Abrazo
Fraterno
a la distancia
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 16ºº hrs)
Apoyos anteriores para lograr Objetivo de Aprendizaje Priorizado.OA: Crear Proyectos visuales basados en la apreciación y
reflexión de nuestro entorno, espacios y diseño, considerando el impacto con el medio ambiente.
Nº Proyecto Nº Link de Formulario Apoyo ClassroomPlazo Final
(Según caso a caso)
1Proyecto N 1
(Libro de Artista)
Formulario Nº2PINCHA AQUÍ
Apoyo en Classroom N.º 2,3
PINCHA AQUÍ
Coordinar con profesora
2 Proyecto N 2 (Recorrido Virtual)
Formulario Nº1PINCHA AQUÍ
Recorrido de Obras Pincha AQUÍ
Coordinar con profesora
3Proyecto N 2
(Folleto Digital)
Formulario Nº 2PINCHA AQUÍ
Formulario Nº4Pincha AQUÍ
Apoyo en Classroom
PINCHA AQUÍ
Coordinar con profesora
4Misión de Contemplación Nº 1
Formulario Nº 1Misión de Contemplación Pincha Aquí
Formulario N° 2
Apoyo Nº 13 Pincha Aquí
Video 1 Pincha Aquí
Video 2 Pincha Aquí
Coordinar con profesora
5Proyecto N° 3
Ejercicio de Movimiento audiovsualFormulario N° 1
PINCHA AQUÍ
Apoyo N° 16 en Classroom
Pincha Aquí
Desde Martes 13 a Lunes 19 Octubre
6
Proyecto N° 3Arte/Lengua y
Literatura/Tecnología.
Formulario N°2PINCHA AQUÍ
Formulario N°3PINCHA AQUÍ
Fomulario N°4PINCHA AQUÍ
Este Apoyo (17 , 18 Y 20)
Desde Martes 20 a Lunes 26 Octubre
Desde Martes 27 Octubre a Lunes 02 Noviembre
OA: Crear Proyectos visuales con diversos propósitos , basados en la apreciación y reflexión acerca de la Arquitectura ,
espacios y diseño urbano en diferentes medios y contextos
OA: Realizar Juicios críticos de manifestaciones visuales, comprendiendo condiciones contextuales de su creador y
utilizando criterios estéticos pertinentes
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 16ºº hrs)
Artes Visuales
• Impulsa el desarrollo emocional, intelectual y el autoconocimiento, cómo me traduzco al mundo e interpreto la realidad.
• Fomenta espacios que propician el pensamiento creativo y divergente
• Fortalece el pensamiento abstracto
Factores de Participación:
• Participación, cumplimiento y envío de actividades
• Participación en clases on line
• Asistencia a clases on line
• Uso y Participación GSuite
• Consultas, envío correos, comentarios Classroom,etc.
En caso de inasistencia, justificar con profesor de asignatura. Si se
presentan dificultades donde su inasistencia se extienda informar profesor(a) jefe.
Contexto Actividad desde el hogar Medio de Evaluación y
retroalimentaciónSemanas
referenciales
Ejercicio Movimiento
Exploración Apps: • Realiza ejercicio de reconocimiento técnica Stop Motion• Envío ejercicio de 1 a 2 Segundos por Formulario Nº1
1º Autoevaluación
FORMULARIO Nº1 PINCHA AQUÍ
Correos, consultas por Classroom,sesión on line
5ª Sesión Participación
Semana 1:13 al 19 Octubre
(Tiempo: 20 minutos aprox)
Etapa Nº1:¿Qué?Proceso creativo
Investigación Artística:• Arquitectura Griega y sus características.• Arquitectura Griega en Chile.
Propuesta Creativa : • Definir Intención Expresiva a partir de instrucción para obra Final de
Animación con asignatura de Lenguaje : Dioses Griegos• Presentar boceto de idea a partir de Intención expresiva:
considerando elementos a utilizar, tiempo sugerido, • Definir soporte de personaje: dibujo, materiales inanimados
(juguete,objetos,etc..)
2º Autoevaluación
FORMULARIO Nº2 PINCHA AQUÍ
Correos, consultas por Classroom,sesión on line
Semana 2:20 al 26 Octubre
(Tiempo: 30 minutos aprox)
Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 1
Ejecución Nº1:Reflexión y Desarrollo Propuesta Creativa :• Valoración Arquitectura Patrimonial Clásica y su influencia en Chile• Trabajo práctico: desarrollo de Personaje que será parte de relato
audiovisual
Consulta correo,Formulario N° 3
PINCHA AQUÍ Classroom,Sesiones on line.
Semana 3:27 Octubre al 02
Noviembre(Tiempo: 30 minutos
aprox)
Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 2
Ejecución Nº2:Reflexión y Desarrollo Propuesta Creativa :• Reflexión soluciones arquitectónicas, evolución y aporte.(Tecnología)
• Trabajo práctico: desarrollo de Escenografía simple que será parte de relato audiovisual
Consulta correo, Classroom,Sesiones on line.
Formulario N°4PINCHA AQUÍ
6ª Sesión Participación
Semana 4:03 al 09 Noviembre(Tiempo: 30 minutos
aprox)
Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 3
Ejecución Nº3:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico: Toma de fotografías para obra final de 5 a 8
Segundos (Cada segundo 13 fotogramas)
Consulta correo, Classroom,Sesiones on line.
7ª Sesión Participación:Arte/Tecnología
Semana 5:10 al 16 Noviembre
(Tiempo: 45 minutos aprox)
Carta Gantt Proyecto Semana a Semana Proyecto Audiovisual de animación¿Qué vamos a hacer y en cuánto tiempo?Correo profesora : [email protected] (Consultas 09ºº/ 17ºº hrs)
Aquí Estamos
Carta Gantt Proyecto Semana a Semana, ¿Qué vamos a hacer y en cuánto tiempo?Correo profesora : [email protected] (Consultas 09ºº/ 17ºº hrs)
Contexto Actividad desde el hogar Medio de Evaluación y
retroalimentaciónSemanas
referenciales
Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 4
Ejecución Nº4:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico: continuación Toma de fotografías para obra final de
5 a 8 Segundos (Cada segundo 13 fotogramas)
Consulta correo, Classroom,Sesiones on line.
Semana 6:17 al 23 Noviembre(Tiempo: 45 minutos
aprox)
Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 5Edición 1
Ejecución Nº5:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico de Edición : Trabajo en plataforma digital/
aplicación respectiva• Creación/selección de audios: Sonidos y narrativa monólogo.
Autoevaluación Correos, consultas por Classroom,
sesión on line8ª Sesión Participación
Semana 7:24 al 30 Noviembre(Tiempo: 45 minutos
aprox)
Etapa Nº2:¿Cómo?Ejecución 6Edición 2
Ejecución Nº6:Desarrollo Propuesta Creativa :• Trabajo práctico de Edición : Trabajo en plataforma digital/
aplicación respectiva• Creación/selección de audios: Sonidos y narrativa monólogo
Autoevaluación Correos, consultas por Classroom,
sesión on line
Semana 8:01 al 07 Diciembre
(Tiempo: 45 minutos aprox)
Etapa Nº3Obra final
Obra Final:Finalización de obra audiovisual: Corto de Animación con técnica Stop Motion
Autoevaluación Correos, consultas por Classroom,
sesión on line
Semana 9:01 al 07 Diciembre(Tiempo: 45 minutos
aprox)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Recuerda :al enviar su Formulario :Marcar Tarea Completada en classroom.
Piense en la palabra Arte
¿Qué se te viene a la mente? Quizá Picasso, Rodin o Dalí.
Ahora piensa en Tecnología, y probablemente te imaginará un teléfono inteligente o un computador.
El Arte que sobrepasa los límites y define nuevos significados es el que transformará la forma como pensamos y sentimos, en la actualidad y en el futuro.
Correo Profesora: [email protected] (Consultas 09ºº/ 17ºº Hrs)
Las nuevas ideas arquitectónicas con edificios de formas geométricas, grandes claros,
múltiples niveles y fachadas e interiores versátiles, fueron posibles de concretar con la
utilización tecnologías avanzadas.
Las grandes construcciones de hace miles de años atrás, sobre todo en aspectos
referidos a los materiales, planos y herramientas empleadas para la construcción.
Presentan avances que se los debemos a nuestra tecnología.
Tecnología es un producto o solución conformado por un conjunto de
instrumentos, métodos y técnicas diseñados para resolver un problema
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
La Arquitectura se vincula a la
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
HITO• Un objeto o lugar que
se vuelve referencia , sea local o urbana.
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
“El patrimonio arquitectónico es la Memoria de su ciudad”
Monumentos y edificios de relevancia copan los centros de muchos
núcleos urbanos, fiel reflejo de un pasado, una historia y una
tradición digna de conservar.
Patrimonio Arquitectónico
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Por Patrimonio Arquitectónico se entiende el conjunto de bienes edificados
heredados del pasado de un país o de una ciudad.
Tienen estos bienes un valor cultural, un valor estético inapreciable, y es deber de
las autoridades y de nosotros protegerlos.
Stonehenge
Inglaterra
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Gran Esfinge de Guiza
Egipto
Taj Mahal
India
Las piedras nos hablan y los edificios respiran vida de las personas
que han pasado por ahí.
Además, no se trata tan solo de un monumento bonito sino que tiene un valor
documental, histórico y, por consiguiente, cultural.
Catedral de Notre Dame
Francia
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Grecia, en el mapa
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Los griegos comenzaron usando el adobe y la madera para sus
edificios
Desde el siglo VII a.C se conservan restos arquitectónicos griegos en los que la
piedra y el mármol comienzan a generalizarse.
En los primeros momentos de su actividad constructiva a los griegos
les bastaba un altar para el culto religiosos
Pero con el tiempo levantaron templos en cuyo interior colocaron
las imágenes de los Dioses. Al pueblo griego no le estaba
permitido entrar al templo por lo que celebraban sus ritos en el
exterior.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
El templo es el edificio más característico de la arquitectura griega.Básicamente consistía en un recinto de planta rectangular, rodeado de
columnas, cubierto por un tejado a dos aguas. Se construía en una colina o recinto sagrado, llamado «Témenos», a cierta distancia de la ciudad.
Estaba concebido como el lugar donde vivía el dios. En el interior del templo no tenia lugar ninguna ceremonia religiosa en la que participaran
los fieles, simplemente servía para alojar la estatua del dios al que estaba dedicado. Las ceremonias se celebraban al aire libre en el altar
situado frente al templo.
Se concedía gran importancia al aspecto externo: proporciones, elementos decorativos y colores.
Los dioses olímpicos a los que se consagraron la mayoría de los templos fueron Zeus, Hera, Atenea y Apolo.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
1. Partenón: templo clásico realizado entre 448-437
aC en la Acrópolis de Atenas por losarquitectos Ictinos y Calícrates, bajo la dirección delescultor Fidias, que realizó los relieves decorativos de losfrontones y el friso. Fue un encargo de Pericles, gobernantede Atenas. Es un templo Dórico, elevado sobre gradas, demármol, de planta rectangular. Dedicado a Atenea,protectora de Atenas, cuya estatua se guardaba enla naos(Sala de los templos destinada a los Dioses), es de granperfección, con medidas corregidas para acentuar lasensación de armonía y equilibrio.
2. Templo deAtenea Niké: pequeño
templo delperiodo clásico construido entre421-415 aC por Calícrates enla Acrópolis de Atenas paraconmemorar las victoriasatenienses en la Guerra delPeloponeso. Hecho en mármol,es un templo anfipróstilo(pórtico de columnas en la fachada
delantera o trasera sin columnas a los
lados, sin exceder de 4 columnas)ytetrástilo de orden jónico, conuna naos casi cuadrada.Desmantelado por los turcos, fuerestaurado en el siglo XIX.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
3. Teatro de Epidauro: arquitectura civil clásica (siglo IV aC) realizado por
Policleto el Joven para las representaciones teatrales y danzas en honor de Dionisos, que están en el origen del teatro griego. Consta de tres
partes: el graderío semicircular que aprovecha la ladera de una colina, con asientos de mármol para los espectadores, separados por pasillos; la orchestra para el coro es circular y la skena o escena rectangular elevada. Es el teatro mejor conservado
y sorprende su grandiosidad y magnífica acústica.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
• La columnas Griegas se ajustan a reglas entre la forma,le tamaño y la decoración ,
resultando así las órdenes.
Funciones de las Columnas
• Sujetar el peso de los dinteles,
estructuras horizontales, arcos o
Bóvedas
• En ocasiones se ubicaban
columnas en el interior para
sustentar la cubierta
• Buscaban representar la belleza y
armonía Visual de cada
edificación.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Los órdenes griegos fueron asimilados por los romanos y muy utilizados en la
arquitectura renacentista. Todavía ejercen una notable influencia en los edificios
actuales.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Cuando piensas en estatuas de mármol, ¿qué es lo primero que te viene a la mente? Lo más probable es que te imagines esculturas como la Venus de Milo y
el David. Sin embargo, además de estas obras de arte decorativas, algunas creaciones de mármol también son funcionales, como la antigua cariátide
Parte escultura femenina y parte elemento arquitectónico, la cariátide ha ayudado a sostener el peso de los edificios durante miles de años de forma creativa. Si bien fueron particularmente populares en la antigua Grecia, su lugar de origen, las cariátides continúan desdibujando la línea entre el arte y la arquitectura en la actualidad.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
El nombre “cariátide” proviene del griego karyatides, que quiere decir “mujeres de Carias”. Carias, una antigua ciudad del Peloponeso (Guerras Médicas V AC)
Una cariátide es una figura femenina esculpida que también sirve como pilar, columna u otro elemento arquitectónico de apoyo. Una cariátide tradicional tiene
un capitel (la parte superior de una columna) en su cabeza
Algunos destacados artistas modernos también incorporaron
el motivo de la cariátide en su trabajo. Por ejemplo, en la década de 1880, el escultor
francés Auguste Rodin, creó Cariátide caída sosteniendo
su piedra para La puerta del infierno, una colosal escultura
que retrata una historia de la Divina Comedia de Dante
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Palacio del ex Congreso Nacional de Chile, 1857
Influencia de la Arquitectura griega en Chile
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Palacio de los Tribunales de Justicia, Santiago
1905-1911, y 1928-1930
Influencia de la Arquitectura griega en Chile
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Palacio Nacional de Bellas Artes, Santiago
1880
Influencia de la Arquitectura griega en Chile
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Corte Suprema, Santiago
1823
Influencia de la Arquitectura griega en Chile
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Proyecto N°3 : Arte/Lengua y Literatura
“Para que nos contemplen los Dioses del Olimpo”
A partir de Contexto de cultura Griega proponer obra audiovisual a partir de Técnica de Stop Motion (ejercicio realizado semana anterior) : Define a tu personaje a
representar a partir de Dioses Griegos Vistos en Lenguaje:
1) ¿Cuál es mi personaje a representar a partir de los Dioses Griegos?
2) ¿Qué características relevantes destacaré de mi personaje en mi corto de Stop Motion?
4) Defino Boceto de mi propuesta de corto, considerando:• Tiempo 45 segundos a 1 minuto: desde 5 segundos -8 Segundos Stop Motion
(recuerda que cada segundo considera al menos 13 fotogramas)
• El tiempo restante puede ser de introducción, contexto, https://www.youtube.com/watch?v=6z_Slg32-HQ&t=11s
• Materialidad Personaje: Dibujo, muñeco inanimado, objeto cotidiano, personas• Materialidad escenografía Acotada : fondo plano, dibujo, natural, del entorno• Audio: relato hablado: Monólogo, sonidos, efectos,etc..• Texto: Relato escrito inicial, en todo el corto, etc..
3) Defino Intención expresiva de mi Obra ¿Qué quiero Transmitir?
Formulario Nº2 Propuesta Creativa Pincha Aquí.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Pauta de Evaluación Proceso Creativo N°1 Animación Proyecto N° 3_ Formulario N°2 I Año Medio Indicador
Nivel Logro
Logrado
Nivel LogroMedianamente
logrado
Nivel Logro
No Logrado
Puntaje 3 2 1/0
Disposición para exploración de plataformas digitales para desarrollo de obra de
animación y posibles dificultades que pudieran presentarse.
Profundizo a partir de investigación artística acerca de cultura griega y sus
manifestaciones arquitectónicas
Reconozco características de arquitectura griega en edificios patrimoniales en Chile.
Realizo ejercicio simple de semana anterior como parte de mi proceso de exploración y
en el caso de tener conocimientos previos propuse mejoras a la actividad.
Defino intención expresiva de mi Obra :¿Qué quiero transmitir desde mi Dios(a) Griego
Envío mi proceso a partir Formulario N°2: boceto de idea a partir de Intención expresiva: considerando elementos a utilizar, tiempo sugerido /Definir soporte de personaje: dibujo, materiales inanimados (juguete,objetos,etc..)
Dificultades y aciertos que se me han presentado en este proceso Creativo N° 1
Total Puntaje 21 Pts
Proyecto N° 3, Formulario N°2 PINCHA AQUÍ
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Proyecto N°3 : Arte/Lengua y Literatura“Para que nos contemplen los Dioses del Olimpo”
A partir de Contexto de cultura Griega proponer obra audiovisual a partir de Técnica de Stop Motion (ejercicio realizado semana anterior) : Define a tu personaje a representar a partir de Dioses Griegos Vistos en Lenguaje:
1) ¿Qué Elemento Arquitectónico Griego podría formar parte de mi escenografía para proyecto de Animación? Nómbrelo y fundamente
2) ¿Qué significa que una obra arquitectónica sea Patrimonial? Fundamente
Formulario Nº3 Propuesta Creativa Pincha Aquí.
3) ¿Qué sensaciones, sentimientos y/o ideas me generan la observación de manifestaciones arquitectónicas Griegas y aquellas que influyeron en nuestro País?
4) ¿Qué características Estéticas podrías mencionar que presentan Obras arquitectónicas de Chile basadas en arquitectura Clásica Griega?
5) ¿Cuál sería tu juicio crítico (opinión personal, reflexiva y fundamentada en lo que aprendiste) de Obras arquitectónicas Clásicas griegas en cuanto a materialidad, relación Forma-función, contexto, etc..?
6) Nombre y Describa detalladamente características Personaje (Dios(a)) Griego(a)
7) Describa detalladamente materialidad, tamaño, aspecto físico de su personaje .
8) Describa aciertos y Dificultades que se le han presentado en esta etapa de su proyecto.
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Pauta de Evaluación Proceso Ejecución N°1 Animación Proyecto N° 3_ Formulario N°3 I Año Medio Indicador
Nivel Logro
Logrado
Nivel LogroMedianamente
logrado
Nivel Logro
No Logrado
Puntaje 3 2 1/0
Disposición para exploración de aplicaciones y/o programas para desarrollo de obra de animación y
posibles dificultades que pudieran presentarse.
Reflexiono a partir de investigación artística acerca de cultura griega y sus manifestaciones arquitectónicas
Identifico elemento Arquitectónico Griego que podría formar parte de mi escenografía para proyecto de
Animación? Lo nombro y fundamento
Valoro obra arquitectónica Patrimonial a partir de su aporte cultural
Describo sensaciones, sentimientos y/o ideas que me genera la observación de manifestaciones
arquitectónicas Griegas y aquellas que influyeron en nuestro País
Reconozco características Estéticas que presentan Obras arquitectónicas de Chile basadas en arquitectura
Clásica Griega
Redacto Juicio crítico (opinión personal, reflexiva y fundamentada en lo que aprendiste) de Obras
arquitectónicas Clásicas griegas en cuanto a materialidad, relación Forma-función, contexto, etc..
Dificultades y aciertos que se me han presentado en este proceso de creación de mi Personaje
Total Puntaje 24 Pts
Proyecto N° 3, Formulario N°3 PINCHA AQUÍ
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Proyecto N°3 : Arte/Lengua y Literatura/Tecnología“Para que nos contemplen los Dioses del Olimpo”
A partir de Contexto de cultura Griega proponer obra audiovisual a partir de Técnica de Stop Motion (ejercicio realizado semana anterior) : Define a tu personaje a representar a partir de Dioses Griegos Vistos en Lenguaje:
1) ¿Qué valor representa el aporte de la Arquitectura griega en Obras actuales?
2) ¿Cuál sería el aporte del uso de la Columna Griega en construcciones contemporáneas?
Formulario Nº4 Desarrollo Ejecución Pincha Aquí.
3) En cuanto a la evolución de uso de columnas en la arquitectura ¿ha sido funcional o estético? Fundamente
4) En cuanto al contexto de la Arquitectura griega ¿Cómo podrías justificar el uso de columnas como solución Arquitectónica en sus templos? (Estético, funcional) Fundamente.
5) ¿Cómo defino la escenografía que formará parte de mi corto de animación: materiales reutilizados disponibles
7) Describa aciertos y Dificultades que se le han presentado en esta etapa de su proyecto para propuesta de escenografía.
6) Boceto de Propuesta de escenografía (Suba su dibujo, esquema, material reutilizado, al alcance,)
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Pauta de Evaluación Proceso Ejecución N°1 Animación Proyecto N° 3_ Formulario N°4 I Año Medio Indicador
Nivel Logro
Logrado
Nivel LogroMedianamente
logrado
Nivel Logro
No Logrado
Puntaje 3 2 1/0
Investigan, de manera directa y/o usando diferentes fuentes, acerca de
manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas.
Crean proyectos visuales usando como referentes manifestaciones arquitectónicas
patrimoniales y contemporáneas.
(OA 2 Tecnología) Comparan Soluciones arquitectónicas como las Columnas Griegas
(OA 5 Tecnología) Analizar evolución de uso de columnas como soporte arquitectónico y
escultórico.
(OA 6 Tecnología) Inferir efectos positivos /Negativos de la evolución de soluciones
arquitectónicas como columnas Griegas en la actualidad.
Vinculo Investigación artística con Obra de Animación basada en Dios(a) Griego(a)
Desarrollo de Ejecución escenografía para mi obra de animación.
Desarrollo paso a paso mi proceso en Artes y Lengua y Literatura
Dificultades y aciertos que se me han presentado en este proceso de creación de Escenografía
(participación en sesión N°6 On line, consultas por correo, por Classroom,etc..)
Total Puntaje 27 Pts
Proyecto N° 3, Formulario N°4 PINCHA AQUÍ
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y Tecnología
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Expresarnos a través de medios digitales : Stop Motion
I Medio
(Detener el Movimiento)
Es una Técnica de animación que consiste en una sucesión
de imágenes que muestran objetos inmóviles con fin de
aparentar movimiento
Fotografía cuadro a cuadro:
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Video a través
de fotogramas
que simulan
movimiento
(Video Editado)
Historia Escrita y
ordenada, donde
especifica qué
ocurrirá en la
historia
(parte de
proceso)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Dios(a)Griega Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Primero Medio A Dios Griego
AGUILERA SALAZAR, MARTINA LORNA Hera
AMAYA RIVERA, LUCAS LEONARDO Ares
ARAVENA SARABIA, JAVIERA CAROLINA Afrodita
ARRIAGADA NAVARRETE, DIEGO IGNACIO Hades
ARTIGAS MESINA, PALOMA ALMENDRA Atenea
BARAHONA SANHUEZA, CRISTOBAL IGNACIO Ares
BARCIA PERALTA, ITHAN JOSUE Zeus
BUSTOS ZURITA, CAROLINA ANDREA Afrodita
CALDERON GOMEZ, BENJAMIN SEBASTIAN IGNACIO Poseidón
CALDERON RIQUELME, VALENTINA ANTONIA Ártemis
CID SANTANDER, MAYRA Afrodita
CIFUENTES CORONADO, ARI IGNACIO Apolo
CONTRERAS MONTERO, SALVADOR ALEJANDRO Dionisio
CORDERO APABLAZA, TOMAS JOAQUIN Zeus
ELNESER SANDOVAL, ANDREA VALENTINA Ártemis
ESPINOZA ARRIAGADA, CRISTHOBAL IGNACIO Ares
FERNANDEZ AGUILERA, VICENTE SEBASTIAN Poseidón
FLORES MOLINA, RODRIGO BASTIAN Apolo
FRIAS NUÑEZ, PAULA JOSEFINA Atenea
GALVEZ ROMO, ALEJANDRA ANTONIA Medusa
GOMEZ SEGURA, COLOMBA ISIDORA Hera
GUERRA RODRIGUEZ, ALVARO PATRICIO Hades
HERMOSILLA CARRASCO, CATALINA ROCIO Medusa
HUENULEF MOYA, CRISTOBAL Dionisio
JAMETT CANTUARIAS, SOFIA VALENTINA Hera
LEAL CARRASCO, CONSTANZA VALENTINA Afrodita
MATTEO TREPIANA, FRANCO STEFANO Poseidón
MUTIS MONTENEGRO, ISIDORA AILIN Atenea
OSORIO QUIROGA, GONZALO JAVIER Dionisio
PINOCHET CUBILLOS, VICENTE JAVIER Zeus
PIÑA BETZHOLD, JULIENNE ANAIS Ártemis
REBOLLEDO GONZALEZ, MARTINA ALMENDRA Medusa
REYES VERDUGO, ANASTASSIA FRANCISCA Hera
RIQUELME ALAVA, ARIAN Poseidón
ROJAS FAUNDEZ, IGNACIA ISIDORA ALEJANDRA Hestia
SANTIS PAVEZ, IVAN ALEXIS
VASQUEZ BAHAMONDES, CHRISTIAN GABRIEL Apolo
VASQUEZ GUACARAN, KARELYN SOFIA Hera
Primero Medio B Dios Griego
ARAVENA VALENZUELA, ALONSO SEBASTIAN Poseidón
BASTIAS ROBLERO, MARTIN ANDRES Ares
BENAVIDES VICENCIO, CLAUDIO ANDRES Dionisio
BUSTAMANTE JIMENEZ, ANTONIA ESPERANZA Ártemis
CAMPOS ARELLANO, CAROLINA MONSERRAT Atenea
CARDENAS CALCAGNO, MAURO IGNACIO Apolo
CARTER SALAZAR, MATIAS ALEJANDRO Ares
CLAVERO SILVA, ANDRES JESUS Hefesto
CUBILLOS CASTELLI, MARTINA FERNANDA Hestia
DINAMARCA ROA, ANTONIA PAZ Medusa
DREYSE DURAN, AMANDA ANDREA Hera
FARIAS TETZNER, MAXIMILIANO EDUARDO Dionisio
FLORES CONTRERAS, CARLA CONSUELO Ártemis
FLORES MORALES, IGNACIA CLEMENTINA Afrodita
GARCES MORALES, BRUNO IGNACIO Zeus
GOMEZ FERREIRA, JOAQUIN PATRICIO Apolo
GONZALEZ OYARZUN, GUILLERMO IGNACIO Ares
GUAJARDO SANGUINETTI, CAMILA FERNANDA Atenea
IBARRA SALGADO, MARTINA ALEJANDRA Medusa
JELDRES OVALLE, JAVIER ANTONIO Dionisio
JORQUERA JORQUERA, BASTIAN ANDRES Hefesto
LOPEZ ACOSTA, CRISTOBAL ANDRES Poseidón
LOPEZ VARGAS, IGNACIO JOSE Apolo
MONTT TAICO, GERARDO JAVIER Zeus
MUÑOZ PACHECO, ALMENDRA PAZ Ártemis
OPAZO LOPEZ, JOSEFA ANTONIA Afrodita
PANGUE VALLEJOS, FRANCISCO JAVIER Dionisio
PINILLA PARDO, PIA ISIDORA Atenea
QUEZADA RAMIREZ, ALVARO GABRIEL Hefesto
RAMOS HERMOSILLA, IGNACIA ALEJANDRA Afrodita
REYES CONCHA, ALONSO IGNACIO Hermes
RUIZ RIVAS, ALLYSON MONSERRAT Hera
SALAS CONTRERAS, CARLOS MOISES Dionisio
SANDOVAL ARANEDA, FELIPE IGNACIO Hermes
SOLIS LEIVA, BENJAMIN SEBASTIAN Apolo
TRONCOSO GODOY, NICOLAS ALBERTO Poseidón
VILLEGAS ESCOBAR, CLAUDIA ANTONIA Hestia
ZAMORA NAVARRO, CATALINA FERNANDA Medusa
HERNANDEZ CASTRO, NOELIA ISIDORA Hera
ARIAS SEPÚLVEDA BENJAMÍN Zeus
Dios(a)Griega Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Primero Medio C Dios Griego
ABARCA AMESTICA, RENATO ALONSO Hades
AREVALO GIDI, MARIA JESUS HELENA Afrodita
ARMIJO ESPARZA, SEBASTIAN MAURICIO Ares
AVILES VALDIVIA, VICENTE ALONSO Apolo
BASCUÑAN GONZALEZ, IAN CARLO Poseidón
CAAMAÑO BERRIOS, DANIEL ALONSO Hades
CAPDEVILLE FERNANDEZ, BENJAMIN FELIPE Dionisio
CAYUELA SANDOVAL, CATALINA FERNANDA
CAYULEO AVILES, BENJAMIN ESTEBAN Hefesto
CLASSING MORA, CATHALINA PAOLA Hera
CRUZ ANDRADE, HELEN SOFIA Afrodita
DIAZ RIQUELME, VICENTE ALEJANDRO Ares
FICA MENDEZ, SEBASTIAN ANDRES Apolo
GAJARDO ALARCON, DANIEL DAVID Zeus
GAJARDO GUERRERO, DANIEL BAYRON Apolo
GONZALEZ ASTUDILLO, MATIAS GABRIEL Hades
ITURRIAGA CORTES, MATIAS IGNACIO Hades
JELDRES GARAY, DAMARIS AMANDA Atenea
MARTINEZ FERNANDEZ, VICENTE GABRIEL Hemes
MEDEL RODRIGUEZ, MARTIN ANDRES Hefesto
MORALES TELLO, DIEGO ANDRES
ORTEGA CAMPOS, BENJAMIN TOMAS Poseidón
PADILLA PARADA, BASTIAN ANTONIO Apolo
PALMA MONTANO, BASTIAN IGNACIO Dionisio
PARRA ROCHA, DANIEL ESTEBAN Ares
PEREZ ACOSTA, FRANCISCA EUROPA Medusa
PEREZ CERECEDA, BASTIAN ISAIAS Poseidón
PONCE LOPEZ, MIRKO RAFAEL Hefesto
RIOS FLORES, ANTONIA IGNACIA Ártemis
RIVAS MUÑOZ, CRISTIAN ALEJANDRO Dionisio
ROBLES DROGUETT, ISIDORA CONSTANZA Atenea
ROJAS LOZANO, OSVALDO DANIEL Hades
RUIZ ORELLANA, FERNANDO ANTONIO Zeus
SEPULVEDA GALVEZ, VICENTE ALEJANDRO Hermes
SOTO HENRIQUEZ, GLORIA IGNACIA Afrodita
VALDERRAMA JARA, CONSTANZA JAVIERA Ártemis
VILLAGRA PEÑA, CATALINA AMI Hera
ZUÑIGA ALEGRIA, IGNACIA EMILIA Medusa
Primero Medio D Dios Griego
BADILLA CONTARDO, TOMAS ALEJANDRO Apolo
BRICEÑO IZAMIT, NELSON ALAIN Dionisio
BUSTAMANTE SEPULVEDA, JAVIERA ANTONELLA Hera
CORDOVA PINOCHET, NICOLE ALEJANDRA Afrodita
DIAZ MORALES, BENJAMIN ANDRES Apolo
DIAZ PEREZ, JHORDY ANDERSON Dionisio
DOMINGUEZ TAPIA, DIEGO ALONSO Apolo
ESPINOSA RODRIGUEZ, FERNANDA MICHELLE Atenea
ESPINOZA RIOFRIO, RUBEN DARIO Ares
FARFAN SEPULVEDA, BELEN ESPERANZA Ártemis
FERNANDEZ MARABOLI, PIA ISIDORA Medusa
GALVEZ RODRIGUEZ, CATALINA MONTSERRAT Afrodita
GONGORA JAU, SANTOS JHOSEP Zeus
GONZALEZ COLIL, FRANCISCA JAVIERA Hestia
HERRERA BENAVIDES, VICENTE EXEQUIEL Hefesto
ILLANES SEGOVIA, ESCARLET BELEN Hera
JAVIA PINTO, DIEGO ELISEO Hermes
LEIVA RETAMAL, BASTIAN MATIAS Hades
MARTINEZ GALLEGOS, JAVIERA BELEN Atenea
MEDINA AVILES, ELKEN JARED Hades
MENDOZA ASCENCIO, CAMILA PASCALE Ártemis
NORAMBUENA AZOCAR, CESAR ALEJANDRO Ares
PAVEZ MALDONADO, SEBASTIAN PATRICIO Dionisio
PEREZ ROMERO, SEBASTIAN ELIAS Poseidón
PINO NUÑEZ, DIEGO ANDRES Zeus
PRIETO ZUÑIGA, JOSE JOAQUIN Hades
RIVAS GODOY, JAVIER IGNACIO Hermes
SANTELICES RAMIREZ, JORGE ANDRE Zeus
SEGUEL GUERRA, BENJAMIN ALEJANDRO Poseidón
SELLAO SALAZAR, GUSTAVO ALONSO Ares
SERRANO GATICA, ALEXANDRA BELEN Afrodita
SILVA AHUMADA, MARTIN NICOLAS ANDRES
SILVA DIAZ, MATILDE ESPERANZA Hera
VALENZUELA HERNANEZ, EMILIO BENJAMIN Hades
VASQUEZ DIAZ, MACARENA ANDREA Medusa
VEGA ALARCON, VALENTINA ALEJANDRA Ártemis
VELOZO FLORES, ANTONIETA BELEN Atenea
VERGARA AMAYA, DOMINGA CATALINA Medusa
VERGARA CAROCA, AMARO Poseidón
ZAPATA VEGA, CARLOS ELIAS Zeus
Dios(a)Griega Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Primero Medio E Dios Griego
ACEITUNO ANTICHEVICH, CATALINA ANTONIA Afrodita
AGUAYO BRICEÑO, VICENTE IGNACIO Zeus
ALVARADO PUEYES, ALISSON NICOLETTE Ártemis
ARANEDA LADRON DE GUEVARA, ALONDRA JAVIERA Atenea
ARAOS SALA, VALENTINA PAZ Medusa
BONALDY LINARES, ALANIS ALEJANDRA Hera
BUSTOS SILVA, VALENTINA ANDREA Hestia
DELGADO ROJAS, JAVIERA LILITH Afrodita
DELGADO SAN MARTIN, MAYRA ALEJANDRA Medusa
ELIZONDO BRAUNSTEIN, DARLYN ANAIS Hera
ESPINOZA SEPULVEDA, SANDRA MILLARAY Hestia
HIDALGO CORVALAN, ANTONIA JAVIERA Ártemis
LEIVA URBINA, TOMAS ANTONIO Poseidón
LILLO LILLO, ANGEL ALEXIS Zeus
MERCADO REBOLLEDO, ALEXANDER DUBARLIER Hades
MILLER NAVARRETE, MATHIAS IGNACIO Ares
NAVARRETTE GONZALEZ, ZULAYMAH AMAL Hera
OSSES MORALES, MACARENA BELEN Ártemis
PEÑA SILVA, ANTONELLA BELEN Medusa
REYES GALVEZ, AGUSTINA IGNACIA Afrodita
RODRIGUEZ RIVAS, FRANCISCA CELINDA ANTONIA
RODRIGUEZ SALAZAR, FRANCISCA ANTONIA Atenea
SALAZAR VARGAS, FLORENCIA MARGARITA Hestia
SALINAS MELGAREJO, IGNACIO ANDRES Hades
SILVA GOMEZ, JOSEFA IGNACIA Medusa
SOLAR FUENTES, BENJAMIN IGNACIO Ares
SOTO SALGADO, CATALINA NICOLE Atenea
SUAREZ CASTILLO, NICOLAS IGNACIO
SUAREZ CASTILLO, PAULO FELIPE
SUAZO WANGNET, JUAN PABLO Ares
TAPIA SAEZ, THOMAS AMARO
TORO GUTIERREZ, CRISNY MACARENA Hestia
TORO UNDA, CATALINA ANTONIA Ártemis
TRAZAR MORENO, RICARDO ALONSO Hades
ULLOA DURAN, LEA PAZ Hera
URIBE URIBE, FELIPE ANTONIO Poseidón
VALLADARES MUÑOZ, SOPHIA ANAIS Medusa
VERA BRAVO, ANTONIA AMPARO Hestia
VERDEJO POZO, IGNACIA Afrodita
YANTZEN YANTZEN, BENJAMIN ALFREDO Zeus
Paso 1
Debes tener una cámara (celular), un trípode (o procurar cuidar la misma distancia o encuadre), lámparas, objetivo
Y sobre todo muuuucha paciencia y creatividad
Debes Generar
movimiento a partir de
imágenes fijas
(fotogramas)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Paso 2
Basarse en historia de storyboard realizado previamente
Relájate y pásalo bien
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Paso 3
•Prepara el set donde vas a tomar las fotos: Escenografía simple
•Asegúrate de no tener sombras, para eso usa las lámparas
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Paso 4 •Empieza a tomar las fotos
•Mueve el objeto un poco…
•Y así hasta que obtengas todos los movimientos deseados
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Paso 5
Hora de editar
Coloca las fotos en el editor de video que prefieras y ponlas a una velocidad rápida
(celular : in Shot)
Ejemplo: 14 fotograma por segundo cada foto (velocidad)
Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Fotos Obras:Correo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Colegio Santa María de la Florida
Departamento de Arte y TecnologíaCorreo profesora : [email protected] (Consultas 09 ºº/ 17ºº hrs)
Pauta de Evaluación Obra Final N°3 de AnimaciónProyecto N° 3_ Formulario Final I Año Medio Indicador
Nivel Logro
LogradoNivel Logro
Medianamente
logrado
Nivel Logro
No Logrado
Puntaje 3 2 1/0
Investigan, de manera directa y/o usando diferentes fuentes, acerca de manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas
Crean proyectos visuales usando como referentes manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y culturales
Discriminan entre distintos materiales para realizar proyectos visuales, en función de la sustentabilidad con el medioambiente
Disposición para logro de actividad: consultas, investigación exploración de aplicaciones sugeridas u otras.
Obra Final de animación contempla tiempo destinado para Tecnica Stop Motion (5-8 Segundos) y tiempo adicional para lectura de monólogo (Inicio, desarrollo, final)
Obra final evidencia cada proceso realizado semanalmente (Junto a envío de cada formulario con sus respect.reflexiones)
Durante proceso de obra práctica de Animación, de evidencia contexto a partir de la Investigación, de manera directa y/o
usando diferentes fuentes, acerca de manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas.
Personaje y escenografía a representar manifiesta vinculo con la cultura Griega (Conversado con Profesora de Lengua y
Literatura)
Obra evidencia fluidez de movimiento en secuencia de cada fotograma.
Elementos sonoros se vinculan con la obra y Monólogo desarrollado en Lengua y Literatura.
Se comprende intención expresiva declarada
Se evidencia diversidad de recursos creativos reutilizados y al alcance para propuesta de obra final Animada.
(OA 2 Tecnología) Comparan Soluciones arquitectónicas como las Columnas Griegas
(OA 5 Tecnología) Analizar evolución de uso de columnas como soporte arquitectónico y escultórico.
(OA 6 Tecnología) Inferir efectos positivos /Negativos de la evolución de soluciones arquitectónicas como columnas Griegas en la actualidad.
Total Puntaje 45 Pts
Top Related