Aprendizaje Dialógico Interactivo
Licda. Rosan RuizDITE - UNEFM
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Área Ciencias de la Educación Departamento de Informática y Tecnología Educativa
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Propósito General:
Reconocer las Implicaciones didácticas de
la Modalidad Mixta de la UNEFM, bajo el enfoque
Dialógico Interactivo.
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A modo de Introducción
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La universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” siguiendo sus premisas de contribuir integralmente al desarrollo
del país, en ese camino de redireccionar y redimensionar su concepto de integralidad en pertinencia con el proyecto por el
que actualmente se rige nuestra nación, a través de las políticas y líneas estratégicas establecidas para su transformación social, ha generado nuevas estrategias para la formación del individuo que
requiere nuestra sociedad.
Aprendizaje Dialógico Interactivo
Modalidad Mixta
Aprendizaje Dialógico Interactivo
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El Aprendizaje Dialógico Interactivo (ADI) de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, representa una modalidad de estudio innovadora, que se concibe perfilando un entorno universitario de enseñanza mixto, resultado de la cooperación de la modalidad presencial y la modalidad a distancia, articulando la estructura académico – administrativa existente de manera matricial, centrada en el estudiante y completada con el trabajo en grupos colaborativos, aprovechando de manera armónica y equilibrada las posibilidades de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
Coello, Hernández y Subero (2002), lo definen:
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VISIÓN:
Formar, a través de un enfoque de enseñanza - aprendizaje mixto apoyándose en la tecnología educativa de manera integral, integrada e integradora, profesionales de alto desempeño, con sensibilidad para responder a las exigencia sociales, contructores de saberes éticos y estéticos necesarios para dignificar la vida humana, con capacidad para reflexionar, interrogarse, asumir riesgos, actuar y cambiar, logrando así el salto cualitativo requerido para acceder a un desarrollo sustentable, y contribuir así al desarrollo humanístico, científico y tecnológico a nivel local, nacional e internacional. Coello, Hernández y Subero (2002).
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OBJETIVOS:
Desarrollar una
modalidad experimental
Promover la diversificación
de la oferta educativa
Fomentar el espíritu
científico y de investigación
Insertar a la población
limitada por diversas causas
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Estudiantes y Docentes deben utilizar la
tecnología digital con eficacia
Pasan de tener como función básica el de
transmitir información a desempeñar otras
más significativas
Evolucionar a líderes académicos
Impulsar el aprendizaje Colaborativo y Cooperativo
Pasan de transmitir información a los estudiantes, hacer
mediadores en la construcción del conocimiento por parte de
éstos.
No se requiere de un suplemento de un
aula tradicional por un aula virtual.
Rol Docente
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Investigador
Mediador
Pedagogo
Motivador
Planificador
Innovador
Orientador
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Rol Estudiante
Éste es responsable de su aprendizaje.
Interactuar con los contenidos, mediante
las TIC.
Desarrollar su Juicio Crítico
Autoaprendizaje
Asume el Aprendizaje como un proceso
autogestivo
Tener la Iniciativa por aprender
continuamente.
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Actitud Positiva y Disposici
ón
Reflexivo
Responsable
Promotor
Rol Estudiante
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Materiales Didácticos Asesor
Situaciones de
Aprendizaje
Sistema de Evaluación
Componentes básicos de la Modalidad Mixta de ADI
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A Modo de Reflexión
Licda. Rosan Ruiz - DITE - UNEFM
“Las personas somos seres de transformación y no de adaptación”.
Paulo Freire (1997)
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