BRECHA DIGITAL E INCLUSIÓN EDUCATIVA
La era en la que vivimos hace que la tecnología nos absorba pero ¿absorbemos nosotros a la tecnología?
incluTICeducativa
Máster en Educación Especial (UHU)Curso 2015/2016
Faustino Caicedo, Isabel
ÍNDICE1. Qué se entiende por “Brecha Digital”
2. Caracterísicas de la Brecha Digital
3. Hacia la Inclusión Educativa
4. TIC o TAC
5. La normativa como apoyo a la inclusión desde las TIC
6. Las Brechas Digitales de la Educación Inclusiva
7. Propuestas de Estrategias para eliminar la Brecha
Digital
8. Bibliografía
1.QUÉ SE ENTIENDE POR “BRECHA
DIGITAL” Es un término de desigualdad que
va desde el propio acceso hasta su adecuado uso.
Puede entenderse como la diferenciación producida entre aquellas personas, instituciones, sociedades o países, que pueden acceder a la red, y aquellas que no pueden hacerlo.
Las nuevas tecnologías, que sería el enlace entre los problemas y las soluciones, se pueden estar llegando a convertir en un abismo y no un puente.
2. CARACTERÍSICAS DE LA BRECHA
DIGITAL No tener acceso las TICs por parte de los más necesitados
Acceso fluido pero no
adecuado
Falta de formación de quienes imparten
educación o labores
asociadas con las TICs
Diferencia en el desarrollo
económico, cultural, social
y personal
Genera BRECHAS digitales
porque es un
elemento multidime
nsional
Caracterizará la formación personal permitiendo, en mayor o menor medida, desenvolverse en su vida académica, personal o laboral
3. HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
“La inclusión se ve como el proceso de identificar y
responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor participación en el
aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la
exclusión en la educación”. (UNESCO)
Integración no es Inclusión
Todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada. Implica ver la calidad de la experiencia, cómo apoya su aprendizaje, logros y participación total en la vida de la institución.
Competencia informática o digital,
haciendo referencia a las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC)
En el entorno educativo aparecen las
Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC)
4. T
IC o
TAC Se centra en dotar a los
estudiantes y a los profesores de formación
para dominar estas tecnologías.
Mucha tecnología y
muy poca metodología.
Tratan de orientar las TIC hacia unos usos más
formativos, tanto para el estudiante como para el
profesor.
Incidir en la metodología, en los usos de la tecnología y no
únicamente centrarse en el dominio de una serie de
herramientas informáticas.
Posibles usos didácticos que las TIC tienen
para el aprendizaje y la
docencia
5. LA NORMATIVA
COMO APOYO A LA INCLUSIÓN DESDE LAS TIC
BUENA FORMACIÓN ÚTIL
Adecuarse a habilidades y
actitudes necesarias hoy en día para ser competente en un
entorno digital.FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Valorar respetando principios éticos en
su uso.
COMPETENCIA DIGITAL
Participación y trabajo colaborativo, motivación por el aprendizaje y la mejora en el uso de las
tecnologías
“La COMPETENCIA DIGITAL es aquella que implica el uso
creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el
aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.” (MECD, 2015)
12
3
4
Orden ECD 65/2015
6. LAS BRECHAS DIGITALES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Nueva frontera: la capacidad de los
usuarios para aprovechar al máximo las
posibilidades que ofrece la cultura
digital.
Trabajar en la
formación docente y en la formulación de
nuevos repertorios de prácticas que permitan hacer
usos más complejos y
significativos de los medios digitales.
FORMACIÓN
DOCENTE para
Superar limitacion
es derivadas
de la diversidad funcional
Favorece la autonomía personal
y el trabajo
colaborativo
Ofrece feed-back
inmediatoModelo de
comunicación y
formación multisensori
al
Facilita inserción
laboral y ocio en alumnado
con dificultades
Actividades
multinivel
FORMACIÓN DOCENTE para una
tecnología para todos
7. PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS PARA ELIMINAR LA BRECHA DIGITAL
• Diseño de políticas específicas de TIC y discapacidad.
• Dotación y/o fomento de ayudas para la adquisición de Infraestructuras (Hardware, Software y Acceso a Internet
• Establecimiento de redes de apoyo, establecer a los centros específicos de Educación Especial en centros de recursos tecnológicos.
• Planteamientos comunitarios, siendo conscientes de que unas de las barreras para el acceso son la economía y la cultura.
• Formación, investigación y colaboración acerca de la aplicación didáctica de las tecnologías en educación especial.
• Contrucción de referentes y servicios de apoyo a la investigación de las TIC en la atención a la diversidad.
• Formación del profesorado ofrecienco cursos y reflexión práctica.
• Los centros deberían dotarse de una eficiente política, organización, gestión académica y administrativa del centro y solictar recursos a instituciones, y buscar coalboración familiar.
• El aprendizaje y el uso de las tic: centrarse en potenciar estrategias de desarrollo, competencias claves, actividades TIC multinivel, evaluar las prácticas ofrecidas por el centro respecto a las TIC.
8. BIBLIOGRAFÍAREFERENCIAS LEGISLATIVAS
MECD (2015). Orden ECD 65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
BIBLIOGRAFÍALuque de la Rosa. A. (2012). La Educación Inclusiva Y El
Mundo Digital: Nuevos Retos En La Sociedad Del Conocimiento. En Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 12 (2), 202-215.
Cabero. J y Córdoba. M. (2009). Inclusión educativa: inclusión digital. En Revista Educación Inclusiva, 2 (1), 61-67.
WEBGRAFÍAInclusión educativa
http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=7/ (http://www.inclusioneducativa.org)
Tecnología para y por la educación http://tecnologiaparayporlaeducacion.blogspot.com.es/
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La era en la que vivimos hace que la tecnología nos absorba pero ¿absorbemos nosotros a la tecnología?
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