6º PRIMARIA.
Estimadas familias:
Una semana más, envío actividades para la semana del 30 de Imagen: Freepik.com
marzo al 3 de abril, para que los niños las vayan haciendo, cada uno a su ritmo.
Esta semana, las actividades son más reducidas. De esta manera, aquellos alumnos que
no hayan podido terminar todas las tareas, pueden aprovechar para ir haciéndolas
poco a poco.
Por otro lado, esta semana no voy a organizar las tareas por días, sino que las adjunto
y ustedes se las distribuyen en toda la semana como puedan y cada situación permita.
Recuerden que las actividades se pueden hacer en el cuaderno si lo tienen en casa, en
hojas sueltas o en las mismas hojas impresas.
Durante la semana, subiré soluciones de algunas actividades marcadas las semanas
anteriores.
Sería aconsejable combinar esta propuesta de actividades, con momentos de
actividades lúdicas y juego libre.
Finalmente, recordarles que deben enviarme un email con una cuenta de ustedes,
para yo poder mandarles las calificaciones de los alumnos del 2º trimestre.
Mi correo electrónico es el siguiente:
Un cordial saludo.
La tutora.
MATEMÁTICAS.
Repaso de los temas vistos hasta ahora, con problemas matemáticos.
- Números naturales.
Un cine vende 134 entradas por internet, 83 por teléfono y 145 en taquilla. Si la
capacidad de la sala es para 137 espectadores, ¿cuántas butacas quedan libres?
Un almacén debe distribuir 16.125 kg de trigo en sacos de 75 kg cada uno.
¿Cuántos sacos necesitará?
- Múltiplo y divisores.
Lourdes tiene una planta que riega cada 3 días y otra que riega cada 5. Hoy ha
regado las dos, ¿qué día volverá a regarlas a la vez?
Gloria tiene 100 sobres y 150 hojas que quiere repartir en paquetes de la
misma cantidad sin que sobren ni sobres, ni hojas. ¿Cuántos sobres y hojas
colocará en cada paquete?
- Potencias y raíces.
La distancia de la Tierra al Sol llega a ser de 151.800.000 km. Exprésalo como
suma de cifras por potencias de base 10.
En la clase de Pedro quieren exponer 25 dibujos colocados en forma de
cuadrado. ¿Es posible? ¿Cuántos dibujos tienen que poner en cada lado?
- Fracciones.
Antón utilizó 2
5 de un paquete de azúcar para un postre. ¿Qué fracción del
paquete sobró?
Esther y su abuelo beben 3
4 de litro de leche al día cada uno. ¿Qué cantidad de
leche beben entre los dos en una semana?
- Números decimales.
Fran fue con 20 alumnos a ver una obra de teatro. Todas las entradas costaron
201,60 €. ¿Cuánto costó cada una?
Una carretilla con latas de 3.2 kg de pintura pesa 67,15 kg. ¿Cuántas latas hay si
la carretilla vacía pesa 12,75 kg?
- Porcentajes y proporcionalidad.
En la librería de Julia se han vendido 180 cuadernos entre lisos y cuadriculados.
Si el 20% de los cuadernos eran lisos, ¿cuántos eran cuadriculados?
Una caja de 50 CD cuesta 10€. ¿Cuánto cuesta una caja de 120 CD?
- Números enteros.
La temperatura del agua de un río era de –5°C esta mañana, y a medida que
avanza el día, su temperatura ha subido 6°C. ¿Qué temperatura tiene el río
ahora?
Un pez está a 4 m por debajo del mar y baja 2 m más. ¿A qué profundidad ha
descendido?
LENGUA.
*Recordamos:
1. Una vez leída la definición anterior. Describe la siguiente imagen.
2. Analiza esto verbos siguiendo los pasos:
Habíamos podido, anduve, jugaste, planchó, habrán cantado, hayáis vivido,
hubieras o hubieses servido, bebiere.
a) Indica la persona y el número.
b) Señala el tiempo verbal y el modo.
c) Identifica el verbo y su conjugación.
Describir es explicar cómo son las personas, los objetos, los
animales, los lugares, etc., detallando sus características
mediante adjetivos.
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EL SONIDO DE LA LLUVIA
Luisito dijo:
—Me cambiaron el sonido de la lluvia. Y se puso a llorar.
—¿Qué te pasa, Luisito?
—preguntó la mamá.
—Me da miedo —contestó
Luisito, abrazado al cuello de la abuela. La mamá lo miró raro. El papá también.
—Lávate la cara, que te doy un caramelo —dijo la abuela mientras le buscaba uno en una bolsa
azul.
Luisito se sintió muy, pero muy solo. Y, como nadie lo entendía, cerró la boca y se conformó:
—Total, hasta la próxima lluvia me olvidaré.
Pero a la madrugada, otra vez llovió. Y Luisito otra vez tuvo miedo. Y se puso a llorar. Y eran las
cuatro de la mañana. Y la mamá tuvo que levantarse a consolarlo. Y el papá le dijo “miedica”.Y a él le
dio mucha vergüenza. Luisito, entonces, cerró la boca y pensó:
“La próxima vez que llueva, voy a tener que investigar yo solito”.
Pero esa noche no llovió.
Ni la próxima.
Ni la siguiente.
Ni la sucesiva.
Varios días pasaron, hasta que volvió a llover. Y otra vez, de noche.
Cuando Luisito escuchó los sonidos misteriosos de la lluvia, volvió a tener miedo. Pero se lo
aguantó. Y no lloró. Y se levantó. Y miró. La lluvia caía igual que siempre, de arriba para abajo. Y el
patio se veía igual que siempre, de seco a mojado. Pero el ruido de la lluvia, efectivamente, había
cambiado.
El tiqui tiqui tiqui era clan clan clan. Clan Clan Clan.
¡CLAN CLAN CLAN!
Luisito se agarró la cabeza, se tapó las orejas y largó un chillidito agudo de protesta que despertó
al loro. El loro gritó y despertó al gato.
El gato, al perro.
El perro, a la abuela.
La abuela, a la mamá y la mamá, al papá. La mamá se enojó. El papá gritó. Y la abuela se resfrió
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y empezó a estornudar. Todo por su culpa.
Inmediatamente, lo secaron de la cabeza a los pies, le cambiaron el pijama, y lo mandaron a
dormir solito, por más miedo que tuviera. Luisito, entonces, cerró la boca y pensó:
“Tendré que esperar una nueva lluvia”.
Y esperó. Y cuando volvió a llover, por suerte era de día. De día todo se veía mejor. Hasta lo que
le daba miedo. Así es que salió al patio y, cuando escuchó el clan clan clan, no gritó. Ni lloró.
Se quedó calladito, esperando una señal.
Y el clan clan clan llamaba como si dijera “aquí, aquí, aquí”.
Y Luisito fue.
Y lo encontró.
En el rinconcito, debajo de la cuerda de tender la ropa, al lado de la parrilla y las macetas, su
platito de cuando era bebé se llenaba de agua. Clan Clan Clan.
Entonces, Luisito lo levantó, lo llevó a su cuarto y lo secó. “Pobrecito”, pensó, “estaba tan solo”.
Después lo ubicó en la repisa, al lado del cochecito azul y la pandereta. La lluvia volvía a tener el
sonido de antes.
Y Luisito ya no le tuvo miedo.
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1.- ¿Qué le pasaba a Luisito? ¿Cómo soluciona su problema?
2.- ¿Qué hacían en su casa cuando él tenía miedo?
3.- ¿Qué haces tú cuando llueve?
4.- Escribe algo que te de miedo a ti.
5.- ¿El sonido de la lluvia es siempre igual? ¿Por qué?
6.- Escribe campos semánticos de la lluvia.
7.- Escribe palabras derivadas de: agua, mar, paraguas, lluvia.
8.- Escribe 5 adjetivos que definan a la lluvia y otros cinco que definan a los rayos y truenos.
9.- Escribe el significado de estas palabras, utiliza el diccionario si es necesario: llovizna, nublado,
borrasca y anticiclón.
10.- Haz una lista de otros fenómenos atmosféricos que conozcas.
NATURALES.
1. Sabiendo la definición de dilatación, explica la diferencia entre los
cables de un tendido eléctrico en invierno y en verano. Relaciónalo
con la dilatación.
2. Teniendo en cuenta el vídeo visto la semana anterior, responde las
siguientes cuestiones:
• ¿Qué pasa si dejas un helado a temperatura ambiente? ¿Cómo
se llama ese cambio de estado?
• Investiga que otra forma de vaporización hay que no es la
ebullición.
Pista: piensa en qué sucede cuando tiendes la ropa mojada.
3. Investiga a qué temperatura hierve el agua líquida.
LA DILATACIÓN.
La dilatación es el aumento del tamaño de un cuerpo
debido al incremento de la temperatura. Los gases y los
líquidos son los que más se dilatan. Los sólidos también
sufren este cambio.
SOCIALES.
1. Haz una lista de los países que forman la Unión Europea con sus respectivas
capitales.
2. Valora si la bandera debería cambiar su diseño para reflejar todos los países
que forman la Unión hoy. Si consideras que hay que realizar algún cambio,
propón una alternativa.
3. Investiga sobre otros símbolos de la Unión Europea, como su himno, el día de
Europa y su lema.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
*Copia y pega los siguientes enlaces y aprende jugando:
https://europa.eu/learning-corner/lets-explore-europe_es
https://europa.eu/learning-corner/match-the-flags_es
LOS SÍMBOLOS DE LA UNIÓN EUROPEA.
La Unión Europea tiene varios símbolos que representan
la unión entre sus países y sus valores. La bandera es uno de estos
símbolos.
En ella ondean 12 estrellas en círculo sobre un fondo azul. Cada estrella
representa uno de los 12 países que fundaron la Unión Europea
inicialmente.
ADIVINANZAS.
1. El rey y la reina
con varios peones,
caballos y torres,
combaten y comen.
2. Si vas a la feria
te puedes montar,
vueltas y vueltas;
subiendo y bajando
unos contentos
y otros gritando.
3. Se conducen sin carnet,
sin saber circulación;
chocan una y otra vez
es bonita diversión.
4. Soy un vino fenomenal;
voy a las fiestas para brindar.
5. Se viste el cielo
de luces torbellino de colores;
para alegrar en la noche
a los que están más tristones.
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ALEMÁN 6º DE PRIMARIA
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
Esta semana, vamos a continuar con la Lektion 8 (Unidad 8), de la que ya habíamos visto
el vocabulario, básicamente sobre comida.
Vamos a ver un contenido nuevo: el verbo mögen.
Por ello, harán lo siguiente:
1. Leer atentamente y copiar los siguientes apuntes en una hoja suelta (para adjuntar al
dossier de Alemán):
El verbo mögen = gustar
Lo utilizaremos para decir si nos gusta o no una comida, y esta es su conjugación:
mögen
ich mag
du magst
er, sie, es mag
wir mögen
ihr mögt
sie, Sie mögen
2. Hacer la siguiente página de ejercicios. Son actividades de las páginas 65 y 66 de
nuestro cuadernillo de ejercicios, así que, si lo tienen en casa, las pueden hacer ahí y, si
no, imprimirlas o hacerlas en hojas sueltas poniendo fecha, números y apartados de los
ejercicios. En la última página de este documento, encuentran explicaciones de las
actividades, por si les surge alguna duda con respecto a ellas.
En sus tres primeras formas es
como un verbo modal: hay
cambio vocálico ö > a, y la 1ª
persona y la 3ª son iguales.
Sin embargo, después vuelve a
ser un verbo regular con sus
terminaciones de siempre.
Ejemplos de uso:
Oraciones afirmativas: Ich mag Tee. → Me gusta el té.
Oraciones negativas: Ich mag Tee nicht. → No me gusta el té. [Con la negación al final]
Oraciones interrogativas: Magst du Tee? → ¿Te gusta el té? [Con el verbo al comienzo]
*Para decir que «prefieres» algo o que algo «te gusta más»:
Ich mag lieber Kaffee. → Prefiero / me gusta más el café.
EJERCICIOS DE LAS PÁGINAS 65 Y 66 DEL ARBEITSBUCH
Página 65
Página 66
Explicación de las actividades
Página 65
Ejercicio 3a. Escribir oraciones con las bebidas que gustan a las personas de las imágenes
y poner lo que a uno le gusta en la pregunta final.
Ejercicio 3b. Completar la conjugación del verbo mögen.
Página 66
Ejercicio 4. Completar las oraciones con la forma correcta del verbo mögen según el
sujeto. *En el ejercicio del bocadillo hay que traducir esas dos oraciones al español.
Ejercicio 5. Hay que hacer pequeños diálogos como el del ejemplo (cuyas respuestas
también hay que completar). Se pregunta a las personas si les gusta la primera bebida, y
estas personas responden que no ( ), que prefieren la segunda ( ).
Si hay dudas de vocabulario, pueden consultar el diccionario online www.pons.de
Recuerden mi correo para dudas: [email protected]
¡Saludos y mucho ánimo!
Actividades de inglés 5ºEP. Semana 30marzo-3abril
¡¡Hola a todos de nuevo !! En esta semana vamos a comenzar con la
unidad 5 que corresponde a los inventos y la vida de las personas en el
pasado. Vamos a recordar cómo funcionan los verbos regulares
cuándo están en pasado y algunos verbos irregulares. Iremos paso a
paso, de manera que, comenzaremos con actividades de escuchar y
hablar, para luego dar paso a la lectura y escritura, en días sucesivos.
Tendremos como apoyo principal los vídeos y la página web Tiger
Tracks6, con la que ya veníamos trabajando. Además, también
tendrán fichas de consolidación de lo aprendido. Dichas fichas se
adjuntarán al dossier que ya venían haciendo en las semanas
anteriores. ¡¡Mucho ánimo para todos!!
1)Watch the video. Make a front page for the Unit5 : Ingenius
inventions.
https://drive.google.com/file/d/1Gm9E8gCxD-
XecPusGCHwLW1Z0ywkJrJr/view?usp=sharing
2) Watch the video. Look and listen.
https://drive.google.com/file/d/1HDDEEJNoPk-
bufvsNjjiagsAymp1EK0d/view?usp=sharing
3) Watch the video. Listen and repeat.
https://drive.google.com/file/d/1HEh3iyCj1D7MYE_IapBBgfcTCDz
DvCvh/view?usp=sharing
4) Watch the video and write the numbers.
https://drive.google.com/file/d/1HJRsA_y3WCcUyUpw5bL9ye4q-
0IMbaUl/view?usp=sharing
5) Read and write.
1. You use this when you learn a foreign language. What is it?
_________________________.
2. You use this when it’s raining. What is it?
_______________________________________
3. You use this to see details in very very small things. What is it?
________________________
4. You need to use this when you send a letter. What is it?
______________________
5. You use this when you want to make food hot very quickly. What is
it?______________________
6. You use this to find out the temperature of something. What is it?
__________________________
7. You have lots of this in your house. You use it to see at night. What
is it?_______________________
8. You use this to wash plates in your kitchen. What is it?
______________________________
9. You use this to keep lots of pieces together. What is it?
________________________
10. You use this to protect your skin when you cut your finger. What is
it?__________________________________
6) Find and circle. Write
7) Write about the inventions.
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