blanca, ,
La era
pequeña y no brillante.
brillante y no pequeña.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
51/66
49
Clase 25
Observa las imágenes y comenta con tu curso qué hay en ellas.
A partir de las imágenes, inventa los personajes de tu cuento.
Ahora que ya sabes muchas cosas sobre los cuentos, te invitamos a
¡escribir tu propio cuento!
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
¿En qué lugar ocurre la historia de tu cuento? Escribe.
Personajes Nombre de los personajes
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
52/66
5050
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Qué ocurrirá en tu cuento? Completa este esquema.
Actividad 4
¿Qué sucede primero?
¿Qué problema hay?
¿Qué sucede al final?
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
53/66
51
Clase 26
Escribe lo que pasa en tu cuento.
Actividad 1
Había una vez
Un día
Al final
Actividad 2
Escribe un título para tu cuento.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
54/66
5252
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Actividad 3
Autor:
¿Quién es el autor del cuento?
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
55/66
53
Clase 27
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe tu cuento.
Actividad 1
Había una vez
Un día
Al final
Autor:
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
56/66
5454
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
¿Cómo te sientes con el cuento que escribiste? Marca.
¿Por qué te sientes así? Comenta con tu curso.
Actividad 2
Contento Enojado Triste
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
57/66
55
Clase 28
Edita e ilustra tu cuento para regalárselo a una persona que quieras mucho.
Sigue los pasos.
Actividad 1
Autor :
Un día
Había una vez
.
.
Título delcuento.
Título delcuento.
Tu nombre.
Dibujo de loque sucedió
primero.
Dibujo de loque sucedió
después.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
58/66
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
59/66
57
En esta clase realizarás la prueba
del período.
Clase 29
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
60/66
5858
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
5858
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Clase 30
En esta clase revisarás la prueba
del período junto a tu profesora o
profesor.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
61/66
59
Clase 31
¿Cómo es la mariposa del poema? Completa.
Dibuja a la mariposa del poema.
Actividad 1
Actividad 2
mariposa
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
62/66
6060
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Sigue la línea punteada y descubre dónde se posa la mariposa.
¿Ya lo descubriste?
Ahora, copia y lee la oración.
Actividad 3
Lamariposaseposaenunarosa La mariposa se posa en una rosa.
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
63/66
61
Clase 32
Lee y copia el título del cuento.
El soldadito no se atrevía a decirle a la bailarina que la quería. ¿Qué sentía elsoldadito? Marca.
El soldadito pensaba que no volvería a ver ni a los niños ni a la bailarina. ¿Cómose sentía el soldadito? Marca.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
El soldadito de plomo
Alegría
Triste
Vergüenza
Enojado
Enojo
Desesperado
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
64/66
6262
C u a d e r n o d
e t r a b a j o -
P e r í o d o 1 - L e
n g u a j e - 1 ° b á s i c o
Ordena el cuento.
Actividad 4
Actividad 5
Lo que más me gustó del reforzamiento fue
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
65/66
8/16/2019 1ø Bµsico - Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicaciàn
66/66
Top Related