Planeacin didctica Matemticas 6

Planeacin didctica

Nmero de Secuencia ____15__

Bloque: IIEje temtico: MANEJO DE LA INFORMACIONTema: ANALISIS DE LA INFORMACION

Duracin: Nmero de sesiones: 3Subtema: LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD

Periodo: del _______________ al _________________ de _______________________

Conocimientos y habilidades

Los alumnos ya resolvieron problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante ,para ello ya utilizaron distintos procedimientos de solucin, particularmente el valor unitario. Continuaran identificando y resolviendo ese tipo de situaciones y se espera que sean capaces de utilizar procedimientos expertos.

Desarrollo de la secuencia

EtapaSesin (es)ActividadesPginas del libro

Inicio1 LO QUE APRENDIMOS. Producto de portafolio.223

Desarrollo2 CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE..En la comparacin establecern cuales son las medidas con las que habrn de trabajar, procurando redondear las medidas fraccionarias.225

Desarrollo3 CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE. a). en este problema es importante que los alumnos lleguen a establecer que el rendimiento de un camin es el numero de kilmetros que recorre por cada litro de gasolina (km/l). permita que resuelvan con sus propios procedimientos y en este momento no intervenir. Ms adelante se harn los comentarios, deteccin de dudas y corregimiento de errores. MANOS A LA OBRA. Apart. 1 las tablas pretenden apoyar a los alumnos para que obtengan el valor unitario mediante el calculo de otros valores.228

Conclusin3 A LO QUE LLEGAMOS. APART. III. Se pretende que los alumnos hagan uso de la constante de proporcionalidad, identificando como el numero que permite pasar de la distancia recorrida al consumo de gasolina.230,

LO QUE APRENDIMOS. Activ.2 a). . Producto de portafolio.231

Taller del matemtico

Recursos digitales para el profesor Pagina de telesecundaria en mapas de contenido.

Observaciones

PAGE