INSTITUCION JESUS ANTONIO AMEZQUITA
PROYECTO DE AULA
JUGANDO CON LAS NARRACIONES
SEDE ALFONSO CARRILLO
INTEGRANTES
ANGULO BELTRAN ASTRID CAROLINA
CARDENAS DE CARDENAS AMPAROCARRERO OSPINA EUGENIA
YANNINE
.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAEn la Institución Jesús Antonio Amezquita vereda Gaitán Municipio de Rioblanco Tolima, es de gran importancia capacitar a los estudiantes de nuestra institución para que usen las TIC como herramienta fundamental en su desarrollo personal y social y puedan estar a la vanguardia de los conocimientos actuales en cualquier área del saber. Estas nuevas tecnologías se emplean para desarrollar las competencias de búsqueda, análisis, gestión e interpretación de información.
Por lo tanto la presente propuesta de trabajo tiene como intención incorporar las TIC en el proceso lector de los estudiantes del grado segundo en el aula de clase .
OBJETIVO GENERAL
Fomentar la Ayuda de las tic. Mediante el uso del hipervínculo como proceso dinámico en la didáctica de conocimientos en los estudiantes del grado segundo de la sede educativa Alfonso Carrillo y la sede principal de la Institución Educativa Jesús Antonio Amezquita.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Utilizar hipervínculos en secuencias de contenidos
narrativos digitales de Colombia aprende partiendo de las diferentes áreas de aprendizaje.
Implementar la Ayuda de las Tic como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de grado segundo, de la Institución Educativa Jesús Antonio Amezquita.
Evaluar y diagnosticar el proceso mediante los productos alcanzados
ACTIVIDADES Actividad 1 Comprende textos literarios que tienen
diferentes formatos y finalidades. Se indagará los conocimientos
preestablecidos de los estudiantes donde por medio del juego tingo tango, que consiste en escoger un líder del grupo para que diga tingo, tingo, tingo… mientras los demás están en círculo y se roten el pimpón, al decir tango el estudiante que quede con el pimpón deberá escoger de una caja una pregunta para responderla con la ayuda de sus compañeros.
Las cuáles estarán relacionadas : Alguna vez han leído un cuento?
¿Qué cuento han leído? ¿Cuáles han sido sus personajes? ¿Cómo es el conflicto del cuento?
ACTIVIDAD 2 Reconoce en diferentes textos o
actos de comunicación, formas de organizar significados.
Cada actividad a desarrollar estará dentro de multimedia dándole color, sonido y movimiento a las tareas realizadas por los alumnos.
Luego se seguirá trabajando el cuento los tres cerditos y el lobo, donde la docente les colocará un audio y unas imágenes del cuento en power point para que escuchen el inicio, desarrollo y final del cuento, cuento encontrado en el siguiente enlace http://www.cuentacuentos.cc/leerCuento.aspx?id=73 al finalizar la docente conformará una mesa redonda para realizar un conversatorio de lo escuchado.
Se proyectara un episodio del programa kikirikì , como el cuento o magazin narrativo encontrado en el en lace : http://www.youtube.com/watch?v=D_ab__vTulA. Donde se les mostrará el video.
Luego el docente en una hoja de block les pasará una serie de preguntas relacionadas con la narración.
Los estudiantes ingresarán en el computador al software educativo HOT POTATOES,
para jugar a completar palabras claves en relación a los cuentos .
Hará una retroalimentación de lo que se trabajó en clase mediante preguntas orales tales como: ¿qué aprendieron? ¿Qué les gustó? Y ¿qué les gustaría aprender?
Además les quedará como tarea inventar
un cuento por el mismo.
RECURSOS UTILIZADOS
Video beam.
Computador
Textos Internet.
Videos.
EVALUACIÓN
Se observará cada actitud y aptitud del estudiante al asimilar los conocimientos.
una evaluación cuantitativa , mirando las competencias adquiridas y cualitativas observando los valores y actitudes adquiridas en las relaciones interpersonales e intrapersonales.
CONCLUSIÓN
El estudiante deja de ser un ente pasivo para llegar a un sujeto participativo y crítico.
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