8/17/2019 Actividad Para El 6 Marzo
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TRABAJO 1 DE INVESTIGACIÓN
Por:
Flor Alba Tamayo Espinosa
Diana ar!"la Aran#o $%o&
a'"ria:
"'o(olo#)a (" la in*"s'i#a!i+n
Do!"n'":
,or"na Tabor(a
Corpora!i+n -ni*"rsi'aria in$'o (" Dios
B"llo
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1 In#r"s" a la biblio'"!a PORTA, PRINCIPA, -NIIN-TO y "labor" $n in2orm" 3$"
(4 !$"n'a (" la $'ili(a( (" las bases de datos y los libros electrónicos 3$" !on'i"n"
Las bases de datos son recopilaciones de información que hacen parte de las diferentes
áreas de estudio, investigativos, académicos, áreas de la salud, físicas, psicología, gestión
humana, electrónicas, ciencias políticas y económicas, revistas, periódicos, trabajos de
investigación, entre otros. Que ayudan al estudiante a tener acceso a esta información de
forma gratuita, evitando incurrir en gastos en la compra de material de estudio y vulneración
de derechos de autor, además de esto la universidad asegura que las obras publicadas en estas
bases de datos son originales e información sustentada.
n el lin! libros electrónicos las casas editoriales publican sus enciclopedias completas sobre
temas específicos, facilitando obtener información continuada de varios libros sobre un
mismo tema.
. Plan'"" la (i2"r"n!ia "n'r": '"ma5 ob6"'o y 7r"a (" !ono!imi"n'o
TEA OBJETO AREA DE
CONOCIIENTOs el asunto, es decir
sobre que tata una
investigación.
"rimer paso para una
investigación.
#onsiste en
determinar con
claridad y precisión el
contenido del trabajo
a presentar.
"oblación o porción que se va a
estudiar.
nfocar el tema de estudio
teniendo en cuenta el área en
el que la persona se ha
formado y tiene
conocimientos sólidos.
$Lagarda, %&'()
http://www2.uniminuto.edu/web/bibliotecahttp://www2.uniminuto.edu/web/biblioteca
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8 Elabor" $na r"la'or)a 3$" (4 !$"n'a (" la l"!'$ra ("l (o!$m"n'o 1 y 9 (" "s'a prim"ra
par'" ("l !$rso
PENSAR TEÓRICO PENSAR EPIST;ICO: ,OS RETOS DE ,AS
CIENCIAS SOCIA,ES ,ATINOAERICANAS
"ara *ugo +emelman en muchas ocasiones se epresan palabras o actos que no nos dan cuenta
de la realidad que vivimos. #uando hablamos de pensamiento hacemos referencia a una postura,
una actitud que cada ser humano construye frente a diferentes circunstancias.
"or lo tanto, es necesario diferenciar entre un pensamiento teórico y un pensamiento epistémico,
donde su mayor diferencia está en el cómo se resuelve la relación de un pensamiento con esa
realidad que se quiere epresar.
l pensamiento teórico es la relación que se establece con una realidad eterna, es un
pensamiento que siempre tienen contenidos organi-ados.
l pensamiento pistémico es ese pensamiento que no tiene contenidos, funciona sin un cuerpo
teórico, sin conceptos con contenidos definidos, además no cuenta con funciones eplicativas de
las cosas. l pensamiento pistémico es ese acto de la separación entre mi pensamiento y la
realidad. no de sus principales objetivos es construir el conocimiento de aquello que no se
conoce. $+emelman)
La!atos epresaba/ 0 si el ser humano ha podido avanzar en el conocimiento, ha sido porque se
ha atrevido a pensar en contra de todo lo que estimaba verdadero y cierto”.
n las ciencias sociales latinoamericanas el pensamiento social se ha visto enmarcado en
conceptos como1 blanco, ra-a, diferencia social, entre otros/ que conocemos por tetos, sin
discusión alguna que aplicamos en nuestro lenguaje como si estos conceptos fueran semejantes
en los diferentes países, quedando enmarcados en un círculo que no nos permite conocer nuevas
formas. s así como estos tipos de pensamiento nos deben permitir avan-ar en los conocimientos
y aplicación de nuevos conceptos.
#onocimiento ordinario y científico
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l conocimiento ordinario es un conocimiento que acarrea de a una investigación y parte del
conocimiento científico, se ha obtenido mediante la ciencia y que podría someterse a prueba,
puede enriquecerse y llegado el caso superarse mediante el mismo método.
La ciencia crece a partir del conocimiento com2n y la rebasa con su conocimiento, de hecho lainvestigación científica comien-a en el mismo momentos en que el conocimiento ordinario deja
de resolver problemas o hasta de plantearlos.
La ciencia es un conocimiento de naturale-a especial, trata primariamente aunque no
eclusivamente de acontecimientos inobservables e insospechados.
"ara hacer una investigación científica es importante aplicar un método que permita indagar
sobre un tema que no es claro, caso contrario a lo del conocimiento com2n, pues este segundo es
evidente y no requiere de una investigación ehaustiva para hallar la respuesta a lo que se quiere
investigar. $3unge).
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“La investigación es un proceso que mediante la aplicación del m%todo cientfico,
procura obtener información relevante y fidedigna para entender, verificar,
corregir y aplicar el conocimiento”. $7amayo, '66:).
Los : actores coinciden en que ;7;94? es un proceso organi-ado y metódico, que se
reali-a con el fin de dar eplicación, soluciones, planteamiento de nuevas teorías sobre los
fenómenos que tenemos a nuestro alrededor.
9 R"*is" $n ar')!$lo (" in*"s'i#a!i+n5 (" al#$na (" las si#$i"n'"s p7#inas y "='rai#a "l
TEA5 ,A PREG-NTA5 E, OBJETIVO GENERA,5 ,A ETODO,OGIA y ,AS
PRINCIPA,ES CATEGOR>AS
?''p:@@r!i"n'i2i!as$ninor'""($!o@in("=p?p@in*"s'i#a!ion
?''p:@@s!i"lo!l@
?''p:@@r!i"n'i2i!as$ninor'""($!o@in("=p?p@psi!olo#ia
?''p:@@r!i"n'i2i!as$ninor'""($!o@in("=p?p@p"nsami"n'o
DESIERTO A,IENTICIO
l término 0desierto alimentario@ son aquellas áreas que se caracteri-an por la escase-
o ausencia de comercios de alimentación. Los primeros estudios locali-aron tales áreas
en los barrios socialmente desfavorecidos de las ciudades, cuyo limitado acceso a los
supermercados condicionaría la dieta y la salud de sus residentes. >in embargo, estas
afirmaciones no han estado eentas de polémica. l objetivo de este trabajo es reali-ar
una aproimación teórica al concepto de 0desierto alimentario@. "ara ello, en primer
lugar, se definen qué son y cuáles han sido las principales aportaciones a su estudio.
n segundo lugar, se eponen las críticas y el debate que han surgido en los 2ltimos
aAos en diferentes países. Las conclusiones muestran la complejidad del estudio del
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acceso a la alimentación debido a los m2ltiples factores que intervienen en la oferta y
el consumo alimentario. $7ruchero, %&'()
47B?1 9uadalupe ?amos 7ruchero
TEA: Cesierto alimenticio en los barrios socialmente desfavorecidos de las ciudades.
PREG-NTA: D"or qué se presenta desierto alimentario en los barios vulnerables de la ciudadE
OBJETIVO: ?eali-ar una aproimación teórica del desierto alimentario en los barrios
socialmente desfavorecidos de las ciudades.
ETODO,OGIA: l método deductivo porque parte de fenómenos ó problemas específicos
particulares para llegar a generali-ar. 0La inducción es entonces, el procedimiento metodológico
que partiendo de casos particulares, se eleva a inferencias y conocimientos generales, permitiendo la formación de hipótesis, leyes científicas y demostraciones.
PRINCIPA,ES CATEGORIAS:
F scase- o ausencia de comercios de alimentación.
Fstudios locali-ados en los barrios socialmente desfavorecidos de las ciudades.
F#omplejidad del estudio del acceso a la alimentación debido a los m2ltiples factores que
intervienen en la oferta y el consumo alimentario.
0 En*i4 "l '"ma5 ob6"'i*o y probl"ma 'raba6a(o "n "l !$rso INTROD-CCIÓN A ,A
INVESTIGACIÓN5 (" no '"n"rlo "lab+r"los CON CA,IDAD5 si#$i"n(o los prin!ipios
b7si!os "s'abl"!i(os por SAPIERI
TEA: nfermedades osteomusculares en la empresa 7uyomotor >4> en el proceso demecánica a causa del levantamiento de llantas y posiciones for-adas.
OBJETIVO: 4nali-ar las causas que generan enfermedades osteomusculares en el área
mecánica de 7uyomotor >4>, teniendo en cuenta las estadísticas de enfermedad general y
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accidentes laborales durante el periodo de enero de %&'% a enero de %&'G, para proponer mejoras
que permitan prevenir enfermedades laborales calificadas.
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BIB,IOGRAFIA
3iglo II; Héico. 4JB %&&&."ag %&FG'.
Cib"r#ra2ia:
?4HB> 7?#*?B, 9uadalupe $L &''$() & L& &L*+$-&'*/ $L 0$1&-$ ()12$
L)( 0$(*$2-)( &L*+$-&2*)(. investigación 5 desarrollo vol. %8, nK % $%&'() F issn %&''F
(:. Cisponible en1
http/33rcientificas.uninorte.edu.co3index.php3investigacion3article3vie435678379:6.
>;9. (ignificado de )b#etivo de investigación. Cisponible en1
http1NNOOO.significados.comNobjetivoFdeFinvestigacionN%&'8F%&'G
http1NNOOO.virtual.unal.edu.coNcursosN;C4N%&&%'6NleccionesNcapP:Nsub(.html.
http1NNes.slideshare.netNmon!y'6GNtallerFparaFconstruirFunFobjetoFdeFestudioFyFproblemaF'.
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/investigacion/article/view/6970/7839http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_4/sub5.htmlhttp://es.slideshare.net/monky1968/taller-para-construir-un-objeto-de-estudio-y-problema-1http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/investigacion/article/view/6970/7839http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_4/sub5.htmlhttp://es.slideshare.net/monky1968/taller-para-construir-un-objeto-de-estudio-y-problema-1Top Related