8/17/2019 Barbosa Lady Diana Una Propuesta Basada en Las Funciones Cognitivas Del Aprendizaje.
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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO
CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑ
DIDÁCTICO DE AMBIENTES VIRTUALE
DE APRENDIZAJE: UNA PROPUEST
BASADA EN LAS FUNCIONE
COGNITIVAS DEL APRENDIZAJ
MAESTRA: LEONILA CRUZ ESCALONA
ALUMNA: LIC. LADY DIANA BARBOSA MARTÍNEZ
FECHA: 16/!/16
CURSO: PROCESOS Y AMBIENTES
DE APRENDIZAJE
8/17/2019 Barbosa Lady Diana Una Propuesta Basada en Las Funciones Cognitivas Del Aprendizaje.
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CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO DIDÁCTICO DE AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE: UNA PROPUESTA BASADA EN LAS FUNCIONES COGNITIVAS DEL
APRENDIZAJE
1. Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos informáticos digitales e
inmateriales que proveen las condiciones para la realización de actividades de
aprendizaje, en estos podemos distinguir dos tipos de elementos: los constitutivos y
los conceptuales.
2. Los elementos constitutivos de los ambientes virtuales de aprendizaje son: los medios
de interacción escrita!, los recursos digitalizados!, los factores f"sicos, las relaciones
psicológicas a trav#s de las $%!, el dise&o instruccional forma en que se planea el
acto educativo! y el dise&o de la interfaz e'presión visual y formal del ambiente
virtual!
(. )l desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje implica el dise&o de interfaces
que pueden reflejar, una propuesta didáctica claramente definida. )l dise&o de la
interfaz juega un papel fundamental, pues si está en sinton"a con la propuesta
didáctica brinda mejores resultados.
*. )l men+ en un ambiente virtual de aprendizaje debe considerar: )l programa del
curso, el calendario de actividades y la forma de evaluación, las v"as de comunicación
para el env"o, recepción y retroalimentación de las actividades, espacios para el
intercambio de ideas y opiniones, el centro de recursos, recursos adicionales y ligas
de inter#s, materiales didácticos, conte'to ambiental y finalmente comunicación
directa.
. Las $uevas %ecnolog"as en la )ducación son medios desarrollados en torno al
surgimiento de las ciencias de la informática que posibilitan la creación de nuevos
entornos comunicativos y e'presivos, además de nuevas e'periencias formativas que
propician el aprendizaje
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-. )l modelo intruccional consta de ( fases: 1. rescripción se definen anticipadamente
los resultados que se esperan del proceso instrucciona!, 2. /nstrumentación
actividades y los medios que dan forma y materializan la instrucción! y (. 0peración
y evaluación puesta en marca del proceso instruccional!
. )n el modelo propuesto se utilizarán tres tipos de objetivos generales: a! 0bjetivos
declarativos enfocados a los contenidos!, b! 0bjetivos procedimentales destaca el
desarrollo de abilidades! y c! 0bjetivos actitudinales orientan la adquisición de
actitudes y valores!.
3. 4e proponen cinco estrategias didácticas para el dise&o de ambientes virtuales.
1! ropiciar el desequilibrio cognitivo2! ropiciar la interacción de alto nivel(! romover el desarrollo de abilidades del pensamiento*! 5dministrar los recursos atencionales.! 5dministrar los recursos motivacionales
6. en el dise&o de las actividades es fundamental el procesamiento de la información por
parte del estudiante, además el tiempo es un recurso limitado, es conveniente
establecer claramente los plazos y las condiciones para la realización de las
actividades.
10.4e propone acer la evaluación tanto de los aprendizajes logrados y de la
implementación de estrategias, como de la adecuación de los medios y de la interfaz.
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