BASES DEL DEPORTE EDUCATIVO
BASES DEL DEPORTE EDUCATIVO
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Sesión No. 2
Nombre: Aspectos Fundamentales del Deporte Educativo
Contextualización
¿Cuál es la labor principal de un instructor o maestro?
Ya sea como instructor o maestro se obtendrán las bases para lograr
comprender y guiar en el deporte a los participantes o alumnos para lograr un
satisfactorio desempeño de su práctica, llevándolos al respeto por las reglas
para así promover y fomentar su desarrollo en el ámbito personal y grupal en el
deporte que se practique.
Como instructores o maestros podremos enseñar al practicante o alumno a
comprender los valores del juego, como ejemplo el respeto que deben tener
hacia los demás participantes y aceptar las reglas, esto es lo que da sentido al
juego y proporciona satisfacción en todos.
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Introducción al Tema
¿Cuáles son los aspectos fundamentales del deporte educativo?
En esta sesión aprenderás sobre el desarrollo de las aptitudes psicomotrices,
cognitivas y afectivo-sociales.
En el desarrollo psicomotriz del niño veremos el impacto que genera la vida
sedentaria, lo cual ha arrojado un elevado índice de sobrepeso y obesidad
infantil. Esto nos aclarará como guiar a un niño a su óptimo desarrollo.
En el desarrollo cognitivo comprenderás que cada deporte tiene sus propias
reglas, procesos y condiciones de competencia.
En el desarrollo afectivo-social reflexionarás sobre la importancia que como
instructor o maestro es fomentar el respeto, trabajo en equipo y valores. Es
necesario que los participantes comprendan que están inmersos en la sociedad,
y su buen desempeño en el deporte, desde la práctica, el compañerismo y el
seguimiento de las reglas del juego o deporte, los ayudará en su
comportamiento individual y colectivo.
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Explicación Aspectos Psicomotrices
¿Cuál es la relación entre el deporte y las
capacidades psicomotrices?
Los aspectos psicomotrices son sumamente
importantes en los primeros años de vida de un
niño, ya que sirven para el aprendizaje y el
desarrollo de su personalidad, ayudando al niño a que sea equilibrado,
autónomo y feliz.
Hoy en día, el sedentarismo en niños es altísimo, y por consecuencia se
presenta un elevado índice de sobrepeso y obesidad.
La psicomotricidad se divide en dos partes:
• Motriz – movimiento.
• Psiquismo - que determina las acciones en dos fases:
Socio afectivo
Cognitivo
La psicomotricidad influye y juega un papel fundamental en el desarrollo de los
aspectos de la personalidad de un niño.
Estos dos términos forman el desarrollo íntegro del individuo.
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Los aspectos a que nos referimos son:
• el cognitivo
• el afectivo
• el social
• el motor
El niño va a conocer su cuerpo y a través de éste conocerá el mundo que le
rodea, gracias al desarrollo de su psicomotricidad. Por lo que es importante
realizar juegos, canciones y cuentos desde edades tempranas en los niños.
Cuando el niño llegue a la tercera infancia (7-12 años) y alcance un desarrollo
motor adecuado, podrá efectuar de manera más eficiente su motricidad en otros
deportes.
En caso de que llegara a presentarse alguna dificultad o problema durante el
desarrollo del niño, entonces deberás detectarlo a tiempo, para así poder
diagnosticarlo, tratarlo y reducirlo.
Aspectos Cognitivos
¿Qué es lo cognitivo?
Podemos definir al conocimiento cognitivo del deporte como todos esos
conceptos, procedimientos y actos de cognición que el hombre debe llevar a
cabo para un satisfactorio desempeño de su práctica deportiva.
Con ellos se logra conseguir aprendizajes como lectoescritura, nociones topológicas o grafo-motricidad, entre otros.
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Dominando el conocimiento cognitivo, será:
• espectador culto.
• capaz de entender y disfrutar el espectáculo deportivo.
• un jugador inteligente.
(Todo esto en su práctica deportiva dentro del nivel de juego acorde a su edad y
capacidad).
En el aspecto cognitivo en el deporte es esencial para:
• Las sensaciones.
• La percepción.
• La memoria de aprendizaje.
• La imaginación.
Variables en el proceso de preparación de un deportista:
• Biológicas
• Fisiológicas
• Ambientales
Aspectos Afectivos – Sociales
¿Cuál es el papel real del deporte en las escuelas?
El deporte juega un papel importante en situaciones sociales, por ejemplo en la
escuela, ya que favorece en el individuo el aprendizaje y conocimiento de las
reglas de la sociedad, refuerza la autoestima, identidad y solidaridad. Todo lo
que se aprenda en el deporte ayuda en otras situaciones de la vida a enfrentarse
a comportamientos individuales y colectivos, valores culturales y actitudes.
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El deporte influye en todos los estilos de vida de los miembros de una sociedad,
desarrolla valores sociales y personales, por lo que, dentro de la escuela logra
manejar la tolerancia y aceptar valores morales y éticos del comportamiento de
los deportistas, también se logra establecer una comunicación por medio del
lenguaje no verbal, sea este por medio de gestos, señas o un lenguaje
específico.
Los valores alcanzables a través de la práctica del deporte son:
• Valores Sociales
o Participación de todos o Respeto a los demás
o Cooperación o Relación social
o Amistad o Pertenencia a un grupo
o Competitividad o Trabajo en equipo
o Expresión de sentimientos o Responsabilidad Social
o Convivencia o Lucha por la igualdad
o Compañerismo o Justicia
o Preocupación por los demás o Cohesión de grupo
• Valores Personales .
o Habilidad (forma física y mental), o Creatividad
o Diversión o Reto personal
o Autodisciplina o Autoconocimiento
o Mantenimiento o mejora de la salud o Logro (éxito-triunfo)
o Recompensas o Aventura y riesgo
o Deportividad y juego limpio (honestidad) o Espíritu de sacrificio
o Perseverancia o Autodominio
o Reconocimiento y respeto (imagen social) o Participación lúdica
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o Humildad o Obediencia
o Autorrealización o Autoexpresión
o Imparcialidad
Tomando en cuenta los Valores Sociales y Personales, los maestros o
instructores pueden transmitirlos exitosamente siguiendo los siguientes puntos:
1. Potenciar al deporte como un hábito recomendable. Debe inculcarse
como sistema de vida, junto con otros repertorios de conductas habituales.
2. Ayudar sobre todo a los más pequeños, a comprender la diferencia de la
competición y la cooperación, enseñándoles que el respeto a los demás y a
las reglas es lo que da sentido al juego y proporciona satisfacción.
3. Crear una atmósfera de tolerancia que facilite la comprensión de la
igualdad entre géneros.
4. Propiciar la creatividad en actividades cooperativas más que competitivas,
sin que se sienta reprimido a lograr un objetivo.
5. Aprovechar situaciones que se presenten que ayuden a los deportistas a
comprender los eventos deportivos de mayor actualidad y trascendencia.
El deporte no es un generador de valores, pero si los promueve y fomenta el
desarrollo en sus participantes.
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Algunas sugerencias para quienes trabajarán como maestros o instructores en
alguna escuela:
1. Hacer en el alumno notar que su comportamiento debe ser para
mejorar la vida dentro de una sociedad.
2. En caso de que se presente un conflicto entre participantes del
deporte (estudiantes), entonces es conveniente llevarlos a debatir y
reflexionar para que lleguen de común acuerdo a una solución.
3. Ser cuidadoso de que la práctica que se esté llevando acabo no
fomente un exceso de competencia para evitar actos negativos por
parte de los participantes (estudiantes) como agresión, egoísmo,
intolerancia, etcétera.
4. Llevar a la práctica el deporte o juego “cooperativo” así incitaremos la
participación de todos los alumnos. El objetivo de esto es que el
ambiente sea agradable y sea motivador para la convivencia.
5. Como instructor debe “practicar con el ejemplo”, es decir, enseñar a
los participantes (estudiantes) los valores con acciones siendo un claro
y congruente ejemplo para ellos.
6. Enseñe a sus participantes (estudiantes) habilidades para así lograr la
formación de ellos dentro de una sociedad inmersa en equidad y
armonía en las relaciones.
7. Guiarlos hacia los valores positivos del deporte, proporcionando un
espacio adecuado en donde se puedan dar las condiciones necesarias
para el mejoramiento de las relaciones sociales.
8. Hacer todo lo posible porque entre sus participantes (estudiantes) no
se establezcan diferencias con base en sus capacidades.
9. Hay que apegarse a un código de conducta, porque ayudará a actuar
con congruencia en todo momento, en caso de que sea necesario
algún cambio, es necesario informar a los participantes (estudiantes).
10. Nunca permita u omita que los participantes (estudiantes) realicen
trampa.
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Conclusión En esta sesión detallamos los tres aspectos del deporte, los psicomotrices,
cognitivos y afectivo-sociales.
Debemos introducir a los practicantes o alumnos al deporte para evitar así el
sedentarismo y lograr que desde niños puedan seguir reglas, respetando los
gustos y las diferencias entre los competidores, el objetivo debe ser el desarrollo
del cuerpo y el llevar a cabo una disciplina.
El instructor debe estimular la práctica, donde ganar o perder no sea el objetivo
principal sino disfrutarla, plantearse objetivos buscando mejorar sus habilidades
y efectuar la actividad física cada vez mejor. También es importante aprender a
manejar una derrota, no siempre se gana, pero si es importante plasmar en ellos
seguridad para enfrentarlo y llevarlos a tolerar y respetar a quien gane.
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Para aprender más
T.V crecer. (2009). Los niños y el deporte. Consultado el 28 de mayo de 2013:
http://brd.unid.edu.mx/los-ninos-y-el-deporte/
Sánchez, A. (2012). El deporte y los valores. Consultado el 28 de mayo de 2013:
http://brd.unid.edu.mx/el-deporte-y-los-valores/
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Actividad de Aprendizaje Resumen analítico Lleva a cabo la siguiente actividad como parte de tu aprendizaje de esta semana.
En esta ocasión te pedimos que observes el siguiente video, revísalo dos, tres o
cuatro veces para tenerlo bien analizado:
http://brd.unid.edu.mx/gesto-deportivo/
Te recomendamos que conforme observes el video vayas sacando diferentes
notas, desde dudas, comentarios, observaciones, entre otras.
Posteriormente lleva a cabo un resumen analítico del video que observaste. Pero
no es cuestión de transcribir lo que hayas escuchado, sino más bien de
interiorizar el conocimiento para poder relacionar los temas estudiados y el
diálogo del video.
El resumen analítico no deberá de exceder de las dos cuartillas. En cuanto lo
tengas, súbelo a la plataforma.
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Bibliografía
Andréu, E. (2006). El deporte y los valores humanos. Journal of human sport and
exercise. España: Universidad de Alicante.
Blázquez, D. (1995). La iniciación Deportiva y el Deporte escolar. Barcelona:
Inde Publicaciones.
Mosston, M. y Ashwort, S. (1993). La enseñanza de la Educación física. La
reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano Europea.
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