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BÁSICA SUPERIOR GRADO 8
PLAN DE ACTIVIDADES - S9 PROYECTO 1 – SEMANA 3
BÁSICA SUPERIOR: 8VO E.G.B CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021-2022
Proyectos: Científico Humanístico
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades
Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del
desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas
que lo rodean.
Objetivos específicos (Semanales):
Identificar las medidas preventivas de bioseguridad para mantener la salud integral, implementando protocolos de bioseguridad a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana con ecuaciones y estrategias de bioseguridad Reconocer, calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
✓ Comentar las posibilidades que ofrecen los materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos utilizados en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva. (O.ECA.4.1.)
✓ EFL 4.3.2. Make use of clues such as titles, illustrations, organization, text outline and layout, etc. to identify and understand relevant information in written level-appropriate text types.
Nombre del proyecto 1
NOS ADAPTAMOS, CUIDÁNDONOS Y PROTEGIÉNDONOS PARA RETORNAR DE MANERA SEGURA A CLASES
APLICAMOS HABILIDADES PARA LA VIDA Y NOS REENCONTRAMOS EN UNA CULTURA DE
PAZ Y ARMONÍA.
PRODUCTO FINAL
AFICHE: CUIDEMOS NUESTRA SALUD PARA UN REGRESO SEGURO A CLASES.
ENTREVISTA: ¿CÓMO DEBE SER LA CONVIVENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA?
Indicaciones: Desarrollarás en el proyecto 1 Científico un : AFICHE: CUIDEMOS NUESTRA SALUD PARA UN REGRESO SEGURO A CLASES; a través de este producto, proporcionarás información importante, sobre el retorno seguro, promoviendo acciones para cuidar la salud y, En el producto del proyecto 1 Humanístico, realizarás una : ENTREVISTA: ¿CÓMO DEBE SER LA CONVIVENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA?., de esta manera comprenderás que la convivencia armónica en contexto como en el que vivimos se construye en base a una cultura de paz.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos están:
• Libros de texto de las diferentes asignaturas.
• Libros de texto de las diferentes asignaturas.
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
• Lápiz, esfero y borrador.
• Lápices de color, temperas.
• Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.
• Marcadores, Pegamento. Calculadora, Regla, Juego geométrico.
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, entre los cuales el computador puede ser opcional, respecto de los números de página referenciados en el proyecto, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor precisión.
HORARIO SEMANAL DE CLASES PROYECTO CIENTIFICO PROYECTO HUMANÌSTICO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ACTIVIDAD #1 TEAMS
ACTIVIDAD #3
ACTIVIDAD #4
ACTIVIDAD #6
TEAMS
TUTOR
ACTIVIDAD #2
ACTIVIDAD #5
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ACTIVIDAD #1: LA NOTICIA Lunes 05, de julio de 2021
SABÍAS QUE…
La lengua radiofónica. - Es el lenguaje empleado en un medio difusor, es decir lenguaje
radiofónico produce imágenes auditivas por medio de la función de las palabras, ya sea
descriptiva, expresiva o argumentativa, las cuales buscan mostrar al oyente una opinión
o una idea.
1.- Lee el siguiente texto
CONECTORES CAUSALES, Un conector es
una palabra o un conjunto de palabras que une
partes de un texto y establece una relación
lógica entre ellas. Los conectores indican la
relación lógica entre dos ideas en una misma
oración, entre oraciones o entre párrafos de un
mismo texto. De esta manera se establece una
adecuada unión de los enunciados en un texto,
lo que ayuda a mantener la unidad de sentido de
este. Reconocer los conectores y las relaciones
durante la lectura contribuye a la comprensión,
y emplearlos durante la escritura hace el texto
más claro.
Existen varios tipos de conectores, dependiendo
del tipo de relación que se establece entre las
ideas. En una noticia es muy frecuente hacer referencia a las causas de los hechos sobre los que se informa.
Los conectores causales son la manera de establecer la relación entre los hechos y sus causas o
consecuencias.
2.- Completa en mi cuaderno las siguientes oraciones utilizando los conectores causales de esta lista.
Luego, las reviso y corrijo con un compañero o compañera.
• Le premiaron (¿?) por su buen desempeño deportivo.
• Ayer no vine a clases (¿?) estuve enferma.
• (¿?) las fiestas del colegio, prepararemos un acto especial.
• Me despido (¿?) tengo que estudiar.
• Iremos de vacaciones a Esmeraldas (¿?) mis tíos viven allí.
• El aeropuerto está cerrado (¿?) cayó una fuerte lluvia
RECUERDA:
Para redactar una noticia radiofónica, tomamos en cuenta los aspectos que se señalan a continuación:
La entrada. - Para lograr la atención del oyente se inicia con un encabezamiento atractivo.
Esto se puede logar utilizando una pregunta, una frase admirativa, una frase ingeniosa, una
cita directa del protagonista de la noticia, una cita celebre, una descripción, un refrán, e incluso
un efecto de sonido o una música descriptiva.
El cuerpo. - En radio, no tiene ningún sentido el empleo del lead ni de la estructura de
pirámide, que es propio del periodismo escrito. El contenido se ira dando a lo largo de todos
los párrafos que forman la noticia. Se trata de explicar cómo sucedieron los hechos,
manteniendo una intensidad constante a lo largo del relato.
El cierre. - No siempre es necesario que la noticia radial tenga un cierre. Este es útil para dar
contexto a las notas que requieran datos adicionales para comprenderlas mejor.
PROYECTO CIENTÍFICO
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3.- Defina los siguientes aspectos del noticiero radial:
o ¿Cuál es la intención o propósito para producir un noticiero radial? o ¿Quién son el público? o ¿Qué tipo de noticias se emiten?
4.- Escucha la radio y elabora un guion del noticiero relacionado a CUIDEMOS NUESTRA SALUD PARA
UN REGRESO SEGURO A CLASES.
(GUÁRDALO PARA TU PRODUCTO FINAL). ACTIVIDAD #2: UNA ENFERMEDAD CONTAGIOSA Lunes 05, de julio de 2021
OBSERVA LAS IMÁGENES: ¿Que conoces de las enfermedades contagiosas en los seres humanos? 1.- Lee el siguiente texto
Una enfermedad contagiosa
Son también conocidas como enfermedades
infecciosas que puede ser la manifestación clínica de
una infección provocada por un microorganismo como
bacterias, hongos, virus, a veces protozoos, etc. o por
priones. En el caso de los agentes biológicos
patógenos de tamaño macroscópico, como los
gusanos, no se habla de infección sino de infestación.
Transmisión de patógenos
La mayor parte del tiempo estás en contacto directo
con personas que tienen enfermedades. Incluso hay patógenos en el aire que respiras. Estos organismos
pueden adquirirse de tres formas:
• Contacto directo
• Contacto indirecto
• Vectores
Tipos de propagación de una enfermedad
• Pandemia. - Es una enfermedad infecciosa que se ha propagado en un área geográficamente
extensa, afectando a un número considerable de personas.
• Epidemia. - Es una descripción en la salud comunitaria que ocurre cuando una enfermedad infecta
a un número de individuos superior al esperado en una población durante un tiempo determinado.
• Endemia. - Es un término utilizado para hacer referencia a un proceso patológico que se mantiene
de forma estacionaria en una población o espacio determinado durante períodos prolongados.
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¿Qué son priones?
Es una proteína mal plegada capaz de transmitir su forma mal plegada
a otras variedades de la misma proteína. Produce las encefalopatías
espongiformes transmisibles, que son un grupo de enfermedades
neurológicas degenerativas tales como la tembladera, la enfermedad de
Creutzfeldt-Jakob y la encefalopatía espongiforme bovina. Los priones
son considerados agentes infecciosos
¿Qué es encefalopatías espongiformes transmisibles?
ES un grupo de encefalopatías (significa trastorno o enfermedad del
encéfalo) que avanzan progresivamente y que afectan al cerebro y al
sistema nervioso de muchos animales, incluyendo a los humanos.
¿Qué es la infestación?
La infestación o infección es causada por protozoos, gusanos y
artrópodos (insectos) se habla de enfermedad parasitaria porque dichos grupos han sido estudiados
tradicionalmente por la parasitología.
2.- Responde las siguientes preguntas relacionadas a la lectura anterior
• ¿Qué es una enfermedad contagiosa?
• ¿Qué es la transmisión de patógenos?
• ¿Qué es pandemia, epidemia y endemia?
• ¿Qué son priones?
• ¿Qué es encefalopatías espongiformes transmisibles?
• ¿Qué es la infestación?
3.- Elabore un mapa conceptual sobre enfermedad contagiosa, transmisión de patógenos y tipos de
propagación de una enfermedad y adjúntelo al afiche: cuidemos nuestra salud para un regreso seguro a
clase.
(GUÁRDALO PARA TU PRODUCTO FINAL).
ACTIVIDAD #3: NÚMEROS OPUESTOS Y VALOR ABSOLUTO Martes, 06 de julio de 2021
1.- NÚMEROS OPUESTO, definición:
En matemática, el opuesto (o simétrico para la suma, o inverso aditivo) de un número es el número que,
sumando con n, da cero. El inverso aditivo de n se denota -n. En nuestro lenguaje cotidiano opuesto
equivaldría a contario (técnica de justo alterna prohibida).
Aritméticamente, se lo puede calcular multiplicando por -1 , es decir, -n = -1 x n .Algebraicamente hablando,
el opuesto de un elemento de un grupo es su elemento simétrico respecto de la operación binaria "+"
(cuando se usa la notación aditiva).
Ejemplos:
-4 es lo opuesto de 4. 3 es lo opuesto de -3.
El opuesto de un número es el número al otro lado de 0 en la recta
numérica y a la misma distancia de 0.
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Actividad: ¿Cuál de los siguientes es el opuesto de A?
-A
-B
-D
-E
2.- VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO
La ubicación de los ciclistas se puede representar en la recta
numérica como la figura 1
Se observa que, después de una hora de recorrido, el primer
ciclista se encuentra a -50 km del punto de partida, mientras que el
segundo esta a +50 km. Sin embargo, los ciclistas están a la misma
distancia del punto de partida, es decir, 50 km
Se dice entonces que los números enteros -50 y +50 tienen el
mismo valor absoluto, pues en la recta numérica están a igual
distancia de 0.
Ejemplo:
El valor absoluto de +14 es 14 porque, en la recta numérica, la distancia de +14 a 0 es de 14 unidades. Se
escribe |+14| = 14
Actividad: Determina estos valores absolutos
a. |- 3|
b. |54|
c. | - 6|
d. | 0 |
El valor absoluto de un número entero es la distancia que separa al
número del cero en la recta numérica. Esta medida siempre es una
cantidad positiva.
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ACTIVIDAD #4: SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS GRANDES IMPERIOS ASIÁTICOS (INDIA Y CHINA) Miércoles, 07 de julio de 2021
1. Lee con atención la siguiente
información. China potencia mundial
China es una potencia mundial y su
desarrollo económico en los últimos 20 años
ha sido impresionante. El país más poblado
del mundo, con 1.325 millones de habitantes
(en 2007), es hoy también el primer
exportador, la segunda economía y el cuarto
por su extensión territorial (9,6 millones de
km2 ).
A su vez, la historia de la antigua China
constituye la clave de la historia de toda el
Asia. No solo que allí hubo presencia de
homínidos hace más de medio millón de
años, sino que fue, como ya vimos, uno de
los primeros centros mundiales de
domesticación de plantas y animales. La
producción alimentaria en China llevó a los
otros “hitos de la civilización”: alfarería,
metalurgia, ciudades, Estados, imperios. En el III milenio a. C. nació la magnífica tradición china de la
metalurgia del bronce y, alrededor de 500 a. C., la primera
producción de hierro fundido del mundo. En la larga lista de
inventos chinos figuran, además, las compuertas para canales, la
pólvora, la cometa, la brújula, los tipos movibles, el papel, la
porcelana, la imprenta, el timón de popa, la carretilla y muchos más.
La historia política de China es muy especial, pues logró la
unificación de su lengua y su cultura hace miles de años también
es impresionante que un solo sistema de escritura, apenas
modificado, haya servido en China durante 3.000 años y tuviera
una masiva influencia y expansiòn en Japón, Corea, toda el Asia
suroriental tropical e incluso en India.
La antigua India
También en el norte de la India, la agricultura surgida en el río Indo
llevó a que se formaran Estados a lo largo de 1.500 años. Pero solo
en 400 a. C. un guerrero llamado Chandragupta unificó todo el
PROYECTO HUMANÍSTICO
Sabias que? Qin Shi Huangdi primer emperador de
China, año 215 a. C fue quien empezó la construcción
de la GRAN MURALLA CHINA que era una enorme
línea defensiva contra los nómadas de las estepas
del norte, que amenazaban con invadir el imperio, en la
construcción de la misma murieron muchos esclavos,
los mismos que eran emparedados en su interior.
Reflexiona: ¿Cree usted que era necesario que murieran 10
millones de esclavos para que otros tantos millones pudieran
vivir? ¿Se te ocurre otra alternativa de defensa para China?
¿Se aplicaba en estos tiempos la cultura de paz entre las
personas?
GRAN MURALLA CHINA
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BÁSICA SUPERIOR GRADO 8
subcontinente bajo el Imperio maurya. La India se consolidó como una
sociedad de castas, con una rica filosofía religiosa, escrita en los Vedas
y, desde el siglo V a. C., con el budismo. El budismo se desarrolló a partir
de las enseñanzas de su fundador, Siddhartha Gautama, conocido como
Buda, y se expandió rápidamente. En el siglo III a. C., el emperador
Asoka la volvió religión oficial de su enorme imperio y envió embajadas
de monjes budistas a todo el mundo entonces conocido. Aunque después
esta religión declinó en India, en el resto del Asia se propagó con éxito y
ayudó a la difusión de la escritura y a la adopción de valores humanistas.
Por siglos ha sido la gran filosofía de Asia y hoy se practica en la totalidad
de sus países.
2. Ordena con la ayuda de tu familia: ¿Cuál de estos elementos son
los más importantes para integrar a los habitantes que conviven en un
mismo territorio?
- Religión - Historia - Aspiraciones - Tradiciones y costumbres - Valores -
Composición étnica
3. Investiga los siguientes términos : Alfarería , dinastía,
castas,Buda, valores humanistas.
4. Selecciona cinco inventos de la antigua China. • A partir de cada
uno de ellos, responde a la siguiente pregunta: ¿Qué diferencias habría hoy, en tu vida cotidiana, si no se
hubiere realizado este invento?
ACTIVIDAD #5: EXPRESIONES ARTÍSTICAS ACTUALES Miércoles, 07 de julio de 2021
1.- Lee con atención la siguiente
información
La expresión artística, es la canalización de ideas y sensaciones intelectuales hacia el exterior y hacia los demás mediante una disciplina artística.
A lo largo de su desarrollo, los niños van haciéndose una representación mental del mundo que les rodea o lo van idealizando de forma simbólica, construyendo una estructura intelectual que más tarde les ayudará a "conducirse" por la sociedad y por el entorno. Pero este proceso pierde eficacia y estabilidad si no puede expresarse. La expresión es, metafóricamente, el barniz que engloba y protege los recuerdos y las estructuras simbólicas. Esto es algo comprobado en la metodología de estudio: cuando se juntan dos compañeros para estudiar algún tema, el que lo retiene con más facilidad y precisión es el que trata de explicárselo al otro.
La expresión artística, se define como todas aquellas
actividades y productos, manifestaciones tangibles e intangibles
que realiza el ser humano para expresar o comunicar ideas.
C U R I O S I D A D E S
El BUDISMO
Es una religión que
proviene de la INDIA y tiene
como precepto la
reencarnación del ser
humano de manera de
liberarlo del sufrimiento
material.
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2.- Realice con material de reciclaje (palos de helado, chupete, pinchos; hojas, cartulinas y cartón), 2 afiches
(expresiones artísticas) que refleje la aplicación de las normas de la convivencia armónica en familia.
(GUÁRDALO PARA TU PRODUCTO FINAL).
ACTIVIDAD #6: EXPERIENCES AND ANECDOTES.
Jueves, 8 de julio de 2021
TASK 1.- READ ABOUT EXPERIENCES AND ANECDOTES.
TASK2.- VOCABULARY
1. Share
2. When
3. Because
4. Funny
5. Scary
6. Nowadays
7. all
8. right
9. after
10. happen
11. trip
12. eelings
13. leave
14. even
15. that
16. funniest
17. told
18. several
19. networking
TASK 3.- ANSWER THESE QUESTIONS.
(Add it to your final product)
Experiences and Anecdotes
People have a lot of experiences and anecdotes to share when they are
with friends and family. Some of them are positive, others are negative.
There are some stories that we remember and like to share because they
are funny, or even scary. Nowadays with technology, people can share
stories right after they happen, even if they are on a a trip. All these stories
have something in common, they cause people to have different feelings.
The important thing about both bad and good experiences, is that they
leave a message, and provide an opportunity to learn a lesson for life
• What are the funniest anecdotes you remember that include your friends?
• What anecdotes have you told several times?
• Should people share their anecdotes on a social networking site? Explain
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