Adenda a la Programación Didáctica
Curso 2019/20
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Biología y Geología
Nivel educativo: 1º ESO
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
● Unidad 11. La ecosfera.
● Unidad 12. La dinámica de los ecosistemas.
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
● Unidad 5. La biosfera.
● Unidad 6. El reino Animal. Los animales vertebrados.
● Unidad 7. Los animales invertebrados.
● Unidad 8. Las funciones vitales en los animales.
● Unidad 9. El reino Plantas.
● Unidad 10. Los reinos Hongos, Protoctistas y Moneras.
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.
Unidad 1. El universo y nuestro planeta.
Unidad 2. La geosfera. Minerales y rocas.
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial
Mediante correo electrónico.
Google Classroom, Quizziz, Google Formulario, Google Hangouts y videotutoriales.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su gestión postal.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
Discord, Cisco Webex, Google Hangouts.
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
● Se comunica a las familias a través de Pasen, Google Classroom y correos electrónicos el “Plan para la recuperación y/o mejora” de los dos primeros trimestres, el plazo y condicio-nes de entrega, así como de los trimestres que deben recuperar. Dicho Plan consiste en la realización de una serie de actividades de cada tema del libro de texto de aquellos conteni-dos básicos no alcanzados por el alumnado.
● Realización de las tareas propuestas a través de las plataformas anteriores que deben en-tregarse antes del 15 de junio. Además, se realizarán videoconferencias para comentar los ejercicios en ciertos grupos siempre que sea necesario.
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
● El peso de las actividades del plan de recuperación supondrá 90% de la nota trimestral.
● La realización de cuestionarios de autoevaluación online tipo test, fichas interactivas, y tra-bajos (todo de repaso) supondrá el 10% restante.
● La calificación final máxima, si han realizado correctamente las actividades del plan de recuperación, será de 5, debido a que se han seleccionado los ejercicios correspondientes a los contenidos mínimos o básicos para que el alumno supere la materia. Además, se le podrá añadir 1 punto más a dicha nota en caso de realizar los cuestionarios online, fichas, trabajos, etc.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Realización de actividades de los temas del tercer trimestre, resúmenes, y esquemas mudos. Deben presentarse de forma correcta, tanto oral como escrita, con un buen nivel de profun-didad en sus respuestas y con orden y limpieza.
Puntualidad a la hora de presentar los ejercicios.
Realización de cuestionarios autoevaluación online, fichas interactivas, trabajos de investiga-ción, etc.
Participación de forma regular en las plataformas anteriormente citadas.
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc.
● Las actividades, resúmenes y esquemas mudos supondrán 80% de la nota del trimestre.
● La realización de los cuestionarios autoevaluación online, fichas interactivas, trabajos, un 20%.
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
En lo referente a las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, tendrán como objetivo la mejora de la calificación del alumnado, sirviendo a su vez como medida de recuperación de los trimestres anteriores. Se debe tener en cuenta que dichas actividades no podrán suponer un perjuicio en la calificación del alumnado. Es decir, las tareas realizadas durante el confinamiento deben suponer un valor añadido (Instrucciones de 23 abril de 2020).
Por ello, el tercer trimestre se calificará en base a las relaciones de ejercicios, resúmenes, esquemas mudos y las tareas extras de cuestionarios, fichas interactivas, trabajos.
● Las actividades, resúmenes y esquemas mudos supondrán 80% de la nota del trimestre.
● La realización de los cuestionarios autoevaluación online, fichas interactivas, trabajos, un 20%.
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso la calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además el alumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignatura se obtendrá de la siguiente manera:
Calificación final base más un 20% de la calificación obtenida en el tercer trimestre.
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No es de aplicación en 1º ESO.
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Pendientes Biología y Geología
Nivel educativo: 1º ESO
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
● No se desarrollará ninguna
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
Tema 01 El universo y nuestro planeta.
Tema 02 La geosfera Minerales y rocas
Tema 03 La biosfera
Tema 04 El reino Animal Los animales invertebrados
Tema 05 Los animales vertebrados
Tema 06 Las funciones vitales en los animales
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.
Tema 07 El reino Plantas
Tema 08 Los reinos Hongos Protoctistas y Moneras
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial
Plataforma Moodle de nuestro Centro.
Mediante correo electrónico.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su gestión postal.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
Aplicación Discord
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
● Se comunica a las familias a través de Pasen y correos electrónicos el “Plan para la recupe-ración y/o mejora” de los dos primeros trimestres, el plazo y condiciones de entrega, así como de los trimestres que deben recuperar. Dicho Plan consiste en la realización de una serie de custionarios “online” de cada tema con los contenidos básicos no alcanzados por el alumnado.
● Los materiales para preparar las unidades didácticas así como su solucionario se encuentran a disposición de los alumnos en la plataforma MOODLE (http: //cerrovirtual.com).
● Para facilitar la evaluación continua, se podrán realizar los cuestionarios de autoevaluación propuestos en el aula virtual. Su realización supondrá un 20% de la nota final y, además, pondrá de manifiesto el interés del alumno/a por aprobar la asignatura.
● El examen de recuperación será online, con fecha y hora que se anunciará convenientemente, supondrá el 80% de la calificación
● Primera Evaluación.
● Contenidos 1:
● Tema 01 El universo y nuestro planeta.
● Tema 02 La geosfera Minerales y rocas
● Tema 03 La biosfera
● Segunda Evaluación.
● Contenidos 2:
● Tema 04 El reino Animal Los animales invertebrados
● Tema 05 Los animales vertebrados
● Tema 06 Las funciones vitales en los animales
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
● La realización de cuestionarios de autoevaluación online tipo test de respuesta múltiple y emparejamiento (todo de repaso) supondrá el 20% de la calificación.
● La realización de un cuestionario de recuperación tipo test de respuesta múltiple supondrá el 80% de la calificación.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Reflejados en el punto 4
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc.
Reflejados en el punto 4
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
● No procede
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso la calificación final de la asignatura será la calificación final base.
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No es de aplicación en asignaturas pendientes.
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el
informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Ciencias Aplicadas
Nivel educativo: 1º FPB
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
CIENCIAS.
UNIDAD 8. La relación humana.
UNIDAD 9. La reproducción humana.
MATEMÁTICAS.
UNIDAD 9. Unidades de medida.
UNIDAD 10. Medidas de superficie y volumen.
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
CIENCIAS.
Unidad 1. El laboratorio.
Unidad 2. La materia.
Unidad 6. La salud.
Unidad 7. La nutrición humana.
MATEMÁTICAS.
Unidad 1. Los números naturales.
Unidad 2. Los números enteros.
Unidad 3. Los números decimales.
Unidad 4. Los números racionales.
Unidad 5. Los números reales.
Unidad 6. Repaso. Los números en mi entorno.
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.
CIENCIAS.
Unidad 3. La energía interna del planeta.
Unidad 4. La energía.
Unidad 5. El calor y la temperatura.
MATEMÁTICAS.
Unidad 7. Proporcionalidad.
Unidad 8. Sucesiones y progresiones.
Unidad 11. Lenguaje algebraico.
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial
Mediante correo electrónico.
A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización
parental)
Google Classroom, Quizziz.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su gestión postal.
A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización parental)
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar (con comunicación previa y autorización
parental)
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
● Se comunica a las familias a través de Pasen, Google Classroom y correos electrónicos el “Plan para la recuperación y/o mejora” de los dos primeros trimestres, el plazo y condicio-nes de entrega, así como de los trimestres que deben recuperar. Dicho Plan consiste en la realización de una serie de actividades de cada tema del libro de texto de aquellos conteni-dos básicos no alcanzados por el alumnado.
● Realización de las tareas propuestas a través de las plataformas anteriores que deben en-tregarse antes del 15 de junio. Además, se realizarán videoconferencias para comentar los ejercicios en ciertos grupos siempre que sea necesario.
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
● El peso de las actividades del plan de recuperación supondrá 90% de la nota trimestral.
● La realización de cuestionarios de autoevaluación online tipo test, fichas interactivas, y tra-bajos (todo de repaso) supondrá el 10% restante.
● La calificación final máxima, si han realizado correctamente las actividades del plan de recuperación, será de 5, debido a que se han seleccionado los ejercicios correspondientes a los contenidos mínimos o básicos para que el alumno supere la materia. Además, se le podrá añadir 1 punto más a dicha nota en caso de realizar los cuestionarios online, fichas, trabajos, etc.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Realización de actividades de los temas del tercer trimestre, resúmenes, y esquemas mudos. Deben presentarse de forma correcta, tanto oral como escrita, con un buen nivel de profun-didad en sus respuestas y con orden y limpieza.
Puntualidad a la hora de presentar los ejercicios.
Realización de cuestionarios autoevaluación online, fichas interactivas, trabajos de investiga-ción, etc.
Participación de forma regular en las plataformas anteriormente citadas.
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc.
● Las actividades, resúmenes y esquemas mudos supondrán 80% de la nota del trimestre.
● La realización de los cuestionarios autoevaluación online, fichas interactivas, trabajos, un 20%.
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
En lo referente a las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, tendrán como objetivo la mejora de la calificación del alumnado, sirviendo a su vez como medida de recuperación de los trimestres anteriores. Se debe tener en cuenta que dichas actividades no podrán suponer un perjuicio en la calificación del alumnado. Es decir, las tareas realizadas durante el confinamiento deben suponer un valor añadido (Instrucciones de 23 abril de 2020).
Por ello, el tercer trimestre se calificará en base a las relaciones de ejercicios, resúmenes, esquemas mudos y las tareas extras de cuestionarios, fichas interactivas, trabajos.
● Las actividades, resúmenes y esquemas mudos supondrán 80% de la nota del trimestre.
● La realización de los cuestionarios autoevaluación online, fichas interactivas, trabajos, un 20%.
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5.
En tal caso la calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base.
Si además el alumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la asignatura se obtendrá de la siguiente manera:
Calificación final base más un 20% de la calificación obtenida en el tercer trimestre.
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No es de aplicación en 1º FPB.
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Pendientes Biología y Geología
Nivel educativo: 1º ESO
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
● No se desarrollará ninguna
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
Tema 01 El universo y nuestro planeta.
Tema 02 La geosfera Minerales y rocas
Tema 03 La biosfera
Tema 04 El reino Animal Los animales invertebrados
Tema 05 Los animales vertebrados
Tema 06 Las funciones vitales en los animales
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.
Tema 07 El reino Plantas
Tema 08 Los reinos Hongos Protoctistas y Moneras
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial
Plataforma Moodle de nuestro Centro.
Mediante correo electrónico.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su gestión postal.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
Aplicación Discord
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
● Se comunica a las familias a través de Pasen y correos electrónicos el “Plan para la recupe-ración y/o mejora” de los dos primeros trimestres, el plazo y condiciones de entrega, así como de los trimestres que deben recuperar. Dicho Plan consiste en la realización de una serie de custionarios “online” de cada tema con los contenidos básicos no alcanzados por el alumnado.
● Los materiales para preparar las unidades didácticas así como su solucionario se encuentran a disposición de los alumnos en la plataforma MOODLE (http: //cerrovirtual.com).
● Para facilitar la evaluación continua, se podrán realizar los cuestionarios de autoevaluación propuestos en el aula virtual. Su realización supondrá un 20% de la nota final y, además, pondrá de manifiesto el interés del alumno/a por aprobar la asignatura.
● El examen de recuperación será online, con fecha y hora que se anunciará convenientemente, supondrá el 80% de la calificación
● Primera Evaluación.
● Contenidos 1:
● Tema 01 La organización del cuerpo humano
● Tema 02 Alimentación y salud
● Tema 03 Aparatos digestivo y respiratorio
● Segunda Evaluación.
● Contenidos 2:
● Tema 04 Aparatos circulatorio y excretor
● Tema 05 Los sentidos y el sistema nervioso
● Tema 06 El sistema endocrino y el aparato locomotor
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
● La realización de cuestionarios de autoevaluación online tipo test de respuesta múltiple y emparejamiento (todo de repaso) supondrá el 20% de la calificación.
● La realización de un cuestionario de recuperación tipo test de respuesta múltiple supondrá el 80% de la calificación.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Reflejados en el punto 4
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc.
Reflejados en el punto 4
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
● No procede
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso la calificación final de la asignatura será la calificación final base.
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No es de aplicación en asignaturas pendientes.
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la
propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Biología y Geología
Nivel educativo: 3º ESO
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco
normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,
por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria
ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y
Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la
actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto
ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva
presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el
tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad
educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades
sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,
criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y
referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de
evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en
el tercer trimestre.
⎯ La relación: El sistema endocrino y el aparato locomotor
⎯ La reproducción
⎯ La salud y el sistema inmunitario
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas
en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
⎯ La organización del cuerpo humano
⎯ Alimentación y salud
⎯ La nutrición: Aparatos digestivo y respiratorio
⎯ La nutrición: Aparato circulatorio y excretor
⎯ La nutrición: Los sentidos y el sistema nervioso
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen
para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso
2020/21.
⎯ El relieve y los procesos geológicos externos
⎯ El modelado del relieve
⎯ La dinámica interna de la Tierra
⎯ Los minerales y las rocas
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el
seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual
de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas
adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a
través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución
de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de
recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial
Plataforma Moodle de nuestro Centro.
Mediante correo electrónico.
Google Classroom, Quizziz, Google Formulario, Google Hangouts y videotutoriales.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el
alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones
telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través
de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro
para su gestión postal.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no
presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
A través de la Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.
Otras: Discord, Cisco Webex, Google Hangouts.
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
Desarrollo de la libreta de actividades
Pruebas de autoevaluación
Cuestionarios online de recuperación a través de distintas plataformas
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
Libreta de actividades: Se valorará presentación, orden, buena letra, realización de dibujos y esquemas y actividades presentadas en plazo y correctamente realizadas (se enviarán al profesor mediante fotografía o documento escrito) Valoración 30%
Cuestionarios de autoevaluación: Se valorará su realización dentro del plazo propuesto y la calificación obtenida. Valoración 10%
Cuestionario online de recuperación o ampliación a través de distintas plataformas: 60%
La calificación obtenida se obtendrá realizando la media ponderada.
Si la calificación obtenida en los exámenes online de recuperación es 5 o superior se considerará aprobada la unidad correspondiente
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a
la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para
el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina
virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y
resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos
dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Cuadernos de actividades: Se valorará la presentación dentro del plazo propuesto y la corrección de las respuestas
Libreta: Se valorará presentación, orden, buena letra y realización de dibujos y esquemas
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas
finales de carácter global, etc.
Cuestionarios de autoevaluación
Cuestionarios “online” de conocimientos globales
(En ambos casos se valorará su realización dentro del plazo propuesto y la calificación
obtenida
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando
como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en
la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y
pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración
positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
Libreta de actividades: 30%
Pruebas de autoevaluación: 10%
Cuestionario online de recuperación o ampliación a través de distintas plataformas: 30%
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso la
calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base. Si además el
alumno ha obtenido una nota igual o superior a 5 en la tercera evaluación, la nota final de la
asignatura se obtendrá de la siguiente manera:
Calificación final base para quienes recuperan 1ª y/o 2ª Evaluación
Media ponderada de la calificación final base (80%) y calificación del tercer trimestre (20%).
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
Los materiales para preparar las unidades didácticas así como su solucionario se encuentran a disposición de los alumnos en la plataforma MOODLE (http: //cerrovirtual.com).
El examen de recuperación, que será online, se basará en las actividades anteriormente reseñadas. La fecha y hora que se anunciará convenientemente, supondrá el 80% de la calificación
Para facilitar la evaluación continua, se podrán realizar los cuestionarios de autoevaluación propuestos en el aula virtual. Su realización supondrá un 20% de la nota final y, además, pondrá de manifiesto el interés del alumno/a por aprobar la asignatura.
Primera Evaluación.
Contenidos 1:
Tema 01 El universo y nuestro planeta.
Tema 02 La geosfera Minerales y rocas
Tema 03 La biosfera
Segunda Evaluación.
Contenidos 2:
Tema 04 El reino Animal Los animales invertebrados
Tema 05 Los animales vertebrados
Tema 06 Las funciones vitales en los animales
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final
negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles
según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba
extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el
informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la
propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá,
fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los
dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Biología y Geología
Nivel educativo: 4º ESO
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
● Unidad 1. Estructura y dinámica de La Tierra.
● Unidad 2. Tectónica y relieve.
● Unidad 4. Estructura y dinámica de los ecosistemas
● Unidad 5. La actividad humana y el medio ambiente
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
● Unidad 6. La organización celular de los seres vivos.
● Unidad 7. Herencia y genética
● Unidad 8. La información y la manipulación genética.
● Unidad 9. El origen y la evolución de la vida.
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.
Unidad 3. La historia de nuestro planeta.
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial
Mediante correo electrónico.
Google Classroom.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su gestión postal.
Préstamos de ordenadores disponibles en el centro y llamadas telefónicas a los tutores legales para confirmar cualquier problema de acceso a internet.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
Cisco Webex, Google Hangouts o Skype, según proceda y necesidad del alumno
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
● Se comunica a las familias a través de Pasen, Google Classroom y correos electrónicos el “Plan para la recuperación y/o mejora” de los dos primeros trimestres, el plazo y condicio-nes de entrega, así como de los trimestres que deben recuperar. Dicho Plan consiste en la realización de una serie de actividades de cada tema del libro de texto de aquellos conteni-dos básicos no alcanzados por el alumnado.
● La fecha de esta prueba será concensuada con el alumnado previamente y con fecha límite al 15 de junio preferiblemente. En el caso de imposibilidad se acordará con el alumn@ una segunda vía de recuperación.
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
El peso de esta prueba supondrá el 100% de la nota correspondiente a la materia del primer y segundo trimestre, con una calificación máxima de 5, dadas las características de la prueba y la excepcionalidad de la misma, a la que se sumará porcentaje correspondiente a las actividades realizadas durante el tercer trimestre
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
● Realización de actividades de los temas del tercer trimestre, resúmenes, y esquemas mudos. Deben presentarse de forma correcta, tanto oral como escrita, con un buen nivel de profun-didad en sus respuestas y con orden y limpieza.
● Puntualidad a la hora de presentar los ejercicios.
● Participación de forma regular en las plataformas anteriormente citadas.
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc.
● Las actividades, resúmenes, esquemas y presentaciones supondrán 100% de la nota del ter-cer trimestre.
● La nota del tercer trimestre equivaldrá al correspondiente porcentaje descrito en la programación didáctica del departamento de Biología y Geología, al que se le añadirá la calificación correspondiente a los trabajos realizados durante el tercer trimestre, siendo la puntuación máxima obtenible de 2 puntos.
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
En lo referente a las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, tendrán como objetivo la mejora de la calificación del alumnado, sirviendo a su vez como medida de recuperación de los trimestres anteriores. Se debe tener en cuenta que dichas actividades no podrán suponer un perjuicio en la calificación del alumnado. Es decir, las tareas realizadas durante el confinamiento deben suponer un valor añadido (Instrucciones de 23 abril de 2020).
Por ello, el tercer trimestre se calificará en base a las relaciones de ejercicios, resúmenes, esquemas mudos y las tareas extras de cuestionarios, fichas interactivas, trabajos.
6.3. Calificación final del curso
● Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5.
● En tal caso la calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base a la que se le añadirá la nota correspondiente al trabajo del tercer trimestre al igual que al resto de sus compañeros, siguiendo los criterios de igualdad dadas las extraordinarias condiciones.
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
Los materiales para preparar las unidades didácticas así como su solucionario se encuentran a disposición de los alumnos en la plataforma MOODLE (http: //cerrovirtual.com).
El examen de recuperación, que será online se basará en las actividades anteriormente reseñadas.
Para facilitar la evaluación continua, se podrán realizar los cuestionarios de autoevaluación propuestos en el aula virtual. Su realización supondrá un 20% de la nota final y, además, pondrá de manifiesto el interés del alumno/a por aprobar la asignatura.
El examen de recuperación será online, con fecha y hora que se anunciará convenientemente, supondrá el 80% de la calificación
Primera Evaluación.
Contenidos 1:
Tema 01 La organización del cuerpo humano
Tema 02 Alimentación y salud
Tema 03 Aparatos digestivo y respiratorio
Segunda Evaluación.
Contenidos 2:
Tema 04 Aparatos circulatorio y excretor
Tema 05 Los sentidos y el sistema nervioso
Tema 06 El sistema endocrino y el aparato locomotor
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Biología y Geología
Nivel educativo: 1º BACHILLERATO
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
● Unidad 15. La reproducción de las plantas.
● Unidad 3. Procesos geológicos internos. El magmatismo.
● Unidad 4. Metamorfismo y tectónica
● Unidad 5. Meteorización y sedimentogénesis. De la roca al sedimento.
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
● Unidad 8.Los seres vivos y su organización
● Unidad 9. Diferenciación y especiación celular
● Unidad 10. Importancia de la biodiversidad
● Unidad 11. Evolución yclasificación de los seres vivos
● Unidad 12. El árbol de la vida
● Unidad 13. Nutrición delas plantas
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.
● Unidad 1. Origen y estructura de nuestro planeta.
● Unidad 2. Dinámica litosférica
● Unidad 6. Petrogénesis. Del sedimento a la roca
● Unidad 7. Historia de nuestro planeta.
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial
Mediante correo electrónico.
Google Classroom.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su gestión postal.
Préstamos de ordenadores disponibles en el centro y llamadas telefónicas a los tutores legales para confirmar cualquier problema de acceso a internet.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
● Google Hangouts, meet o Skype, según preferencias del alumnado
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
● Se comunica a las familias a través de Pasen, Google Classroom y correos electrónicos el “Plan para la recuperación y/o mejora” de los dos primeros trimestres, el plazo y condicio-nes de entrega, así como de los trimestres que deben recuperar. Dicho Plan consiste en la realización una prueba oral.
● Realización de la prueba propuestas se realizará antes del 15 de junio concensuado con el alumno/a.
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
● El peso de la actividad supondrá el 100%.
● La calificación final máxima si ha realizado correctamente la prueba del plan de recuperación será de 5, debido a que se han seleccionado las preguntas correspondientes a los contenidos mínimos o básicos para que el alumno supere la materia. Además, se le podrá añadir 2 punto más a dicha nota en caso de realizar los cuestionarios online, fichas, trabajos, etc.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
● Realización de actividades de los temas del tercer trimestre, resúmenes, y esquemas mudos. Deben presentarse de forma correcta, tanto oral como escrita, con un buen nivel de profun-didad en sus respuestas y con orden y limpieza.
● Puntualidad a la hora de presentar los ejercicios.
● Realización de cuestionarios online, fichas interactivas, trabajos de investigación, etc.
● Participación de forma regular en la plataforma anteriormente citada.
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc.
● Las actividades, resúmenes y esquemas mudos supondrán 100% de la nota del trimestre.
● En el tercer trimestre se reflejará la media ponderada de acuerdo a los porcentajes determi-nados de los dos anteriores trimestres, a los que se le sumará hasta un máximo de 2 puntos por la realización de las tareas evaluadas bajo los estándares especificados anteriormente.
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
En lo referente a las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, tendrán como objetivo la mejora de la calificación del alumnado, sirviendo a su vez como medida de recuperación de los trimestres anteriores. Se debe tener en cuenta que dichas actividades no podrán suponer un perjuicio en la calificación del alumnado. Es decir, las tareas realizadas durante el confinamiento deben suponer un valor añadido (Instrucciones de 23 abril de 2020).
Por ello, el tercer trimestre se calificará en base a las relaciones de ejercicios, resúmenes, esquemas mudos y las tareas extras de cuestionarios, fichas interactivas, trabajos.
6.3. Calificación final del curso
● Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5.
● En tal caso la calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base, a la que se le añadirá el trabajo realizado de acuerdo al criterio de igualdad de oportunidad establecido.
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No procede
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Anatomía aplicada
Nivel educativo: 1º Bachillerato
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco
normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,
por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria
ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y
Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la
actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto
ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva
presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el
tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad
educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades
sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,
criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y
referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de
evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en
el tercer trimestre.
Tema 06 Aparato excretor
Tema 07 Órganos de los sentidos
Tema 08 Nervioso
Tema 09 Endocrino
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas
en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
Tema 1 Organización básica del ser humano
Tema 2 Aparato digestivo
Tema 3 Aparato respiratorio
Tema 4 El aparato circulatorio
Tema 5 Metabolismo
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen
para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso
2020/21.
Tema 10 Locomotor
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el
seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual
de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas
adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a
través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución
de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial
Plataforma Moodle de nuestro Centro.
Mediante correo electrónico.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el
alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones
telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de
la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su
gestión postal.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no
presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que se desarrollarán con la aplicación
• Discord.
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
Pruebas de autoevaluación de cada tema a través de la plataforma Moodle
Cuestionarios online de recuperación de cada tema a través de la plataforma Moodle que se
realizarán cada semana en día y hora consensuada con los alumnos
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
Cuestionarios de autoevaluación: Se valorará su realización dentro del plazo propuesto y la calificación obtenida. Valoración 20 puntos. Porcentaje en la calificación trimestral: 30%
Cuestionario online de recuperación a través de la plataforma Moodle. Valoración 40 puntos por tema. Porcentaje en la calificación trimestral: 70%
La calificación se obtendrá realizando la media ponderada de las pruebas señaladas anteriormente.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a
la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para
el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina
virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y
resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos
dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Realización de esquemas mudos
Realización de actividades de respuesta múltiple
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas
finales de carácter global, etc.
Cuestionarios de autoevaluación “online” valorados con 20 puntos: 30 %
Cuestionarios “online” de conocimientos globales correspondientes a los temas 1 a 7 (200 puntos) y 1 a 9 (250 puntos): 70 %
(En ambos casos se valorará su realización dentro del plazo propuesto y la calificación
obtenida
Los cuestionarios “online” se sustituirán con pruebas presenciales clásicas, en el caso de la
vuelta a la actividad presencial durante el mes de junio, compatibles con las
recomendaciones sanitarias, junto con su alternativa, en caso contrario.
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando
como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en
la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y
pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración
positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
• Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
Cuestionarios de autoevaluación valorados con 20 puntos: 30 %
Cuestionarios “online” de conocimientos globales correspondientes a los temas 1 a 7 (200 puntos) y 1 a 9 (250 puntos): 70 %
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso
la calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base.
Para los alumnos que han igualado o superado la calificación de 5 en la segunda evaluación
denominada como “final base” seguirán los criterios de calificación establecidos en la
programación ordinaria del presente curso
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No procede en este curso
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final
negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles
según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba
extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el
informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la
propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá,
fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los
dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Pendientes Biología y Geología
Nivel educativo: 1º ESO
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
● No se desarrollará ninguna
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
● Tema 01 Los seres vivos y su organización
● Tema 02 Diferenciación y especialización celular. Los tejidos vegetales.
● Tema 03 Importancia de la biodiversidad
● Tema 04 Evolución y clasificación de los seres vivos
● Tema 05 El árbol de la vida.
● Tema 06 La nutrición en las plantas
● Tema 07 La relación en las plantas y la regulación de su crecimiento
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21.
Tema 08 La historia de nuestro planeta
Tema 09 El ciclo de las rocas (Temas 3, 4 y 5 resumidos del libro)
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial
Plataforma Moodle de nuestro Centro.
Mediante correo electrónico.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su gestión postal.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que en su caso se realicen se desarrollarán:
Aplicación Discord
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
● Se comunica a las familias a través de Pasen y correos electrónicos el “Plan para la recupe-ración y/o mejora” de los dos primeros trimestres.
● Los materiales para preparar las unidades didácticas serán el libro de texto y los apuntes del año anterior.
● Los exámenes de recuperación será online, con fecha y hora que se anunciarán convenientemente.
● Primera Evaluación.
● Contenidos 1:
● Tema 01 Los seres vivos y su organización
● Tema 02 Diferenciación y especialización celular. Los tejidos vegetales.
● Tema 03 Importancia de la biodiversidad
● Tema 04 Evolución y clasificación de los seres vivos
● Segunda Evaluación.
● Contenidos 2:
● Tema 05 El árbol de la vida.
● Tema 06 La nutrición en las plantas
● Tema 07 La relación en las plantas y la regulación de su crecimiento
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
● La realización de un cuestionario de recuperación tipo test de respuesta múltiple que supondrá el 100 % de la calificación.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Reflejados en el punto 4
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc.
Reflejados en el punto 4
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
● No procede
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso la calificación final de la asignatura será la calificación final base.
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No es de aplicación en asignaturas pendientes.
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Biología
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco
normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,
por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria
ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y
Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la
actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto
ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva
presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el
tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad
educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades
sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,
criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y
referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de
evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en
el tercer trimestre.
Tema 10 La función de nutrición
Tema 11 Genética molecular
Tema 13 Los microorganismos
Tema 14 El sistema inmunitario componentes y acción
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas
en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
Tema 01 Bioelementos y biomoléculas inorgánicas
Tema 02 Glúcidos
Tema 03 Lípidos
Tema 04 Proteínas
Tema 05 Ácidos nucleicos
Tema 06 Introducción al estudio de la célula La membrana plasmática
Tema 07 Citosol y orgánulos no membranosos de la célula
Tema 08 Estructuras y orgánulos membranosos
Tema 09 El núcleo Reproducción celular
Tema 12 Genética mendeliana
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen
para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso
2020/21.
Ninguna
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el
seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual
de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas
adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a
través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución
de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial
Plataforma Moodle de nuestro Centro.
Mediante correo electrónico.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el
alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones
telemáticas y/o por presentar n.e.e.
Envío al domicilio del alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje en papel a través de
la oficina virtual de Correos, mediante archivo “pdf” enviado a la Secretaría del centro para su
gestión postal.
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no
presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que se desarrollarán con la aplicación
• Discord.
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
Pruebas de autoevaluación de cada tema a través de la plataforma Moodle
Cuestionarios online de recuperación de cada tema a través de la plataforma Moodle que se
realizarán cada semana en día y hora consensuada con los alumnos
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
Cuestionarios de autoevaluación: Se valorará su realización dentro del plazo propuesto y la calificación obtenida. Valoración 20 puntos. Porcentaje en la calificación trimestral: 30%
Cuestionarios online de recuperación Temas 1 a 5 y 12 correspondientes al 1er trimestre (valoración 75 puntos) y temas 7 a 9 correspondientes al 2º trimestre (valoración 75 puntos) a través de la plataforma Moodle. Porcentaje en la calificación trimestral: 70%
La calificación se obtendrá realizando la media ponderada de las pruebas señaladas anteriormente.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a
la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para
el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina
virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y
resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos
dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Realización de esquemas mudos
Realización de actividades de respuesta múltiple
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas
finales de carácter global, etc.
Cuestionarios de autoevaluación “online” valorados con 20 puntos: 30 %
Cuestionarios “online” de conocimientos globales correspondientes a los temas 1 a 12 (200 puntos) y 1 a 14 (250 puntos): 70 %
(En ambos casos se valorará su realización dentro del plazo propuesto y la calificación
obtenida
Los cuestionarios “online” se sustituirán con pruebas presenciales clásicas, en el caso de la
vuelta a la actividad presencial durante el mes de junio, compatibles con las
recomendaciones sanitarias, junto con su alternativa, en caso contrario.
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando
como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en
la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y
pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración
positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
• Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
Cuestionarios de autoevaluación valorados con 20 puntos: 30 %
Cuestionarios “online” de conocimientos globales correspondientes a los temas 1 a 7 (200 puntos) y 1 a 9 (250 puntos): 70 %
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso
la calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base.
Para los alumnos que han igualado o superado la calificación de 5 en la segunda evaluación
denominada como “final base” seguirán los criterios de calificación establecidos en la
programación ordinaria del presente curso
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No procede en este curso
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final
negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles
según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba
extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el
informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la
propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá,
fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los
dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Ciencias de la Tierra y el Medio
Ambiente
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco
normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,
por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria
ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y
Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la
actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto
ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva
presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el
tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad
educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades
sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,
criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y
referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de
evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en
el tercer trimestre.
1. Dinámica de los ecosistemas: Parámetros tróficos y sucesiones.
2. La estructura de la geosfera: modelo geoquímico y dinámico.
3. La tectónica de placas. Límites y dinámica cortical.
4. La tectónica de placas: Formación de cordilleras y procesos intraplaca
5. Magmatismo, metamorfismo e isostasia
6. La energía interna de la Tierra. Vulcanismo.
7. La energía interna de la Tierra. Sismicidad.
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas
en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
No procede pues todos los alumnos han obtenido calificación superior a 5 en la primera y segunda evaluación
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen
para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso
2020/21.
Se desarrollarán todas
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el
seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual
de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas
adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a
través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución
de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial
Plataforma Moodle de nuestro Centro.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el
alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones
telemáticas y/o por presentar n.e.e.
No se requiere
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no
presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Las sesiones de videoconferencia que se desarrollarán con la aplicación
• Discord.
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
No se requiere
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
Exposiciones “online”
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a
la propuesta de actividades de recuperación.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para
el seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina
virtual de Correos.
En el caso del alumnado NEAE partir de dónde se había dejado, según el nivel del alumno y
resaltar en el aprendizaje las competencias básicas.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos
dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Intervenciones “online”
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas
finales de carácter global, etc.
Exposiciones online
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando
como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en
la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y
pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración
positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
• Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
Exposiciones “online” 100%
6.3. Calificación final del curso
Para aprobar la asignatura la calificación final base deberá ser igual o superior a 5. En tal caso
la calificación final de la asignatura será como mínimo dicha calificación final base.
Para los alumnos que han igualado o superado la calificación de 5 en la segunda evaluación
denominada como “final base” seguirán los criterios de calificación establecidos en la
programación ordinaria del presente curso
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No procede en este curso
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final
negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, si estas fuesen posibles
según las instrucciones entonces en vigor dadas por las autoridades sanitarias.
Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba
extraordinaria, el profesor o profesora de esta, elaborará tras la evaluación ordinaria de junio el
informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la
propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá,
fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los
dos primeros trimestres del curso.
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Programación de la materia: Agricultura ecológica
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Marco normativo.
La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco
normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo,
por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria
ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y
Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la
actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
• la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,
• la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces y,
• la Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa
a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
• Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, tanto
ordinarias, como extraordinarias, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva
presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el
tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad
educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades
sanitarias.
1. Adecuación en los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos,
criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Agrupados y
referenciados en Unidades Didácticas (temas o contenidos) asociados a los criterios de
evaluación que aparecen en la programación de la asignatura.
1.1. Unidades Didácticas o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en
el tercer trimestre.
Dado que es una asignatura práctica no procede
1.2. Unidades Didácticas de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas
en la P.D. y vistas en el 1er y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
No procede pues todos los alumnos han obtenido calificación superior a 5 en la primera y segunda evaluación
1.3. Unidades Didácticas inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen
para su inclusión en la P.D. del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso
2020/21.
Dado que es una asignatura práctica no procede
1.4. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan.
El instituto ha adoptado medidas de apoyo para el alumnado con dificultades para el
seguimiento telemático de las enseñanzas.
En aquellos casos que así lo requieran se realizará el seguimiento mediante la oficina virtual
de Correos.
En el caso del alumnado NEAE se continuará con las medidas generales y específicas
adecuadas a dicho alumnado tal como se venía aplicando. Se darán instrucciones claras a
través de tutoriales y resaltando aspectos prácticos. Continuo feed back para la resolución
de dudas.
2. Vías de comunicación y metodológicas “on line” para el desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o
de recuperación no presencial
Dado que es una asignatura práctica no procede
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el
alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones
telemáticas y/o por presentar n.e.e.
No se requiere
3. Utilización de videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no
presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.
Dado que es una asignatura práctica no procede
4. Proceso para la recuperación o mejora de los trimestres anteriores.
4.1. Propuesta de recuperación.
No se requiere
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación.
No se requiere
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a
la propuesta de actividades de recuperación.
Dado que es una asignatura práctica no procede
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se aplicaran en el tercer trimestre (al menos
dos, uno al menos por dimensión) incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua:
Dado que es una asignatura práctica no procede
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas
finales de carácter global, etc.
Dado que es una asignatura práctica no procede
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando
como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso.
Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en
la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y
pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración
positiva.
6.1. Criterios de calificación para la valoración del 1er y 2º trimestre (calificación final base).
• Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
6.2. Criterios de calificación del 3er trimestre.
• Dado que es una asignatura práctica no procede
6.3. Calificación final del curso
• Media aritmética (1er trimestre 50% y 2º trimestre 50%)
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)
No procede en este curso
8. Convocatoria extraordinaria de septiembre.
No procede en este curso
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