8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
1/13
15/02/201
1
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo [email protected]
1.
EL PESO DE LA REALIDAD, EL VALOR DE LA
ESPERANZA
2
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
No pretendemos abrumarnoscon un discurso generoso en
reclamos y condenas, sinoconcentrarnos en un desarrollo
racionalmente crtico que norenuncie a la necesidad de
abrir los ojos para observar larealidad y que se muestre
convencido de que a todacrtica se le debe asociar
siempre una propuesta,a cada gesto de condena
la posibilidad de la salvacin.
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
2/13
15/02/201
3
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
El verdadero pensamientofunciona cuando se alimenta
de esperanza, suma el anunciode una realidad diferente y seformulan propuestas; cuando
se nutre (1) del compromiso dela teora, (2) de la formulacin
de alternativas, (3) de laconstruccin de utopas y (4)
del esfuerzo concreto por hacerrealidad los anuncios.
El pensador no slo critica ydenuncia, sino propone,
anuncia, y trabajaefectivamente para que nazcauna realidad distinta.
4
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
2.
VOCACION DOCENTE, TRABAJO DOCENTE,
PROFESIONALIDAD DOCENTE
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
3/13
15/02/201
5
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
La tarea docente creciasociada a la misinsacerdotal que transformaba ala tarea de educar en uncompromiso vocacional y enun ministerio laico.
Ya en el siglo XX, los profundoscambios socio-econmicosproducen un nuevo tipo deordenamiento en lo educativo,ponen en crisis la vocacin yacentan el peso del trabajo,convirtiendo al maestro en untrabajador y en un proletario
.
6
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
En los ltimos aos, sin que sehayan neutralizados las vocesdefensoras del trabajodocente, numerosos referentestericos han intentadoreconquistar desde la profesinun nuevo lugar de referencia yprestigio.
Preparacin especfica,competencia tcnica yautonoma son loscomponentes de la definicinformal de toda profesin.
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
4/13
15/02/201
7
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
Por momentos el docente(1) es un trabajador quedemanda mejores condicioneslaborales y respeto a las leyesestablecidas, o (2) es unprofesional que reclamaautonoma y produce avancesen la preparacin especfica ypropia de su desempeo o(3) vive el ejercicio de ladocencia con una entrega yuna dedicacin que noreconoce lmites ni se sujeta alas obligaciones pautadas.
8
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
3.
LA EDUCACION EN CRISIS,
DETERIORO DE LA DOCENCIA
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
5/13
15/02/201
9
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
No se trata de un sistemafloreciente con docentescuestionados, ni deeducadores perfectos en unsistema en ruina, sino undeterioro conjunto que afectapor igual a todos.
Vivimos en un crculo vicioso:ni la educacin, ni lasescuelas, ni los docentes sonlos del pasado, ni la aoranza
de los viejos tiempos es lasolucin deseada.
10
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
Para romper con el crculo no sepuede proponer solucionesparciales. No se trata de lucharslo por una mejor situacin de losdocentes o por una reivindicacinsectorial;es necesario lograrelfortalecimiento del estado de laescuela y de la educacin paraque el desempeo de los docentesse jerarquice.
Se requiere un cambio profundode actores y escenario, porque lasuma de deterioros provoca unasituacin ms riesgosa, alimenta elcrculo vicioso, nos ahoga en lacontingencia histrica.
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
6/13
15/02/201
11
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
La educacin necesaria y laescuela deseada no son lareconstruccin del parasooriginal perdido. No se trata derecrear una estructura mticaque reedite el primer captulode la Biblia de la educacin yde la docencia.
Tampoco es conveniente vivirde huecas aoranzas endonde las escuelasfuncionaban en un clima dereconocimiento y respeto, y losmaestros enseaban a una
gran cantidad de alumnoscuyo nico propsito eraaprender, y el paso por lasaulas representabaun reaseguro social.
12
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
Maldigo la educacinconcebida como un lujocultural de los neutrales
que, lavndose las manos,Se desentienden y evaden.Maldigo las teoras de quien
no toma partido hasta mancharse.No es una pedagoga
gota a gota pensada.No es un bello producto.No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire quetodos respiramos.
Tal es la educacin,arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
7/13
15/02/201
14
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
Cuando hablamos deprofesionalizacin hablamosde un compromiso queinvolucra todos los frentes, peroque especialmente jerarquizael trabajo mismo y sus efectos.
Crecer en la profesionalizacinsignifica crear condiciones detrabajo mas dignas, mayorjerarqua en las relacionesinstitucionales y funcionales,
mayor impacto en el diariodesempeo con loseducandos, las familias, lasociedad.
15
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
Este necesario proyecto dereconocimiento profesional rindetambin tributo al realismo, frente acondiciones sociales yeconmicas que han transformadolos territorios y los contextos.
La compleja tarea de educar nopuede responder solamente a lossaberes adquiridos en una
formacin inicial.
Los nuevos escenarios demandanuna nueva presencia educativa yun nuevo posicionamiento de losdocentes que han de recrear lascondiciones en las que trabajan yhablan.
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
8/13
15/02/201
16
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
En medio de la tormenta,cuando los dueos de lasembarcaciones han dejado deemitir mensajes salvadores ynumerosos capitanes se hanencerrado en sus camarotesabrumados por la situacin y latragedia, son muchos losoficiales y marineros quecorren de un lado a otrode la barca calmando a lospasajeros, tomando los remos,rearmando las velas, poniendoen condiciones los motores,reacondicionando la brjulas,
multiplicando los llamados deauxilio, construyendo con unamirada esperanzadora elpuerto necesario.
17
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
5.
INTELECTUALES CRITICOS,
EL NUEVO NOMBRE DE LA PROFESIONALIDAD
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
9/13
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
10/13
15/02/201
1
20
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
Todo encuentro de un lder conun grupo es poltico y espedaggico: mientras lopedaggico apunta alcrecimiento paulatino,al con-vencimiento,la poltica exige accin, ladefinicin de un cambio delpresente para formular elfuturo, un verdadero gobierno
de la situacin.
21
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
El docente como intelectualcrtico es algo ms: alguiencon capacidad de revisar lodicho, de volver sobre lasideas, de reflexionar sobre loque le pasa y sobre lo quepasa.
A diferencia del poltico quevive justificando lo que sucede,el intelectual crtico puedepensar en una transformacinpermanente.
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
11/13
15/02/201
22
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo Noro
6.
FORMACION DE FORMADORES
Los docentes dejan de ser meros instrumentos funcionales para
convertirse en instrumento de transformacin, la verdaderadimensin del liderazgo. Pero para ello, la formacin de loseducadores en los diversos niveles deber regirse con otrosparmetros. Los Institutos formadores han sido fieles espejos de lascclicas crisis de la educacin y se han hecho eco de lospadecimientos de sus docentes
23
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
7.
PROPUESTAS
Ejercicio profesional
Desempeo laboral
Intelectual portador de una racionalidad crtica Justo medio entre la protesta y el conformismo
Constructor de otro tipo de racionalidad
Militante en el campo del pensamiento
Diligente constructor de una nueva escuela
Verdadero liderazgo social
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
12/13
15/02/201
1
24
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo [email protected]
Ahora hay que volver a empezar. Pasito a paso, sin ms
escudos que los nacidos de nuestros propios cuerpos. Hayque descubrir, crear, imaginar. Reivindicar el derecho de soar: Vamos a defender ese derecho, No vamos apermitir que nadie nos arrebate ese derecho. Y hoy, ms quenunca, es preciso soar. Soar, juntos, sueos que sedesensueen y se encarnen en materia mortal. Peleando porese derecho, viven mis mejores amigos; y por l algunos han
dado la vida.EDUARDO GALEANO
25
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo [email protected]
Hay fragmentos de palabrasadentro de todas las cosas,como restos de una antiguasiembra.
Para poder hallarloses preciso recuperar elbalbuceodel comienzo o el fin.
.
Quiz descubramos entoncesque no es necesario completaresos fragmentos,porque cada uno es unapalabra entera,una palabra de un lenguajeolvidado.
Y hasta es posible queencontremos en cada cosaun texto completo,un reservado y protegido textoque no es preciso leer paraentender.
ROBERTO JUARROZ
8/3/2019 56. PROFESION DOCENTE, PRESENCIA FUNCIONAL O INSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA
13/13
15/02/201
26
PROFESION DOCENTE, APORTE FUNCIONAL OINSTRUMENTO DE TRANSFORMACION CRITICA?
Jorge Eduardo [email protected]
Lo dice fukuyamaLa historia se acabYa no hay remedioSe consumi la llamaY ha empezado el asedioDe la vana esperanza por el tedio.
Hemos llegado al techoDe lo posibleno hay otra salida?La suma de los hechos
colmar la medidaDe aquello que esperamosde la vida?
La historia, habr acabado?ser el fin de su pasovagabundo?Quedar aletargadoE inmvil este mundo?O ser que empezel tomo segundo?
MARIO BENEDETTI