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Albert Bandura
Teoría del aprendizaje Social Susan Salazar C.
E.I.B 2014
Datos Biográficos Nacio en 1925 en Canadá. Doctorado en psicología de la Universidad de
Columbia 1949, reconocido por su trabajo sobre la teoría del
aprendizaje social y su evolución al Socio cognitivismo. responsable del experimento del muñeco Bobo sobre
el comportamiento agresivo de los niños. Una encuesta en 2002 situó a Bandura en el cuarto
puesto de los psicólogos más citados de todos los tiempos, después de Skinner, Sigmund Freud y Jean Piaget, y el más citado vivo.
es reconocido como el más grande psicólogo actual y uno de los más influyentes de todos los tiempos
Estudio del Muñeco Bobo
Idea Central Considera que los factores externos son tan importante como los
internos y que los acontecimientos ambientales, los factores personales y las conductas interactúan con el proceso de aprendizaje.
Las personas juegan un papel activo en la determinación de sus propias acciones.
La conducta del individuo y el ambiente se influyen entre si (determinismo reciproco).
El ambiente es alterado por otras conductas de otras personas.
La personalidad
Interacción en 3 cosas.El ambiente.El comportamiento.Los procesos psicológicos de la persona.
Este aprendizaje esta basada en una situación social en la que al menos participan 2 personas:
El modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje.
Observacion con efectos negativos en el ambiente.
Observacion positiva
El comportamiento depende del ambiente asi como de los factores personales como: motivación, retención, atención y producción motora.
Elementos del aprendizaje observacional
AtenciónRetenciónReproducciónMotivación
Motivos de la motivación
Refuerzo pasadoRefuerzos prometidosRefuerzo vicario
Factores que influyen en el aprendizaje observacional
Estado del desarrollo Prestigio y competencia del modelo.Consecuencias vicariasExpectativas de los resultadosEstablecimientos de metasAuto-eficiencia.
Aporte en la educación.
El aprendizaje observacional ocurre constantemente en el proceso educativo: los niños observan a sus profesores, los imitan, son reforzados por ello y continua haciéndolo.
El docente con su comportamiento diario y estilo de relación es el principal modelo.
El educador tiene un rol central con un papel activo es modelo a seguir y favoreces las predicciones que sus alumnos hacen de sus propias habilidades de autoeficacia.
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