Modelo de Transferencia y
Apropiación SocialHerramienta de evaluación para buscar efectos e impactos en intervenciones
educativas con población adulta
Equipo SUEV - CREFAL
Mérida, 23 de octubre del 2008
Estructura de la presentación
1. Contexto del TAS
2. Aspectos generales TAS
3. Ejemplos, hipótesis
1. Contexto del TAS
• Educ. adultos - visión ampliada
• Estudio cualitativo entrevistando a los funcionarios (distintos niveles) y beneficiarios
• Intervención educativa sobre el recurso agua
• Programa de intervención con cuatro años de implementación en una región
• Muestra: 6 proyectos de 20
Agente que Agente que Agente que Agente que interviene en interviene en interviene en interviene en
una determinada una determinada una determinada una determinada realidad socialrealidad socialrealidad socialrealidad social
PoblaciPoblaciPoblaciPoblacióóóón de n de n de n de beneficiariosbeneficiariosbeneficiariosbeneficiarios
2. Planteamiento general TAS
EtapasTransferencia
Post - transferencia
Proceso de transferencia
“objeto”
Tarifas, diagnósticos (información / reglas de juego)Bienes
Guías, actividades educativas (capacitación e información)
InfraestructuraTipos de objetos de transferencia (ejemplos) Tipos de objetos de transferencia (ejemplos) Tipos de objetos de transferencia (ejemplos) Tipos de objetos de transferencia (ejemplos)
Objeto de transferencia: lo que entrega el agente Objeto de transferencia: lo que entrega el agente Objeto de transferencia: lo que entrega el agente Objeto de transferencia: lo que entrega el agente que hace la intervencique hace la intervencique hace la intervencique hace la intervencióóóónnnn
Agente Agente Agente Agente PoblaciPoblaciPoblaciPoblacióóóón de n de n de n de beneficiariosbeneficiariosbeneficiariosbeneficiarios
2.1. Etapa de transferencia
Proceso de transferencia
“objeto”
Transferencia: Análisis de la
estrategia institucional
Objeto de transferencia
Descripción del beneficiario
Descripción del agente
Proceso de transferencia (Diseño: diagnóstico, def. problema, propuesta; Introducción o Inducción: convocatoria, implementación; Seguimiento)
Agente Agente Agente Agente PoblaciPoblaciPoblaciPoblacióóóón de n de n de n de beneficiariosbeneficiariosbeneficiariosbeneficiarios
Proceso de transferencia
Post – transferenciaCorto plazo: Proceso de
Apropiación Socialconductas
Apropiación nula o negativa: rechazo, indiferencia, simulación
Apropiación positiva: niveles bajos de apropiación (atención/interés, comprensión); niveles altos de apropiación (uso, adaptación/transformación, recomendación)
2.2. Etapa Post - transferencia
Agente Agente Agente Agente PoblaciPoblaciPoblaciPoblacióóóón de n de n de n de beneficiariosbeneficiariosbeneficiariosbeneficiariosProceso de
transferencia
Post – transferenciaLargo plazo:
Impacto Socialcambios cualitativos
Forma de vida
Cosmovisión
Capital social
Seguridad
Entorno
Salud y bienestar
2.2. Etapa Post - transferencia
Fte.: Principios internacionales de la evaluación de impacto social. Asociación Internacional de Evaluación del Impacto (IAIA), Australia 2003.
3. Apropiación Social – Sistematización / ejemplo
InstituciónxxxxxProyecto 6
InstituciónxxxProyecto 5
MaestrosxxxxProyecto 4
FamiliasxxxxxxProyecto 3
Individuos en las comunidadesxx¿?xxProyecto 2
Individuos en las comunidadesxxxxProyecto 1
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Reacción de la cual se
obtuvieron evidencias
Beneficiarios directos+ a+
b-Apropiación
Impactos Sociales Profundos (positivos o negativos, dependiendo del caso)
Apropiación Positiva Nivel Alto
3
Impactos Sociales Leves (positivos o negativos, dependiendo del caso)
Apropiación Positiva Nivel Bajo
2
Impactos Sociales Negativos o Nulos
Apropiación negativa1
Se pronostica impacto social del tipo:
Si los efectos encontrados se califican como
Situación o escenario
Posibles hipótesis que podrían formularse a partir del TAS
• Por su atención gracias.
• Direcciones de contacto