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Índice
Introducción ......................................................................................................................... 3
Justificación ......................................................................................................................... 4
Estado del Arte .................................................................................................................... 5
Planteamiento del Problema ............................................................................................. 9
Delimitación ........................................................................................................................ 12
Marco Teórico .................................................................................................................... 12
Preguntas Generadoras ................................................................................................... 16
Objetivos ............................................................................................................................. 17
Objetivo General: ................................................................................................................. 17
Objetivos específicos: ......................................................................................................... 17
Metodología ........................................................................................................................ 17
Cronograma ........................................................................................................................ 19
Bibliografía ......................................................................................................................... 20
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Introducción
El siguiente diseño de investigación se enfocará en un aspecto poco estudiado de
la teoría de la interdependencia compleja como lo son las becas de estudio dentro
del área de Educación como parte de los canales múltiples de contacto a través de
los cuales los estados fomentan y fortalecen los lazos de cooperación
internacional.
La cooperación internacional para el desarrollo entre los Estados se puede dar en
forma de cooperación comercial, económica y técnica. Esta última puede ser en
forma de capacitaciones en el extranjero o personal que viaja al estado receptor
brindando cursos y educación.
Esta investigación se enfoca en el tipo de cooperación internacional para el
desarrollo a través del programa de becas en el extranjero para la población
estudiantil inscrita en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Para lograr estudiar los efectos de los programas de becas al extranjero, esta
investigación se centrara sobre el programa de becas al extranjero de la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales, teniendo como periodo histórico de los años dos
mil dos al dos mil doce y la ciudad de Guatemala como espacio geográfico. Para
lograr una mejor comprensión sobre la conexión entre el desarrollo y el programa
de becas, en el marco teórico se abordaran varios conceptos como lo son las
becas, la cooperación internacional, la teoría de la interdependencia y el papel de
la Universidad de San Carlos como ente promotor de la educación en el país.
Como metodología se implementara un método cualitativo en el cual se busca
profundizar los alcances y limitaciones del programa de becas al extranjero.
Dentro de las técnicas a utilizar esta la entrevista estructurada, la investigación
bibliográfica, y el análisis de documentos. Los instrumentos que se implementaran
serán los cuestionarios, revistas especializadas, libros y la consulta en línea.
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Justificación
Desde el punto de vista de las Relaciones Internacionales los programas de
becas cumplen una función muy importante dentro de la creación y fortalecimiento
de lazos de cooperación internacional entre los Estados por lo que es de gran
interés el estudio de los alcances y limitaciones de este tipo de cooperación entre
los Estados.
La educación engloba múltiples características como por ejemplo los valores
morales, la cultura, costumbres, Derechos Humanos, responsabilidad hacia el
Estado, democracia y se ha visto en países más desarrollados que la inversión en
la educación es una herramienta importante para erradicar problemas sociales y
elevar la calidad de vida de sus ciudadanos (Gasto educativo en la Unión
Europea, 2007), asimismo, la educación es un tema en el que se puede analizar
el impacto de la cooperación internacional para el desarrollo de países en vías de
desarrollo y en el caso que se aborda en este trabajo de investigación, el de
Guatemala.
Teniendo a la educación como un elemento indispensable para el desarrollo de un
país (Indicadores relativos a la calidad de la educación escolar, 2006), es
notorio que algunos Estados, incluyendo el de Guatemala, no puedan satisfacer
esa necesidad social por completo, es entonces que la cooperación internacional
por medio del rubro educativo y específicamente a través del programa de becas
al extranjero, es un importante elemento que permite la capacitación de
estudiantes en aulas extranjeras.
Las becas son otorgadas a quienes tengan un excelente rendimiento académico
siendo de esta manera estimulados con ese incentivo a destacar aun más en las
actividades académicas. De esta manera se asegura también que los recursos
que la institución está destinando a estos programas serán bien utilizados y se
garantiza que la nación se vea beneficiada al contar con profesionales altamente
capacitados que a su regreso traerán un importante bagaje intelectual y cultural
5
que, mediante los mecanismos adecuados, permita a su vez la expansión del
conocimiento.
Cabe resaltar que la experiencia en el extranjero es de gran beneficio para el
estudiante tanto en el plano académico como en el plano personal, ya que la
convivencia con otras personas, otras costumbres, otros métodos de estudio, de
enseñanza enriquecerán de gran manera la vida del estudiante (Morales y
Nieves, 2011, p. 29).
Aunado a esto, si la beca se otorga para desarrollarse en un país con un idioma
diferente al materno se hace necesario como primer punto, el aprendizaje de un
segundo idioma aumentando el valor intelectual de la persona.
El propósito de este trabajo es conocer los alcances y limitaciones del programa
de becas al extranjero en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales como un
vínculo importante entre este país y los demás Estados con los que interactúa.
Para la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales es importante contar con el
apoyo de distintas agencias de cooperación internacional a fin de poder ofrecer
becas al extranjero y ofrecerla a estudiantes, tanto de la licenciatura como a
estudiantes de post grado.
Estado del Arte Si bien es cierto, los programas de becas al extranjero son una excelente
oportunidad para todo aquel estudiante que tenga el promedio necesario, no
deben ser un factor adicional de exclusión, por lo que la socialización, el desarrollo
personal y el intelectual deben ser tratados en conjunto y combinar las virtudes
necesarias para que estos programas alcancen su objetivo primordial.
El desarrollo personal del estudiante es analizado por la Fundación Carolina de la
siguiente manera:
Existe un acuerdo casi unánime, compartido en buena medida por el
95% de los encuestados, en que la estancia en España le permitió
6
vivir experiencias que le han hecho crecer como persona, y también
está de acuerdo el 91% en que le permitió aumentar la capacidad de
relación con personas de otras culturas.
También existe un acuerdo ampliamente mayoritario en que el
postgrado le ofreció una perspectiva más global de su área de
conocimiento y le permitió ampliar los conocimientos en su campo;
también le facilitó la obtención de nuevas capacidades técnicas y
profesionales, mejorar la capacidad para ser líder en su profesión, le
ha permitido prepararse para obtener títulos adicionales y por último,
como se señalaba anteriormente, la mayoría de los encuestados
coincide en que le permitió acceder a tecnologías y conocimientos no
disponibles en mi país. (Morales y Nieves, Op. p. 33)
La educación como eslabón importante dentro de la cadena que forma el
desarrollo humano de los Estados ha sido analizada a nivel de la ONU dentro del
Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el
siglo XXI por lo que es importante extender el tema de la cooperación
internacional:
En los ámbitos políticos y económicos la Comisión observó que, cada
vez más frecuentemente se adoptan medidas en el plano
internacional para intentar hallar soluciones satisfactorias a
problemas que tienen una dimensión mundial, aunque solo sea
debido a este fenómeno de interdependencia creciente, tantas veces
destacado.
De allí que se destacara la importancia de la Reunión Cumbre de
Copenhague de marzo de 1995, dedicada a las cuestiones sociales.
La educación ocupa un lugar privilegiado entre las orientaciones
adoptadas. En ese contexto, la comisión formuló las siguientes
recomendaciones:
7
Desarrollar una política extremadamente dinámica a favor de la
educación de las niñas y las mujeres, conforme a la Conferencia
de Beijing realizada en septiembre de 1995.
Utilizar un porcentaje mínimo de la ayuda para el desarrollo (una
cuarta parte del total) para financiar la educación; este cambio a
favor de la educación debería también producirse en el nivel de
las instituciones financieras internacionales y, en primer lugar, en
el Banco Mundial, que desempeña ya una función importante.
Desarrollar mecanismos de trueque de deuda por educación con
objeto de compensar los efectos negativos que tienen las políticas
de ajuste y la reducción del déficit interno y externo sobre los
gastos públicos de educación.
Difundir las nuevas tecnologías llamadas de la sociedad de la
información a favor de todos los países, a fin de evitar una
agudización aun mayor de las diferencias entre países ricos y
pobres.
Movilizar el enorme potencial que ofrecen las organizaciones no
gubernamentales y, por consiguiente, las iniciativas de base, que
podrían prestar un valioso apoyo a las actividades de cooperación
internacional. (La educación encierra un tesoro – Unesco,
1997, p. 30)
Actualmente el tema de programas de becas ha sido desarrollado en forma
de tesis en Guatemala pero aún no se ha desarrollado un enfoque que
permita determinar los alcances y las limitaciones de dicho programa dentro
de los límites de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
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Es importante resaltar el papel de los mecanismos adecuados para mejorar la
manera en que las becas se ofrecen a la población estudiantil, por lo que se
realizó una tesis enfocada en conocer las herramientas y formas en que se hacen
públicas las oportunidades de becas:
Tiene como objetivo principal conocer las herramientas que se
utilizan en la actualidad para impulsar el uso de las becas a nivel de
postgrado que son ofrecidas por naciones y organismos
internacionales.
Se estableció que las principales herramientas que se utilizan hoy en
día para promover estas oportunidades de estudios son trifoliares y
afiches informativos, páginas web, correo electrónico con solicitantes
y la Feria de Becas. (García, 2005, p. 3)
Otro de los trabajos de investigación en los que los programas de becas son el
tema de estudio, es una propuesta grafica para dar a conocer estos programas a
la población estudiantil, es decir, proponer una mejor manera de hacerle
publicidad a estos programas.
Este proyecto se inició al tener referencia por varios medios de la
poca difusión que se hace de los programas de becas al exterior y de
las oportunidades que no son aprovechadas y simplemente se
pierden entre los papeles de algunos organismos.
En otros casos la información está a la mano, pero las personas que
pueden ser candidatos para optar a alguna de ellas no están
enteradas. Simplemente no saben que la información está frente a
ellas. (Valle, 2004, p. 11)
Dentro del tesario de la Escuela de Ciencia Política el único documento que
aborda el tema de las becas se refiere al papel de la cooperación financiera para
el desarrollo en el marco de las Relaciones Internacionales en la educación
9
terciaria dirigida a estudiantes indígenas en la Universidad de San Carlos de
Guatemala:
Pretende analizar el impacto de la cooperación 'financiera para el
desarrollo en la educación terciaria desde el punto de vista
internacionalista delimitado a la cooperación financiera por medio de
becas dirigidas a estudiantes indígenas, los aportes de investigación
sobre la temática de este tipo de educación, general mente se han
aborda desde el punto de vista académico, de género, de etnia o del
ámbito geográfico por ello se expone desde la incidencia de las
relaciones internacionales. (Alfaro, 2011, p. 18)
Planteamiento del Problema
Las Relaciones Internacionales como ciencia social se enfocan en el estudio de
las relaciones de poder entre los Estados (Víctor, 2006, p.36). Un Estado podrá
ejercer poder sobre otro mediante el uso de la fuerza o coacción y actualmente el
sistema que mejor refleja la situación global es el de la Teoría de la
Interdependencia en donde se identifican varios actores que tienen tal influencia
sobre las políticas de estado de los distintos países que es imposible obviarlos; tal
es el caso de los sindicatos, las transnacionales y el que nos interesa en este
caso: las agencias de cooperación internacional (Del Arenal, 1994, pp. 28).
¿Por qué son tan importantes las agencias de cooperación internacional?
En el marco de la teoría de la interdependencia el poder se ejerce mediante otros
métodos ajenos a la fuerza (Keohane y Nye, 1988, p.46), en el caso que aborda
este estudio, se plantea la cooperación internacional mediante las becas como
método de que un estado se asegure una cuota de poder sobre otro de tal manera
que en el plano político pueda cobrarse la ayuda proporcionada.
La Universidad de San Carlos de Guatemala tiene un presupuesto anual de un mil
setecientos tres millones ochocientos cuarenta y seis mil quinientos ochenta y seis
quetzales exactos (Q1,703,846,586.00) de los cuales a la Facultad de Ciencias
10
Jurídicas y Sociales le corresponden treinta y tres millones quinientos setenta mil
setecientos veintitrés quetzales exactos (Q33,570,723.00) (Autorizaciones
financieras: Informe sobre el presupuesto de ingresos y egresos de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, 2012, p. 3) y de ese presupuesto se
debe financiar los gastos de funcionamiento de esta Facultad, asimismo los
distintos programas de investigación y desarrollo académicos por lo que no se da
a vasto la capacidad económica de la Facultad para contratar catedráticos y
capacitar adecuadamente a los estudiantes por lo que las becas al extranjero
constituyen un excelente e invaluable recurso para paliar la crisis educativa y
académica de esta casa de estudios.
La importancia de las oportunidades de estudio en el extranjero radica en las
condiciones actuales de intercambio cultural entre las naciones debido al proceso
de globalización que ha fomentado el libre tránsito de bienes culturales a lo largo y
ancho del mundo (Ranzolin, 2008, p.8); es por eso que se hace necesario contar
con conocimiento, capacitación y desarrollo intelectual generado más allá de las
fronteras nacionales a fin de poder entender el estado actual del esquema de
justicia a nivel internacional.
Las becas al extranjero que se otorgan, constituyen una posibilidad para la
realización académica y superación personal para muchos estudiantes que
económicamente se ven impedidos de hacerlo por su propia cuenta y consiguen,
mediante estos programas, solventar (en algunos casos) la totalidad o una parte
de los gastos que comprenden la educación y estadía en otros países.
En muchos casos no solamente el gasto de la matricula estudiantil representa un
problema para el estudiante por ejemplo el hospedaje, alimentación, materiales a
utilizar durante el ciclo académico, la movilización, sino también un sinnúmero de
factores que atentan contra la posibilidad real de que una persona con deseos de
estudiar logre su objetivo.
Asimismo, se hace necesario tener nuevos enfoques, perspectivas e ideas
diferentes de las que se pueden proporcionar al estudiante dentro de las aulas en
11
el país; estas nuevas experiencias son bien vistas por las empresas al momento
de contratar personal pues son considerados como un valor extra a la formación
académica de la persona, facilitando así la colocación en un buen puesto dentro
del campo profesional.
Algunas limitantes que es importante resaltar es que muchas veces las becas se
pierden debido a la escasa información que se le hace llegar a la población
estudiantil (Valle, Op. Cit.) , ya sea por falta de recurso que se destine a hacer
pública las bases y requisitos para poder optar a la beca o también porque se
pierde dentro del aparato burocrático que tiene que atravesar desde la institución
cooperante que proporciona la oportunidad de la beca, pasando por las distintas
oficinas de planeación, cooperación internacional, oficina que autoriza, oficina o
dependencia que realiza el estudio socio económico de los estudiantes que se
presenten solicitud dentro de la Universidad de San Carlos y posteriormente
dentro de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Se considera importante el estudio del caso de la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales, ya que ocupa el 2do lugar en mayor población estudiantil dentro de la
Universidad de San Carlos con sus más de diecinueve mil estudiantes inscritos
volviéndose necesaria una capacitación que permita al estudiante sobresalir y
destacar en el ámbito académico
También hay que encontrar la manera de resaltar las características y cualidades
que son necesarias para que un estudiante sea candidato a optar por una
oportunidad de beca al extranjero para maximizarlas de tal manera que se
incremente el número y calidad de personas capacitadas en el exterior.
De igual forma, se hace necesario encontrar las áreas en las que la población
estudiantil tiene deficiencias tanto académicas como socio económicas para tratar
de implementar programas, tanto institucionales como a nivel de gobierno porque
de esa manera se está impulsando la realización académica, personal y cultural
de la población para un beneficio a mediano y largo plazo a nivel de nación.
12
Delimitación Espacial: La unidad de análisis que se utilizará para este trabajo de investigación
será la población estudiantil inscrita en la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales y que sea candidata para optar a una beca en el extranjero a nivel de
postgrado o de licenciatura.
Temporal: El periodo histórico que se tomará en cuenta será del año 2002 al 2012
porque se considera que un lapso de 10 años mostrará datos consistentes y
relevantes en cuanto a número de becas otorgadas, estudiantes beneficiados,
agencias de cooperación internacional que participan en el programa y calidad de
educación que se obtiene al capacitarse en el extranjero.
Geográfico: Dado que la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y todo el
aparato administrativo y oficinas de investigación socio económico y de
otorgamiento de becas se encuentra en el campus central de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, el ámbito geográfico en el que se desarrolla la
investigación será, precisamente la ciudad capital de Guatemala.
Marco Teórico Es importante tener claros los conceptos de Becas de estudio y para esa finalidad,
este trabajo de investigación se basara en el Glosario de términos de cooperación
internacional editado por SEGEPLAN que define:
Becas estudio y de perfeccionamiento académico:
Comprende la concesión de matriculas en curso y programas de
perfeccionamiento entre los países o al interior del país receptor.
Además se prevé el pago de los gastos de manutención y a veces el
pago de los gastos de traslado dentro del país. Generalmente el país
solicitante debe cancelar los pasajes de ida y vuelta del candidato.
Esta forma de cooperación encuentra a menudo dificultades de
financiamiento. La colaboración de organismos internacionales o de
gobiernos de países desarrollados ha hecho factible la operación de
13
esta modalidad. (Glosario de términos de cooperación
internacional – SEGEPLAN, 2013)
La Constitución Política de la República de Guatemala, establece con relación al
presente trabajo, lo siguiente: El Artículo 2 indica que es deber del Estado
garantizar el desarrollo integral de la persona; asimismo el Artículo 71, regula que
es obligación del Estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin
discriminación alguna; el Artículo 72 señala que la educación tiene como fin
primordial el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la
realidad y cultura nacional y universal; así también el Artículo 74, en su tercer
párrafo manifiesta que la educación científica, la tecnológica y la humanística
constituyen objetivos que el Estado deberá orientar y ampliar permanentemente; el
Artículo 80 indica que el Estado reconoce y promueve la ciencia y la tecnología
como base fundamentales del desarrollo nacional.
La Universidad de San Carlos de Guatemala es una institución del Estado de
Guatemala y máxima entidad educativa del país; lo anterior queda establecido en
el Artículo 82 de la Constitución Política de la República de Guatemala que indica
que la Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con
personalidad jurídica. En su carácter de única universidad estatal le corresponde
con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educación superior del Estado y
la educación profesional universitaria estatal, así como la difusión de la cultura en
todas sus manifestaciones. Promoverá por todos los medios a su alcance la
investigación en todas las esferas del saber humano y cooperará al estudio y
solución de los problemas nacionales. Se rige por su Ley orgánica y por los
estatutos y reglamentos que ella emita, debiendo observarse en la conformación
de los órganos de dirección, el principio de representación de sus catedráticos
titulares, sus graduados y sus estudiantes.
Es indiscutible el hecho de que la educación es el motor de desarrollo para un país
(Tabares, 2002) pero desafortunadamente, no todos los estados pueden
satisfacer esa necesidad social al cien por ciento y es entonces cuando la
cooperación internacional para el desarrollo representa una ayuda importante para
14
estos estados al instaurar programas de becas al extranjero a través de las
distintas agencias de cooperación.
Debemos considerar este tipo de cooperación inter institucional dentro del marco
de la teoría de la interdependencia ya que esta pone de manifiesto el factor de la
formulación de las políticas exteriores de los estados tomando en cuenta actores
no exclusivamente del estado, sino también actores como la educación, empresas
transnacionales, etc.
Específicamente nos enfocaremos en la teoría de la Interdependencia Compleja,
la cual tiene tres características principales:
1. Canales múltiples.
2. Falta de jerarquización entre las cuestiones relevantes para la política
exterior.
3. Menor papel de las fuerzas militares. (Keohane y Nye, Op. Cit.)
En nuestro país, la agencia gubernamental encargada de distribuir la Cooperación
Internacional es la Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia
(SEGEPLAN) Esta entidad, en su página web, define la Cooperación Internacional
como:
Las acciones de gestión y negociación de la cooperación técnica y
financiera no reembolsable ante las fuentes cooperantes
internacionales, para obtener los recursos externos necesarios como
complemento a las disponibilidades nacionales, en las mejores
condiciones y enmarcados en las prioridades nacionales, para la
ejecución de programas y proyectos que contribuyan al desarrollo
económico y social del país y al fortalecimiento de las capacidades
nacionales.
Las funciones específicas son:
15
Coordina y facilita la gestión y negociación de recursos
procedentes de la cooperación internacional, y participa en los
procesos de gestión de cooperación internacional reembolsable.
Orienta y asesora a los Ministerios, Secretarías y Entidades del
Sector Público, en materia de gestión de la cooperación
internacional.
Emite opinión y asesora sobre las propuestas de convenios de
cooperación.
Administra el registro de los programas y proyectos de
cooperación internacional, en coordinación con las fuentes
cooperantes.
Obtiene información relacionada con la capacidad técnica y
financiera de las unidades ejecutoras que gestionan cooperación
internacional.
Da seguimiento al cumplimiento de las condiciones contractuales
acordadas en los convenios de cooperación reembolsable y no
reembolsable.
Apoya en la elaboración del Informe Anual de Balance sobre la
cooperación internacional en el país. (Glosario de términos de
cooperación internacional, Op. Cit. 2013)
Para el presente trabajo de investigación vemos que la cooperación internacional
para el desarrollo cabe perfectamente dentro de la teoría de la Interdependencia y
que de estas tres características de la misma la de Canales Múltiples enmarca la
educación como nueva forma de interactuar entre los estados ya que si el uso de
la fuerza y el aspecto militar se ve cada día disminuido como vía de implantar
modelos o ideologías, es entonces cuando los otros actores son útiles para
garantizar relaciones y beneficios entre Estados.
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Los grandes desequilibrios económicos existentes entre las naciones
del mundo han llevado a aquellos países mas económicamente
desarrollados a procurar ayuda a aquellos más atrasados. Las
razones pueden encontrarse en motivos altruistas y morales o en
otros más pragmáticos o interesados, pero lo cierto es que la ayuda
es una realidad y su estructuración se ha dado en llamarla
cooperación al desarrollo (Recio, 1996, p. 27)
Preguntas Generadoras
¿Cuáles son los factores que inciden directamente para que el Programa de
becas al extranjero en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales tenga
mayor repercusión entre la población estudiantil como parte de la
cooperación internacional para el desarrollo académico?
¿Cuáles son los beneficios académicos para el estudiante de la
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales después de haber sido
capacitado en el extranjero?
¿Cuáles son las dificultades que debe afrontar un estudiante de la
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales para poder optar a una
beca en el extranjero?
¿De qué manera los estudiantes que reciben educación en el
extranjero, gracias al programa de becas, contribuyen al desarrollo
de Guatemala?
¿Qué efecto tiene la educación en el extranjero sobre el desarrollo y
creación de nuevas teorías dentro del campo de aplicación?
¿Cuál es el impacto de la educación en el extranjero, a través de las
becas, en el campo profesional de los estudiantes?
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¿Cuál es el número de estudiantes que regresan al país comparado
con el número de estudiantes que prefieren quedarse en el
extranjero?
Objetivos
Objetivo General: Determinar los alcances y limitaciones de los programas de becas al extranjero en
la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales como parte de la cooperación
internacional para el desarrollo académico durante el periodo 2002 – 2012.
Objetivos específicos: Evaluar el impacto del programa de becas al extranjero sobre el desarrollo de
Guatemala.
Determinar las limitaciones que este programa presenta ante la población
estudiantil que puede optar a participar en la convocatoria de becas al extranjero
Analizar el caso de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales ya que por ser la
2da más poblada de la Universidad de San Carlos de Guatemala, representa gran
importancia dentro de la educación superior en el país.
Metodología El tipo de investigación que se llevará a cabo será de carácter descriptivo para
detallar los distintos alcances y limitaciones del programa de becas al extranjero.
Además, describir los aportes de algunos organismos internacionales y las
principales agencias de cooperación. Además, se utilizará el explicativo para
interpretar esa información recolectada y alcanzar un nivel óptimo del
conocimiento.
Los temas se abordarán de manera deductiva porque se iniciará con
generalidades de qué son los programas de becas, las ventajas y aportes al
campo de conocimiento.
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Técnicas
Recopilación documental: que incluirá libros especializados en el tema, revistas,
folletos, informes, publicaciones de organismos internacionales e instituciones
nacionales, páginas electrónicas especializadas y artículos hemerográficos.
Entrevista: serán estructuradas, formales y con preguntas abiertas. Para ello, los
instrumentos serán proporcionados a representantes de agencias de cooperación
internacional, a un académico de la Universidad de San Carlos de Guatemala, de
la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y a un estudiante que haya realizado
estudios en el extranjero mediante el programa de becas.
19
Cronograma
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