BIBLIOGRAFÍA ANOTADA LOS NIÑOS Y LA LITERATURA HISPANA.

Natalie Rangel, Julybeht Ornelas, Yadira Figueroa

Dra. María Zielina

Español 310

25 de Octubre de 2010

QUIEN CUIDA AL COCODRILO PARA NIÑOS DE EDADES 6 PARA ADELANTE

Ada, Alma Flor., and Vivi Escriva. Quien Cuida Al Cocodrilo? 3ra Ed. Madrid: Espasa Calpe, 2000. Print.

Esta es una historia de Alma Flor Ada. Ada nos habla de la sensibilidad de unos niñitos quienes se llevan una mascota a casa durante la semana de vacaciones. Ada narrar la historia de Anita la protagonista de este cuento, quien pide llevarse al cocodrilo. Ella llevó el cocodrilo a casa de su tía Enriqueta quien es miope y por eso piensa que el cocodrilo es un perro. Anita, no la desengaña para no tener problemas con la tía quien la quiere mucho, pero aun así da instrucciones a Anita de mantener el perro callado por las noches pues ella tiene un sueño muy ligero que hasta el croar de las ranas del lago la despiertan. Por su puesto que el cocodrilo nunca ladró y por el contrario éste se comió las ranas que no molestaron más a la tía Enriqueta. Cuando los niños regresaron a la escuela, la mayoría se quejaron de los animalitos, pero la única que no se quejo fue Anita quien al parecer estaba muy contenta con la experiencia que había vivido con el cocodrilo en casa de su tía.

ACTIVIDADES

Ciencias Naturales son diferenciar los animales

ovíparos de los vivíparos.

Español- aprender nuevo vocabulario acerca de las

partes de los animalitos.

Historia- ir al internet y buscar información acerca

de la existencia de los cocodrilos.

Arte- los niños harán tarjetitas que con las

imágenes de los animalitos y les pondrán su

respectivos nombres.

MEDIOPOLLITO PARA EDADES DE 5 EN ADELANTE

Ada, Alma Flor. Mediopollito. Ilustrado por Kim Howard. New York: Doubleday Book for Young Readers, 1995. Print.

Alma Flor Ada relata la historia del origen de las veletas que indican la dirección del viento. Mediopollito nació en una hacienda mexicana a donde se convirtió en un fenómeno para todos los animales y personas, tanto que se convirtió en un pollito arrogante. Después se marcho a casa del virrey en México y en el camino, el agua, viento, fuego y otros le pidieron ayuda para continuar con sus actividades. El pollito los ayudo, pero nunca acepto los ofrecimientos en agradecimiento a su ayuda por su urgencia en llegar a la casa del virrey a donde casi fue cocinado en una olla de agua caliente. Para salvarse, el invoco la ayuda del fuego que lo aconsejó pedirle ayuda al agua de la olla que se derramara y así lo apagara. El agua y fuego lo ayudaron a salvarse, pero entonces el cocinero lo agarro y tiro por la ventana, así fue como el viento le ayudo subiéndolo a la casa del virrey desde donde veía todo y se quedo como veleta.

ACTIVIDADES

Historia: Buscar más información acerca del origen

de las veletas.

Ciencias naturales: Hacer una investigación acerca

de la anatomía y ciclo de vida de los pollitos.

Geografía: Buscar información en internet acerca

de los países o estados productivos de pollo.

Arte: Pedir a los estudiantes que dibujen pollitos y

su medio ambiente.

CAMINO DE AMELIA PARA NIÑOS DE EDADES 10 EN ADELANTE

Altma J,Linda. Camino de Amelia. 1st Ed. New York: Lee

&Low Books Inc. 1993. Print.

Altama, narra la historia de una de tantas familias

migratorias, especialmente latinas, que trabajan en

los campos de los Estados Unidos. En este cuento

Amelia la niña protagonista, pasa por varios

sinsabores cuando su familia se muda de un lugar a

otro siguiendo la ruta de cosechas. La niña nuca

tiene la oportunidad de hacer amigos en las escuelas

a las que asiste por solo semanas. En este cuento

se narra el deseo de Amelia de encontrar un lugar

que le haga sentir como si fuera un hogar de verdad.

Finalmente, Amelia, encuentra un lugar muy especial

para ella bajo la sombra de un frondoso árbol, al cual

le toma cariño por representar algo permanente.

ACTIVIDADES

Historia son: Usar el internet para buscar

información acerca de historia los inmigrantes

latinos en estados unidos.

Civismo: Los estudiantes pueden investigar acerca

de leyes que afectan o favorecen a los inmigrantes

latinoamericanos en estados unidos.

AMIGOS DEL OTRO LADO PARA EDADES DE 8-10 AÑOS

Anzaldúa, Gloria. Amigos del otro Lado. Ilustrado por Consuelo Méndez. San Francisco, CA: Children’s Book Press, 1993.

Amigos del otro lado es la historia de Prietita una niña quien vive en la frontera de México y Estados Unidos. Un día, Prietita conoce a Joaquín un niño que ha emigrado a los Estados Unidos junto a su madre en busca de una mejor vida. Joaquín vende leña para ayudar a su mama económicamente. Prietita se da cuenta de que Joaquín tiene llagas en sus manos y lo quiere ayudar llevando con una curandera para que lo cure. Después Joaquín este es molestado por los niños del barrio y Prietita lo defiende. A partir de ese momento nace la amistad entre Prietita y Joaquín. Joaquín en agradecimiento invita a prietita al lugar donde vive con su madre, un lugar muy pobre. Prietita vuelve ayudar a Joaquín y su madre a esconderse de la patrulla fronteriza y lo cura de las llagas.

ACTIVIDADES

Vocabulario: Buscar las definiciones de palabras

nuevas. Por ejemplo: llagas y curandera.

Civismo: Enseñarle a los niños acerca de los

valores y el respeto por los demás.

FAMILIA PARA EDADES DE 8 10 AÑOS

Bertrand, Diane Gonzales, Familia. Ilustraciones por Rodríguez

Howard. Houston, TX: Piñata Books, 1999.

Daniel un niño quien no le gustaba las historias

familiares que su papas le contaban asistió a una

reunión familiar que su tía abuela Graciela ofreció por

parte de la familia González. Daniel no quería ir a la

reunión familiar porque pensaba que solo iba a

escuchar historias como las que su papa le contaba.

Daniel se llevo una sorpresa, al conocer parientes que

no conocía y saber que todos pertenecía a su familia,

la familia González. Al final de la reunión su tío hace

un rifa la cual Daniel gano, el premio es una fotografía

de sus tatarabuelos. Daniel se siente orgulloso de

haberse ganado la foto de las personas mas

importantes de su familia.

ACTIVIDADES

Estudios sociales- hacer un árbol genealógico para

conocer acerca de su familia

Geografía- busca en el mapa el estado donde vive

sus familiares.

GOING HOME PARA NIÑOS EDADES 8-10 ANOS

Bunting, Eve, and David Diaz. Going Home. New York:Harper

Collins, 1996. Print.

Bunting escribe sobre una familia de campesinos. Ellos

van a México a visitar su familia para Navidad. Aun que

todos nacieron en México, los niños consideran Estados

Unidos su hogar pero sus padres no. Al llegar a México,

sus padres se ponen muy felices, mas felices que

cuando están en Estados Unidos , pero los niños no. Sus

familiares de México se impresionaron con la ropa bonita

que ellos tienen y de la manera de hablar español. Sus

padres les dicen que es porque en los Estados Unidos

hay mas oportunidades. Sin querer, la niña mayor

escucho a sus padres campesinos decir que están

ahorrando dinero para mudarse de regreso a México y

trabajar las tierras de su papa. Al final, los niños paran de

renegar y dejan ser a sus padres felices en México.

ACTIVIDADES

Geografía- pedir a los niños que dibujen un mapa

de México y Estados Unidos. Después los niños

dibujaran la ruta que los personajes tomaron para

llegar a México des de los Estados Unidos.

Ciencia Naturales- Pedirle a los niños tienen que

siembren una semilla de fresa en su patio durante

el invierno y anoten sus observaciones. Creció la

fresa? Porque creció o porque no? Cal es la

temporada apropiada para sembrar la fresa?

MARIPOSAS EN LA CALLE CARMEN PARA EDADES DE 8 10 AÑOS

Brown, Mónica. Mariposas en la calle Carmen. Ilustrado por April Ward. Houston, TX : Piñata Books, 2007.

Mariposas en la calle Carmen se trata Julianita una niña quien esta muy emocionada de ir a la escuela porque recibirá una oruga y aprenderá acerca de la mariposas monarcas. Mientras camina con su abuelo hacia la escuela, su abuelo le cuenta a Julianita una anécdota de cuando el vivía en Michoacán. Donde las mariposas en invierno cubrían los arboles y los techos de las casas. Julianita se emociona mas al escuchar la historia de su abuelo. En la clase la maestra les enseña como se forman las mariposas también les enseña sobre la migración de las mariposas. Por fin, Julianita tiene su oruga ala que llama Tigre por sus colores. Ella cuida de su oruga hasta que esta se convierte en mariposa.

ACTIVIDADES

Biología- conocer las partes de las mariposas, de

que se alimentan, saber cuanto tiempo tardan en

convertirse en mariposas y cuanto tiempo viven.

Geografía- buscar los estados donde habitan o

emigra las mariposas monarcas.

Arte: Hacer un dibujo de la mariposa moraca.

MAMA AND PAPA HAVE A STORE NIÑOS DE EDADES 8-10 AÑOS

Carling, Amelia Lau. Mama and Papa Have a

Store. New York: Dial for Young Readers, 1998.

Print.

Amelia Lau Carling escribe sobre una familia

que emigraron de China a México. Ellos tienen

una tienda y venden cosas Chinas come telas,

papeles, perfumes, cohetes y linternas. Es la

única tienda China en la ciudad de Guatemala.

Al pasar por la tienda, la gente del pueblo poco

a poco empiezan a aprender mas sobre la

cultura China. Al mismo tiempo, la familia

aprende mas sobre la cultura Mexicana.

ACTIVIDADES

Ciencias Sociales- la gente China usan salsa soya

para darle sabor a la comida, que usan los

Mexicanos para darle sabor a la comida?

Historia-investigar por cuanto tiempo han estado

Chinos viviendo en México.

Geografía- investigan y dibujen un mapa y la ruta

para llegar a México de China y viceversa.

YA LLEGAN LOS REYES MAGOS! PARA NIÑOS DE EDADES 6 AÑOS EN ADELANTE

Lazaro, Leon Georgina., and Morella Fuenmayor. Ya Llegan Los Reyes Magos! New York: Lectorum, 2001. Print.

Lázaro cuenta la historia de un niño y su familia quienes celebran de una manera muy particular la llegada de los reyes magos. La familia se reúne con otros miembros de la familia a comer unos bocadillos tradicionales por la tarde en la víspera de los reyes magos. Después la familia sube a la montaña cantando villancicos para cortar la hierba para los camellos de los reyes magos. Antes de anochecer la familia baja a casa con la hierba y los familiares se van a sus respectivos hogares. El niño acomoda la hierba en una cajita de zapatos la cual pone en su ventana y se va a la cama temprano porque en la víspera de los reyes no está permitido trasnocharse. El niño quien se ha portado muy bien, espera recibir sus regalos, también quiere recibir regalos para sus hermanas. El día siguiente tanta es su emoción por los regalos que recordara la visita de los reyes magos.

ACTIVIDADES

Arte- después de leer la historia de los reyes

magos, los niños pueden dibujar y pintar como

ellos imaginan que son los reyes magos.

Historia- los niños pueden investigar con familiares

y amigos acerca de la historia de los reyes magos.

MAMA DOES THE MAMBO NIÑOS EDADES ENTRE 8 Y10 AÑOS

Leiner, Katherine, and Edel Rodriguez. Mama Does the

Mambo. New York: Hyperion for Children, 2001. Print.

Leiner escribe sobre una niña llamada Sofía. Su

papa se acaba de morir y lo extraña, pero lo mas que

extraña de el, es como bailaba con su mama.

Cuando sus padres bailaban, se miraban alegre y

enamorados. Su mama no ha bailado desde que su

esposo murió y ya no ve alergia en su mama. El

Carnaval anual en Habana se aproxima y su mama

necesita un compañero para bailar el mambo.

Sabiendo esto, los hombres del pueblo quieren bailar

con su mama pero nadie le llama la atención.

Eduardo, el que vende frutas, es bueno con ellas y

las saca a cenar. El problema es que no sabe bailar.

Sofía trata de enseñarle pero todavía no es bueno

para bailar. Finalmente, es día del carnaval y cuando

es tiempo para bailar, en vez de bailar con Eduardo,

su mama bailo con ella.

ACTIVIDADES

Ciencias Sociales- investiguen que otras clases de

baile originan de la cultura hispana. También otras

clases de baile de otras culturas.

Historia- investigar de donde origina el baile de

mambo.

Geografía- investigar y dibujar el mapa de Cuba.

UN REGALO PARA ABUELITA: EN CELEBRACIÓN DE

DÍA DE LOS MUERTOS PARA NIÑOS DE 6 AÑOS EN ADELANTE

Luenn, Nancy. Un regalo para Abuelita: En celebración de Día de los Muertos. Ilustrado por Robert Chapman. Rising moon, 1998.

Un regalo para Abuelita: En celebración de Día de los Muertos Se trata de Rosita una niña que queria mucho a su abuelita porque pasaba mucho tiempo ella. La abuelita le enseña a trenzar utilizando tres cuerdas y le dice que utilizan tres cuerdas para que esta sea mas fuertes como es el amor entre ellas. También la abuelita le enseña a Rosita canciones y a cosechar chiles. Cuando la abuelita muere Rosita queda muy triste, extrañaba mucho a su abuelita. Un día, su abuelo le dice que le haga un regalo para su abuelita que los visitara el Día de los Muertos. Rosita decide hacer una trenza con las tres cuerdas como su abuelita le había enseñado. La tejió tan fuerte para dejare saber a su abuelita que su amor por siempre será fuerte.

ACTIVIDADES

Manualidades-los niños pueden hacer una pulsera

usando hilo como el que usa Rosita, en símbolo

especial para un ser querido.

Arte-hacer decoración para el altar de Día de los

Muertos

Ciencias Naturales-enseñar a los niños a plantar

maíz, frijol, chiles para la sustentabilidad de la

familia.

FIRST DAY IN GRAPES NIÑOS EDADES 8-10 ANOS

Perez, L. King., and Robert Casilla. First Day in Grapes. New York:

Lee & Low, 2002. Print.

Pérez escribe sobre un niño llamado Chico. Su familia

son campesinos al momento están cosechando uvas.

Chico no quiere ir a la escuela porque siempre es el

niño nuevo, gente lo trata mal y no tiene muchos

amigos. Al llegar a la escuela, ve que su maestra es

buena y lo trato bien; así hizo un amigo. Al saber que

la gente lo trata bien, Chico empieza a ponerle mas

esfuerzo a sus estudios y es invitado a participar en

Math Fair. Un día dos niños mayores empiezan a

acosarlo. Chico se defiende de ellos y también sus

compañeros lo defienden. Al final del día Chico

estaba feliz porque por fin esta en una escuela que lo

aceptan por quien es.

ACTIVIDADES Ciencias Naturales- hacer que los niños

investiguen que futas y vegetales se cosechan

durante el verano, otoño, invierno y primavera, en

su área.

Estudios Sociales- niños investiguen en que parte

de California, se cosechan las uvas, alcachofas,

fresas, lechuga, los duraznos y pepinos.

Arte- Los niños escogerán una fruta y vegetal.

Dibujaran la fruta y vegetal y el lugar done se

cosecha.

TORTILLAS Y CANCIONCITAS PARA NIÑOS DE 7 AÑOS EN ADELANTE

Reiser, Lynn. Tortillas y Cancioncitas. Traducción de Rebecca Hart.

Greenwillow Books; Bilingual edition (April 22, 2008)

Tortillas y Cancioncitas es una historia que cuenta una

niña sobre las tradiciones familiares que se pasan

desde su bisabuela a hasta ella. Y que a medida que

pasan las generación las tradiciones siguen siendo

igual pero diferente porque cada quien la hace de

acuerdo a la época en la que vive pero siempre con

amor.

ACTIVIDADES

Hacer una actividad en familia- preguntarle a sus

padres sobre la tradición de hacer tortillas.

Arte- los niños pueden dibujar tortillitas de

diferentes tamaños y colorearlas.

Teatro-hacer una obra de teatro donde los niñas

hagan el papel de sus bisabuelas, abuelas o sus

mamas para representar la tradición de hacer

tortillas.

AMERICA IS HER NAME PARA EDADES DE 7 AÑOS EN ADELANTE

Rodriguez, Luis J. America Is Her Name. Willimantic,

CT: Curbstone, 1998. Print.

Jiménez escribe sobre una niña de origen de

Mixteca, llamada América. Ella y su familia quienes

inmigraron de México viven en Chicago. América no

le gusta vivir en Chicago y quiere regresar a México.

Un día en clase, un poeta de Puerto Rico visita y los

anima a escribir. América empiezo a escribir sobre

sus sentimientos y los de su familia también. Su

papa perdió el trabajo y le dijo a América que no

necesitaba escribir porque ser poeta no pagaría la

renta. Sin embargo, América siguió escribiendo . Un

día América logro buenas calificaciones y su papa

se dio cuenta que ella era una gran poeta y la animo

seguir escribiendo.

ACTIVIDADES

Español- los niños pueden investigar acerca de la

cultura mixteca.

Geografía- adonde se ubica la región mixteca y en

que país.

Literatura- hacer los niños escribir un poema.

Puede ser sobre cualquier tema que quieren.

Arte- hagan un dibujo sobre el lugar que ellos

consideran su hogar.

HOW WE CAME TO THE FIFTH WORLD = CO MO

VENIMOS AL QUITO MUNDO PARA EDADES DE 10 EN ADELANTE

Rohmer, Harriet, Mary Anchondo. How We Came to the Fifth World =

Como Vinimos Al Quinto Mundo. San Francisco: Children's Book,

1976. Print.

Rohomer y Anchorno Cuentan la leyenda aztecas acerca

de la creación del quinto mundo. En este cuento los

autores narran que los dioses se enojaban con los

habitantes malos a los que convirtieron en peces, aves y

animales al final de cada mundo, durante los tres primeros

mundos. En estos primeros tres mundos, los dioses del

agua, viento y fuego salvaron a una pareja buena antes de

finalizar cada de mundo. Estas parejas llevarían fuego y

una mazorca para iniciar la vida en el nuevo mundo. Para

la formación del cuarto mundo, la diosa de la tierra,

decidió darle un descanso al dios del agua, viento y fuego

impidiendo que hubiera comida, agua y sol entonces

muchos habitantes malos fueron devorados por jaguares.

Sobreviviendo los habitantes buenos que formaron parte

del quinto mundo.

ACTIVIDADES

Ciencias Naturales-Investigar la anatomía de los

peces, aves y animales-hacer una investigación

acerca del origen del mundo.

Historia-los estudiantes pueden averiguar la

historia de los aztecas y su influencia para con

otras culturas mesoamericanas.

Arte-los estudiantes pueden pintar imágenes de los

cuatro mundos y como creen que terminara el

quinto mundo.

EL ÁRBOL GENEROSO PARA NIÑOS DE 8 ANOS EN ADELANTE

Silverstein, Shel. El Árbol Generoso. Ilustrado por Shel

Silverstein. Traducción de Carla Pardo Valle Venezuela:

Litexa Venezolana, 1993.

El Árbol Generoso es una historia sobre un árbol y

un niño quienes tienen un cariño muy especial. El

niño visitaba al árbol todos los días y jugaba con

el; subía a sus ramas, comía sus manzanas y el

árbol era feliz. Todo cambio cuando el niño creció

y sus intereses cambiaron. El árbol le dio todo lo

que pudo al niño, le dio sus manzanas para que

las vendiera, sus ramas para que construyera una

casa, su tronco para que se hiciera un bote y el

árbol era feliz porque su amor por el niño era

incondicional.

ACTIVIDADES

Ciencias Naturales- enseñar a los niños a cuidar el

medio ambiente; plantando árboles y cuidarlos, porque

necesitamos los árboles para respirar aire puro.

Enseñar a los niños a reciclar para salvar los arboles.

Hacer una excursión al campo, dónde los niños tengan

mas contacto con la naturaleza, conozcan diferentes

tipos de árboles.

Arte-dibujar un árbol y enseñarles lo importe que es

tener árboles en nuestro paneta.

Español- Aprender vocabulario acerca de los árboles.

QUE MONTÓN DE TAMALES! PARA NIÑOS DE 8 AÑOS EN ADELANTE

Soto, Gary,. Que Montón De Tamales! Ilustrado por Ed Martínez 1st Ed. New York: Putnam, 1996. Print.

En esta historia Soto describe la importancia de la cena navideña con tamales en las familias latinas. El narra la historia de una niña llamada María, quien supuestamente perdió el anillo de diamantes de su madre en la masa para tamales. Ella no se acordó que se había puesto el anillo de su madre cuando amasaba la masa. Soto, en esta historia cuenta la importancia de la participación familiar en la preparación de la cena navideña, pues relata que María y sus padres cocinaron tamales para el resto de la familia que llego a celebración con regalos para todos. Aunque Soto describe un ambiente familiar y armonioso, también nos relata la trama de la historia cuando María se dio cuenta que no traía puesto el anillo de su madre. Razón por la que María ordeno a sus primos a comerse todos los tamales para encontrar el anillo, pero esta no apareció en ningún tamal. María confeso la verdad a su madre acerca de cómo perdió el anillo y porque se acabaron los tamales, pero su madre sabia que fue una travesura de niños y no le dio mucha importancia pues ella tenía el anillo en su mano. Así que toda la familia y María hicieron más tamales.

ACTIVIDADES

Civismo- los estudiantes harán una investigación

acerca de los valores familiares como latinos.

Arte y drama- los estudiantes podrían hacer una

representación de la escena de los niños tratando

de recuperar el anillo de la madres.

CHATO Y SU CENA EDADES 8 EN ADELANTE

Soto, Gary. Chato y su Cena. 1st Ed. NewYork: Putnam& Grosset. 1995. Print

En el cuento Chato y su Cena, Soto narra las costumbres de familias latinas en los Estados Unidos que suelen cenar en compañía de amigos. En este cuento, Soto da vida a un gato de nombre Chato y una familia de ratones inocentes. En un día de suerte, Chato conoció a una familia de ratones que se mudan a la casa vecina. Chato, ni tonto ni perezoso los invitó a cenar con él, pensando que los ratones serian su cena. Los inocentes ratoncitos aceptaron con la condición de llevar a un amigo de nombre Chorizo. Chato que se esmero en preparar frijoles, arroz y guacamole se llevo tal sorpresa de que no cenaría carne cuando la familia de ratones llego a cenar acompañados su amigo Chorizo, un perro. A chato de le cayó su engaño y tuvo que conformarse con oler y ver a los ratones deleitarse con la cena que el miso había preparado.

ACTIVIDADES

Con esta historia se pueden hacer varias

actividades como hacer una obra de teatro (para la

clase de arte y drama).

Ciencias naturales: hacer una investigación acerca

del comportamiento de los perros y gatos. Por que

estos no se llevan bien?

Civismo: los estudiantes pueden hacer una

investigación acerca el valore de la honestidad.

THE CHRISTMAS GIFT

NIÑOS EDADES 8-10 ANOS

Jimenez, Francisco, and Claire Cotts. The Christmas Gift = El

Regalo De Navidad. Boston: Houghton Mifflin, 2000. Print

Jiménez escribe sobre un niño llamado Panchito y su

familia so campesinos en México. No tienen mucho dinero

y apenas pueden comer. Durante la noche ellos buscan

en las basuras detrás de tiendas de comestibles por

comida. También su mama va al carnicero y le pregunta

se le puede regalar los huesos extra según para dárselo a

su perro. En realidad ella necesita el hueso para darle

sabor a la sopa que cocina para la cena. Y mero es

Navidad y Panchito quiere una pelota roja. El esta casi

seguro que sus padres so lo van a regalar. Una noche, su

mama se levanto en medio de la noche y empieza a

envolver los regalos pero esta llorando. Llega Navidad y

Panchito abre su regalo y son dulces. El se pone triste

pero cuando ve que sus padres también están tristes, el

les da dulces y les dice gracias.

ACTIVIDADES

Ciencias Sociales- hacer que los niños expliquen

como los hispanos celebran Navidad y como es

diferente a otras culturas como la china, la africana

y americana.