UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
ESTATAL DEL CARCHI
FACULTAD DE INDUSTRIAS
AGROPECUARIAS Y CIENCIAS
AMBIENTALES
ESCUELA DE TURISMO Y
ECOTURISMO
Modalidad PRESENCIAL
Módulo
“ASISTENCIA Y GUÍA DE GRUPOS I”
DOCENTE: JAIRO MAURICIO GUEVARA ROSERO
Tulcán, Octubre 2011
UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
CURRICULUM CATEDRÁTICO
CEDULA 040140094-0
Foto digitalizada y actualizada en traje formal
APELLIDO PATERNO Guevara APELLIDO MATERNO Rosero NOMBRES Jairo Mauricio FECHA_NACIMIENTO 20/05/1982 EDAD 29 ESTADO_CIVIL Casado TELEFONO 2981656 / 093457785
DIRECCION_DOMICILIARIA Cdla del Chofer Calle Río Amazonas
FORMACIÓN_ PROFESIONAL
Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
Diplomado Superior en Diseño Curricular por Competencias Master en Desarrollo Integral de Destinos Turísticos
FORMACION COMPLEMENTARIA
Metodología y evaluación de la enseñanza por competencias Seminario internacional fronterizo Colombo Ecuatoriano sobre integración académica, cultural y turística. Seminario de Turismo sostenible. Motivación y atención al cliente. Formación por competencias, sistema de créditos académicos y semilleros de investigación.
Elaboración de propuestas de investigación.
Guianza Turística
Diseño de currículo basado en competencias
Aprendizaje basado en problemas.
Elaboración de módulos formativos
Evaluación con base en normas de competencia
Formación de multiplicadores en emprendimiento.
Normativa jurídica de la UPEC, Modelo Educativo Pedagógico y
Curricular, Internet, Intranet, Manejo de biblioteca virtual, Actualización del
SIGEUN, Módulos formativos en base al diseño curricular, Competencias
genéricas y específicas.
DOMINIO_PAQUETES_ INFORMATICOS
Windows Excel Word Publisher Power point Internet Arc Gis
EXPERIENCIA_ DOCENTE
Capacitador ( Ministerio de Turismo Regional Norte )
Docente UPEC
EXPERIENCIA_ LABORAL
Capacitador programa "Turismo Para Todos" Ministerio de Turismo Regional Norte Docente Titular UPEC
ASIGNATURAS_ POTENCIALES
Fundamentos del turismo y ecoturismo Geografía turística
Infraestructura y servicios turísticos Operación y diseño de circuitos turísticos Técnicas de conducción y Guianza de grupos turísticos Diseño, formulación y evaluación de Proyectos Turísticos y Eco turísticos
PRODUCCION_ CIENTIFICA
Creación de una empresa de catering en la ciudad de Tulcán (Tesis Pregrado) Estudio y Análisis para la propuesta de un plan integral estratégico de actividades de recreación activa en la laguna El Salado como aporte al desarrollo del turismo en el Cantón Montufar, Provincia del Carchi.
REMPLAZOS POR EMERGENCIA
APELLIDOS PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
TITULO
DIRECCION
TELEFONO
EDAD
EXPERIENCIA LABORAL
TELEFONO DE TRABAJO
DIRECCION TRABAJO
REMPLAZOS POR EMERGENCIA
APELLIDOS PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
TITULO
DIRECCION
TELEFONO
EDAD
EXPERIENCIA LABORAL
TELEFONO DE TRABAJO
DIRECCION TRABAJO
UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
ELEMENTOS DE LA MALLA MACRO CURRICULAR
MISION_UPEC
La Universidad Estatal del Carchi es la Universidad pública de la provincia del Carchi que, enraizada en su sociedad y comprometida con su desarrollo, se erige en creadora de cultura, potenciadora del pensamiento y motor de progreso económico y social, configurándose como un espacio de cambio e intercambio permanente en el que se impulsa la ciencia, cultura, tecnología y los valores humanos trascendentes
VISIÓN_ UPEC
La Universidad Estatal del Carchi quiere ser una institución de calidad al servicio del desarrollo integral, sustentable y con equidad social de la Provincia, Región y del País; dedicada a la formación de individuos cultos, críticos y comprometidos, altamente cualificados como profesionales, que respondan a las necesidades sociales y laborales del momento, y bien preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los procesos de cambio.
POLÍTICAS UPEC
Racionalización y optimización de los recursos financieros provenientes de la autogestión revertida en el desarrollo integral de la Universidad. Apertura al cambio docente mediante la integración de lo pedagógico con la práctica social y científica
Exigencia en la formación profesional sin descuidar lo ético
Dirigir esfuerzos institucionales de manera sistemática, sinérgica y participativa hacia los procesos investigativos en el campo de lo tecnológico y agroindustrial.
COMPETENCIAS UPEC
1.- Interpretar textos atendiendo las necesidades comunicativas como también producir textos con sentido, coherencia requerida, eficiencia y con responsabilidad. 3.-Analizar, resolver problemas e interpretar la información que aparece en el Lenguaje matemático utilizando correctamente algoritmos matemáticos con solvencia y seguridad. 3- Manejar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación con base a los requerimientos del contexto optimizando recursos. 5.- Saber afrontar los procesos de cambio en los diferentes escenarios de la vida con aplicación responsable de los saberes adquiridos en la UPEC. 5.- Liderar proyectos y actividades en beneficio personal y de los demás en forma científica y tecnológica con base a las realidades del medio y fomentando el trabajo en equipo. 6.-Aplicar el diseño y desarrollo de la investigación científica apegados a las normas generales establecidas con ética y profesionalismo. 7.- Conservar el ambiente a través del uso racional y consiente de los recursos naturales. 8.- Potenciar las inteligencias múltiples para solucionar problemas sociales, con prestancia y calidad.
MISIÓN _ ESCUELA
“Señalar el camino hacia la excelencia”; formando profesionales con capacidad emprendedora y de
gestión turística productiva sostenible, especializados en fomentar metodologías participativas en el
desarrollo de actividades turísticas y ambientales, para administrar y gerenciar con eficiencia,
responsabilidad y compromiso los diferentes recursos y diversas áreas que involucra la actividad
turística, en función del desarrollo sustentable con equilibrio ecológico a nivel local, regional y
nacional.
VISIÓN _ ESCUELA
Constituirse en una Unidad de Producción Turística; especializada en la formación de profesionales
competitivos y líderes en la gestión turística y; conscientes y comprometidos con el desarrollo
sustentable de la región y el país; capaces de fomentar la reinversión de los beneficios económicos
generados por el turismo en el manejo de los Recursos Naturales, procurando el mejoramiento de la
calidad de vida de las poblaciones
PERFIL_PROFESIONAL
El Ingeniero Turismo y Ecoturismo se preocupará de la adecuada ejecución y toma de decisiones
administrativas y de la investigación de su realidad como primer paso para solucionar la problemática
turística que vive el país.
El Ingeniero en Turismo y Ecoturismo será un profesional que busca el desarrollo estratégico del
turismo ecológico y cultural.
Tendrá aptitudes para organizar y administrar empresas de ecoturismo y manejo ambiental.
Es un profesional creativo, perseverante, investigador y con alto nivel de liderazgo. Ejerce su
profesión en empresas públicas y privadas relacionadas con el desarrollo de la actividad turística
dentro del ámbito nacional o internacional.
Este perfil de Ingeniero; por su relación con el Turismo de conservación, está capacitado para
analizar e identificar las áreas protegidas del sector turístico que requerirán de planificación,
investigación y desarrollo. Será también su tarea específica identificar objetivos socio-económicos
establecidos entre el Estado y la Empresa Privada; así como, determinar secuencias de actividades,
describirlas detalladamente, identificar recursos financieros y responsabilidades de organismos y
personas.
Su actividad es investigativa, de asesoramiento técnico a empresas privadas o públicas, de ejecución
de proyectos de desarrollo, que involucra la dirección de grupos, la toma de decisiones e
inmediatamente soluciones a problemas; controla y valora los resultados obtenidos así como la
aplicación de técnicas alternativas en los procesos de planificación del espacio y de los recursos
turísticos. Ayuda a establecer los objetivos de las organizaciones que se proyectan como agentes de
planificación, investigación y desarrollo de la actividad turística, tanto en el campo económico como
social y técnico.
PERFIL_OCUPACIONAL
El profesional en turismo y ecoturismo se desempeñara en las áreas de:
Administrativa turística.
Guianza bilingüe.
Generación, ejecución y evaluación de proyectos turísticos.
Manejo de planes turísticos en áreas protegidas
Marketing turístico
Organización de congresos y eventos.
Planificación, elaboración y ejecución de paquetes turísticos.
COMPETENCIAS DE LA ESCUELA
1. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo ecoturístico, agro turístico y sostenible
del ambiente para mejorar la situación actual de las áreas naturales protegidas y no protegidas, respetando la naturaleza con enfoque en la conservación apegándose a las leyes ambientales.
2. Elaborar planes turísticos con el fin de promocionar la buena imagen de la zona fronteriza, cumpliendo con los convenios bilaterales.
3. Diseñar proyectos de inversión para obtener fondos que se inviertan en el sector turístico,
con un estudio financiero real.
4. Difundir la historia el arte la tradición y cultura ecuatoriana y de la región a través de programas turísticos locales con el fin de valorar, conservar y promocionar los atractivos naturales y culturales, promoviendo una relación armónica entre naturaleza y ser humano.
5. Mantener una comunicación en forma fluida en idioma español y otro idioma y en expresión corporal con el fin de dar atención óptima al turista nacional y extranjero bajo condiciones de calidad
OBJETIVOS ESCUELA
1. Determinar líneas de investigación en los ámbitos turístico y ambiental.
2. Formular proyectos de desarrollo turístico sustentable.
3. Conformar Clubes de Investigación turística y ambiental.
4. Suscribir resultados de investigación a revistas indexadas.
5. Desarrollar competencias de investigación turística y ambiental en estudiantes y
docentes a través de la capacitación y participación en ferias nacionales.
MMAALLLLAA DDEE LLAA CCAARRRREERRAA
2006.8
EJE PERIODO
ACADEMICO I CR PERIODO
ACADEMICO II CR PERIODO
ACADEMICO III CR PERIODO
ACADEMICO IV CR PERIODO
ACADEMICO V CR PERIODO ACADEMICO
VI CR PERIODO
ACADEMICO VIICR
PERIODO
ACADEMICO VIIICR
PERIODO
ACADEMICO IXCR
PERIODO
ACADEMICO X CR Total
Créditos
total
modulos
Sep-10 Sep-10 Sep-10 Sep-10 Sep-10 Sep-10 Sep-10 Sep-10 Sep-10 Sep-10
NO HAY NO HAY
NO HAY
CULTURA FÍSICA Y
ESTÉTICA I2.5
CULTURA FÍSICA Y
ESTÉTICA II2.5
DESARROLLO DE
EMPRENDEDORES5
GESTIÓN DEL
TALENTO HUMANO2.5
LEGISLACIÓN TURISTICA
AMBIENTAL2.5
ENTORNO POLÍTICO Y
ECONMÓMICO2.5
TÉCNICAS DE ESTUDIO 5
DERECHOS Y
GARANTÍAS
CONSTITUCIONALES
2
SUBTOTAL 7.5 4.5 0 0 5 0 2.5 2.5 0 2.5 24.5 7
MATEMÁTICA BÁSICA 5MATEMATICA
FINANCIERA5
ESTADISTICA
DESCRIPTIVA I2.5
ESTADISTICA
DESCRIPTIVA II2.5
CONTABILIDAD DE
EMPRESAS
TURISTICAS
2.5 ANÁLISIS FINANCIERO 2.5
INFORMATICA
BÁSICA I2.5
INFORMÁTICA
BÁSICA II2.5
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN5
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN I2.5
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN II2.5
PROYECTO DE TESIS
I2.5
PROYECTO DE TESIS
II2.5
SUBTOTAL 0 2.5 2.5 0 40 15
DISEÑO EVALUACIÓN Y
FORMULACIÓN DE
PROYECTOS TURÍSTICOS Y
ECOTURÍSTICOS I
2.5
DISEÑO EVALUACIÓN Y
FORMULACIÓN DE
PROYECTOS TURÍSTICOS
Y ECOTURÍSTICOS II
2.5 MARKETING TURÍSTICO 2.5PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA5
ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA 5
40
FRANCÉS I 5 FRANCÉS II 5 FRANCÉS III 5 FRANCÉS IV 5
ECOBIOLOGÍA 5BOTÁNICA
GENERAL2.5
RECURSO FLORA Y
FAUNA5 RECURSO FAUNA 5
INTERPRETACIÓN
AMBIENTAL2.5
ESTUDIO DEL IMPACTO
AMBIENTAL2.5
AREAS NATURALES
PROTEGIDAS2.5
FUNDAMENTOS DE
TURISMO Y
ECOTURISMO
5
INFRAESTRUCTURA
Y SERVICIOS
TURÍSTICOS
5ASISTENCIA Y GUÍA
DE GRUPOS I2.5
ASISTENCIA Y GUÍA
DE GRUPOS II2.5 ECOTURISMO 2.5 AGROECOTURISMO 2.5
TURISMO
SOSTENIBLE Y
COMUNITARIO
2.5 20
GEOGRAFÍA FÍSICA
Y ECONÓMICA5
GEOGRAFÍA
TURISTICA 5
ETIQUETA Y
PROTOCOLO2.5
PROGRAMACIÓN DE
TOURS Y CIRCUITOS5
ETNOGRAFÍA Y
FOLKLORE2.5
HISTORIA GENERAL Y
ARTE ECUATORIANO5
HISTORIA DELARTE
ECUATORIANO2.5
ORGANIZACIÓN DE
CONGRESOS Y
EVENTOS
5
OPERACIÓN Y
ADMINISTRACIÓN DE
AGENCIA DE VIAJES
5
TÉCNICAS
HOTELERAS Y
GASTRONÓMICAS
5 T´RAFICO AÉREO 5
SISTEMAS DE
RESERVA SABRE Y
AMADEUS
5
CARTOGRAFÍA 2.5
SISTEMAS DE
INFORAMACIÓN
GEOGRÁFICA
2.5
SUBTOTAL 12.5 0 142.5 41
37.5 27 20 22.5 20 22.5 20 17.5 17.5 2.5 207 63
SIMBOLOGÍA
20 1
10 1
OPTATIVA GENERICA 5 OPTATIVA GENERICA 5
OPTATIVA
GLOBALIZADORA5
OPTATIVA
GLOBALIZADORA5
OPTATIVA
GLOBALIZADORA25 5
SUBTOTAL 322 70
2.5
SUFICIENCIA DE INGLÉS
TRABAJO FINAL DE
GRADO
UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
MALLA CURRICULAR POR EJES DE LA ESCUELA DE TURISMO
PARA PERÍODO SEPTIEMBRE 2010 - FEBRERO 2011
HU
MA
NIS
TIC
A
2009.2
PRA
CTI
CA
S PR
E-
PRO
FESI
ON
ALE
S
12.5
2.5 2.5 2.5
BA
SIC
APR
OFE
SIO
NA
L
15 10
OPT
ATI
VASE
RVI
CIO
CO
MU
NIT
AR
IO
15 17.5 1520
CIENCIAS TURÍSTICAS
12.5 2017.5
PRACTICAS PRE-PROFESIONALES
CREDITOS SEMESTRALES
CULTURA FÍSICA Y ESTÉTICA
ENTORNO ECONÓMICO Y POLÍTICO
MATEMÁTICAS
AREA DE COMUNICACIÓN INVESTIGATIVA
PRESIDENTE DE LA COMISIÓN ACADÉMICA
MAGISTER JORGE BOLAÑOS
DIRECTOR DE ESCUELA DE TURISMO Y ECOTURISMO
INGENIERO CARLOS RIVAS
TOTAL
MÓDULOS
CARRERA
5
SERVICIO COMUNITARIO (Diseño de Proyectos Socio Productivos 4; VICULACIÓN COLECTIVIDAD 10 CREDITOS )
AMBIENTALES
TIC´s
IDIOMAS EXTRANJEROS Y ANCESTRALES
JURÍDICA
EMPRESARIAL MARKETING
Nodo Problema: Deficiente comunicación verbal y no verbal que no permite una fluidez tanto en nuestro idioma como en un idioma extranjero.
NOMBRE DE
COMPETENCIA
DESCRIPCION
COMPETENCIA
CONJUNTO DE
ELEMENTOS ( h )
HORAS NIVELES DE
CALIDAD
INDICADORES DE LOGRO
ASISTENCIA Y
GUÍA DE
GRUPOS
Definir las técnicas de
comunicación verbal y
no verbal con el fin de
desenvolverse ante
diferentes escenarios,
grupos sociales y
culturales, dinamismo,
seguridad respetando
al turista y grupos a
los cuales se dirigirá
Determinar los
distintos servicios
que requieren de un
guía.
Identificar las
funciones y
características de las
distintas clases de
guías que existen.
12
12
TEÓRICO BÁSICO
( Comprensión)
TEÓRICO
SUPERIOR (Análisis crítico)
Identifica los servicios turísticos.
Define las características.
Analiza diferencias entre los servicios.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Identifica las clases de guías.
Define características.
Establece funciones básicas.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Determinar las
distintas técnicas de
comunicación verbal y
no verbal.
Utilizar técnicas para
dirigir diferentes
actividades con
turistas.
Identificar la
documentación que
necesitan los viajeros
en distintas partes de
mundo
12
12
12
TEÓRICO PRÁCTICO
ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación)
TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO (Acreditable)
TEÓRICO PRÁCTICO
INNOVADOR CREATIVO (Acreditable)
Determina las técnicas de comunicación.
Define funciones básicas.
Define características.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Identifica actividades turísticas
Define técnicas.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Identifica los tipos de documentos
Define funciones básicas.
Define características.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad.
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:
DOCENTE:
CÓDIGO: CTYE 303 PRERREQUISITOS:
Manejar Lenguaje y Comunicación.
Manejo de Geografía Turística
Manejo de Ingles Básico
TIPO DE COMPETENCIA
GENÉRICA: ( )
ESPECÍFICA: (X)
CRÉDITOS:
5
CICLO SEMESTRAL:
Tercero
DOCENTE:
Nombre: Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero
Teléfono de contacto: 093457785
Correo electrónico: [email protected] / [email protected]
II. RUTA FORMATIVA
Nodo Problematizador (Problemática general) Deficiente comunicación verbal y no verbal que no permite una fluidez tanto en nuestro idioma como en un
idioma extranjero.
Competencia Genérica : Mantener una comunicación en forma fluida en idioma español y otro idioma y en expresión corporal con el fin
de dar atención óptima al turista nacional y extranjero bajo condiciones de calidad.
Competencia Específica : Definir las técnicas de comunicación verbal y no verbal con el fin de desenvolverse ante diferentes escenarios, grupos sociales y culturales, con dinamismo, seguridad respetando al turista y grupos a los cuales se dirigirá.
N. NIVEL
DE LOGRO
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
(Acciones sistémicas que construyen la competencia)
1.
TEÓRICO BÁSICO
( Comprensión)
Determinan los distintos servicios que requieren de un guía.
2.
TEÓRICO SUPERIOR
(Análisis crítico)
Identifican las funciones y características de las distintas clases de guías que existen.
3.
TEÓRICO PRÁCTICO
ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación)
Determinan las distintas técnicas de comunicación verbal y no verbal
4.
TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO (Acreditable)
Utilizan técnicas para dirigir diferentes actividades con turistas
5. TEÓRICO PRÁCTICO
INNOVADOR CREATIVO
(Acreditable)
Identifican la documentación que necesitan los viajeros en distintas partes de mundo.
Trabajo interdisciplinar:(Saberes integrados de los módulos del mismo semestre que tributan a la formación
de ésta competencia).
Protocolo y etiqueta.
Ingles
Historia General del Ecuador.
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS COGNOSCITIVOS
¿Qué saberes?
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ¿Cómo aplicarlos?
CONTENIDOS AFECTIVO
MOTIVACIONALES ¿Con qué actitudes?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS
Estrategias, métodos y técnicas
APLICACIÓN 1
Determinar los
distintos servicios
que requieren de un
guía.
Identifica los Servicios Turísticos. Define características de los servicios. Establece diferencias.
Investiga los servicios existentes. Realiza organizadores gráficos
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Analizar. Lluvia de Ideas. Ciclo de aprendizaje. ABP
APLICACIÓN 2
Identificar las
funciones y
características de
las distintas clases
de guías que
existen.
Identifica las funciones del guía. Asemeja las clases de Guías turísticos. Maneja reglamentos el Guía
Investiga las clases de guías existentes. Realiza organizadores gráficos
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Analizar. Lluvia de Ideas. Ciclo de aprendizaje. ABP
APLICACIÓN 3
Determinar las
distintas técnicas de
comunicación verbal
y no verbal
Determina técnicas de comunicación. Maneja una actitud positiva
Utiliza buen vocabulario. Se dirige de una manera correcta al público.
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Analizar. Lluvia de Ideas. Ciclo de aprendizaje. ABP
ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS COGNOSCITIVOS
¿Qué saberes?
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ¿Cómo aplicarlos?
CONTENIDOS AFECTIVO
MOTIVACIONALES ¿Con qué actitudes?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS
Estrategias, métodos y técnicas
APLICACIÓN 4
Utilizar técnicas para
dirigir diferentes
actividades con
turistas.
Maneja técnicas de motivación. Maneja dinámicas grupales.
Investiga las clases de actividades turísticas. Realiza organizadores gráficos
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Analizar. Lluvia de Ideas. Ciclo de aprendizaje. ABP
APLICACIÓN 5 Identificar la documentación que necesitan los viajeros en distintas partes de mundo.
Identificar documentación para poder viajar Conocen los trámites para obtener la documentación.
Investiga las clases de documentos. Realiza organizadores gráficos
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Analizar. Lluvia de Ideas. Ciclo de aprendizaje. ABP
PRODUCTO FINAL
Define las técnicas de comunicación verbal y no verbal con el fin de desenvolverse ante diferentes escenarios, grupos sociales y culturales, con dinamismo, seguridad respetando al turista y grupos a los cuales se dirigirá.
IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración)
9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio)
8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio)
7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable)
5.0 a 6.9 No Acreditable
Competencia específica: Diferenciar los distintos conceptos y alternativas turísticas existentes para aprovechar los recursos naturales en el turismo y ecoturismo con el fin de enfocar en la conservación de los mismos en contexto con las leyes turísticas y ambientales rescatando el respeto hacia la naturaleza.
NIVEL
INDICADORES DE LOGROS
(PERTINENTES A LOS NIVELES)
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
1.
Identifica los servicios turísticos.
Define las características.
Analiza diferencias entre los servicios.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Trabajos de consulta
Lecturas comprensivas
Exposiciones
Trabajos de campo
Trabajos en aula
2. Identifica las clases de guías.
Define características.
Establece funciones básicas.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Trabajos de consulta
Lecturas comprensivas
Exposiciones
Trabajos de campo
Trabajos en aula
3. Determina las técnicas de comunicación.
Define funciones básicas.
Define características.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Trabajos de consulta
Lecturas comprensivas
Exposiciones
Trabajos de campo
Trabajos en aula
4. Identifica actividades turísticas
Define técnicas.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Trabajos de consulta
Lecturas comprensivas
Exposiciones
Trabajos de campo
Trabajos en aula
5. Identifica los tipos de documentos
Define funciones básicas.
Define características.
Selecciona cualidades.
Aporta valores.
Aplica en su personalidad
Trabajos de consulta
Lecturas comprensivas
Exposiciones
Trabajos de campo
Trabajos en aula
PRODUCTO FINAL
Define las técnicas de comunicación verbal y no verbal con el fin de desenvolverse ante diferentes escenarios, grupos sociales y culturales, con dinamismo,
seguridad respetando al turista y grupos a los cuales se dirigirá.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (sugeridas):
PROCESOS DE VALORACIÓN Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Indicadores de logro
(prerrequisitos)
EVALUACIÓN FORMATIVA Evidencias de contenidos
Procedimentales y actitudinales
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PROMOCIÓN
Identificar los servicios turísticos.
Identificar las clases de guías.
Determinar las técnicas de comunicación.
Identificar actividades turísticas
Identificar los tipos de documentos
que requiere los turistas
Investiga y realiza organizadores gráficos.
Adopta una actitud reflexiva y crítica.
Destaca la participación individual y grupal.
Identifica los servicios turísticos.
Identifica las clases de guías.
Determina las técnicas de comunicación.
Identifica actividades turísticas
Identifica los tipos de documentos que
requiere los turistas.
V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
.#
GUÍA
ELEMENTOS
INSTRUCCIONES (INDICACIONES)
RECURSOS
PRODUCTO
1 Elemento 1
Determinar los distintos servicios que requieren de un guía.
Investigue sobre los servicios turísticos que requieren de un guía.
Internet
Libros.
Computador
Material didáctico.
Determina los distintos servicios que requieren de un guía.
2 Elemento 2
Identificar las funciones y características de las distintas clases de guías que existen.
Realice un análisis sobre las funciones y características de un guía.
Organice un debate sobre el análisis realizado
Internet
Libros.
Computador
Material didáctico.
Identifica las funciones y características de las distintas clases de guías que existen.
3 Elemento 3
Determinar las distintas técnicas de comunicación verbal y no verbal
Lea el libro Tus Zonas Erróneas del Dr. Wayne W. Dyer, practique vocalización, tono de voz, realice un análisis y presente un informe
Elabore un poema sobre el guía turístico.
Realice una dramatización sobre la actitud del guía turístico.
Internet
Libros.
Computador
Material didáctico.
Determina las distintas técnicas de comunicación verbal y no verbal
4 Elemento 4
Utilizar técnicas para dirigir diferentes actividades con turistas.
Elabore un guion sobre los lugares turísticos de la provincia del Carchi
Internet
Libros.
Computador
Material didáctico.
Utiliza técnicas para dirigir diferentes actividades con turistas.
5 Elemento 5
Identificar la documentación que necesitan los viajeros en distintas partes de mundo.
Investigue sobre los documentos que necesitan los viajeros y prepare una exposición.
Internet
Libros.
Computador
Material didáctico.
Identifica la documentación que necesitan los viajeros en distintas partes de mundo.
SÍLABO.
SEMANA FECHAS TEMA: TRABAJO AUTONOMO
UNO 4 de Octubre 2011
Servicios Turísticos
Investigue sobre los servicios turísticos que requieren de un guía.
DOS 11-Octubre-2011
Características de los servicios
Realice un análisis
sobre las funciones y características de un guía.
TRES 18-Octubre-2011
Clases de Guías
Investigue sobre las clases de guías y prepare una exposición
CUATRO 25-Octubre-2011
Características de los guías Investigue sobre las características de un guía
CINCO 1-Noviembre-2011
Feriado Feriado
SEIS 8-Noviembre-2011
Funciones básicas de los Guías Investigue sobre las funciones del Guía
SIETE 15-Noviembre-2011
Reglamentos generales del Guía Investigue sobre los reglamentos del guía y elabore un manual.
OCHO 22-Noviembre-2011
Técnicas de comunicación verbal
Lea el libro Tus Zonas
Erróneas del Dr. Wayne W. Dyer, practique vocalización, tono de voz, realice un análisis y presente un informe
NUEVE 29-Noviembre-2011
Técnicas de comunicación gestual
Realice una dramatización sobre la actitud del guía
turístico.
DIEZ 6-Diciembre- 2011
Elaboración de Guiones
Elabore un guion
sobre los lugares turísticos de la provincia del Carchi
ONCE 13-Diciembre-2011
Seguimiento de Itinerarios Elabore un itinerario y luego prepare un guión
DOCE 06-Dec-10 Identificación de los Principales Atractivos del Carchi
Prepare un guión para cada uno de los atractivos identificados.
TRECE 20-Diciembre-
Técnicas de motivación Grupal Investigue sobre las técnicas de motivación
2011 grupal.
CATORCE 03-Enero-2012
Documentación necesaria para los viajes
Investigue sobre los
documentos que necesitan los viajeros y prepare una exposición.
QUINCE 10-Enero-2012
Practica de guianza Elabore un guión
DIECISEIS 17-Enero-2012
Practica de guianza Elabore un guión
DIECISIETE 24-Enero-2012
Practica de guianza Elabore un guión
DIECIOCHO 31-Enero-2012
Practica de guianza Elabore un guión
DIECINUEVE 07-Febrero-2012
Practica de guianza Elabore un guión
VEINTE 14-Febrero-2012
Practica de guianza Elabore un guión
VEINTIUNO 21-Febrero-2012
Entrega de notas
Bibliografía Básica:
Boullón, R. (2009). Las actividades Turísticas y Recreacionales. Mexico: Trillas.
Labollita, M. (2005). Animación en el Ambito Turístico. Mexico: Grupo Anaya S.A.
Lesur, L. (2009). Manual del Guía de Turismo. Mexico: Trillas.
Molina, S. (2009). Fundamentos del Nuevo Turismo. Mexico: Trillas.
Vásquez, G. (S/A). Guía Turística y Ecológica. Quito: Voluntad.
Zamorano, F. (2009). Turismo Alternativo Servicios Turísticos Diferenciados. Mexico: Trillas.
Recursos Didácticos
Aula
Computador
Proyector.
Material didáctico
DOCENTE:
NOMBRES: Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero
Jairo Mauricio Guevara Rosero
……………………
(FIRMA)
FECHA DE ENTREGA: 3 de Octubre de 2011
LISTADO TERCER NIVEL TURISMO PARALELO “A”
Aguilar Granda Henry Xavier
Benavides Pinchao Mayra Yadira
Bolaños Aldas Ana Karen
Cuasquer Perez Viviana Lizeth
Cuestas Ruano Byron Alejandro
Delgado Pozo Doris Liliana
Gomes Tello Dayra Milena
Guamán Mugmal José Antonio
Irua Hernández Darwin Fabián
Malte Cuasquer Yessenia Nathaly
Piarpuezan Ruano Tania Pamela
Poma Cevallos María Gabriela
Puenayan Paspuezan Judith Magaly
Pujota Pilar Martha Susana
Tulcán Muñoz Santiago Javier
Zorro Iquinas Alfredo Lumbi
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