INSTITUCION EDUCATIVA” TECNICO BELLAS ARTES”- SOGAMOSO-BOYACA
AJUSTES AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PARA EL AÑO 2016 y ……..
ESTUDIO DE CONVENIENCIA Y FACTIVILIDAD
ANTECEDENTES: La institución Educativa “TECNICO BELLAS ARTES “ de Sogamoso, viene
funcionando como tal desde 2002; a partir de esta fecha fue autorizada por la Secretaría de Educación
Departamental de Boyacá, para iniciar con la Educación Secundaria; posteriormente la misma entidad
autoriza a la institución para continuar con la Educación Media, MODALIDAD TECNICA;
Por lo anteriormente expuesto, es conveniente actualizar el plan de estudios, adicionándole el
número de horas faltantes en los grados 10º y 11º, al tenor del artículo 11 del decreto 3020 de 2002.
Igualmente reorganizar el área de las optativas y especialidades en cumplimiento al articulo 23 de la
ley general de Educación y de acuerdo a su modalidad Técnica.
JUSTIFICACION
COBERTURA MODALIDAD “TECNICA”
Atendiendo a los propósitos y sugerencias del Ministerio de Educación Nacional, en el sentido de educar para mejorar la calidad de vida de los colombianos, en un mundo competitivo y desafiante como el actual; es necesario incursionar en la disciplina de las Tecnologías de Punta; “Blandas y Rígidas”, desde las aulas escolares de la educación Básica y Media.
Lo anterior, para que el futuro Bachiller, no desconozcan en su totalidad el mundo de las artes Técnicas y
Tecnológicas, pudiendo desarrollar un trabajo, para que se convierta en forjador de su propio empleo;
ingresando a la dinámica productiva y/o competitiva; interrelacionando el sistema: HOMBRE - TRABAJO
– NATURALEZA - CULTURA
La I.E. “Técnico Bellas Artes” , está ubicada geográficamente en un barrio popular de Sogamoso, por lo
tanto es importante la formación en la modalidad TECNICA. Lo cual es FACTIBLE, PERTINENTE y
CONVENIENTE para la institución Y para la población estudiantil que estudia y estudiará en este colegio;
se cumple con los objetivos de la educación Técnica, la cual fue creada desde 1953 en algunas
Instituciones Educativas de nuestro país, para favorecer la población de escasos recursos; como es el
caso de las personas que estudian en esta unidad educativa. Con las siguientes especialidades: PINTURA,
DISEÑO PUBLICITARIO Y DISEÑO GRAFICO.
POSIBILIDAD INSTITUCIONAL:
En la actualidad, la institución cuenta con los recursos económicos y con una Infraestructura Física propia, adecuada y bien dotada de sus medios educativos para ofrecer la modalidad Técnica en las especialidades de: DISEÑO ARQUITECTONICO, PINTURA Y DISEÑO PUBLICITARIO; para lo cual también se cuenta con el recurso físico y humano.
A continuación, se muestran los talleres didácticos, que se han implementado, de acuerdo a la MODALIDAD EN BELLAS ARTES y a la disponibilidad de recursos de la Institución.
FOTOGRAFIAS DE CADA UNO DE LOS TALLERES QUE SE HAN IMPLEMENTADO EN LA I.E.
TECNICO BELLAS ARRTES DE SOGAMOSO.
TALLER DE DISEÑO ARQUITECTONICO
TALLER DE PINTURA
TALLER DE DISEÑO PUBLICITARIO
PROYECCION PARA LA SOSTENIBILIDAD
Se tendrá en cuenta la normatividad que expida el Ministerio de Educación Nacional y el Municipio de Sogamoso, para las instituciones Técnicas; en lo relacionado a matriculas, pensiones y servicios complementarios; se solicitará ayuda a las diferentes entidades gubernamentales y no gubernamentales y se programaran cursos de extensión a la comunidad.
Por lo anteriormente expuesto, se justifica desde todo punto de vista ampliar la cobertura con la modalidad TECNICA, en la Institución Educativa “TECNICO BELLAS ARTES” de Sogamoso, a partir del año 2016; iniciando con las especialidades de: Diseño Arquitectónico , Diseño Publicitario y Pintura; Por contar con los recursos Físicos, Equipos y Humanos, disponibles.
REQUISITOS PARA EL INGRESO A CADA ESPECIALIDAD
El estudiante puede elegir especialidad, en el grado 8º ; después de haber cumplido la Exploración Vocacional durante dos años consecutivos ( 6º y 7º ), por las opciones ofrecidas en la Institución; el cual le permite continuar con el siguiente paso que es el de Iniciación Vocacional (8º y 9º ); comprende 4 años de Educación Básica Secundaria para formar el Ciclo Básico; este Ciclo acredita al estudiante para iniciar la Profundización en la Especialidad Elegida (10º y 11º ); comprende 2 años de Educación Media; la cual forma el Ciclo Complementario.
PERFIL DE INGRESO
A parte de lo anterior, el estudiante que desee ingresar a alguna de las especialidades ofrecidas por la Institución, debe reunir ciertas características Comportamentales y académicas para cada una de ellas. Así:
DISEÑO PUBLICITARIO
1- Haber cursado y aprobado 5º de Primaria. 2- Haber observado en la Exploración Vocacional una excelente Disciplina( mínimo 4.5) 3- Tener un buen rendimiento académico en Matemáticas.( mínimo 4.0) 4- Ser Colaborador, respetuoso , honrado y obediente 5- Gustarle utilizar ropa de trabajo, diferente al Uniforme de Diario del Colegio 6- Utilizar bien las normas de Seguridad Industrial 7- Aprovisionarse de las herramientas mínimas de la especialidad
DISEÑO ARQUITECTONICO
1- Haber cursado y aprobado 5º de Primaria. 2- Haber observado en la Exploración Vocacional una excelente Disciplina( mínimo 4.5) 3- Tener un buen rendimiento académico en Matemáticas.( mínimo 4.0) 4- Ser Colaborador, respetuoso , honrado y obediente 5- Aprovisionarse de las herramientas mínimas de la especialidad 6- Haber obtenido una buena Calificación en Dibujo General en 6º y 7º 7- Ser aseado y mantener una presentación personal con decoro. 8- Gustarle utilizar la blusa de trabajo de la especialidad.
PINTURA
1- Haber cursado y aprobado 5º de Primaria. 2- Haber observado en la Exploración Vocacional una excelente Disciplina (mínimo 4.5) 3- Tener un buen rendimiento académico en educación Artística (mínimo 4.0) 4- Ser Colaborador, respetuoso, honrado, obediente y bien hablado 5- Aprovisionarse de Los elementos mínimas del Énfasis 6- Haber obtenido una buena Calificación en Cívica y Constitución Política en 6º y 7º 7- Ser aseado y mantener una presentación personal con decoro
PERFIL DEL EGRESADO
PERFIL DEL BACHILLER TECNICO EN BELLAS ARTES DE SOGAMOSO
El bachiller egresado de la Institución Educativa “Técnico Bellas Artes” de Sogamoso, debe ser una persona que demuestre que ha sido formado integralmente, en Valores Humanos; capaz de innovar para generar su propio empleo con ética y profesionalismo, incursionando en el mundo productivo, a través de las herramientas Técnicas, Tecnológicas y académicas aprendidas durante su proceso de formación.
Perfil del bachiller Técnico egresado en Diseño Arquitectónico
Terminado el Ciclo Complementario, el bachiller Técnico egresado en Diseño Arquitectónico, es competente para continuar sus estudios universitarios y/o generar su propio empleo a través de la realización de planos y Diseños Arquitectónicos Asistidos por computador, con sus correspondientes cálculos para edificaciones de una y dos plantas y ejecutar la administración de su obra civil, con sus correspondientes Instalaciones hidráulicas y sanitarias , sin posibilidad a equivocarse en su perspectiva y sus cortes longitudinales y transversales.
Perfil del bachiller Técnico egresado en Diseño Publicitario
Terminado el Ciclo Complementario, el bachiller Técnico egresado en Diseño Publicitario, es competente para continuar sus estudios universitarios y/o generar su propio empleo a través de la creatividad, Manejo y diseño de sofward requeridos por la pequeña y mediana industria. Igualmente es competente para el trabajo en industrias comerciales.
Perfil del bachiller egresado en Pintura.
Terminado el Ciclo Complementario, el bachiller egresado en Pintura, es competente para continuar sus estudios universitarios y/o generar su propio empleo a través de la realización de trabajos representativos de escultura y gráficos, puede vincularse en empresas de decoraciones, asesorías y proyecciones creativas.
MISIÓN
La nueva misión de la Institución Educativa “Técnico Bellas Artes” de Sogamoso, se enmarca en formar personas
integralmente desde el pre-escolar hasta la educación Media, con valores humanos; competitivos en el área técnica
y Académica; capaz de enfrentar el reto de ser generadores de su propio empleo, incursionando en el mundo productivo, a
través de las nuevas Tecnologías. Igualmente mantener un puntaje del ICFES, en el nivel superior; con miras a muy
superior.
VISIÓN
La Institución Educativa “Técnico Bellas Artes” de Sogamoso, busca estar dentro de las mejores Instituciones de educación
media, en el área Técnica y académica, con tecnología de Punta y ser la primera Institución de educación media en el
Departamento de Boyacá que ofrece el bachillerato en Bellas Artes; en el municipio de Sogamoso, Igualmente ser una
de las mejores Instituciones de educación Media, en las pruebas de estado (ICFES).
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos del proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Técnico Bellas Artes de Sogamoso, son:
1. Dar respuesta a necesidades específicas como una expresión de la Comunidad.
2. Lograr que la Institución adquiera un ambiente acogedor y propio para el desarrollo de lo humano, sociocultural y
Técnico - pedagógico.
3. Que el proyecto educativo institucional incida sobre la realidad social; en el cual se le de cabida a las personas
que cumplan los requisitos exigidos en el manual de convivencia.
4. Que la Educación impartida sea una acción intencionada que lleve al egresado, a una solución de su necesidad.
5. Trabajar proyectos prácticos con métodos pedagógicos para interactuar con el sistema: HOMBRE – TRABAJO –
NATURALEZA - CULTURA
6. Compartir la realidad y las acciones que incidan sobre situaciones concretas como: el rescate de valores
humanos, el respeto a la vida y a la justicia, la honradez, veracidad, puntualidad, lealtad, responsabilidad,
comportamientos personales coherentes con la convivencia pacífica.
7. Integrar la Institución Educativa con los sectores culturales y productivos, las Autoridades Civiles, Eclesiásticas y
Militares en la formación del ciudadano colombiano; respetando la Constitución, las Leyes y el Orden Social; para
que sea capaz de afrontar los cambios técnicos y tecnológicos, políticos, culturales, sociales y cronológicos de la
época mediante las diferentes actividades que la Institución promueva para tal fin.
8. Adaptar los procesos y las estructuras para desarrollar en los educandos sus competencias y capacidades
intelectuales, críticas y analíticas en la integración de sus conocimientos para que comprendan la vida real, la
sociedad, la cultura y los problemas de su tiempo.
9. Cultivar el saber interdisciplinario para despertar en el educando el gusto por el conocimiento y la investigación
cultural y técnica y tecnológica, reforzando la autoestima y el desarrollo de habilidades y destrezas, que le
permitan razonar, analizar, criticar y diseñar con lógica y objetividad para solucionar algunos de sus problemas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Y POLITICAS INSTITUCIONALES DE FORMACION EN BELLAS ARTES
1. El rescate de valores humanos. (se trata de orientar por el buen camino al menor de edad, para que la sociedad
no lo rechace.)
2. La formación integral
3. El desarrollo de las capacidades intelectuales, culturales, técnicas y tecnológicas.
4. La acción participativa de todos los estamentos
5. La Orientación de la personalidad acorde con los postulados de las bellas artes
6. La orientación profesional.
7. La orientación vocacional y laboral
8. La integración familiar y comunitaria.
9. Estimular la recreación, el deporte y el buen uso del tiempo libre.
10. Estimular las habilidades, las destrezas y la Creatividad Técnica y Tecnológica.
LA DIMENSIÓN VOLITIVA Y LOS VALORES DEL ESTUDIANTE EN BELLAS ARTES
1. La personalidad. 2. El ejercicio de la libre expresión 3. La autonomía 4. La responsabilidad 5. El ejercicio de sus derechos 6. La filosofía para el trabajo 7. El cumplimiento de sus deberes 8. El ejercicio de la democracia 9. El ser laborioso 10. La participación comunitaria 11. La solidaridad: 12 El comportamiento ético y moral 13 El respeto a los demás 14 El conocimiento y respeto de la Constitución y las Leyes 15 El respeto a los derechos humanos 16 La convivencia pacífica en la comunidad 17 La tolerancia 18 La expresión personal. 19 El respeto a la autoridad. 20 El respeto a la Nacionalidad. 21 La identidad cultural. 22 El sentido social.
RESOLUCION RECTORAL No 005 (enero 27 de 2016)
POR LA CUAL SE ADOPTA LA MODIFICACION AL PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO
TECNICO MODALIDAD EN BELLAS ARTES AL TENOR DEL PARRAFO SEGUNDO DEL ARTICULO 11 DEL DECRETO 3020 DE 2002.
El Rector de la Institución Educativa Técnica Bellas Artes, en uso de sus atribuciones legales otorgadas por la resolución 13342 de 1982, Ley 115 de 1994, Decreto 1860 de 1994, decreto 1850 de 2002 y demás normas concordantes y,
CONSIDERANDO
1- Que es deber del Rector adoptar por acto administrativo toda actividad de transcendencia
Institucional. 2- Que es necesario darle cumplimiento al párrafo segundo del artículo 11 del decreto 3020 de
2002, para los grados 10º y 11º; por el carácter Técnico que tiene aprobada la Institución. 3- Que la Institución Educativa Técnica Bellas Artes, no está cumpliendo con el mandato del
artículo 11 del decreto 3020 DE 2002, en relación al CARÁCTER TECNICO en los grados 10º y 11º respectivamente.
4- Que el Consejo Académico de la Institución, en cumplimiento del Art. 24 del Decreto 1860 de 1994, literales b, c y Art. 33 del mismo decreto; y Art. 77 de la Ley 115 de 1994; consideró la necesidad urgente de reorganizar el plan de estudios, al tenor del art.11 del decreto 3020 de 2002, en relación al carácter Técnico que tiene el Colegio.
5- Que en reunión de consejo académico del día 26 de enero, este cuerpo colegiado aprobó el nuevo plan de estudios, con sus correspondientes áreas y asignaturas e Intensidad Horaria semanal; cumpliendo lo ordenado por el artículo 11 del decreto 3020 de 2002.
6- Que el Consejo Directivo de la Institución, en reunión del día 27 de enero, abala y aprueba por acuerdo el plan de estudios presentado por el Consejo Académico; dándole viabilidad para su ejecución a partir del año académico 2016.
7- En mérito de lo anterior RESUELVE
ARTICULO PRIMERO: Adóptese el plan de estudio presentado y aprobado por el consejo Académico y Consejo Directivo de la Institución Educativa Técnica Bellas Artes de Sogamoso, ARTICULO SEGUNDO: En cumplimiento del Art.77 de la Ley General de Educación Ley 115 de 1994, ejecútese y realícese la asignación académica con el nuevo plan de estudios para los docentes de la I.E. Técnica Bellas artes a partir del año académico 2016. ARTICULO TERCERO: El nuevo plan de estudios y los criterios de evaluación son los siguientes: aprobados por acuerdo 26 – I – 2016 del consejo académico y acuerdo 27 – I – 2016 del consejo directivo institución educativa “técnica bellas artes” de Sogamoso.
PLAN DE ESTUDIO MODALIDAD BELLAS ARTES (Reformado y aprobado por los consejos Académico y Directivo; para el año 2016)
Art. 77 Ley 115/94Art. 11 Decreto 3020 de 2002
N CURSOS
SEXT O SEPT IMO OCTAVO NOVENO DECIMO UNDECIMO
AREAS ASIGN
HS
ASIGN
HS
ASIGN
HS
ASIGN
HS
ASIGN
HS
ASIGN
HS
1 C. NATURALES
BIOLOGIA I
2
BIOLOGIA II
2
BIOLOGIA III
2
BIOLOGIA IV
2
BIOLOGIA V
1
BIOLOGIA VI
1
QUIMICA
1
QUIMICA
1
QUIMICA
1
QUIMICA
1
QUIMICA
3
QUIMICA
3
2 C. SOCIALES
GEOGRAFIA
2 GEOGRAFIA
2 GEOGRAFIA
1
GEOGRAFIA
1
HISTORIA
2 HISTORIA
2 HISTORIA
1
HISTORIA
1
CONSTITUCIÓN
1 CONSTITUCIÓN
1 CONSTITUCIÓN
1
CONSTITUCIÓN
1
CIENCIAS ECONOMICAS
1
CIENCIAS ECONOMICAS
1
CIENCIAS POLITICAS
1
CIENCIAS POLITICAS
1
3 ED. ARTISTICA
EDUC, ARTISTICA
1
EDUC. ARTISTICA
1
EDUC. ARTISTICA
1
EDUC. ARTISTICA
1
4 ED. FISICA
EDUC.FÍSICA
2
EDUC. FISICA
2
EDUC. FISICA
2
EDUC. FISICA
2
EDUC. FISICA
2
EDUC. FISICA
2
5 ED. ETICA
EDUC.ETICA
1
EDUC.ETICA
1
EDFUC. ETICA
1
EDUC. ETICA
1
EDUC. ETICA
1
EDUC. ETICA
1
6 ED. RELIGIOSA
RELIGIÓN
1
RELIGIÓN
1
RELIGIÓN
1
RELIGIÓN
1
RELIGIGION
1
RELIGION
1
FILOSOFIA Y METAFISICA
2
FILOSOFIA Y METAFISICA
2
7 HUMANIDADES
CASTELLANO
4
CASTELLANO
4
CASTELLANO
4
CASTELLANO
4
CASTELLANO
4
CASTELLANO
4
INGLES
3
INGLES
3
INGLES
3
I NGLES
3
I NGLES
3
INGLES
3
8 MATEMATICAS
MATEMATICA (ARITMETICA Y GEOM. APLICADA)
4
MATEMATICAS (ARITMETICA Y GEOM. APLICADA)
4
MATEMATICAS (ALGEBRA Y GEO. PLANA)
4
MATEMATICAS (ALGEBRA Y GEO. DEL ESPACIO)
4
MATEMATICAS (TRIG. Y GEOM. ANALITICA)
3
MATEMATICAS (ANAL. MATEM. Y CALC. APLICADO)
3
FISICA
FISICA
1
FISICA
1
FISICA
1
FISICA
1
FISICA
3
FISICA
3
9
TECNOLOGIA E INFORMATICA
TECNOLOGIA E INFORMATICA SistsSistemas
2
TECNOLOGIA E INFORMATICA
sistemas
2
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Sistemas
1
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Sistemas
1
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Salud ocupacional……1 Adm y Leg. Laboral ....1 Cont. Gral y Costos…2 Metod de la Investig…..1 Teoría Especializada….1
6
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Segurid Industrial…….1 Emprenderismo……….1 Matem. Financiara........2 Metod. De la Investig…1 Teoría Especializada….1
6
10
OPTATIVAS Y ESPECIALIDADES
ROTACION
3
ROTACION
3
TEORIA Y PRACTICA
6
TEORIA Y PRÁCTICA
6
6
6
TEORIA Y PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD
TEORIA Y PRACTICA DE LA ESPECIALIDAD
TOTAL SEMANAL
30
30
30
30
37
37
EXPLORACION VOCACIONAL
INICIACION VOCACIONAL
PROFUNDIZACION ESPECIALIDAD
CICLO BASICO
CICLO COMPLEMENTARIO
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
Fecha: 26 y 27 de ENERO de 2016
Lugar: Sala de Juntas Rectoría
Asistentes: Rector, Coordinador - Consejo Académico Y Consejo Directivo Respectivamente
Tema: Unificar Criterios Para la Evaluación y promoción de estudiantes de la institución.
Atendiendo al Art. 77 de la Ley general de Educación y el Decreto 1290 de 2009 en su Artículo 6 Promoción Escolar “Cada
establecimiento educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional
de evaluación de los estudiantes” se Acordó y se aprobó lo siguiente:
1. Para que un estudiante pueda ser promovido al grado siguiente debe aprobar todas las áreas con sus correspondientes
asignaturas con una calificación mínima de 3.0 cada asignatura (Tres puntos Cero).
2. Se considera el grado no aprobado cuando:
2.1. Al finalizar el año lectivo el estudiante haya perdido 3 o más asignaturas y/o áreas conformada cada área por una sola
asignatura, o un área compuesta por dos asignaturas y otra área más de una asignatura, o un área compuesta por tres o
más asignaturas.
2.2. Al presentar las recuperaciones a que tiene derecho el estudiante no las apruebe con una nota mínima de 3.0 (Tres).
2.3. El estudiante haya dejado de asistir injustificadamente a más del 15% de las actividades académicas programadas en
cada una de las áreas.
2.4. El estudiante repruebe la parte Práctica de la Especialidad Elegida
2.5. El estudiante que presente las actividades de nivelación a que tienen derecho no las apruebe.
Parágrafo 1: Cuando un estudiante no haya aprobado una o dos áreas conformadas cada área por una sola signatura o un
área conformada por dos asignaturas, tendrá la oportunidad de presentar actividades de recuperación en la última semana
de noviembre y/o primera semana de diciembre y/o la primera semana de inicio del año escolar siguiente, según sea el
caso: Si no aprueba ninguna, se considera el grado no aprobado; Si aprueba una de las dos asignatura que está
recuperando, tendrá una última oportunidad de recuperar el área no aprobada en la primera semana de inicio del año
escolar siguiente; Si no aprueba esta última asignatura, se considera el grado no aprobado. En el caso de perder un
área de una asignatura, debe recuperar dicha área; pero si la pierde, tendrá derecho a una última oportunidad en la primera
semana de inicio del año escolar siguiente.
Parágrafo 2: Para primaria, se considera no aprobado el grado cuando al finalizar el año lectivo un estudiante no haya
aprobado Matemáticas y Español o tres áreas diferentes Si solamente aprueba una, tendrá las mismas oportunidades de
que trata el parágrafo No 1.
Parágrafo 3: Si al finalizar el año lectivo, un estudiante no aprueba una asignatura, puede ser promovido por promedio,
siempre y cuando cumpla con los siguientes requisitos:
1. Que la asignatura no aprobada tenga un promedio mínimo final de 2.5 (dos puntos cinco)
2. Que el promedio general sea igual o superior a 4.0 (cuatro puntos cero)
3. Escala de valoración:
Superior 4.5 – 5.0
Alto 4.0 – 4.4
Básico 3.0 – 3.9
Bajo 1.0 – 2.9
4. Se considera áreas compuestas: Humanidades (Lengua castellana e idioma extranjero); Ciencias Naturales (Biología,
y Química); Ciencias Sociales (Historia, geografía, constitución y civismo).
5. Valoración Porcentual de los Periodos
PERIODOS PORCENTAJE
PRIMERO 25 %
SEGUNDO 25 %
TERCERO 25 %
CUARTO 25 %
INFORME FINAL Promedio de los 4 períodos
PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD DE DISEÑO ARQUITECTONICO.
GRADO: sexto INTENSIDAD HORARIA: 3 horas
ROTACIÓN
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO
(TRANSVERSALIDAD) APRENDIZAJES
O DESEMPEÑOS
Nociones básicas
del dibujo
Elementos del dibujo
Trazos de líneas
La línea y el punto
Letras y números
Matemática
(Tiempo libre)
Identifica los
objetivos generales
del Diseño
Arquitectónico.
Demuestra interés
por el manejo de
los implementos de
diseño
arquitectónico,
traza puntos y
líneas con
pulcritud.
Crear y plasma
formas y planos
geometrales
Conoce conceptos
básicos de la
composición
arquitectónica.
Expresión Expresión de la línea
Combinación del color
Geometría básica Proyecciones de líneas
Figuras geométricas sencillas
Proyección de figuras geométricas
Volúmenes sencillos
Teoría de la
composición
arquitectónica
Principios de composición
La composición en formas básicas
Expresión
compositiva básica
Proyecciones compositivas
Sombras
Volúmenes
NIVEL: séptimo
INTENSIDAD HORARIA: 3 horas
PERI ODO
201
ROTACIÓN
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
Dibujo
Técnico
Volúmenes
Proyección De Volúmenes
Vistas Y Secciones
Alzados
Matemática
Artística
Identifica los objetivos generales
del Diseño Arquitectónico.
Demuestra interés por el manejo
de los implementos de diseño
NIVEL: octavo
INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
P
E
R
I
O
D
O
2
0
1
8
DISEÑO ARQUITECTÓNICO TEORÍA Y PRÁCTICA GRADO 8
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA EJE TEMATICO
(TRANSVERSALIDAD
Composición
arquitectónica
básica
Fundamentos de la composición
Formas y principios de la composición
Composición con figuras geométricas
Bidimencionalidad y tridimensionalidad
Matemática
Artística
Función
arquitectónica
sencilla
Generalidades de la función arquitectónica
Espacios arquitectónicos
Escalas
Matemática
Dibujo geométrico y
de proyección
Planos Básicos en la
arquitectura
Fundamentos de la geometría en la arquitectura
Plantas, alzados, cortes y secciones
Proyecciones volumétricas
Matemática
Perspectiva
Perspectiva de un punto de fuga
Perspectiva de dos puntos de fuga
Perspectiva de tres puntos de fuga
Perspectiva aérea
Matemática
NIVEL: noveno
INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
P
E
R
I
O
D
O
DISEÑO ARQUITECTÓNICO TEORÍA Y PRÁCTICA GRADO 9
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA EJE TEMATICO
(TRANSVERSALIDAD
Composición
arquitectónica
Formas y diseños
La forma en base a la función
Artística
proyectos de baja
complejidad /
vivienda
Estudios preliminares
Análisis de terreno
Ambientes para habitar
funciones
8 Grafismo
Arquitectóni
co
Achurados
Representación De
Elementos Arquitectónicos
arquitectónico, traza puntos y
líneas con pulcritud.
Crear y plasma formas y planos
geometrales
Conoce conceptos básicos de
historia de la arquitectura
universal
Bidimencion
alidad Y
Tridimension
alidad
Polígonos regulares e
irregulares
Isometrías y axonometrías
Perspectiva
Nociones de la perspectiva
arquitectónica
2
0
1
8
Espacios exteriores
Áreas y dimensiones
Alzados, cortes,
fachadas, de
proyectos
arquitectónicos
Alzados internos y externos
Proporción y dimensión
Acotados y achurados
Historia del arte mundial
Construcción 1 Fundamentos de la construcción
Sistemas constructivos tradiciones
Proceso de elaboración de un sistema constructivo
Maquinaria y herramientas
NIVEL: decimo
INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
P
E
R
I
O
D
O
2
0
1
8
DISEÑO ARQUITECTÓNICO TEORÍA Y PRÁCTICA GRADO 10
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
Composición arquitectónica Formas y diseños
La forma en basa a la función
Composición arquitectónica de unidades
repetitivas
Estudios preliminares
Análisis de terreno
Ambientes para habitar
funciones
Espacios exteriores
Áreas y dimensiones
Alzados, cortes, fachadas, de proyectos
arquitectónicos
Alzados internos y externos
Proporción y dimensión
Acotados y achurados
Historia del arte Latinoamericana
Construcción 2
Fundamentos de la construcción
Sistemas constructivos industrializados
Proceso de elaboración de un sistema constructivo
Maquinaria y herramientas
Programas de diseño arquitectónico asistido
por PC
Entorno grafico del programa
Coordenadas
Creación de entidades
Identificación del proyecto
Bidimencionalidad y tridimensionalidad
Comandos de ploteo e impresión
Fotografía
Distribución planimetría de la figura
Fotografía artística
Fotografía arquitectónica
Historia del arte colombiano Arte precolombino
Arquitectura colonial
Arquitectura republicana
Topografía Conceptos básicos de matemáticas
Medias de distancias lineales
Representación grafica
Levantamientos
NIVEL: once
INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
PERIODO
2018
DISEÑO ARQUITECTÓNICO TEORÍA Y PRÁCTICA GRADO 10
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
Proyecto de grado/ composición arquitectónica de alta complejidad
Levantamientos y procedimientos descriptivos arquitectónicos del proyecto
Expresión de planos arquitectónicos
PERIODO 2018
DISEÑO ARQUITECTÓNICO TEORÍA ESPECIALIZADA
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
Formulación de proyecto escrito
Métodos de presentación de proyectos
Sistemas constructivos
Maquinaria y equipos
PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD DE DISEÑO PUBLICITARIO
ASIGNATURA: rotación INTENSIDAD HORARIA: 3 horas NIVEL: sexto
ROTACIÓN
ESTANDAR DE COMPETENCIA Y EJE TEMATICO
APRENDIZAJES
Fundamentar: Asimilar conocimientos teóricos para la elaboración de objetos de diseño.
El diseño Gráfico. Propone soluciones o alternativas, es creativo, curioso e investigador,
acepta desafíos, sabe trabajar en equipos colaborativos y es un participante espontáneo y diligente en la construcción individual y grupal del conocimiento.
Representar: Construir y manifestar ideas de forma gráfica y creativa.
Dibujo Básico
Capacidad de expresión y cierto conocimiento de las formas, proporciones y procedimientos, más, un correcto manejo de instrumentos y materiales.
Sintetizar: Diseñar y resolver problemas de comunicación de forma inteligente.
Teoria del color I
Conoce y clasifica los colores según su naturaleza y su origen. Explica los métodos para la obtención de los colores.
Tecnología: Tener habilidades y herramientas para la manifestación y expresión de ideas en la elaboración de proyectos de diseño.
Dibujo Tecnico
Construcciones básicas de Geometría Trazados básicos, Polígonos conocido el radio o el lado, óvalos, ovoide, cónicas, Tangencias, Sección áurea, espirales.
Reflexión: Consideración ético moral del ejercicio de la técnica en diseño gráfico.
Entrega final
NIVEL: séptimo
INTENSIDAD HORARIA: 3 horas
ROTACIÓN
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA Y EJE TEMATICO
Fundamentar: Asimilar conocimientos teóricos para la elaboración de objetos de diseño.
Introducción al diseño Grafico
NIVEL: octavo
INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
Representar: Construir y manifestar ideas de forma gráfica y creativa.
Teoría del color II
Sintetizar: Diseñar y resolver problemas de comunicación de forma inteligente. Técnicas Húmedas I
Tecnología: Tener habilidades y herramientas para la manifestación y expresión de ideas en la elaboración de proyectos de diseño.
Ilustración
Reflexión: Consideración ético moral del ejercicio profesional del diseño gráfico.
Entrega final
DISEÑO GRAFICO Y PUBLICITARIO
ESTANDAR Y EJE TEMATICO
Fundamentar: Asimilar conocimientos teóricos para la elaboración de objetos de diseño.
Historia del Diseño Grafico I
Representar: Construir y manifestar ideas de forma gráfica y creativa.
Tecnicas Secas II Sintetizar: Diseñar y resolver problemas de comunicación de forma inteligente.
Tecnología: Tener habilidades y herramientas para la manifestación y expresión de ideas en la elaboración de proyectos de diseño.
Creación de Personaje
Reflexión: Consideración ético moral del ejercicio profesional del diseño gráfico. Corel Draw I
Entrega Final
NIVEL: noveno
INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
PERIODO 2018
DISEÑO GRAFICO Y PUBLICITARIO TEORÍA Y PRÁCTICA GRADO 9
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
Fundamentar: Asimilar conocimientos teóricos para la elaboración de objetos de diseño. Historia del Diseño Gráfico II
Representar: Construir y manifestar ideas de forma gráfica y creativa. Taller de Aerografía
Sintetizar: Diseñar y resolver problemas de comunicación de forma inteligente.
Caricatura
Tecnología: Tener habilidades y herramientas para la manifestación y expresión de ideas en la elaboración de proyectos de diseño.
Corel Draw y Diagramación
NIVEL: decimo
INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
PERIODO 2018
DISEÑO GRAFICO Y PUBLICITARIO TEORÍA Y PRÁCTICA GRADO 10
ESTANDAR Y EJE TEMATICO
Fundamentar: Asimilar conocimientos teóricos para la elaboración de objetos de diseño.
Historia del Diseño Gráfico en Colombia
Representar: Construir y manifestar ideas de forma gráfica y creativa.
Taller de estampado
Sintetizar: Diseñar y resolver problemas de comunicación de forma inteligente.
Producción editorial I
Tecnología: Tener habilidades y herramientas para la manifestación y expresión de ideas en la elaboración de proyectos de diseño.
Photoshop I
Reflexión: Consideración ético moral del ejercicio profesional del diseño gráfico.
Costos y presupuestos
Entrega final
NIVEL: once INTENSIDAD HORARIA: 6 horas
DISEÑO GRAFICO Y PUBLICITARIO
TEORIA Y PRACTICA
ESTANDAR Y EJE TEMATICO APRENDIZAJE
Fundamentar: Asimilar conocimientos teóricos para la elaboración de objetos de diseño.
Historia de la publicidad
Comprender la dimensión y las posibilidades del
diseño gráfico como lenguaje en su contexto
social.
Representar: Construir y manifestar ideas de forma gráfica y creativa.
Imagen corporativa Habilidad de pensar, ordenar y organizar a través
del diseño gráfico.
Sintetizar: Diseñar y resolver problemas de comunicación de forma inteligente.
Producción editorial II (Periódico)
Creatividad y uso de recursos estéticos
Trabajo en equipo y organización del tiempo de
trabajo
Tecnología: Tener habilidades y herramientas para la manifestación y expresión de ideas en la elaboración de proyectos de diseño.
Proyecto final manual de imagen
Aplicación de los conocimientos a la práctica.
Saber aplicar con criterio las herramientas
fundamentales del diseño gráfico: tipografía,
imagen, color, y composición.
Reflexión: Consideración ético moral del ejercicio profesional del diseño gráfico.
Diseño Tridimensional
Portafolio
Capacidad de crítica y autocrítica (sobre los
trabajos a elaborar)
Aprender a aplicar el lenguaje tridimensional a
partir de unos objetivos concretos.
Capacidad de generar artefactos comunicativos.
PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD DE PINTURA
ASIGNATURA: Rotación. INTENSIDAD HORARIA 3 H/S
NIVEL: Sexto.
PERIODO UNICO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
BIDIMENSIONALID
AD (EL DIBUJO)
Aprende los conceptos del punto y de la línea.
Realiza ejercicios utilizando el punto y la línea.
Percibe el punto como elemento grafico fundamental en la realización de sus composición artísticas.
Identifica y percibe el punto como elemento compositivo.
Adquiere la habilidad en el dibujo mediante la utilización del punto y la línea
BIDIMENSIONALID
AD (EL COLOR)
Realiza pinturas con claridad y propiedad artística
Expresa sentimientos e ideas en la elaboración de sus trabajos.
Participa con responsabilidad en la elaboración de los trabajos propuestos
TRIDIMENSIONALIDAD (EL VOLUMEN)
Identificar las características propias de las tres dimensiones: Alto, Ancho y Fondo.
Aplicar las tres dimensiones en la elaboración de dibujos técnicos.
Explora gráficamente líneas, formas y texturas en la representación de objetos tridimensionales.
Explora gráficamente líneas, formas y texturas en la representación de objetos tridimensionales.
ASIGNATURA: Rotación. INTENSIDAD HORARIA: 3 H/S NIVEL: Séptimo.
PERIODO UNICO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
LA LINEA Y EL TRAZO
Identifica las cualidades plásticas y estéticas del punto y la línea.
Dibujo un retrato utilizando trazos o figuras geométricas básicas.
Adquiere habilidades para dibujar esquemáticamente la figura femenina y masculina.
Emplea la línea como elemento para la realización de dibujos.
Crea composiciones armónicas con puntos y líneas
FUNDAMENTOS DEL DIBUJO
Reconocer las bases del dibujo: Diferentes tipos de línea, el boceto, la escala de grises.
El estudiante demostrara las capacidades de dibujar aplicando las diferentes formas de dibujo.
Realiza dibujos a partir de la observación del entorno.
Observar los entornos y representarlos a la perfección.
Desarrollar las capacidades del dibujo a través de los trabajos en clase propuestos.
ASIGNATURA: TEORIA Y PRACTICA HS 6 H/S NIVEL: Octavo.
PERIODO PRIMERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
EXPRESION
Proyecta, diseña y crea figuras utilizando como técnica las tintas y la línea.
Dibuja libremente temas del ambiente natural y cultural utilizando la técnica de las tintas y la línea.
Dibuja libremente temas del ambiente natural y cultural utilizando la técnica de las tintas y la línea.
FUNDAMENTOS DEL DIBUJO
(LINEA,TRAZO, PROPORCION,
ESTRUCTURAS).
Construye trabajos creativos con diferentes líneas, trazos y colores.
Manejar el plano, la línea, el punto en sus trabajos artísticos
Construye en forma creativa y original composiciones en las técnicas del dibujo (línea, trazo y proporción).
PERIODO SEGUNDO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
FUNDAMENTOS DEL DIBUJO. (LA
CUADRICULA, LAS SOMBRAS)
Aplicar la ampliación por cuadrícula.
Aplicar lápices para dar luz y sombra.
Adquirir habilidad en el dibujo mediante la utilización de la línea, en la cuadrícula.
Desarrolla ampliaciones con la técnica de cuadrícula.
Comprende el concepto de la dispersión y agrupación del punto y la línea, como fundamento para plasmar sensaciones de luz y sombra en el dibujo.
PINTURA EN VOLUMEN. (TALLER
DE MASCARAS)
Aplicar técnicas geométricas y gráficas para representar los volúmenes.
Representa los volúmenes con las técnicas geométricas y gráficas.
PINTURA EN FIGURAS DE
VOLUMEN
Aplicar técnicas geométricas y gráficas para representar los volúmenes.
Representa los volúmenes con las técnicas geométricas y gráficas.
PERIODO TERCERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
PINTURA EN
FIGURAS VOLUMINICAS
Identificar los elementos de la pintura con sus respectivas características: Color, Dibujo, Tema, Luz, Perspectiva y composición.
Exposición de los nuevos conocimientos adquiridos.
Talleres y actividades de clase.
DEGRADACION Y DIFUMINACION DEL
COLOR
Lograr obtener todo el potencial del color.
Maneja adecuadamente el espacio y la degradación utilizando diferentes formas lineales complementadas con la aplicación de colores neutros y otros de origen natura.
PERIODO
CUARTO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
PINTURA EN ACRILICO SOBRE
LIENZO (EL BODEGON- EL
PAISAJE)
Aplica la técnica de la pintura a través del bodegón.
Reconoce elementos básicos del bodegón y técnicas de las sombras y la profundidad.
ASIGNATURA: TEORIA Y PRACTICA NIVEL: Noveno.
PERIODO PRIMERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
EL DIBUJO
Identifica el dibujo como elemento de la expresión creativa.
Reconoce el dibujo como forma de representación e identifica algunos de sus elementos permitiéndole perfeccionar su trabajo.
Utilizar correctamente las herramientas del dibujo.
TECNICA DE LAPICES.
(8B-CARBONCILLO-SANGUINAS-SEPIA)
Realiza el dibujo con los distintos tipos de técnicas e instrumentos adecuados.
Explora el dibujo en sus distintas posibilidades que brinden los elementos técnicos y materiales para ello.
PERIODO SEGUNDO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
SOMBRAS Y VOLUMEN
BIDIMENSIONAL
Conocer los sombreados y como hacerlos.
Realiza figuras bidimensionales en las cuales aparecen el volumen y la perspectiva
Identifica las diferencias entre composición y Volumen.
Aplicar las técnicas geométricas y gráficas para representar bidimensionales.
PROFUNDIDAD Y EFECTOS DE
PERSPECTIVA
Uso de las escuadras, el lápiz y demás herramientas del dibujo técnico y las transporta al dibujo artístico.
Aplica la perspectiva básica con puntos de fuga en los dibujos.
PERIODO
TERCERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
PINTURA BASICA (EJERCICIO
COMBINACION DE COLORES).
• Identifica la pintura como elemento de la expresión creativa.
Reconoce las técnicas de la pintura y la combinación de colores como forma de representación e identifica algunas particularidades y elementos que le permiten individualizar su trabajo.
PINTURA BASICA (EJERCICIO
LIMPIEZA DEL COLOR)
Busca en las técnicas de la pintura elementos que le permitan representar adecuadamente sus ideas.
Explora las técnicas de la pintura y la adecuada utilización de los pinceles y el color como forma de representación que le permiten individualizar su trabajo.
PINTURA BASICA (CONTRASTES)
Identifica la pintura como elemento para maximizar el uso de los colores.
Busca desarrollar las técnicas de la pintura respecto al contraste en el color como forma de representación e identifica algunas particularidades y elementos que le permiten individualizar su trabajo.
PERIODO CUARTO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O
DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES
LA ACUARELA
Aplicar técnicas de la acuarela para cualquier tipo de ilustración.
Maneja y utiliza la técnica de las acuarelas en los formatos.
Realizar un trabajo en formato establecido con acuarelas.
EL MURAL Desarrolla procesos que le permiten llevar a cabo actividades de expresión y participación.
Trata de realizar la técnica de la pintura en los murales y/o superficies grandes.
Diseña composiciones s con texturas y técnicas de dibujo.
Realizar un trabajo en muro
ASIGNATURA: TEORIA Y PRACTICA NIVEL: Decimo.
PERIODO PRIMERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
HISTORIA DEL ARTE Y LA
PINTURA, DESDE LA PREHISTORIA
HASTA EL RENACIMIENTO
Empleo de los principios de la representación pictórica paleolítica hasta el renacimiento para producir imágenes propias.
comprende las grandes transformaciones que tuvo el arte prehistórico hasta el renacimiento.
Reconoce las diferencias de los periodos artísticos y sus características.
PINTURA EN ACRILICO
(ICONOGRAFIA EN LIENZO)
Utiliza la pintura medieval como elemento para mejorar su técnica pictórica.
Reconoce las técnicas de la pintura medieval como forma de representación e identifica algunas particularidades y elementos que le permiten individualizar su trabajo.
PERIODO SEGUNDO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
HISTORIA DELA RTE UNIVERSAL Y LA PINTURA DEL RENACIMIENTO
HASTA EL IMPRESIONISMO
Empleo de los principios de la representación pictórica paleolítica hasta el renacimientopara producir imágenes propias.
comprende las grandes transformaciones que tuvo el arte prehistórico hasta el renacimiento.
Reconoce la importancia de la historia del arte.
Reconoce las diferencias de los periodos artísticos y sus características.
PINTURA EN LIENZO
(BARROCO)
Utiliza la pintura barroca como elemento para mejorar su técnica pictórica.
Representa gráficamente las el arte en la edad barroca.
Reconoce las técnicas de la pintura barroca como forma de representación e identifica algunas particularidades y elementos que le permiten individualizar su trabajo.
PERIODO
TERCERO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL
Y LA PINTURA DESDE EL
IMPRESIONISMO HASTA EL ARTE
CONTEMPORANEO)
Empleo de los principios de la representación desde el impresionismo hasta el arte contemporáneopara producir imágenes propias.
Ccomprende las grandes transformaciones que tuvo el arte desde el impresionismo hasta el arte contemporáneo.
Reconoce la importancia de la historia del arte.
PINTURA EN LIENZO (USO DE
OLEOS)
Utiliza la pintura impresionista como elemento para mejorar su técnica pictórica.
Reconoce las técnicas de la pintura impresionista y algunas contemporáneas como forma de representación e identifica algunas particularidades y elementos que le permiten individualizar su trabajo.
PERIODO CUARTO
ESTANDAR DE COMPETENCIA O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
HISTORIA DE LA PINTURA Y LOS ARTISTAS MAS IMPORTANTES (TRABAJO EN
OLEO)
Identificar los distintos movimientos artísticos con sus respectivas características y artistas representativos.
Identificar los principales artistas precursores del arte.
Aplica y valora las características propias de movimientos artísticos identificando los artistas más representativos de la historia de la pintura.
Elabora dibujos a través de la técnica en óleo, en el que se muestre el valor simbólico de las representaciones artísticas.
ASIGNATURA: TEORIA Y PRACTICA NIVEL: Undécimo. IH: 6 H/S
ARTICULO CUARTO: La presente resolución rige a partir del 27 de enero de 2016.
PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE
Dada a los 27 días del mes de enero de 2016
Ing. JOSE PASTOR SUAREZ L. GORETTY BAEZ RODRIGUEZ Rector secretaria
PERIODO PRIMERO AL CUARTO
ESTANDAR DE COMPETENCIA
O COMPETENCIA
EJE TEMATICO (TRANSVERSALIDAD)
APRENDIZAJES O DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES
PROYECTO DE GRADO
Desarrolla y lidera procesos de enseñanza y representación a un público en general.
Elegir apropiadamente técnicas y autores para ser representadas y expuestas identificando sus características y reconociéndolas.
Copia y descripción de un artista.
Copia y adaptación de un artista.
Obra original. Exposición del trabajo
desarrollado Sustentación de
proyecto teórico.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO BELLAS ARTES
AJUSTE AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ENERO 27 DE 2016
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