ARTÍCULOS ONDAS – REGIÓN AMAZONIA
Departamentos participantes: Vaupés y Amazonas
PROGRAMA ONDAS VAUPES 2011
LUIS FERNÁNDO JARAMILLO H.
Coordinador Programa Ondas Vaupés
Instituto SINCHI
Para el año de 2011 el instituto Amazónico de Investigaciones Científicas – SINCHI, Sede Vaupés,
Inicio con la Coordinación del programa Ondas en el Departamento de Vaupés, proponiéndose
como meta y propósito para este año la descentralización del Programa Ondas del Municipio de
Mitú capital del Departamento de Vaupés, sitio en el que se concentraban las acciones del programa
ondas en años anteriores.
En vista a lo anterior y con el respaldo del Comité Técnico Departamental Ondas – Vaupés y el
apoyo irrestricto del Programa Ondas de Colciencias y sus asesores nacionales, se construyo una
estrategia para llegar a diferentes Instituciones Educativas del departamento con el propósito de
divulgar el Programa Ondas como estrategia pedagógica para acercar a la población infantil y
juvenil a la Ciencia la Tecnología y la Innovación en 3 líneas temáticas; Etno-ambiental, Etno-
ciencia y etno-historia.
Es así como el Programa Ondas a través de sus asesores pedagógicos llega por primera vez en 6
años usando las vías de comunicación complejas que ofrece el territorio Vaupense como terrestres,
fluviales y aéreas a sitios alejados en el departamento como el Municipio de Carurú y su Institución
educativa COLPEC, al igual que se visitaron otros centros educativos ubicados en: Trinidad de
Tiquié, Acaricuara, Yapú, Villa Fátima, Bocas del Yí, Macaquiño, Murutinga, Pueblo Nuevo y las
Instituciones Educativas concentradas en el Municipio de Mitú.
Para este año se construyeron por niños, niñas y jóvenes con su maestro acompañante 33 propuestas
de investigación aprobadas por el Comité Técnico Departamental en 10 Instituciones Educativas
Convocadas, con la participación y compromiso de 52 maestros acompañantes y 688 niños y niñas
beneficiados directamente con el programa Ondas.
Se espera para el año 2012 continuar fortaleciendo el Programa Ondas en Vaupés con el Apoyo de
COLCIENCIAS y su equipo Asesor Nacional, fomentando la investigación como estrategia
Pedagógica y llegando a otros sitios de difícil acceso en donde existan centros educativos que
concentren niños, niñas y jóvenes del Vaupés y presentar el resultado de sus bellas iniciativas de
investigación acompañadas por su maestro en la Feria Departamental ONDAS – Vaupés 2012.
ALGUNOS GRUPOS DE INVESTIGACION CONFORMADOS EN VAUPES 2011
PLANETA CARANA – CARANA – TRINIDAD DE TIQUIE LOS COLIBRI – FLORES – BELARMINO CORREA
YEBA – SITIOS SAGRADOS - YAPÚ LOS WAJIARA – YUQUITAÑA – BOCAS DEL YI
SEGUIDORES DEL ÁRBOL DE LA VIDA – PLANTAS ÚTILES- SAN JAVIER
JAGUARES “CONOCIMIENTO Y SABIDURIA” – CACERIA – TRINIDAD DE TIQUIE
TAPURU INVESTIGADOR – MINERIA - TAPURUCUARA
LOS WAJIARA – YUQUITAÑA – BOCAS DEL YI
BOY POE BA– ETNOLOGÍA – IEIJER WIWI – AVES DE M ITU – IEIJER
UNIÓN DE LOS JÓVENES INVESTIGADORES DE MAJIRIKE – LA CHAGRA - YAPÚ
YUREMA ˜PARAMENA– LENGUA NATIVA – TAPURUCUARA
PROGRAMA ONDAS AMAZONAS 2011
Zanony González Carreño
Coordinador Programa Ondas Amazonas
Universidad Nacional de Colombia Sede Amazonia
Los avances y el cubrimiento de la onda investigativa del programa Ondas (de Colciencias) en el
departamento del Amazonas, alcanzó su expansión al corregimiento de La Pedrera, en donde nueve
(9) grupos de investigación del internado indígena San José con sus respectivos docentes
acompañantes, se dejaron contagiar de la iniciativa de implementar la investigación como una
estrategia pedagógica (IEP) dentro de las aulas de clases y generar en cada uno de los estudiantes
miembros de estos grupos de investigación, la curiosidad por entender el entorno, identificar y
buscar solución a aquellos problemas que afectan su vivir dentro de la Comunidad, aumentando la
capacidad de análisis, comprensión y de expresión en cada uno de sus integrantes. Dentro de los
grupos encontramos investigaciones cuyo objetivo es rescatar la parte cultural de la etnia Carijona,
que en la actualidad se están quedando en el olvido, otros buscan generar una mejor producción y
aprovechamiento de los frutos, plantas y animales domésticos que benefician a la Comunidad
apoyados en el saber tradicional. Este alcance se logra gracias a la unión de esfuerzos de entidades
como: Colciencias, La Gobernación del Amazonas, El Instituto SINCHI, Parques Nacionales y La
Universidad Nacional de Colombia Sede Amazonia como entidad Coordinadora del Programa en el
departamento.
De esta Manera, mientras avanza la onda hacia los corregimientos, en el resto del departamento en
el cual se encuentran desarrollando proyectos de investigación apoyados por el programa Ondas,
continúa su trayectoria la IEP en las diferentes instituciones educativas, en donde cada uno de los
grupos de investigación desarrollaron sus proyectos y se prepararon para exponerlos ante la
Comunidad de Leticia en la “III Feria de Ciencia, Tecnología e Innovación departamental” la cual
se realizó el 11 y 12 de noviembre del presente año, mostrando la calidad y la capacidad
investigativa de nuestros niños, niñas y jóvenes Amazonenses.
Así mismo, se realizó en la ciudad de Bogotá la “XII Feria Colombiana de Innovación expociencia
– expotecnología infantil y juvenil 2011” en donde participaron muchos de los mejores grupos de
investigación de todo el país durante los días 18 al 23 octubre. Representando al departamento del
Amazonas, estuvieron 8 grupos de investigación; uno (1) de la institución educativa Francisco del
Rosario Vela, uno (1) de la institución educativa Francisco de Orellana (Comunidad de Macedonia)
y seis (6) de la institución educativa Normal Superior de Leticia Sede C, dicha participación estará
financiada y apoyada por la Gobernación del Amazonas, la Alcaldía de Leticia, las instituciones
educativas en mención y por el programa Ondas.
DELFINES ROSADOS (INEA GEOFFRENSIS) Y LAS EMBARCACIONES MODERNAS
Nombre del grupo: Club de ciencias del Colegio Naval de Leticia
Integrantes: Francisco Jurado, Estefanía Rodríguez, Paola Salazar, Alejandra Cortes, Jesús
González
Colegio: Colegio Naval de Leticia
Docente: Alida Patricia Muñoz Guevara (Coordinadora de Proyecto)
La disminución de las poblaciones de delfines en la Amazonia se ha incrementado en los últimos
años, esta problemática tiene diversos factores, identificamos la pesca directa, la captura accidental,
matanza deliberada, sobrepesca, degradación del hábitat y la contaminación. Con relación a esta
última problemática nos llamó la atención la que es producida por las embarcaciones modernas.
Planteamos como pregunta de investigación ¿Cómo afecta las embarcaciones modernas a los
delfines rosados en el trayecto puerto Nariño-caballo cocha?
Buscamos que nuestra investigación contribuya a generar conciencia sobre la importancia de estos
animales y de la necesidad de conservar los ecosistemas, en especial a los transportadores fluviales,
por los efectos que están generando estas embarcaciones en los delfines.
Esta investigación fue desarrollada durante tres años, inicialmente se realizó un recorrido en el
trayecto Leticia – Benjamin Constant – Santa Rosa con el fin de realizar observaciones de delfines,
en cuál zona se ven mas afectados y analizar el comportamiento de las embarcaciones que se
movilizan por este trayecto. En el año 2010 se modificó el área de estudio limitándolo a Puerto
Nariño y Caballococha. Esto nos sirvió para hacer una comparación con base en las observaciones
realizadas en los dos trayectos. Las embarcaciones modernas arrojan desechos de combustible,
lubricantes, bolsas, envases e icopor, estos desperdicios afectan a los delfines, también se identificó
que existe una alta accidentalidad de estos delfines con las embarcaciones, constituyéndose como
otro factor de amenaza para estos animales.
En Benjamin Constant todos los motoristas arrojan desperdicios directamente al río, a diferencia de
Leticia en donde son guardados en la embarcación y posteriormente arrojados en canecas cuando
llegan a sus destinos. Esto significa que en nuestro municipio existe una mayor conciencia sobre la
necesidad de reducir la contaminación por basuras. Caballococha y Puerto Nariño son lugares en
donde existen iniciativas y espacios adecuados para la reproducción y conservación de estos
animales. Esperamos que nuestra investigación haya contribuido a evidenciar las consecuencias que
producen las embarcaciones modernas al degradar el hábitat de los delfines y la urgente necesidad
de generar estrategias de manejo que garanticen su conservación.
AGUA VIVA PARA LA VIDA: ¿La calidad del agua es determinante en la aparición de
erupciones en la piel?
Nombre del grupo: Pequeños investigadores
Integrantes: Diana Romero, Pedro Cheiva, Pamela Usma, Andrés Saavedra, Cristan Camilo Pérez,
Harol Jesús Amias, Spiner Guerra.
Colegio: Casa de niños La Aljaba
Docente: Víctor Amia (Docente acompañante)
El proyecto de investigación surge del interés de nuestro grupo por identificar cuáles eran las causas
que estaban generando algunas problemáticas de salud en nuestra institución y qué relación tenían
con el suministro y la calidad de las aguas. Esto nos llevó a plantear como pregunta de investigación
¿La calidad del agua es determinante en la aparición de erupciones en la piel?
Esta investigación tuvo sus inicios en el año 2009 con las capacitaciones recibidas por parte de dos
asesores externos sobre temas relacionados con el agua y la salud. En 2010 quisimos dar
continuidad a nuestro proceso con una visita al Laboratorio de Salud Pública en donde nos dieron
una charla sobre calidad del agua y saneamiento ambiental. Para el trabajo aplicado, nos
documentamos sobre las características físicas, químicas y microbiológicas del agua,
posteriormente escogimos nuestra institución educativa y una vivienda en el “Barrio Nuevo” para
la toma de muestras. En cada sitio se tomaron dos muestras que fueron analizadas una en el
Laboratorio de Salud Pública del departamento para medir composición microbiológica y la otra
apoyada por una asesora de la Universidad Nacional para medir parámetros físico – químicos.
Los resultados de estos análisis nos indican que en los dos sitios muestreados no hay presencia de
patógenos como coliformes totales o E. coli. Los resultados de análisis fisicoquímicos arrojaron que
la conductividad, PH, oxígeno disuelto y temperatura se encuentra en los niveles normales y
permitidos para las aguas de consumo humano.
La calidad del agua de los lugares en que se tomaron las muestras es óptima, lo que nos permite
concluir que estas aguas no son causantes de enfermedades en la piel en nuestra institución
educativa. No obstante queremos resaltar que la calidad del agua si tiene una relación directa con la
aparición de afecciones cutáneas y otro tipo de afecciones a la salud, por esta razón es necesario
generar conciencia sobre la importancia de un manejo adecuado de este recurso en los hogares.
Diagnóstico ambiental del Humedal el Calderón, barrio la Nueva Esperanza. Leticia,
Amazonas.
Nombre del grupo: Club de ciencias Humedales
Integrantes: Pilar del Carmen Butuna, Karen Aylen Cavalganti, Lisbeth Johana cabezas, Ana
Paulina Florez, Diana yeimi Guerra, Saulo Fernando Guerra, Faber Martín Guerra, Narly Azucena
Mafra, Jesús Omar Manuyama, Elena Danae Panaifo, Billygran Javier Rivera, Jhody Paola Torres,
Juan Pablo Saldaña, Juan Pablo Quiñones
Colegio: Institución Educativa Francisco del Rosario Vela
Docente: Abel Antonio Santos Angarita
Al interior del casco urbano del municipio de Leticia existen varios nacimientos y cabeceras de
quebradas, en ellas se depositan las aguas servidas de algunos hogares. Esto genera la
contaminación de estos cuerpos de agua, el caso del Calderón es especialmente delicado en la
medida en que es una quebrada y tiene un humedal que alberga gran cantidad de especies de fauna
y flora que se están viendo amenazadas por causa de la contaminación. A partir de la observación
de esta problemática nuestro club de ciencias ha promovido la elaboración de un diagnóstico del
estado de contaminación del agua, asimismo registrar, identificar y clasificar las diferentes especies
que habitan en este humedal y cuales han desaparecido o están en riesgo.
La metodología se desarrolló con una fase inicial en la que se recopilaron las historias de los
habitantes de los barrios La Ceiba, Nueva Esperanza, Simón Bolívar, el Umarisal, la Sarita y el
Iane, el objetivo era identificar el estado anterior del humedal, estas historias fueron sistematizadas
y analizadas para establecer el inventario de especies que han desaparecido del humedal. En una
segunda fase se realizaron 9 prácticas de campo para identificar y clasificar especies vegetales y
animales presentes, 2 salidas se hicieron en la noche para identificar las especies con hábitos
nocturnos, y las demás en el día. Posteriormente desarrollamos los análisis físico – químicos del
agua y entrevistas con funcionarios de las entidades ambientales que tienen injerencia en la
problemática del humedal. Al terminar esas tres fases realizamos la sistematización y análisis de
toda la información recolectada para determinar las causas y consecuencias de la contaminación de
este cuerpo e agua.
Fruto de nuestra investigación es el diagnóstico que encontró que este humedal está desapareciendo
por la sistemática intervención antrópica generada por la colonización, buena parte de los terrenos
aledaños han sido talados para establecer potreros para el ganado.
Este humedal se encuentra cubierto por vegetación secundaria, aunque se encuentra diversidad de
especies vegetales y animales estos han disminuido por causa de la contaminación, pues este tipo de
bosque es el hábitat de muchas especies, así que en la medida en que este sea intervenido, se
afectarán las poblaciones de animales.
La fauna acuática esta en un alto grado de contaminación por cuenta de las aguas servidas que
producen las viviendas de al menos 4 barrios aledaños al humedal y que quedan depositadas allí.
Asociada a esta problemática encontramos que sobre el humedal se ubican muchos asentamientos
ilegales que lo afectan directamente por verter permanentemente sustancias contaminantes.
Este diagnóstico nos lleva a la conclusión que es fundamental generar estrategias de manejo
ambiental del humedal y la quebrada, así como acciones educativas que evidencien la importancia
de estos ecosistemas.
RITUALES MÁGICOS
Nombre del grupo: NATIVOS Club defensores del ambiente amazónico (CDAMAZ)
Integrantes: Valery Orozco Trujillo (Yucuna), Ilsse Alina Teteye Giagrekudo (Bora), Santiago
Yamil Pérez Cohache (Huitoto), Paulo Andrés Molina Amias (Ticuna), John Alfred Medina
Escobedo (Cocama), Hilter David Murrieta Vela (Huitoto), Ludis Stefin Trujillo Casado (Yucuna),
Carlos Eduardo Gil Simancas (Colono), Diego Alex Pérez Torrez (Andoque)
Colegio: Escuela Normal Superior Monseñor Marceliano Eduardo Canyes Santacana
Docente: Rubén Darío Suarez Petevi (Docente acompañante)
La población estudiantil de nuestra institución educativa es una muestra de la multiculturalidad que
caracteriza la región amazónica, en este espacio convergen personas de diferentes pueblos
indígenas, pero hemos evidenciado que no existe una valoración y un conocimiento sobre las
particularidades culturales que los caracterizan. Por esta razón, nuestro equipo de investigación
que está conformado por estudiantes pertenecientes a las diferentes etnias que hacen presencia en el
departamento de Amazonas quisimos investigar sobre los rituales y danzas, de los grupos indígenas
de nuestra región por la importancia que estas prácticas tienen como manifestaciones culturales de
identidad colectiva. Planteamos como preguntas orientadoras de nuestra investigación: ¿Cuáles y
cómo son los bailes de la población étnica más representativa de nuestra Escuela Normal?
Buscamos que nuestro trabajo permita dar a conocer y generar respeto hacia los rituales y danzas
representativas los indígenas de nuestro departamento, por ser una muestra de la diversidad cultural,
este es un proceso que fue iniciado con investigaciones anteriores y pretende avanzar en la
consolidación de una estrategia para generar valores de tolerancia.
La metodología utilizada se dividió en tres fases, comenzando por una revisión bibliográfica que
nos permitiera caracterizar nuestra temática, diseñamos y aplicamos una encuesta a la población
estudiantil de nuestra institución educativa. Continuamos con una fase de campo, asistiendo a
algunas fiestas tradicionales de las comunidades indígenas, en estos eventos realizamos
observaciones y conversaciones con la población para obtener algunos datos. Por último, tuvimos
una fase de sistematización de información, elaboración del documento de resultados y
socialización. Por medio de la encuesta realizada obtuvimos que en nuestra institución educativa los
grupos más representativos de la población indígena son los ticuna y huitoto, en menor proporción
hay población de las etnias Bora, Yucuna, Macuna, Andoque y Cocama.
La participación en las diferentes fiestas tradicionales de las comunidades indígenas nos permitió
reevaluar algunos preconceptos y nociones erradas que teníamos sobre las cultural indígenas, esto
nos ha permitido reforzar nuestra convicción de la importancia de valorar y respetar las diferencias
culturales.
Queremos destacar que los rituales indígenas, muchos representados en la música y el baile son una
expresión de la construcción social de un sistema de creencias mágico o religioso, en el que la
relación con la naturaleza juega un rol crucial pues constituye el ámbito a partir de cual las
sociedades se reproducen, construyen sus conocimientos, e interpretan su realidad. En nuestro
departamento se realizan bailes tradicionales que caracterizan a las diferentes etnias presentes;
destacamos el baile del Yadiko (al cual tuvimos oportunidad de ser participes en nuestra fase de
campo) que es una danza de cosecha de los huitoto; el ritual de las frutas también practicado por
este grupo. Los ticuna tienen el baile de la pelazón que hace parte de un ritual de paso de las
mujeres. El baile de chontaduro, es una fiesta tradicional de los yucuna, que representa el tiempo
del chontaduro y se realiza con tres bailes Chiruro, tori y la danza de los nucuriya. Estas
expresiones de los diferentes grupos representan elementos culturales que hacen parte de las
estructuras sociales que los particularizan y permiten la construcción de su identidad.
LONCHERA SALUDABLE A PARTIR DE PRODUCTOS AMAZÓNICOS
Nombre del grupo: Salud integral
Integrantes: Luis Miguel Padilla, Yeraldin López, Ariana Camacho, Waira Luna Tamayo, Eliana
Rivas, Franklin López, Héctor Navarro, Jefrey Rodríguez, Mariana Zárate.
Colegio: Colegio Selvalegre
Docente: Clara Patricia Peña (Profesora Asesora)
Para nuestro grupo un tema de mucho interés es la importancia que tiene una buena alimentación,
en especial en las etapas infantiles, trasmitiendo a los niños como se puede variar la dieta con
alimentos saludables y desde la oferta de productos de nuestra región. Para abordar este tema
utilizamos una metodología en donde los estudiantes escogían uno de los alimentos que integraba su
lonchera y se analizaba desde su composición nutricional, con el fin de identificar si era saludable y
que elementos de la dieta nos aportaba. También realizamos una actividad en donde cada
coordinador de grupo recogió la información de los alimentos que componen la lonchera de los
estudiantes para hacer una caracterización y poder compararla con una lonchera saludable que tenía
como criterios estar elaborada con productos de la región, elaborarse en casa, no tener productos
artificiales y que tuviera una presentación atractiva para los niños.
La información recolectada nos permite concluir que la mayoría de los estudiantes tienen un alto
consumo de productos con altos niveles de conservantes y colorantes, esto se debe a que algunos
padres no hacen una adecuada elaboración de las loncheras, recurriendo en la mayoría de los casos
a productos empacados; de igual manera existe un porcentaje significativo de estudiantes que llevan
dinero para comprar su lonchera, consumiendo productos de paquete o bebidas artificiales.
También encontramos que el consumo de productos amazónicos en tan solo del 5%, por medio de
la promoción de la Lonchera saludable este porcentaje logró subir al 21%, aunque se generó un
incremento, este continúa siendo bajo. Se evidencia con estos niveles que desde las familias no
existe un consumo habitual de productos de la región y un desconocimiento sobre las diferentes
formas en que pueden prepararse estos alimentos.
Por último consideramos que el consumo de alimentos amazónicos es una expresión de la identidad
y el sentido de pertenencia hacia la región, por lo que es importante incentivar la difusión de las
diferentes recetas y opciones de alimentación basándose en estos productos.
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