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Apellidos: Nombre: 12
Etapa: Infantil Nivel: 3 Grupo: A-B-C-D Número:
Actividad: Actividades de Psicomotricidad
Fecha de entrega: lunes, 4 de mayo de 2020 Fecha de recogida: viernes, 8 de mayo de 2020
¡Hola mis chicos! Una semana más, vamos a aprender jugando y divirtiéndonos. Todos en pie y …
Þ Objetivo: aprender ritmos sencillos.
Þ Material: pandero, gomets.
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- Trotamos como los caballos.
- Caminamos dando saltos como las ranas
- Caminamos de puntillas.
o Parte Principal
- Caminamos siguiendo el ritmo que marca el pandero (normal).
- Caminamos siguiendo el ritmo que marca el pandero (lento).
- Caminamos siguiente el ritmo que marca el pandero (rápido).
- Elevamos una pierna cuando oímos un golpe del pandero, la bajamos cuando oímos dos.
- Lo mismo con la otra pierna.
- Abrimos piernas y brazos al oír un golpe de pandero, las cerramos al oír otro.
- Canción “Juan Pequeño”: https://www.youtube.com/watch?v=gGwWZfGCgi82
o Parte final:
- Emitir el sonido “O” prolongado.
- Lo mismo pero tumbado.
1 Imagen recuperada de: https://www.freepik.es/. 2 Canal: CantaJuegoVEVO; Enlace: CantaJuego – Juan Pequeño Baila. 3 y 4 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.
LUNES
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¡Hasta mañana!
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Þ Objetivo: desarrollar habilidades psicomotrices atendiendo a la reproducción de series: sonidos fuertes, débiles.
Þ Material: reproductor de música, pandero, silbato, pañuelos.
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- Vamos a ir a comprar instrumentos musicales, debemos decirle al vendedor el instrumento que queremos imitando su sonido: tambor, trompeta, violín, etc.
- Marchamos por el espacio marcando con los pies el ritmo que nos marca un instrumento. Si el sonido es débil, andamos muy suave; si es fuerte, andamos fuerte.
o Parte Principal
- Con los ojos tapados, seguimos el sonido producido por el silbato. Éste, está cambiando de posición.
- Con los ojos tapados, decimos si oímos el sonido arriba o abajo.
- Tratamos de adivinar el sonido que oímos, teniendo los ojos tapados (silbato, pandero, palmas, etc)
- Aplaudimos lo bien que hemos acertado el ejercicio anterior: damos palmas suaves, más fuertes, muy fuertes.
- Marcamos todos a la vez con palmas y/o pies los siguientes ritmos:
▪ 1 vez fuerte, silencio, 1 fuerte, silencio.
▪ 1 vez suave, silencio, 2 suaves, silencio.
▪ 3 veces fuerte, silencio, 2 fuertes, silencio, 1 fuerte.
- Andamos siguiendo el ritmo: fuerte, despacio, fuerte, despacio,… Dando pisadas en el suelo (fuertes o débiles).
- Saltamos botando fuerte o débil.
- Estamos sentados, seguimos el ritmo del pandero golpeando con las manos en los muslos.
- Hacemos lo mismo dando palmadas
- Lo mismo llevando un brazo adelante y el otro atrás y cambiándolos de posición al ritmo indicado.
5, 6 y 7 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.
MARTES
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o Parte final:
- Canción We will rock you. Sentados intentamos llevar el ritmo de la canción.
(Dos palmadas más un golpe en los muslos/ dos golpes con el pie y una palmada).
https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk84
8 Canal: Queen Official; Enlace: Queen – We Will Rock you (Official Video)
¡Hasta mañana!
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Þ Objetivo: expresar las acciones que aparecen en un cuento.
Þ Material:
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- ¿Puedo estar corriendo todo el día sin parar? ¿por qué?
- Hay que saber guardar fuerzas, si corro y luego descanso, puedo seguir corriendo más tiempo. Vamos a comprobarlo.
o Parte Principal
Vamos a representar un cuento: “La cigarra y la hormiga”. Durante el desarrollo del cuento, los niños van realizando las acciones que se producen en él.
FÁBULA DE LA CIGARRA Y LA HORMIGA9
Durante el verano una hormiga muy trabajadora iba y venía una y otra vez del
campo a su hormiguero, siempre cargada con algo. Pronto llegaría el otoño y después el invierno. Por lo tanto debía de recoger granos, hojas y otros alimentos para almacenarlos y poder tener provisiones hasta la llegada del próximo verano.
Mientras tanto, una cigarra cantaba muy contenta, tumbada en la rama de un
árbol. La cigarra cantaba y cantaba a todas horas alegremente. No se preocupaba de nada
más que de comer y de cantar. La hormiga, que veía siempre a la cigarra descansando, no entendía por qué ella
no se preocupaba de llenar también su despensa para cuando llegase el invierno. Un día la cigarra le dijo a la hormiga: - No deberías trabajar tanto. Haz como yo. Olvídate del trabajo, descansa, diviértete y
disfruta de la vida. Pero la hormiga no le hizo caso y continuó igual de laboriosa, acarreando hacia la
despensa de su hormiguero todos los alimentos que encontraba a su paso. Lo mismo que ella también hacían otras hormigas que vivían en su hormiguero.
Mientras la cigarra, que era muy perezosa para trabajar, cantaba sin parar, alegre y
feliz, en los días de verano. Pasó el verano y llegó el otoño, y como las nubes amenazaban lluvia, la
hormiga trabajó aún más para terminar de llenar su granero.
9 Cuento recuperado de: https://webdelmaestro.com/la-cigarra-y-la-hormiga/
MIÉRCOLES
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- – ¡Estoy muy satisfecha de mi trabajo! - pensó la hormiga- Ya tengo provisiones para todo el invierno. Y, después de esto se refugió en su hormiguero, porque se acercaba el invierno y empezaba a hacer frío.
- -¡Qué frio tengo! – Dijo la cigarra- Ya no tengo ganas de cantar. Además tengo mucha hambre. Pero ¿dónde podré encontrar comida y un refugio para soportar este frío?
Entonces se acordó de la hormiga y del alimento que había recogido, mientras que
ella solo se preocupó de cantar y cantar. Por eso pensó en ir a su casa para pedirle ayuda La hormiga, que era muy bondadosa, al verla muerta de frío, le ofreció refugio en su
granero y le dio alimento.
La cigarra se lo agradeció mucho y, por fin comprendió lo importante que es trabajar.
o Parte final:
- Vamos a bailar. Ponemos distintos ritmos y nos movemos al son que marcan.
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10 Imagen recuperada de: https://www.imageneseducativas.com/cuento-con-valores-la-cigarra-y-la-hormiga/
¡Hasta mañana!
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Þ Objetivo: expresar una canción con ritmo.
Þ Material: reproductor de música, pelotas, pitos.
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- Somos aves que volamos por el aire, vamos dando saltos y movemos los brazos arriba y abajo.
- Saltamos todo lo alto que podamos.
- ¿Quién salta más alto? Saltamos al lado de una pared para tocar en el punto más alto posible.
- Saltamos como si fuéramos ranas. o Parte Principal
- Vamos a seguir un ritmo tocando palmas.
- Ahora lo hacemos dando golpes en los muslos.
- Seguimos el mismo ritmo tocando pitos.
- Vamos a seguir otro ritmo tocando pitos y golpeando a la vez con los pies en el suelo.
- Alternamos tocando palmas y pitos.
- Andamos dando palmadas y a la vez acompañamos con los pies.
- Imitamos el sonido del piano, a la vez hacemos como si lo tocáramos.
- Hacemos lo mismo con el violín, tambor, trompeta Ejemplos de ritmos:
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o Parte final:
- Llenamos un vaso de agua, con una pajita, hacemos burbujas, primero fuerte, luego suave, introducimos silencios, nos inventamos un ritmo.
JUEVES
¡Hasta mañana!
* suave
_ fuerte
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Þ Objetivo: explorar la creatividad propia utilizando diferentes materiales.
Þ Material:
Þ Tarea: ¿Quién no ha soñado de pequeño con una cabaña en la sala de su casa? ¡A los
niños les encantan las cabañas! Les podemos ayudar a construirlas y después dejarlos jugar con calma y dejar volar la imaginación, o si son bastante autónomos/as les preparamos el material y ellos mismos pueden construirla.
Podemos utilizar sofás, sillas, mesas, mantas, camas, sábanas, cajas de cartón… las
posibilidades son infinitas y ¡el juego y la diversión también!
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¡Un abrazo fortísimo para todos!
11 Imagen recuperada de: https://www.jugarijugar.com/es/263-construir-cabanas-y-casas.
VIERNES
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