UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06TITULO “ CONOCEMOS Y DIFUNDIMOS NUESTRA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL”
SITUACION SIGNIFICATIVA
Niños y niñas del cuarto grado de la I.E. 50178 del Distrito de Pisac, provincia de Calca, durante la unidad anterior reconocieron las principales manifestaciones culturales, sociales y geográficas de su contexto mediante la investigación, exposición y vivenciación; la misma que le ayudo a fortalecer su identidad y sentido de pertenencia a un grupo social y cultural. Ya que conocen las costumbres y tradiciones de la localidad se preguntan: ¿Cómo vivían nuestros antepasados?, ¿Que hacían para comer?, ¿Cómo utilizaron los recursos naturales en relación con el uso actual?, ¿en qué etapa de la historia del Perú se nota con más énfasis la transformación social y cultural?, ¿en el pasado también habrá existido diversidad de recursos naturales?, ¿Qué otros recursos en la actualidad son el sustento de nuestra economía?, ¿Cómo utilizar la tecnología de manera adecuada sin atentar contra el medio ambiente?. Es por ello que en la presente unidad los niños y niñas en interacción con diversas fuentes orales y escritas investigaran y recogerán información acerca de las formas de vida de los antiguos, interacción con el medio, procesos sociales e históricos identificando los principales acontecimientos del pasado presente y futuro en comparación con la vida actual.
PRODUCTOS Cometas, Herbario, Resolución de problemas, Producción de textos (pregones), Dibujo y pinturaTEMPORALIZACIO
N17 de agosto al 04 de setiembre – 15 días
PLANIFICACION MENSUALNOMBRE DE LA UNIDAD SITUACION DE APRENDIZAJE SEMANASCONOCEMOS Y DIFUNDIMOS NUESTRA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL
El pago de la pachamama Del 17 al 21Conozcamos las virtudes de santa rosa de lima Del 24 al 28Conociendo las actividades agrícolas de nuestra localidad Del 31 al 04
TUTORIA
ACADEMICO CULTURA Y ACTUALIDADwww.anderlechtbarredadotcom.wordpress.com
Personajes significativos Hechos de la actualidad – Valores patrimonios y civismo
APRENDIZAJES ESPERADOS
AF/ÁRE
A
COMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIONTECNICAS INSTRUMEN
TOS
COM
UN
ICAC
ION
COMPRENDE TEXTOS ORALES
INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral.
Deduce relaciones de causa-efecto entre ideas explícitas de un texto escuchado.Deduce de qué trata el texto escuchado.
Observación sistemática
ObservaciónSituaciones oralesRealización de preguntas
Lista de cotejosFichas de trabajo
Registro anecdóticosLista de cotejosFichas de trabajo
SE EXPRESA ORALMENTE..
UTILIZA estratégicamente variados recursos expresivos.
Acompaña su pregón oral con gestos y movimientos.
INTERACTÚA colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Responde preguntas en forma pertinente.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III)
Lee palabras, frases u oraciones completas en un plano que forma parte del letrado que utiliza fuera del aula.Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas,de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.
Observación sistemática
Lista de cotejosFichas de trabajo
Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce las características de un lugar, en descripciones de estructura simple, con y sin imágenes
PRODUCE TEXTOS
Textualiza sus ideas según las
Mantiene el tema aunque puede presentar algunas digresiones y
ObservaciónSituaciones
Registro anecdóticos
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ESCRITOS convenciones de la escritura
repeticionesUsa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
oralesRealización de preguntas
Lista de cotejosFichas de trabajo
MAT
EMAT
ICAS
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.
Matematiza situaciones
Identifica datos en situaciones de una etapa que demandan acciones de agregar y avanzar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva, con soporte concreto o pictórico.
Observación DialogoRealización de preguntas
Lista de cotejosFichas de trabajo
Comunica y representa ideas matemáticas.
Describe la comparación y el orden de los números hasta 20, usando las expresiones “mayor que”, “menor que” e “igual a”, con apoyo de material concreto.Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de los significados de la adición y sustracción de un número hasta 20.
Elabora y usa estrategias
Elabora representaciones simbólicas de los significados de la adición y sustracción de dos números hasta 20.Emplea procedimientos para contar y comparar cantidades de hasta 20 objetos.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
Explica a través de ejemplos, con apoyo concreto o gráfico, los significados de la adición y lo que comprende de la propiedad conmutativa.Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y sus equivalencias.
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ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E
Matematiza situaciones
Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en tablas de conteo y gráficos de barras, con material concreto y gráfico. Observación
DialogoRealización de preguntasObservación DialogoRealización de preguntas
Lista de cotejos Fichas de trabajoLista de cotejos Fichas de trabajo
Comunica y representa ideas matemáticas.
Transita de una representación a otra (por ejemplo: de listas a tablas de conteo) usando material concreto.
PERS
ON
AL S
OCI
AL
PARTICIPAS EN ASUNTOS PUBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMUN
Propone iniciativas y las gestiona para lograr el bienestar de todos y para la promoción de los derechos humanos.
Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad común. Historia de
narración
Lista de cotejos Fichas de trabajo
ACTUA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONOMICOS
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Describe las ocupaciones económicas que realizan las personas de su espacio cotidiano. Historia de
narración
Lista de cotejos Fichas de trabajo
CIEN
CIA
Y AM
BIEN
TE
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Problematiza situaciones
Propone explicaciones basadas en sus ideas o en las ideas de sus pares, a la pregunta seleccionada por el docente.
Observación sistemática
Fichas de trabajo
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN
Comprende y aplica conocimientos y argumenta
Nombra algunas plantas nativas.Menciona algunos animales nativos.
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CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS.
científicamente (Mecanismos de los seres vivos)
EDU
ACIO
N P
OR
EL A
RTE
Apreciación artística.
Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementosy espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias
Observa el proceso seguido en la produc ción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).
Grupo de discusiónObservación
Ficha de trabajo
EDU
CAIO
N
RELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana.
Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.
Conoce la historia de Santa Rosa de LimaConoce la virtudes y milagros de Santa Rosa de LimaDibuja a Santa Rosa de Lima Observación Guía de
observación
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Planificador SemanalLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
17MATEMATICASESIONES (1)
JUNTAMOS Y RESOLVEMOS – SESION 14 - UNID. 3
COMUNICACIONSESION (2)
ESCUHAMOS Y CREAMOS PREGONES –SESION 5 UNID. 4
18COMUNICACIONSESIONES (3)
LECTURAS NONI LA PALAOMA
PERSONAL SOCIALSESION (4)
APRENDEMOS Y CANTAMOS PREGONES SESION – 6 – UNID. 4
19MATEMATICASESIONES (5)
JUNTAMOS Y RESOLVEMOS – SESION 14 - UNID. 3
COMUNICACIÓNSESION (6)
INTERCAMBIAMOS IDEAS ACERCA DENUESTRO ESPACIO NATURAL Y SOCIAL- SESION 1 – UNID. 5 (CUADERNO 157)
20COMUNICACIÓN
SESION (7)LECTURAS NONI LA PALAOMA
CIENCIA – RELIGIONSESIONES (8)
¿QUÉ ESPACIOS SON SEGUROS Y CUÁLES NO? – SESION 15 – UNID. 5
21MATEMATICASESION (9)
ORGANIZAMOS DATOS Y TABLAS Y GRAFICOS DE BARRA – SESION 1 – UNID. 4
ARTESESION (10)
ELABORAMOS NUESTRAS COMETAS
24MATEMATICASESION (11)
PASAMOS DE LISTAS Y TABLAS DE CONTEO A GRAFICO DE BARRASSESION -2 UNID. 4
RELIGIONSESION (12)
VIRTUDES Y MILAGROS DE SANTA ROSA DE LIMA
25COMUNICACION
SESION (13)LECTURAS NONI LA PALAOMA
PERSONALSESION (14)
ORGANIZAMOS UNA ACTIVIDAD
A REALIZAR FUERA DEL AULA – SESION – 3 UNID- 5
26MATEMATICASESION (15)
PASAMOS DE LISTAS Y TABLAS DE CONTEO A GRAFICO DE BARRAS SESION -2 UNID. 4
COMUNICACIÓNSESION 16)
LEEMOS UN CROQUIS DE OTRA LOCALIDAD- SESION 5 – UNID.- 5 (CUADERNO 223)
27COMUNICACION
SESION (17)LECTURALA COMETA DE CALOLO
CIENCIA AMBIENTESESION (18)
LOS HÁBITATS DE LAS PLANTAS Y LOSANIMALES DE NUESTRA COMUNIDAD- SESION 19 – UNID. 5
28MATEMATICASSESION (19)
UTILIZAMOS ESTRATEGIAS PARA COMPARARCANTIDADES – SESON 3 UND. 4 (LIBRO 58, 59)
ARTESESION (20)
HACIENDO VOLAR LAS COMETAS
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31MATEMATICASSESION (21)
UTILIZAMOS LAS EXPRESIONES “MAYOR QUE”,“MENOR QUE” O “IGUAL A” SESION – 4 UND. 4 (CUADERNO – 101, 103)
ARTESESION (22)
DIBUJAN Y PINTAN A SANTA ROSA DE LIMA
1COMUNICACIÓN
SESION (23)LA COMETA DE CALOLO
PERSONALSESION (24)
¿A QUÉ SE DEDICAN LAS PERSONAS ENNUESTRA COMUNIDAD? – SESION 11 – UNID- 5
2MATEMATICAS SESION (25)
RESOLVEMOS PROBLEMAS JUNTANDO – SESION -7 – UNID. 4 (CUADERNO 105)
CIENCIA AMBIENTE SESION (26)
PLANTAS Y ANIMALES NATIVOS DEL PERÚ ENNUESTRA LOCALIDAD – SESION – 20 – UNID. - 5
3COMUNICACIÓN
SESION (27)LA COMETA DE CALOLO
MATEMATICAS SESION (8)
RESOLVEMOS PROBLEMAS ALAGREGAR Y AVANZAR – SESION 8 – UNID. 4
4SESIONES
EVALUACION DE LA UNIDAD
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