Avances del proyecto piloto para el ejercicio de los DDHH
en el departamento del Guaviare
El Proyecto Piloto
• Como acción institucional para la formulación de políticas
• Como marco de reflexión sobre los DDHH
• Como propuesta de intervención de la realidad del Guaviare
Actores Involucrados
• Las Instituciones gubernamentales del nivel nacional
• Las instituciones gubernamentales del nivel regional y local
• Las Universidades• Organizaciones no gubernamentales • Las instituciones educativas• La comunidad
Estructura de funcionamiento
• Equipo técnico nacional
• Equipo técnico territorial
• Equipos Instituciones educativas
Principios del acompañamiento
• La perspectiva
• El papel de los actores
• El método de trabajo
• La sistematización de la experiencia
Criterios para la elaboración del Plan
• Lectura de contexto
• Formación
• Recuperación
• Reconstrucción
• Funcionamiento en Red
Diagnóstico y/o Lectura de contexto
• Hacer visible lo que es invisible.
• Análisis de la realidad de un entorno que revela las dinámicas socioculturales en las cuales se desarrollan los individuos y colectivos y que permite comprender las subjetividades construidas en un entorno.
– Pensamientos, formas de ser y de vivir que construyen la realidad de un entorno.
– Prácticas, creencias, conocimientos, actitudes compartidas y divergentes, experimentadas en un entorno.
Como proceso:
• Se nutre de las diferentes perspectivas de los involucrados, el cuestionamiento permanente sobre la realidad observada.
• Pone en diálogo lo observado con la narración y la memoria
• Implica la reconstrucción y reinterpretación permanente
Componente de formación (1)
• Sistemas de información y sistematización de experiencias.
• Pedagogías y Didácticas en DDHH.• Sentido de los DDHH en la educación y su
relación con las competencias ciudadanas.
• El Derecho a la Educación y el ejercicio de los DDHH en la escuela.
• El proyecto Educativo Institucional PEI.
• Mecanismos de regulación institucional (la autoridad, el poder, la norma, etc,).
• Manual de convivencia para el ejercicio de los DDHH en las IES.
• Derechos, ciudadanía y democracia en la escuela.
Componente de formación (2)
Recuperación y reconstrucción de prácticas educativas para el
EDH (1)
• Experiencias pedagógicas en DDHH
• Prácticas y mediaciones educativas en DDHH
• El Derecho a la Educación y el ejercicio de los derechos en la Institución educativa
• El PEI en el sentido del ejercicio de los DDHH• Mecanismos de regulación de la convivencia• La aplicación de los derechos en el manual de
convivencia• La gobernabilidad y la participación en la IES.
Recuperación y reconstrucción de prácticas educativas para el
EDH (2)
Red Regional para el EDH (1)
• Mapa de actores institucionales relacionados con el EDH en el municipio y a región.
• Consolidación del equipo técnico territorial – ETT y los equipos de las instituciones educativas - ETI
• Presentación de proyectos institucionales relacionados con el EDH y posibilidades de articulación (Tipo, características, objetivos, metodología e impacto esperado)
• Conformación de la Red interinstitucional para el EDH en la región.
• Metodología para el funcionamiento de la Red (a través el portal “Colombia Aprende” del MEN.
• Simposio interinstitucional sobre acciones gubernamentales y DDHH en la educación.
Red Regional para el EDH (2)
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